SESION DE APRENDIZAJE

Ttulo Identificamos la silaba tnica e nuestras expresiones.

I.

Fecha:
minutos
APRENDIZAJES ESPERADOS
AREA

COMUNIC
ACIN

Recursos
y
materiale
s.

COMPETENC
IA
Comprende
textos
escritos.

CAPACIDADES

DURACIN: 90
INDICADORES

INSTRUMENT
OS

Recupera
informacin de
diversos
textos
escritos

Localiza informacin en diversos

tipos de textos con varios
F.A
elementos complejos
Lista de cotejo
(temticos y lingsticos) en su
estructura y con vocabulario
variado
Imgenes de las distintas ferias, cinta adhesiva o limpiatipo, lectura (Anexo 1),
papelgrafo, lista de cotejo.

II.SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

PROCESO
DE
APRENDIZA
JE

INICIO

DESARROL
LO

En grupo clase.
Se saluda a los estudiantes e inicia la sesin recordando lo trabajado
anteriormente en aula como dilogos, discusiones, debates y otros.
Se comenta que cuando nos expresamos en forma verbal hacemos uso de
diferentes tipos de entonacin segn sea la palabra.
Se presenta una serie de imgenes con sus respectivos nombres, donde se
pedir que voluntariamente los nios encierren la silaba de mayor
entonacin.
Se comunica el propsito de la sesin: hoy reconoceremos la silaba tnica en
las expresiones que usamos para comunicarnos.
Tomas acuerdos para una mejor convivencia durante la sesin:
Respetar los turnos
Expresarnos con respeto.
ANTES DE LA LECTURA
Coloca en la pizarra el ttulo del texto. Comntales que ese es el ttulo del
texto.
En parejas
Indica a los estudiantes que, con una compaera o compaero cercano,
comenten el ttulo de la lectura: acerca de qu tratar el texto?, qu creen
que se dir en el texto?
DURANTE LA LECTURA
De manera individual
Mientras leen el texto, pega en la pizarra un papelgrafo con preguntas
similares a las siguientes, para que puedan localizar informacin en el texto:
Por qu Riza siempre estaba feliz?, Qu objetos se pueden elaborar con el
plstico?, Qu ser reciclar?
En grupo clase
Pregunta si a partir de la lectura se pueden responder las interrogantes.
Pdeles que vuelvan a leer el texto y que identifiquen y subrayen los prrafos
en los que se encuentran las respuestas.
En parejas
Indica que compartan con su compaero o compaera lo que subrayaron en
cada prrafo.
DESPUES DE LECTURA
En grupos pequeos
Pide a los estudiantes que localicen informacin especfica sobre que
materiales se pueden reciclar y en que se pueden trasformar, encerramos 5
palabras que me ayuden a reciclar, luego las separo en silabas y encierro la

TIEMP
O
15

10
35

silaba tnica.
En grupo clase
Despus del trabajo, pdeles que comenten a partir de esta pregunta: Cmo
puedo reciclar en mi casa, que productos puedo elaborar?
Se presenta un esquema sobre la silaba tnica, luego desarrollan una ficha.
CIERRE

Dialogamos sobre lo trabajado en clase: qu aprendimos hoy?; la lectura

nos ayud a acercarnos al trabajo?; qu nos ayud a localizar ms
rpidamente la informacin?; creen que hemos comprendido mejor el texto?
Felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y entusismalos a trabajar
en toda la unidad pensando en lo que van a presentar en la feria.
Tarea a trabajar en casa
Indcales que averigen cmo se han organizado para trabajar su proyecto de reciclaje
Bibliografa: Rutas de aprendizaje 2015

20
10

ANEXO N1

Competencia:
Comprende textos escritos
N
Nombres y
apellidos

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24

Recupera
informacin
de diversos
textos
Escritos.

AANCA PHOCO, Aldair Jeremy

AQUINO POMA, Marco Antonio
CAHUAPAZA AQUINO, Sal Manases
CAPCHA PARIONA, Beatriz Wendy
CASTILLO ADCO, Diego
CRISOSTOMO, Jaqueline Brenda
ESCOBAR ESCOBAR, Yovana
FERNANDEZ ALCANTARA, Valentn
FLORES ROJAS, Joel Alexis
FUENTES CHOQUICAJA, Leonardo Jos
GONZALES RAMOS, Roger
LAYME ANO, Miriam
MACHACA SEGUNDO, Katty Yadira
MAMANI PERALTA, Aracely Lizeth
PALACIOS TORRES, Miguel ngel
QUISPE GARCI, Jean Pierre
QUISPE ROMERO, Yuliza Candy
RAMOS HUAMAN, Emerson Aldair
RIVAS HUAQUIRA, ngel
ROJAS MONTES, Francisco Nstor
SANCHE LEDESMA, Giussepi Diego
SAYAS PALACIOS, Lizbeth Melissa
TAIPE LANAZCA, Mara Alejandra
TANCHIVA ISMIO, Edvin Darwin

Localiza
informacin
en diversos tipos
de textos con varios
elementos
complejos
en su estructura
y con vocabulario
Variado.

Observaciones

25
26
27
28
29

TAYPE LOAYA, Rosa Esther

VALENCIA MUOZ, Benjamn Dear
FERNANDEZ
Luis
FERNANDEZ CALLE, Nicole

ANEXO 2

Riza era una botella de plstico muy bonita,

toda llena de agua. Haca un tiempo que
esperaba en el estante de la tienda a un nio
que se la llevara para darle felicidad con su
refrescante contenido. Hasta que un da, un
pequeo y su pap se la llevaron a casa para
compartirla con toda la familia.
Riza era muy feliz al ver que aliviaba la sed de
todos. Al final de la merienda, el nio se la llev
y la meti en una bolsa verde. Estaba llena de
otras botellas de plstico como ella, todas muy
temerosas y confundidas. Pero Riza segua
tan feliz como cuando an estaba llena de agua.
Las otras botellas se asombraron de que Riza est feliz en una situacin como
aquella. Pero se sorprendieron an ms cuando les explic el motivo de su
felicidad.
- No tengan miedo. Estamos a punto de ser renovadas para seguir llevando alegra
a muchos otros nios. Lo s porque ya pase por esto antes y les aseguro que es
una aventura fantstica.
Pero sus compaeros seguan sin entender.
En ese instante sintieron que algo los levantaba. Todas las botellas gritaban,
menos Riza.
- Calma, calma - les deca, con una gran sonrisa que inspiraba tranquilidad. - Van a
reciclarnos.
- Cmo que reciclarnos? - le pregunt una de las botellitas, la ms curiosa de
todas - Acaso van a convertirnos en bicicletas?
Riza solt una risa que contagi de optimismo a todos.
- Noo! Van a reutilizarnos, es decir, hacernos tiles de nuevo. Nos llevarn a un
lugar donde nos convertirn en cosas nuevas. De esta manera se evitar que
vayamos a parar a un sucio basural y as protegeremos el medio ambiente.

- Qu bueno! - respondi la botella curiosa, contagiada de alegra. - Entonces no

nos desecharn, sino que volveremos a llevarles alegra y a calmar su sed y su
hambre con la nueva comida o bebida que contengamos.
- No solo eso. Tambin podran elegirnos para llevar ms diversin a los nios,
transformndonos en juguetes de plstico, por ejemplo. Somos muy valiosas para
terminar en la basura. Ser una experiencia maravillosa; como nacer de nuevo.
De pronto, todo se detuvo. Sintieron como algo los levantaba nuevamente y los
depositaba sobre una mesa que se mova.
- Aqu vamos! - exclam Riza, entusiasmada.
Y como si estuvieran en una montaa rusa, todos se deslizaron gritando de
emocin y alegra.
Algunas horas despus, salieron por el otro extremo, convertidas en todo tipo de
objetos de plstico reciclado con rumbo a diferentes fbricas, donde se llenaran
nuevamente de alegra para otros muchos nios. Iban felices e impecables, listas
para una nueva aventura.
Igual que lo hizo Riza, ellas tambin contarn su historia de cmo ayudaron a tener
un mundo ms limpio, ensendonos a protegerlo.