Mecnica

Aula TP Semana 1, 2015

1. Lancei ao ar uma pedra; saiu-me da mo a 1.20 m do solo, subiu na vertical e

atingiu o solo 2 s depois de largar a minha mo. Qual era a sua velocidade ao
chegar ao solo?
Resista tentao de procurar uma frmula que lhe d a resposta. Existe, mas
ningum a conhece de cor. Este problema servir para ilustrar uma estratgia de
resoluo que habitualmente seguida pelos prossionais, mesmo que de um modo
implcito, no manifesto, e que muito diferente da dos estudantes que iniciam a
sua formao.
a) Apropriao do problema. Tem de ser capaz de entender a questo como se
a tivesse inventado por si. Tem de construir uma representao, um modelo,
que vai usar depois para formular matematicamente o problema.
i. Experimente representar a pedra por um ponto (gordo) e marque num
diagrama posies sucessivas da pedra (diagrama de movimento). Como
esta pedra sobre e desce pela mesma linha, separe horizontalmente, ligeiramente, as linhas de subida e descida para facilitar a vizualizao.
Torne claras as relaes geomtricas expressas no problema (solo na horizontal, movimento na vertical). Escolha eixos coordenados. Marque no
diagrama, simbolicamente, algumas da variveis do problema: a altura de
lanamento, a altura mxima, a velocidade inicial, a velocidade nal, o
tempo em a pedra atinge o solo, etc. No use nunca o mesmo smbolo para
variveis diferentes (por exemplo, v para as velocidades inicial e nal).
b) Parmetros e incgnitas. Junte numa tabela as variveis que identicou indicando os valores das que conhece. Identique a(s) que pretende determinar.
c) Identique as simplicaes que vai usar. Ter de considerar a resistncia do
ar? Se nada lhe dito em contrrio, ou se no sabe como a considerar, ignorea. Invoque o que sabe sobre o movimento superfcie da Terra: movimento
de acelerao constante. Regra de ouro: no complique, a no ser que lho
exijam explicitamente.
d) Engendrar um plano.
i. Primeiro, a questo faz sentido? O dado indicado ser suciente para
responder? Poder com o mesmo tempo de voo ter velocidades nais distintas? No procure frmulas, pense na experincia do seguinte modo:
para aumentar o tempo de voo, que tenho de fazer? Se o zer, o a velocidade nal altera-se? H de facto uma relao entre estas duas variveis?
Como acha de deve depender uma da outra?

ii. Escreva as equaes de movimento que conhece para a velocidade e altura

em funo do tempo. Seja consistente com a escolha de eixos que fez em
(a). Use valores simblicos para todos parmetros, usando os smbolos que
escolheu em (a). Especique as equaes para o instante em que a pedra
toca o solo. Olhe para as equaes e identique os smbolos cujo valor
conhece, os que desconhece, os que quer determinar. Conte as equaes
e as incgnitas. Tem equaes sucientes?
e) Executar o plano: Resolva as equaes para exprimir as incgnitas nos parmetros que conhece. Faa as respectivas substituies de obtenha a resposta.
f) Analise a sua soluo. O resultado faz sentido em ordem de grandeza? Se
obteve uma relao simblica antes de substituir valores, ela est dimensionalmente correcta? A dependncia da velocidade nal nos restantes parmetros
est de acordo com a intuio que construiu em (d)?
2. Do alto de uma escarpa de 50 m, so lanadas, verticalmente de cima para baixo,
duas pedras com o intervalo de 1 s. Verica-se que elas atingem a gua no mesmo
instante. Sabendo que a primeira foi lanada com a velocidade inicial de 2 m s1 ,
calcule:
a) Quanto tempo demora a primeira pedra a atingir a superfcie da gua?
b) Qual a velocidade com que lanada a segunda pedra?
c) Quais as velocidades das pedras no momento em que atingem a gua?
Procure construir um procedimento de soluo semelhante ao do problema
anterior.