ESTUDIANTE: Dahiana Pini Costa

IDF Rocha
C.I.: 4926112-6

SEMINARIO 4 AO
LA EDUCACION AMBIENTAL: una ausencia con presencia necesaria

Docente: Mag. Mnica Sears

ACTIVIDADES PRIMERA ETAPA: Historia de la Educacin Ambiental

ACTIVIDAD 1:
Diagramar una lnea de tiempo con los eventos sustantivos en cuanto a la temtica ambiental tomando en cuenta los artculos de Garca
Zabala y de Moreno.
1977.
Conferencia
Internacional

1975. UNESCO Y
1
PNUMA fundaron
PIEA.

1991.
Declaracin de
Talloires.

Dcada de la Educacin
para el desarrollo
sustentable.
2005 al 2014

196
0

1968.Confe
rencia de la
Biosfera

197

1972. Se crea
PNUMA. 1 foro
mundial de
ACTIVIDAD
2:
medio
1971. En
Suiza,

199
0

1980

1987.En Mozc,
Congreso
Internacional sobre
Educacin y
Formacin
Ambiental.UNESCO
-PNUMA.

1982. Informe

200
0

1992. Conferencia
Mundial Cumbre para
la tierra

2010

ESTUDIANTE: Dahiana Pini Costa

IDF Rocha
C.I.: 4926112-6
Resumir artculo de Solano, las 5 etapas de la EA.

La educacin ambiental es un proceso educativo permanente que busca generar conciencia ambiental, a travs de sta se
generan las capacidades conceptuales, actitudinales y procedimentales necesarias para participar en procesos en la gestin
ambiental. Es decir que la Educacin Ambiental pretende dar a conocer, valorar, saber qu hacer y la gestin ambiental busca
generar un ambiente adecuado lgicamente con la participacin de la poblacin. Pero esto surge de un largo proceso en la
historia, la cual Solano divide en 4 estas pasadas y otra a mi criterio presente y futura; cinco etapas en la historia de la educacin
ambiental. La primera etapa es una filosofa ambiental, que se da desde los 70, en esta etapa comienzan a surgir los primeros
libros. (El primer libro es: La primavera silenciosa publicado en Estados Unidos en 1962 segn Moreno). La segunda etapa se
caracteriza por la incursin de profesionales de temas ambientales tcnicos en acciones de educacin. Pretender difundir
informacin de carcter ambiental como charlas, cursos, pero sin un enfoque pedaggico.Se comenz a concentrarse en los
problemas y no solo en los aspectos filosficos como en la etapa anterior, solo que quedaba en generar conocimiento pero no
conciencia. La tercera etapa es la etapa del activismo, llamada as porque hasta ahora las personas solo hablaban del tema
ambiental, pero es aqu donde surgen personas o grupos que quieren hacer. Surgen muchas actividades al respecto como
limpiezas de playa, reciclaje de residuos, sembrado de rboles, etc. Comienza a trabajarse la parte pedaggica. La cuarta etapa es
donde surge claramente la gestin ambiental de instituciones principalmente educativa. Se busca trasversalizar los temas
ambientales en las reas del conocimeinto y los procesos educativos de la institucin. La quinta etapa trata en que la educacin
ambiental deje de ser un fin en s misma e introducirse como elemento de apoyo en otros procesos ambientales. La educacin
ambiental debe trasversalizarse y dejar de pensar en sensibilizar y su mayor objetivo debe ser comprometer a la poblacin en la
gestin ambiental.