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PRUEBA PARA EVALUAR INDICADORES BSICOS

DE CREATIVIDAD EIBC-R (Abreviado)


H. SNCHEZ & C. REYES

Nombre y Apellidos:..Sexo: . Edad: ..


Institucin Educativa: .... Grado de Estudios: .
Primaria: .. Secundaria: ..
INSTRUCCIONES: A continuacin te presentamos una serie de tareas ante las cuales debers poner en
juego toda tu imaginacin posible. Escribe tu respuesta en los espacios sealados. Se te dar el tiempo
suficiente para que des tus respuestas, pero no te demores demasiado. PIENSA BIEN EN TUS
RESPUESTAS, TRATANDO DE IMAGINARTE AQUELLO QUE PARA TI PUEDA RESULTAR LO MS
ORIGINAL Y NOVEDOSO.
SUB TEST I
1. Imagnate y menciona todas las pelculas que se te ocurra (1min.) (NR)
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SUB TEST II
2. Escribe todo lo que hace que un reloj y una computadora se parezcan. (2 min.)
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SUB TEST III


3. Imagnate y escribe en los espacios en blanco todos los usos posibles que puedes darle a una botella
vaca. (2 min.)
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SUB TEST IV
4. Imagnate y escribe en los espacios en blanco todo lo que pasara si el sol desapareciera. (3 min.)
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SUB TEST V
5. Pon en juego ti imaginacin y escribe un cuento a partir de las siguientes palabras. (3 min.)
trabajo ----- escuela ----- profesin ----- universidad ----- ciencia
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SUB TEST VI
6. Mira bien el dibujo y escribe en los espacios en blanco todo lo que el dibujo te hace imaginar. (3 min.)

SUB TEST VII


7. Pon en juego tu imaginacin y haz un dibujo interesante a partir de sta figura. Cuando termines ponle
nombre a tu dibujo. (3 min.)

EIBC-R (Abreviado)
Escala de Indicadores Bsicos de Creatividad Revisado
DESCRIPCIN DE LA PRUEBA
Objetivo:
La prueba EIBC-R, es un instrumento orientado a explorar y evaluar los indicadores bsicos ms importantes
que caracterizan al comportamiento creativo de nios, adolescentes y jvenes. Entre estos indicadores de
evaluacin se destacan: la fluidez, la originalidad y la organizacin. Adicionalmente puede evaluarse la
flexibilidad.
Es muy probable que los tipos de creatividad que se evalan estn vinculados a las capacidades verbales (el
sujeto recurre a sus habilidades lingsticas) y espaciales (el sujeto maneja el espacio de la hoja para
desarrollar un dibujo).
Estructura de la Prueba:
Est conformada por siete partes a manera de subtest
Subtest I: Explora fluidez verbal y originalidad con relacin a la propuesta de ttulos para obras literarias y
pelculas. Adicionalmente puede explorar adems la flexibilidad.
Subtest II: Explora indicadores de fluidez y originalidad, en cuanto a las posibles semejanzas entre dos
sujetos. Adicionalmente puede explorar la flexibilidad.
Subtest III. Explora indicadores de fluidez y originalidad con relacin a cmo mejorar inobjeto o usos que se
le pueden dar a un producto. Adicionalmente puede evaluar la flexibilidad.
Subtest IV: Evala los indicadores de fluidez y originalidad en cuanto a la visin o imaginacin de situaciones
imposibles. Adicionalmente puede evaluar flexibilidad.
Subtest V: Explora indicadores de fluidez, originalidad y organizacin en cuanto a la capacidad para elaborar
un cuento a partir de tres palabras bsicas.
Subtest VI: Explora indicadores de fluidez y originalidad en cuanto a la capacidad del sujeto para usar la
imaginacin y pensar en objetos a partir de un dibujo semi-estructurado. Adicionalmente puede evaluar la
flexibilidad.
Subtest VII: Explora indicadores de originalidad, y organizacin en cuanto a la capacidad del sujeto para
usar la imaginacin y elaborar dibujos de objetos a partir de un dibujo inicial de lneas.
ESTRUCTURA DEL EIBC
Subtest
1
2
3
4
5
6
7

Aspectos de evaluacin
No. Items
Propuesta de ttulos
1
Semejanzas
2
Usos y mejoramiento de producto
3
Visin de lo imposible
4
Elaboracin de un cuento
5
Imaginar dibujos
6
Elaborar dibujos
7
TOTAL DE REACTIVOS

Indicadores
(NR) (RU)
(NR) (RU)
(NR) (RU)
(NR) (RU)
(NR) (RU)
(NR) (RU) (O)
(RU) (O)

Cantidad
1
1
1
1
1
1
1
7

Material
-Un cuadernillo para cada sujeto conteniendo las instrucciones y reactivos
-Un lpiz o lapicero para dar las respuestas
-Una hoja de normas para la calificacin
Administracin
La administracin de la prueba puede ser en forma individual a partir de los 12 aos, o en forma colectiva a
partir de los 14 aos.
De acuerdo a nuestra experiencia la aplicacin en forma colectiva en grupos no mayores de 10 para facilitar la
comprensin de las instrucciones y el control a cada sujeto durante el desarrollo de la prueba. De preferencia
el examinador debe leer las instrucciones una vez que se les entregue un cuadernillo a cada examinado.
El tiempo de aplicacin vara entre 30 y 40 minutos, y en general se deja en libertad de tiempo necesario para
que el examinado desarrolle toda la prueba.

Confiabilidad y validez
En cuanto a la confiabilidad la prueba inicial EIBC fue sometida al mtodo de correlacin por mitades
habindose obtenido un coeficiente de fiabilidad de 0,84 (para ello se tom como base los valores de NR o
nmero de respuestas).
Con relacin a la validez, por ser una prueba en estudio tiene validez de criterio y contenido, no habindose
logrado an una validacin emprica.

Calificacin
Es importante destacar que el EIBC-R no es un test propiamente dicho, ni una prueba objetiva, as tampoco
los reactivos llevan a respuestas definidas o precisas, ms bien explora la imaginacin productiva y el
pensamiento divergente por tanto no puede determinarse un mximo de respuestas o puntaje esperado. El
procedimiento de evaluacin para una investigacin o estudio comparativo toma en cuenta las frecuencias
logradas en funcin a determinada variable, ya sea, edad, sexo o cualquier otra de inters para el
investigador.
Los criterios a tomar en cuenta para proceder a la calificacin son:

1. Fluidez Verbal: (NR= Nmero de Respuestas)


Expresado en la cantidad o nmero total de respuestas (NR) dadas por el examinado ante cada reactivo. Se
obtiene sumando las frecuencias logradas en cada reactivo y en cada subtest. Se asigna un punto por cada
respuesta de acuerdo a lo siguiente:

Sub test I:
Sub test II:
Sub test III:
Sub test IV:
Subtest V:
Subtest VI:
Subtest VII:

Propuesta de ttulos
Un punto por cada respuesta dada
Semejanzas
Un punto por cada respuesta dada
Uso y mejoramiento de un producto
Un punto por cada respuesta dada
Visin de lo imposible
Un punto por cada respuesta dada por el sujeto
Elaboracin de un cuento
Se cuentan todas las palabras del cuento elaborado por el examinado. Se asigna un punto
por cada palabra.
Imaginar dibujos
Un punto por cada respuesta dada
Elaborar dibujos
No hay indicadores de fluidez

2. ORIGINALIDAD Respuesta nica (RU)


Indicadores de originalidad (RU) expresado en la cantidad de respuestas nicas dadas por el sujeto ante cada
reactivo. El criterio para considerar respuestas nicas (que no se repite, que solamente un sujeto la da), es el
criterio estadstico, para lo cual se tiene que frecuencias la totalidad de las respuestas dadas por todos los
sujetos de cada muestra, para despus proceder a la identificacin de las respuestas nicas (aquellas que
tenga frecuencia igual a 1 o mximo 2).
Sub test I:
Sub test II:
Sub test III:
Sub test IV:
Subtest V:
Subtest VI:
Subtest VII:

3.

Propuesta de ttulos
Un punto por cada respuesta nica o nueva
Semejanzas
Un punto por cada respuesta nica o nueva
Uso y mejoramiento de un producto
Un punto por cada respuesta nica o nueva
Visin de lo imposible
Un punto por cada respuesta nica o nueva
Elaboracin de un cuento
Un punto por cada cuento original o nuevo
Imaginar dibujos
Un punto por cada respuesta nica o nueva
Elaborar dibujos
Un punto por dibujo original o nuevo

ORGANIZACIN (O)
Referido a la capacidad del examinado para estructurar adecuadamente los elementos que permitan
configurar un cuento o dibujo.
Se evala en el Sub Test V y en el Sub Test VII
SUB TEST V: ELABORACIN DE UN CUENTO:

Cero puntos cuando hay ausencia de cuento


Un punto si presenta uno o dos elemento pero no estructurado

Dos puntos si presentan tres elementos o parcialmente estructurado.


Tres puntos cuando se observan los cuatro elementos o condiciones estructuradas.
Excepcionalmente puede asignarse cuatro puntos cuando el cuento destaca por la cantidad organizada de
elementos que lo componen, adicionando otros.
SUB TEST VII: ELABORACIN DE UN DIBUJO:
Cero puntos cuando hay ausencia de dibujo
Un punto si presente lneas incipientes de un posible dibujo.
Dos puntos cuando se logra organizar el dibujo pero con rasgos primitivos.
Tres puntos cuando se logra organizar el dibujo organizadamente destacando la integracin coherente
de sus elementos.
Excepcionalmente puede asignrsele cuatro puntos cuando el dibujo destaca o sobresale por su organizacin
y la cantidad de elementos y detalles que lo componen.
Normas de Comparacin
Sobre la base de estudios diversos se pueden estimar normas de comparacin en funcin de variables tales
como: edad, sexo, condicin econmica, grados de estudios, etc. Para ello es necesario obtener los valores
estadsticos que vinculen a los puntajes a partir de las frecuencias y los valores medios obtenidos.

TABLA DE CORRECCIN

Aspectos de
evaluacin
Propuesta de ttulos

II

Semejanzas

(NR) (RU)

III

Usos y mejoramiento de
producto
Visin de lo imposible

(NR) (RU)

(NR) (RU)

(NR) (RU)

VI

Elaboracin de
cuento
Imaginar dibujos

VII

Elaborar dibujos

(NR) (RU)
(O)
(RU) (O)

Subtest

IV
V

un

PUNTAJES
TOTAL

No.
Items
1

Indicadores

(NR) (RU)

FLUIDEZ

ORIGIN.

ORGAN.