COLEGIO CUERNAVACA, S.C.

SECCIN SECUNDARIA
Grado:
Tercero

Grupos: A y B

PLAN AN UAL 20 15 -2 01 6
Asignatura: Ciencias 3. Qumica

Profesor: Jorge Daniel Ruiz Contreras

Criterio de evaluacin: Examen 34%

Trabajos y tareas 33%

Participacin 33%

BLOQUE 1. Las caractersticas de los materiales

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDO TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN EL MUNDO
El alumno:
ACTUAL
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y tecnolgico
en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la salud y el ambiente.
1.1 Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las actitudes
humano, la salud y el medio ambiente
de las personas hacia la qumica y la tecnologa.
2. IDENTIFICACIN DE LAS PROPIEDADES FSICAS DE Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregacin
LOS MATERIALES:
e identifica su relacin con las condiciones fsicas del medio.

Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas

2.1 Cualitativas
(temperatura de fusin y de ebullicin, viscosidad, densidad,
2.2 Extensivas
solubilidad) de algunos materiales.
2. 3 Intensivas
Explica la importancia de los instrumentos de medicin y
observacin como herramientas que amplan la capacidad de
percepcin de nuestros sentidos.
3. EXPERIMENTACIN CON MEZCLAS:
Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en
homogneas y heterogneas.
3.1 Homogneas y heterogneas.
Identifica la relacin entre la variacin de la concentracin de una
3.2 Mtodos de separacin de mezclas con base en
mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.
las propiedades fsicas de sus componentes.
Deduce mtodos de separacin de mezclas con base en las
propiedades fsicas de sus componentes.
4. CMO SABER SI LA MUESTRA DE UNA MEZCLA Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser
EST MS CONTAMINADA QUE OTRA?
contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.

Identifica la funcionalidad de expresar la concentracin de una

4.1 Toma de decisiones relacionada con la
mezcla en unidades de porcentaje (%) o en partes por milln (ppm).
contaminacin de una mezcla.
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante,

4.2 Toma de decisiones

concentracin y efectos.

relacionada

con

en una mezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el

ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas.

la

5. PRIMERA REVOLUCIN DE LA QUMICA

5.1 Aportaciones de Lavoisier: la Ley de conservacin

de la masa

PROYECTOS: AHORA T EXPLORA, EXPERIMENTA Y

ACTA. INTEGRACIN Y APLICACIN

Cmo funciona una salinera y cul es su impacto

en el ambiente?
Qu podemos hacer para recuperar y reutilizar el
agua del ambiente?

Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los

mecanismos de investigacin (medicin de masa en un sistema
cerrado) para la comprensin de los fenmenos naturales.
Identifica el carcter tentativo del conocimiento cientfico y las
limitaciones producidas por el contexto cultural en el cual se
desarrolla.
A partir de situaciones problemticas plantea premisas, supuestos y
alternativas de solucin, considerando las propiedades de los
materiales o la conservacin de la masa.
Identifica, mediante la experimentacin, algunos de los
fundamentos bsicos que se utilizan en la investigacin cientfica
escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen los
resultados de la investigacin cientfica.
Evala los aciertos y debilidades de los procesos investigativos al
utilizar el conocimiento y la evidencia cientficos.

BLOQUE 2. Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDO TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. CLASIFICACIN DE LOS MATERIALES
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas,
compuestos y elementos considerando su composicin y pureza.
1.1 Mezclas y sustancias puras: compuestos y
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en
elementos.
el modelo corpuscular.
2. ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES
Identifica los componentes del modelo atmico de Bohr (protones,
neutrones y electrones), as como la funcin de los electrones de
2.1 Modelo atmico de Bohr.
valencia para comprender la estructura de los materiales.
2.2 Enlace qumico.
Representa el enlace qumico mediante los electrones de valencia a
partir de la estructura de Lewis.
Representa mediante la simbologa qumica elementos, molculas,
tomos, iones (aniones y cationes).
3. CUL ES LA IMPORTANCIA DE RECHAZAR, Identifica algunas propiedades fsicas de los metales (maleabilidad,

REDUCIR, REUSAR Y RECICLAR LOS METALES?

3.1 Propiedades de los metales.
3.2 Toma de decisiones relacionada con: rechazo,
reduccin, reso y reciclado de metales.
4. SEGUNDA REVOLUCIN DE LA QUMICA
4.1 El orden en la diversidad de las sustancias:
aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.

5. TABLA PERIDICA: ORGANIZACIN Y

REGULARIDADES DE LOS ELEMENTOS QUMICOS
5.1 Regularidades en la tabla peridica de los
elementos qumicos representativos.
5.2 Carcter metlico, valencia, nmero y masa
atmica.
5.3 Importancia de los elementos qumicos para los
seres vivos.
6. ENLACE QUMICO
6.1 Modelos de enlace: covalente e inico.
6.2 Relacin entre las propiedades de las sustancias
con el modelo de enlace covalente e inico.

PROYECTOS: AHORA T EXPLORA, EXPERIMENTA Y

ACTA. INTEGRACIN Y APLICACIN

Cules elementos qumicos son importantes

para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo?
Cules son las implicaciones en la salud o el
ambiente de algunos metales pesados?

ductilidad, brillo, conductividad trmica y elctrica) y las relaciona

con diferentes aplicaciones tecnolgicas.
Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con
diferentes metales (cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de
tomar decisiones para promover su rechazo, reduccin, reso y
reciclado.
Identifica el anlisis y la sistematizacin de resultados como
caractersticas del trabajo cientfico realizado por Cannizzaro, al
establecer la distincin entre masa molecular y masa atmica.
Identifica la importancia de la organizacin y sistematizacin de
elementos con base en su masa atmica, en la tabla peridica de
Mendeleiev, que lo llev a la prediccin de algunos elementos an
desconocidos.
Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicacin de
ideas y productos de la ciencia como una forma de socializar el
conocimiento.
Identifica la informacin de la tabla peridica, analiza sus
regularidades y su importancia en la organizacin de los elementos
qumicos.
Identifica que los tomos de los diferentes elementos se
caracterizan por el nmero de protones que los forman.
Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su
importancia para los seres vivos.
Identifica las partculas e interacciones electrostticas que
mantienen unidos a los tomos.
Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del
modelo de comparticin (covalente) y de transferencia de
electrones (inico).
Identifica que las propiedades de los materiales se explican a travs
de su estructura (atmica, molecular).
A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas,
actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando los
contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto,
reorientando su plan en caso de ser necesario.
Argumenta y comunica, por diversos medios, algunas alternativas

para evitar los impactos en la salud o el ambiente de algunos

contaminantes.
Explica y evala la importancia de los elementos en la salud y el
ambiente.

BLOQUE 3. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDO TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe algunas manifestaciones de cambios qumicos sencillos
(efervescencia, emisin de luz o calor, precipitacin, cambio de
color).

Identifica las propiedades de los reactivos y los productos en una

1. IDENTIFICACIN DE CAMBIOS QUMICOS Y EL
reaccin qumica.
LENGUAJE DE LA QUMICA
Representa el cambio qumico mediante una ecuacin e interpreta
1.1 Manifestaciones y representacin de reacciones
la informacin que contiene.
qumicas (ecuacin qumica).
Verifica la correcta expresin de ecuaciones qumicas sencillas con
base en la Ley de conservacin de la masa.
Identifica que en una reaccin qumica se absorbe o se desprende
energa en forma de calor.
2. QU ME CONVIENE COMER?
Identifica que la cantidad de energa se mide en caloras y compara
el aporte calrico de los alimentos que ingiere.
2.1 La calora como unidad de medida de la energa.

Relaciona la cantidad de energa que una persona requiere, de

2.2 Toma de decisiones relacionada con los alimentos
acuerdo con las caractersticas tanto personales (sexo, actividad
y su aporte calrico.
fsica, edad y eficiencia de su organismo, entre otras) como
ambientales, con el fin de tomar decisiones encaminadas a una
dieta correcta.
3. TERCERA REVOLUCIN DE LA QUMICA
Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el
enlace qumico los tomos adquieren una estructura estable.
3.1 Tras la pista de la estructura de los materiales:

Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis y la

aportaciones de Lewis y Pauling.
sistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de
3.2 Uso de la tabla de electronegatividad.
electronegatividad.
Representa la formacin de compuestos en una reaccin qumica
sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de
enlace con base en su electronegatividad.
4. COMPARACIN Y REPRESENTACIN DE ESCALAS
Compara la escala astronmica y la microscpica considerando la

DE MEDIDA
4. 1 Escalas y representacin.
4.2 Unidad de medida: mol.
PROYECTOS: AHORA T EXPLORA, EXPERIMENTA Y
ACTA. INTEGRACIN Y APLICACIN

Cmo elaborar jabones?

De dnde obtiene la energa el cuerpo humano?

escala humana como punto de referencia.

Relaciona la masa de las sustancias con el mol para determinar la
cantidad de sustancia.
Selecciona hechos y conocimientos para planear la explicacin de
fenmenos qumicos que respondan a interrogantes o resolver
situaciones problemticas referentes a la transformacin de los
materiales.
Sistematiza la informacin de su investigacin con el fin de que
elabore conclusiones, a partir de grficas, experimentos y modelos.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas maneras
utilizando el lenguaje qumico, y propone alternativas de solucin a
los problemas planteados.
Evala procesos y productos de su proyecto, y considera la
efectividad y el costo de los procesos qumicos investigados.

BLOQUE 4. La formacin de nuevos materiales

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDO TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
1. IMPORTANCIA DE LOS CIDOS Y LAS BASES EN LA Identifica cidos y bases en materiales de uso cotidiano.
VIDA COTIDIANA Y EN LA INDUSTRIA
Identifica la formacin de nuevas sustancias en reacciones cidobase sencillas.
1.1 Propiedades y representacin de cidos y bases.
Explica las propiedades de los cidos y las bases de acuerdo con el
modelo de Arrhenius.
2. POR QU EVITAR EL CONSUMO FRECUENTE DE Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos que la
LOS ALIMENTOS CIDOS?
provocan.

Identifica las propiedades de las sustancias que neutralizan la

2.1 Toma de decisiones relacionadas con la
acidez estomacal.
importancia de una dieta correcta.
Analiza los riesgos a la salud por el consumo frecuente de alimentos
cidos, con el fin de tomar decisiones para una dieta correcta que
incluya el consumo de agua simple potable.
3. IMPORTANCIA DE LAS REACCIONES DE XIDO Y DE Identifica el cambio qumico en algunos ejemplos de reacciones de
REDUCCIN
xido-reduccin en actividades experimentales y en su entorno.
3.1 Caractersticas y representaciones de las Relaciona el nmero de oxidacin de algunos elementos con su
ubicacin en la Tabla peridica.
reacciones redox.
Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas
Nmero de oxidacin.

PROYECTOS: AHORA T EXPLORA, EXPERIMENTA Y

ACTA.
INTEGRACIN Y APLICACIN

Cmo evitar la corrosin?

Cul es el impacto de los combustibles y
posibles alternativas de solucin?

reacciones sencillas de xido-reduccin en la vida diaria y en la

industria.
Propone preguntas y alternativas de solucin a situaciones
problemticas planteadas, con el fin de tomar decisiones
relacionadas con el desarrollo sustentable.
Sistematiza la informacin de su proyecto a partir de grficas,
experimentos y modelos, con el fin de elaborar conclusiones y
reflexionar sobre la necesidad de contar con recursos energticos
aprovechables.
Comunica los resultados de su proyecto de diversas formas,
proponiendo alternativas de solucin relacionadas con las
reacciones qumicas involucradas.
Evala procesos y productos de su proyecto considerando su
eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente.

BLOQUE 5. Qumica y tecnologa

COMPETENCIAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin. Comprensin de
los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDO TEMTICO
APRENDIZAJES ESPERADOS
PROYECTOS: AHORA T EXPLORA, EXPERIMENTA Y Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hiptesis con el fin
ACTA. INTEGRACIN Y APLICACIN
de obtener evidencias empricas para argumentar sus conclusiones,
con base en los contenidos estudiados en el curso.
Cmo se sintetiza un material elstico?
Disea y elabora objetos tcnicos, experimentos o modelos con
Qu aportaciones a la qumica se han generado
creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos
en Mxico?
procesos qumicos relacionados con la transformacin de materiales
Cules son los beneficios y riesgos del uso de
y la obtencin de productos qumicos.
fertilizantes y plaguicidas?
Comunica los resultados de su proyecto mediante diversos medios o
De qu estn hechos los cosmticos y cmo se
con ayuda de las tecnologas de la informacin y la comunicacin,
elaboran?
con el fin de que la comunidad escolar y familiar reflexione y tome
Cules son las propiedades de algunos
decisiones relacionadas con el consumo responsable o el desarrollo
materiales
que
utilizaban
las
culturas
sustentable.
mesoamericanas?
Cul es el uso de la qumica en diferentes Evala procesos y productos considerando su efectividad,
durabilidad y beneficio social, tomando en cuenta la relacin del
expresiones artsticas?
costo con el impacto ambiental.
Puedo dejar de utilizar los derivados del petrleo
y sustituirlos por otros compuestos?