TEMA 4.

LA MEMORIA

LICENCIATURA DE HUMANIDADES
UNIVERSIDAD DE ALICANTE
PSICOLOGA BSICA

Material extrado del portal:

http://www.psb.ua.es
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PRESENTACIN- OBJETIVOS

QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

QU ES LA MEMORIA.

LOS TIPOS DE MEMORIA.

LOS MODELOS TERICOS DE LA MEMORIA.

COMO SE EVALA LA MEMORIA.

QUE RELACIN TIENE LA MEMORIA CON LAS EMOCIONES, LA
VEJEZ, ETC.

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NDICE
1. DEFINICIN Y CONCEPTO.
2. PROCESOS Y FASES DE LA MEMORIA.
3. LA HUELLA MNSICA.
4. EL FENMENO DEL OLVIDO.
5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS
6. MTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA.
7. APLICACIONES DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA.
8. CONCLUSIONES.
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1. CONCEPTO Y DEFINICIN DE MEMORIA

MEMORIA: Persistencia del aprendizaje a travs del tiempo mediante el

almacenamiento y la recuperacin de la informacin.

RECUERDOS INSTANTNEOS: Recuerdo claro de un acontecimiento

o momento emocionalmente significativo.

ESTUDIOS DE INVESTIGACIN: Avance a travs del estudio de los

casos extremos: (1) dao cerebral adquirido y (2) las personas con una
memoria extraordinaria.

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CLASIFICACIN DE LOS TIPOS DE MEMORIA

corto-plazo

largo plazo

explcita

implcita

(no declarativa)

episdica

semntica

(hechos)

procedimental

Perceptualrepresentacional

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2. PROCESOS Y ETAPAS DE LA MEMORIA

La memoria puede estructurarse en diferentes procesos y etapas:
PROCESOS DE MEMORIA:
CODIFICACIN: captacin de informacin en el cerebro, mediante
extraccin significado.
ALMACENAMIENTO: retencin de la informacin codificada de forma
persistente.
RECUPERACIN: obtencin de
almacenamiento de recuerdos.

la

informacin

partir

del

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- FASES-ETAPAS DE LA MEMORIA MODELOS ESTRUCTURALES DE LA MEMORIA:

(MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA MEMORIA EN TRES ETAPAS DE
ATKINSON-SHIFFRIN, 1968).
MEMORIA SENSORIAL: Registro inmediato e inicial de la informacin
sensorial > codificacin.
MEMORIA A CORTO PLAZO (almacn) o memoria de trabajo
(proceso): Memoria activada que retiene algunos elementos y no otros
durante un corto periodo de tiempo (7 2) antes de almacenarla o
perderla > codificacin y almacenamiento.
MEMORIA A LARGO PLAZO: Almacenamiento relativamente
permanente e ilimitado del sistema > almacenamiento y recuperacin .

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- CODIFICACIN (I) -

PROCESAMIENTO AUTOMTICO:

Codificacin inconsciente de informacin poco importante

como el espacio, el tiempo y la frecuencia y de la informacin
conocida.

.ocitmotua ne esramrofsnart edeup odanoicnetni otneimasecorp lE

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CODIFICACIN (II)

PROCESAMIENTO INTENCIONADO (I):

- Codificacin que requiere atencin y esfuerzo consciente.

REPASO: repeticin constante de informacin, para

mantenerla en la conciencia o para codificarla y
almacenarla.

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CODIFICACIN (III)
PROCESAMIENTO INTENCIONADO (II):
EBBINGHAUS: La cantidad recordada depende el tiempo dedicado a su
aprendizaje.
EFECTO DEL SIGUIENTE EN LA FILA: peor recuerdo de lo
inmediatamente anterior.
Informacin presentada seg. antes del sueo no se recuerda.
Informacin presentada durante el sueo se registra pero no se
aprende.
EFECTO DEL ESPACIADO: prctica espaciada vs. intensiva.
Relacionado con sentido adaptativo.
EFECTO DE LA POSICIN SERIADA: Recuerdo inmediato (se
recuerdan mejor los primeros y ltimos elementos) y recuerdo
tardo (mejor los primeros).
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- CODIFICACIN (IV): FORMAS DE PROCESAR (A) SIGNIFICADO, VISUALIZACIN Y ORGANIZACIN MENTAL:

SIGNIFICADO:
Codificacin acstica.
Codificacin visual.
Codificacin semntica.

Efecto de autorreferencia.
Efecto del contexto.

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El procedimiento es en realidad bastante complejo. Primero, recoja las

cosas, que deben haber finalizado el proceso anterior, una vez se
encuentren en condiciones de pasar a esta fase. Separe las cosas en
grupos diferentes, en base a alguna categora previamente definida.
Obviamente, un montn puede ser bastante, pero esto depende de
cunto hay que hacer... Despus habr de utilizar los diferentes
utensilios para realizar esta actividad una y otra vez. Una vez que se
termina el procedimiento, entonces se pueden poner en sus lugares
adecuados, acompaadas de algn elemento de sujecin o simplemente
apiladas. Por ltimo se usar una vez ms y el ciclo completo empezar
de nuevo. No obstante, eso es parte de la vida. Que fascinante proceso!
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- CODIFICACIN (V): FORMAS DE PROCESAR (B) -

VISUALIZACIN O IMGENES MENTALES:

Efecto positivo en el recuerdo, por ejemplo, de palabras que se
pueden representar en imgenes (coche, inherente, vago, vaco,
libertad).
Recuerdo autobiogrfico:
Retrospeccin de color de rosa.
Reglas mnemotcnicas basadas en imgenes (mtodo loci, palabras
clave).

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- CODIFICACIN (VI): FORMAS DE PROCESAR (C) ORGANIZACIN MENTAL (I):

TROCEAR: organizamos elementos en unidades significativas
(letras, palabras, frases, nmeros) y produce un mejor
recuerdo.
.

M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T A S O G.
M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V O R I T A.
7111212149217891812189819271936193
9 1 9 7 8 2 0 0 6.
REGLAS MNEMOTCNICAS: acrnimos.
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- CODIFICACIN (VII): FORMAS DE PROCESAR (C) ORGANIZACIN MENTAL (II):

JERARQUIAS:

SIGNIFICADO
(CODIFICACIN
SEMNTICA)

CODIFICACIN
(AUTOMATICA O
INTENCIONADA)

IMAGINERA
(CODIFICACIN
VISUAL)

ORGANIZACIN

TROCEO

JERARQUAS

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- ALMACENAMIENTO RETENCIN DE LA INFORMACIN:

Memoria sensorial.

Memoria a corto plazo.

Memoria a largo plazo.

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- MEMORIA SENSORIAL -

ICNICA: Memoria de estmulos visuales a modo de memoria

fotogrfica o de dibujos que dura dcimas de segundo
(Experimento de Sperling).

ECOICA: Memoria de estmulos auditivos de las ltimas palabras /

sonidos que dura 3-4 segundos.

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- MEMORIA A CORTO PLAZO DURACIN:

3 seg. (50%).
12 seg. (casi nada).

CAPACIDAD: (7 2) el mgico nmero siete, ms/menos dos

(Miller, 1956).

CONCLUSIN:
informacin.

limitacin

del

procesamiento

consciente

de

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MEMORIA A LARGO PLAZO (I)

ADULTO MEDIO: 3 millones de bits de informacin en la memoria,

si bien la capacidad es de mil a 1 milln de veces superior.
Capacidad ilimitada de este tipo de memoria.

EJEMPLO:
El japons Akira Haraguchi, quin trabaja de consejero
psiquitrico estuvo 16 horas recitando de MEMORIA el nmero
Pi desde su primer dgito (3,) hasta llegar al decimal nmero
100.000. Es decir el japons no solo dijo 3,1415 sino que
sigui as hasta llegar a los cien mil!.
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ALMACENAMIENTO DE RECUERDOS IMPLCITOS Y

EXPLCITOS
AMNESIA: PRDIDA DE MEMORIA.
MEMORIA IMPLCITA O MEMORIA PROCEDIMENTAL: Aprendizaje de tareas
perceptivomotoras que no son directamente accesibles a la consciencia
(esquiar, nadar, montar en bicicleta, etc.).
MEMORIA EXPLICITA O MEMORIA DECLARATIVA: Adquisicin de hechos o
datos directamente accesibles a la conciencia (memoria de hechos, lugares,
palabras, caras, etc.).
TIPOS DE MEMORIA
A LARGO PLAZO

EXPLICITA
(declarativa)
Con recuerdo
consciente

Hechos-cultura general
(memoria semntica)

Acontecimientos
personales
(memoria episdica

IMPLCITA
(no declarativa)
No recuerdo
consciente

Habilidades motoras
y cognitivas

Efectos de los
condicionamientos
clsico y operante

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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA
INFORMACIN (I) MEDIDAS DE LA MEMORIA:
Recuerdo: Recuperar informacin aprendida anteriormente, como
un test en que se rellenan casillas en blanco.
Recuperacin: Reconocimiento de la informacin o identificacin
de elementos aprendidos anteriormente, como un test de
respuestas mltiples.
Reaprendizaje: Cantidad de tiempo empleado al volver a aprender
un tema ya aprendido y olvidado anteriormente.

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- LA RECUPERACIN: EXTRACCIN DE LA
INFORMACIN (II) CLAVES PARA LA RECUPERACIN:
-

Priming: preparacin o activacin de asociaciones determinadas de la

memoria. De carcter inconsciente normalmente.

Claves para la recuperacin: experiencias, palabras, imgenes,

etc.relacionadas con el momento de la codificacin del recuerdo.

Efectos del contexto: Dj vu.

Estados de nimo y recuerdos:

- Memoria dependiente del estado (recuerdos asociados a estados
concretos que se recuerdan mejor en estos estados).
- Memoria congruente con el estado de nimo (tendencia a recordar
experiencias coherentes con nuestro estado de animo actual).
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3. HUELLA MNESICA

HUELLA DE MEMORIA: dnde se encuentra la base biolgica de la

memoria?.

Experimento de Lashley > no localizacionismo.

Experimento de Gerard > no actividad elctrica.
Cambios sinpticos > base neuronal para el aprendizaje y la memoria:
Potenciacin a largo plazo: incremento del potencial de activacin
sinptica despus de una estimulacin breve y rpida.

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4. EL FENMENO DEL OLVIDO

FRACASO DE LA CODIFICACIN:
Atencin-distraccin; efecto de la edad.

DETERIORO DEL ALMACENAMIENTO:

Declinacin gradual de la huella de la memoria
fsica.

FRACASO EN LA RECUPERACIN:
Se olvida lo que no se recupera.
Interferencia:

Proactiva.
Retroactiva.
Transferencia positiva.
Efecto del sueo.

Olvido motivado:
Deseabilidad social, imagen personal, etc.
Represin psicoanaltica.
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5. LA CONSTRUCCIN DE LOS RECUERDOS

Los recuerdos no se almacenan como copias exactas, y
evidentemente no se recuerdan como tales, sino que nosotros
construimos nuestros recuerdos, utilizando tanto la informacin
almacenada como la nueva.
EFECTO DE LA INFORMACIN ERRNEA:
incorporacin de informacin engaosa en los recuerdos de una persona
sobre un suceso.

AMNESIA DE LAS FUENTES:

atribuir un suceso que experimentamos, del que tuvimos noticia, sobre el que
lemos o que imaginamos, a una fuente equivocada. (Tambin se denomina
atribucin errnea de la fuente.)

La amnesia de la fuente, junto con el efecto de la informacin errnea, es

la base de los recuerdos falsos.

Pueden
estar en la base de algunos
plagios.
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6. MTODOS PARA MEJORAR LA MEMORIA

La psicologa de la memoria propone estrategias concretas para
mejorar la memoria:
Estudio espaciado.
La repeticin activa.
Codificar asociaciones bien organizadas, vvidas y con
significacin.
Las estrategias mnemotcnicas.
Volver a los contextos y estados de nimo con abundantes
asociaciones.
Registrar los recuerdos antes de que la informacin errnea los
pueda distorsionar.
Minimizar la interferencia.
Autocontrol y el repaso.
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7. ASPECTOS APLICADOS DE LOS ESTUDIOS DE MEMORIA

MEMORIA Y VEJEZ: El deterioro de determinados tipos de

memoria con el avance de la edad, as como el estudio de las
demencias (sobre todo tipo Alzheimer) est estrechamente
relacionado con la memoria y la vejez.
MEMORIA Y PUBLICIDAD. La aplicacin de los fenmenos de la
memoria ya comentados es de gran utilidad para los profesionales
que trabajan en la publicidad.
MEMORIA DE TESTIGOS Y RECUERDOS DE ABUSO: Parece
demostrado que el recuerdo de los testigos oculares es ms falible
de lo que se pudiera pensar, sobre todo cuando las preguntas
planteadas inducen a error. Tambin se ha avanzado en el
conocimiento de los recuerdos de abuso sexual y se concluye que
a menos que el nio sea muy pequeo, los traumas suelen
recordarse vvidamente y no se destierran al inconsciente.
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7. CONCLUSIONES
La memoria es un proceso cognitivo que implica la codificacin o
procesamiento, la persistencia del aprendizaje a travs del tiempo
mediante el almacenamiento y la recuperacin de la informacin.
Para facilitar su estudio, los autores han acordado que la memoria
implica tres procesos (codificacin, almacenamiento y
recuperacin), as como diferentes almacenes por los que puede
pasar la informacin (sensorial, a corto y a largo plazo).
Acerca de la construccin de los recuerdos, en la actualidad se
conoce que la base fsica son cambios sinpticos neuronales y
que, desde el punto de vista psicolgico, los recuerdos no son
copias exactas, sino que se construyen utilizando informacin
almacenada ms la nueva.
Gracias a los avances en el estudio de la memoria, existen una
serie de tcnicas que pueden aprenderse para mejorar las
capacidades mnsicas, as como aplicaciones diversas al mundo
sanitario, publicitario, jurdico, etc.
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