ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
RUTINAS

UTILIZACI
ON LIBRE
DE LOS
SECTORES

METODOLOGICAS

RECURSOS

Recepcin de los nios:

Recepcin de los nios y nias lo realizo con mucho cario y amor, los dirijo a su aula, guardan sus loncheras en
su respectivo lugar, cogen algn material que deseen usar.
Actividades Permanentes:
En asamblea con los nios y nias se realizan las siguientes actividades:
Saludo:
Los nios organizadamente entonan la cancin: el saludo a mi maestra
Oracin:
Dos nios salen adelante, dirigen la oracin con la ayuda de la maestra, entonan la cancin: Jesusito
Asistencia:
Realizamos la dinmica de ubicacin espacial.
Actividades de Juego Trabajo:
Planificacin:
Los nios deciden en qu sector jugar. Para este momento se utilizan medallas que identifican al sector, solo
deben estar 5 nios dependiendo de los acuerdos planteados en las normas de convivencia. En el aula hay 26
nios y tengo 6 sectores organizados, entonces a cada sector deben ir 4 y a 2 sectores irn 5 nios.
Organizacin:
El grupo de 5 nios organizan su juego, deciden a qu jugar, con quin jugar, cmo jugar, etc.
Ejecucin o desarrollo:
Los nios juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado hacer. La maestra observa sin alterar la dinmica
del juego.
Orden:
A travs de una cancin u otra estrategia se logra con armona que los nios guarden los materiales usados y
ordenen el sector.
Socializacin:
Despus de dejar todo en orden, verbalizan y cuentan al grupo a qu jugaron, cmo jugaron, quines jugaron, etc.
Representacin:
Luego de haber conversado y contado sus experiencias los nios en forma grupal o individual dibujan lo que
hicieron.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
NOMBRE DE LA SESION: Preparando limonada
AREA
DOMINIO
COMPETENCIA
Ciencia
Seres vivientes
Reconoce y valora la vida de las personas, las
y
mundo fsico y
plantas y animales, las caractersticas generales
Ambien conservacin del de su medio ambiente, demostrando inters por

CAPACIDAD
Realiza
experimentos
sencillos.

Pandereta,
cd tv.
Cartel de
asistencia
Calendario

Sectores del
aula
con los
materiales
del MED

INDICADOR
Aplica los procesos del
mtodo
cientfico
para
experimentar
preparando

te

ambiente

su cuidado y conservacin.

ESTRATEGIAS

limonada.

METODOLOGICAS

RECURS
OS

Inicio:
Comentan sobre el instructivo que observamos en un papelote.
5
Observacin
Describen las caractersticas de los ingredientes que vamos a utilizar para la preparacin de una
deliciosa limonada.
Seguimos el orden del instructivo para la preparacin de la limonada.
Planteamiento de Hiptesis:
Observan que entre nuestros ingredientes hay: sal, harina.
5
Responden la pregunta: Qu pasar si en vez de azcar echamos sal a nuestra limonada? y si le
echamos harina? Qu sabor tendr?
Dictan a la docente las respuestas que son escritas en un papelote.
Experimentacin:
Preparamos la limonada siguiendo un texto instructivo, cambiando el azcar por sal.
Aplica los procesos del mtodo cientfico para experimentar preparando limonada.
Preparamos en otra jarra limonada pero no echamos azcar, ni sal si no le echamos harina.
10
Probamos cada una de las preparaciones.
Responden: Qu sucedi?, Por qu cambio el sabor? podemos tomarla?
Comentan las respuestas.
Representacin:
En un cuadro de anotamos los ingredientes que utilizamos y representamos con una carita el resultado:

Papelote

Receta

Sal
Azcar
Agua
Limones

10

Papelote

Imgene
s

=
+
=

+
10

Plumone
s

=
Conclusiones:
Responden la pregunta del planteo de la hiptesis: Qu pasar si en vez de azcar echamos sal a
nuestra limonada? y si le echamos harina? Qu sabor tendr?
Escriben las respuestas en un papelote.

Pregunta
s

 Confrontan la o las respuestas con sus hiptesis.

Comentan que este experimento nos ha permitido observar la transformacin de los ingredientes que se
utilizaron en la preparacin de la limonada, donde se percibe la expectativa por el resultado, por probar el
sabor, y llegar a la conclusin y resultado de cada hiptesis.
CIERRE:
Verbalizacin:
Cada nio espontneamente expresa en forma clara lo que sucedi en el experimento que realizamos,
aplicando los procesos del mtodo cientfico para experimentar preparando limonada.
Meta cognicin:
Qu aprendimos hoy? Qu ingredientes utilizamos en la preparacin 1? Qu ingredientes utilizamos en la
preparacin 2 y 3?Qu sucedi cuando cambiamos los ingredientes de la limonada?

Diseo Curricular Nacional DCN (2010) Ministerio de Educacin

Gua de Orientacin para el uso del modulo de ciencias para nios y nias de 3 a 5 aos (2012) MED
Usa la ciencia y tecnologa para mejorar la calidad de vida (2013)rutas del aprendizaje MED

GUA DE OBSERVACION

Actividad de aprendizaje: Preparando limonada

Edad:
4 aos
Escala valorativa: A: Logro alcanzado, B: En proceso, C: Inicio de proceso
Fecha:
N
Nombre
Aplica los procesos del mtodo cientfico para experimentar preparando limonada.
A
B
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

OBSERVACIN

15
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26
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28
29

LENGUAJE GRAFICO PLASTICO:

DOMINIO
EXPRESI
ON
ARTISITC
A
ACTIVIDA
D

COMPETENCIA
CAPACIDAD
Crea trabajos de arte a partir del manejo de lenguajes, simblico y Realiza sus propias obras de arte
procedimientos de las diversas formas artsticas- danza, artes
en las diferentes formas artsticas,
dramticas, msica, artes visuales y audiovisuales- para expresar
expresando ideas, sentimientos y
sus propias ideas, emociones, y sentimientos, demostrando
emociones, en sus trabajos y
creatividad, imaginacin y sentido esttico.
desarrollando su sensibilidad.
ESTRATEGIA METODOLOGICA

impresio
nes
mgicas

INDICADOR
Crea diversas
producciones plsticas con
sus propias tcnicas que
descubre, demostrando
sensibilidad.
RECURS
OS

ASAMBLEA O INICIO:
Dialogamos sobre las formas en que nos gusta pintar, cada nio que desee nos cuenta con que material le gusta
pintar y comentamos que esta vez vamos hacerlo de una forma algo mgica. Tomamos los acuerdos para la
realizacin de la actividad.
EXPLORACION DE MATERIAL:
Mostramos los materiales y permitimos que los observen y manipulen mientras conversamos de sus caractersticas y
lo que pueden hacer con estos: pedazos de plsticos gruesos, esponjas, temperas, pinceles, hisopos.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Pintamos el plstico con tempera utilizando un pincel grueso o un pedazo de esponja luego utilizando el hisopo
hacemos creaciones de dibujos, luego colocamos la hoja sobre el plstico para que quede impreso el dibujo.
VERBALIZACION:
Los nios pegan con limpia tipos su trabajo en la pizarra realizados dicen que figura ha creado y por qu?

Temperas
Pinceles
Plstico
Hisopos
Hojas

GUA DE OBSERVACION
Actividad de aprendizaje: Preparando limonada
Edad:
4 aos
Escala valorativa: A: Logro alcanzado, B: En proceso, C: Inicio de proceso
Fecha:
Crea diversas producciones plsticas con sus propias tcnicas que descubre,
N
Nombre
OBSERVACIN

demostrando sensibilidad.
A
B
C
1
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4
5
6
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