.

VI AO DE
EDUCACIN
BSICA
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo.
Mg-Sc.

Docente

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

LAS BRISAS - MACHALA - EL ORO

I.

Datos Informativos :
I.1Nombre de la Institucin: ESC. DE EDUCACIN BSICA HROES DE
PAQUISHA
I.2Ao De Educacin Bsica: Sexto Ao
I.3Ubicacin:
Provincia
El Oro

Cantn
Machala

Parroquia
La providencia

I.4Tipo De Institucin:
Fiscal Particular
x

I.5Jornada:
Matutina Vespertina

I.6Nmero de Estudiantes:
Estudiantes

90

Periodo Lectivo
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

2014 - 2015
II.

Diagnstico situacional

NIPS

NEBS
Educacin
valores
Proyeccin
videos
-elaboracin
afiches

EJE
INTEGRADOR

Aplicar normas de
comportamiento
1.Indisciplina
Soy
un
nio
de
mediante educacin
bueno prctico en
valores
y
de valores!
reflexione a fin de
mejorar
la
indisciplina.
Convivencias
Desarrollar normas
familiares
de
convivencias
-Charlas
sobre
la
familiar a travs de
Me siento feliz
importancia
del
ncleo
2.Desorganicharlas
y
en familia!
familiar
zacion familiar
dramatizaciones
-Dramatizaciones
promoviendo
la
-Elaboracin
de
reflexin acerca de
carteles con normas
la importancia del
de
convivencias
ncleo familiar
familiares
-Apoyo de psiclogos
Conocer
a
para conferencias
importancia de los
3.Maltarto fsico
Soy
un
nio
-Socializar
los
derechos del nio y
feliz
porque
me
deberes y derechos
la nia mediante
amas
y
me
de los nios
videos y charlas
-Elaborar afiches
cuidas!
para
mejor
la
calidad de vida
-Charlas motivadoras
Utilizar
-seleccionar
correctamente los
4.Influencia
programas de tv actos
medios
de
Yo
aprendo
negativa de los para nios y nias
comunicacin,
medios
de -Conferencia a los mejor
mediante
la
comunicacin
padres de familia y seleccionando seleccin correcta
los programas
estudiantes
de programas para
de radio y tv!
emitir juicios de
valor
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

en

OBJETIVOS

5.Falta
hbitos
estudio

6.Carencia
valores

7.Brotes
epidmicos

de -Juegos motivadores
lecturas
de
de reflexiones: fabulas,
cuentos
- Sociodramas
-Dramatizaciones
aplicacin
de
tcnicas y estrategias

Con
entusiasmo y
dedicacin los
nios/as
aprendemos
mejor!

- Dramatizacin de
valores y antivalores
de de la personalidad
Practicando
valores
soy
- casa abierta
- Proyectar videos mejor!
educativos

- Dramatizacin e
normas de aseo
Mantengo
el
- Campaas de salud
- videos de cmo aseo y evito las
evitar
brotes enfermedades!
epidmicos

Educacin
en
valores
8.Insalubridad
- Elaborar afiches
en el entorno de - recoger y clasificar la
la escuela
basura
-charlas para prevenir
las enfermedades que
causan la insalubridad
9.
Falta
de -Recorrido
-Charlas
por
sealizacin
miembros
de
la
comisin de trnsito
-Presentar lminas
-Dramatizaciones de
cmo
prevenir
accidentes
-Observacin
de
videos
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Mi escuela es
limpia porque
yo la cuido!

Mejorar los hbitos

de
estudio,
mediante
la
aplicacin
de
tcnicas
y
estrategias
dinmicas con el fin
de
elevar
el
rendimiento escolar
Practicar
valores
mediante
estrategias
actividades
para
lograr un cambio de
aptitud dentro y
fuera
de
la
institucin
Practicar hbitos de
higiene a travs de
dramatizaciones y
campaas de salud
para evitar brotes
epidmicos
y
mantenernos sanos
Aplicar normas de
higiene mediante la
educacin
en
valores y la prctica
a fin de mejorar el
cuidado del medio
ambiente

Aplicar normas de
trnsito
mediante
ejercicios prcticos,
Cuido mi vida
charlas,
videos,
respetando las
dramatizaciones y
seales
de
observacin
de
trnsito!
lminas con el fin
de
prevenir
accidentes.

III.

Propsitos

3.1 Perfil de salida de los estudiantes de educacin bsica.

Expresarse libremente como individuos orgullosos de ser ecuatorianas y
ecuatorianos, de convivir y participar activamente en una sociedad diversa,
intercultural y plurinacional.
Reconocerse como un ciudadano universal con capacidades de comprensin y
accin sobre problemas mundiales.
Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan a la
sociedad ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz
de problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en los componentes fsicos, psicolgicos y
sexuales.
Hacer buen uso del tiempo libre con actividades culturales, deportivas, artsticas y
recreativas que los lleven a relacionar con los dems y su entorno, como seres
responsables, solidarios y proactivos.
Disfrutar y comprender la cultura, desde una perspectiva crtica y creativa.
Valorar, solucionar problemas y producir textos que reflejan la realidad sobre la base
de fundamentos cientficos y prcticos en las dimensiones lingsticas, literarias y
ecolgicas- matemticas; adems la integracin y evolucin del mundo natural y
social.
Aplicar las tecnologas de la informacin y comunicacin en la solucin de
problemas prcticos.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes
de comunicacin.
Demostrar sensibilidad y comprensin acerca de obras artsticas de diferentes
estilos y tcnicas, potenciando el gusto esttico.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

3.2 Perfil de salida del rea.

Lengua y Literatura
Conocer, utilizar y valorar las variedades lingsticas de su entorno y el de otros.
Utilizar los elementos lingsticos para comprender y escribir diferentes tipologas
textuales.
Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crtica y creativa.
Reconocer la funcin esttica y el carcter funcional de textos literarios.
-Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes estilos y
tcnicas potenciando el gusto esttico.

Matemtica

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la

sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los
modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento
crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras
disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de
problemas matemticos en la relacin con la vida cotidiana, con las otras
disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Estudios Sociales

Valorar la identidad cultural nacional, los smbolos y valores que caracterizan la

sociedad ecuatoriana.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis de la
problemtica histrica, social y poltica.
Relacionarse con los dems y su entorno como seres humanos responsables,
solidarios y proactivos.
Interpretar y valorar el comportamiento de la sociedad y su relacin con el entorno
geogrfico en las diferentes pocas de la humanidad, en la proyeccin Ecuador,
Amrica Latina y el Universo en general.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de
problemas prcticos.

Ciencias Naturales

Integrar los conocimientos propios de las ciencias naturales relacionados con

el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema
integrado, dinmico y sistmico.
Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de
las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantienen la vida
en el planeta manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin
de un medio natural y social.
Realizar cuestionamientos, frmulas hiptesis, aplicar teoras, reflexiones,
anlisis y sntesis demostrando la capacidad para comprender los procesos
biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al
conocimiento cientfico natural.
Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas y explicaciones
conectadas entre s permitindoles aprender a aprender para convertir la
informacin en conocimiento.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

3.3Objetivos Educativos
Lengua y Literatura

Objetivos educativos del rea

Objetivos educativos del ao

Utilizar la legua como un medio de

Comprender, analizar y producir
participacin democrtica
para Descripciones cientficas, encuestas, notas
rescatar, valorar y respetar la de enciclopedias, relatos histricos,citas,
diversidad
intercultural
y bibliogrficas,
ancdotas
y
diarios
plurinacional.
personales adecuados con las propiedades
Saber comunicarse desde la textuales, los procesos, elementos de la
produccin y compresin de textos lengua
y
objetivos
comunicativos
de todo tipo y en toda situacin especficos para valorar la precisin,
comunicativa, para usar y valorar el objetividad, claridad y orden lgico del
lenguaje como una herramientaMatemtica
de contenido,
transmitir
impresiones
y
intercambio social y de expresin sensaciones de la realidad percibida.
personal
Comprender, analizar y producir
Disfrutar, desde la funcin esttica
textos literarios
del lenguaje, diferentes textos Cuentos, poemas populares y descripciones
literarios y expresar sus emociones literarias apropiadas con la especificidad
mediante el uso adecuado de los literaria para conocer, valorar y disfrutar y
distintos recursos literarios.
criticar desde la expresin artstica y
revalorizando la produccin nacional.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Objetivos educativos del rea

Objetivos educativos del ao

Analizar
Demostrar
eficacia,
las
actuaciones
eficiencia,
Analizar
Ubicar pares
la poca
de Aborigen
nmeros aenteros
travs
contextualizacin,individuales
intelectuales
respeto
y
positivos
del
estudioendeel laplano
adaptacin
cartesiano
de las
y
Objetivos
educativos
del
rea
Objetivos
educativos
del
ao
capacidad que
colectivas
de han
transferencia
modelado la
al
argumentar sobre
poblaciones
al medio,
esa para
disposicin,
valorar
aplicar el ecuatoriana
historia
conocimiento cientfico
desde sus
en
paraavances
los
desarrollar
que sey produjeron
profundizar
en el
la
Estudios Sociales
la solucin
inicios
hastay laargumentacin
actualidad, por
de
comprensin
trabajo
y la vida de los humanos,
modelos
o Interpretar el mundo natural con el
o Aplicar la formacin de las regiones
problemas
medio
de la
por investigacin
medio del y uso
el
matemticos. con el desarrollo de
especialmente
cual vive a travs de la bsqueda
naturales
del Ecuador
a travs
los

Descomponer
nmeros
en de sus
flexible pormenorizado
estudio
de las reglas de
y procesos
modelos
agricultura.
de explicaciones, para proponer
laselmasas
terrestres,
movimientos
Describir
los de
procesos
dede
desarrollo
factores mediante
uso
criterios
matemticos
sociales,
polticos
para comprender
y econmicos
los Naturales
Ciencias
soluciones y plantear estrategias de
para
determinar
su
influencia
de las
de divisibilidad
poltico
de lo que
para
hoy
resolver
es ecuador
distintos
y
aspectos,
con
el fin conceptos
de emitir juicios
y dimensiones
crticos
proteccin y conservacin de los
caractersticas
fsicas
y
biolgicas
de
tiposconsecuencias
las
de clculos en problemas
de la invasin
de la
matemticas
sobre
la realidad
delnacional.
mundo social,
ecosistemas.
cada
una.
Establecer
nexos
entre
la
Historia
vida cotidiana.
inca,
a travs del estudio de fuentes
cultural y natural.
o Valorar el papel de las ciencias de
o
la estructura delfracciones
suelo de
Relacionar
Comprender
de
Crear
modelos matemticos,
con el
la actualidad
en diversos lugares
histricas
cony representar
el fin de valorar sus
la tecnologa por medio de la
los
pastizales
de lauso
interaccin
del
y decimales
con
de grficos
uso de todosa los
geogrficos
travs
datos
deldisponibles,
anlisis de
aportaciones
y laelsociedad
Aborigeny
concienciacin crtica- reflexiva en
clima
mediante
la descripcin
de los
concreto
y vincularlos
para
su
evolucin
resolucin
histrica
de problemas
y cultural,decon
la
ymaterial
a nuestro
patrimonio
cultural. con
relacin a su rol en el entorno, para
vivos
quelas
eny el habitan,
paray
seres
Relacionar
causas
los
aspectos
dimensiones
vida
el
fincotidiana.
de hallar puntos de unin que
mejorar su calidad de vida y la de
valorar
su importancia
como
recurso
refuercen
Valorar actividades
de mundial
orden,
matemticas
consecuencias
de
de la
susconquista
actividades
por
una identidad
otros seres.
natural
renovable.
perseverancia, en capacidad
diarias. de su anlisis para una
medio
el principio los
de
o fundamentada
Determinar y comprender
o
Comprender
las
interacciones

Aplicar
clculo de
investigacin
para desarrollar el
invasinprocedimientos
que trajo de
consigo
la
unidad
de la diversidad.
aspectos
bsicos
del
biticas
y
abiticas
que
se
producen
suma, resta, multiplicacin
y ydivisin
Asociar
realidades
gusto por la
matemtica geogrficas
y contribuir
resistencia
indgena
el
funcionamiento de su propio cuerpo
en
las
diferentes
regiones
naturales
con los nmeros
naturales
y
al desarrollo
diversas
condel entorno
sus
realidades
social y
establecimiento
de un
rgimen
y de las consecuencias para la
del
Ecuador,
a
travs
de
la
decimales, con
y suma
y resta de
natural. y la problemtica social
culturales
colonial
el propsito
salud individual y colectiva a travs
identificacin
de
las
caractersticas
fracciones para
problemas
por medio de la localizacin de
comprender
las resolver
instituciones
y los
de la valoracin de los beneficios
de
losvida
principales
biomas
y el anlisis
de
la
cotidiana
de
su
entorno.
sociedades
diferentes
y
la
modos de vida que resultaron de su
que aportan los hbitos como el
de
la utilidad agrcola y ganadera y

Reconocer
concatenacin con sus expresiones
aplicacin. comparar y clasificar
ejercicio fsico, la higiene y la
su
influencia
de los
polgonos regulares
como
determina
Comprender
el proceso
de conceptos
mestizaje
culturales, con el propsito de
alimentacin
equilibrada
para
pastizales
antrpicos.
matemticos
y de
en enfrentamientos
los objetos dely
como
productos
valorar la diversidad en el mundo.
perfeccionar su calidad de vida.
o Analizar las caractersticas hdricas
entorno,
a travs delpor
anlisis
de sus
Generar
intensidad
con
los
de
intercambios,
medio
del
o Orientar el proceso de formacin
de
los
pastizales
por
medio
de
la
caractersticas,
para deuna
mejor
espacios y las personas a diversos
estudio
de la vida
la poca,
cientfica por medio de la prctica
relacin
de su del
ubicacin
geogrficalosy
comprensin
espacio
niveles conociendo y valorando sus
reconocimiento
su
papelque
en la
de valores y actitudes propias del
la
cantidad
de
agua
en
que
ellos
rodea.
particularidades
culturales
y
formacin
de una nueva sociedad,
pensamiento cientfico para adoptar
aspermetros
como sus
propiedades,
existe
Calcular
de polgonos
de
geogrficas, para establecer nexos
para general
y fortalecer
la realidad
un actitud crtica y proactiva. Aplicar
para
valorar
la lados
importancia
del
tres, cuatro
y ms
al igual que
de pertenencias desde lo local
nacional.
estrategias coherentes con los
manejo
sostenible
del
recurso
agua.
el rea dellos
tringulo
cuadrilteros,
Identificar
actoresy colectivos
del
hasta lo planetario.
procedimientos de la ciencia ante
o Comprender
las
condiciones
mediante de
el uso
las operaciones
Obtener
informacin
suficiente
proceso
la de
independencia
por
los grandes problemas que hoy
atmosfricas
que modifican el clima a
bsicas,
para
sobre los derechos y obligaciones
medio
del
anlisis
de
los
plantean la relacin entre ciencia y
travs
de lacomprensin
relacin de los
agentes
Una
mejor
del
espacio
de los ciudadanos y ciudadanas, la
antecedentes internos, con el objeto
sociedad.
modificadores
naturales y artificiales,
que
lo circunda
forma de adquirirlos y aplicarlos a
de valorar
la poca independentista
o Demostrar una mentalidad abierta a
tomar
conciencia
de los
para
Aplicar
clculo
del
permetro
y
partir del estudio de los procesos
como unel proceso
sucedido
desde
travs de la sensibilizacin de la
problemas
ambientales
y proponer
reas
de ejercicios
aplicado
sociales a travs de la historia y de
dentro adetravs
la Audiencia
de Quito.
condicin humana que los une y de
estrategias
de
solucin.
a
lugares
histricos
y
bienes
Reconocer la etapa colombiana
los textos legales pertinentes, con
la responsabilidad que comparte de
o Relacionar
las
caractersticas
de la
naturales,
fortalecer
como una para
fase fomentar
inicial dey la
unidad
el fin de generar con el ejercicio
velar por el planeta, para contribuir
materia
con los yprocesos
de cambio
la
apropiacin
cuidado
de los
latinoamericana,
aelpartir
del estudio
una ciudadana responsable y
en la consolidacin de un mundo
mediante
el
anlisis
comparativo,
bienes
culturales ypatrimoniales
de su informacin
declive, con el del
fin
participativa,
con criterio autnomo.
Dr. Wilson.
mejorE.y Tinoco.
pacfico.Izquierdo. Mg- Sc.
para
valorar
la
importancia
de
las
Ecuador.
Establecer responsabilidades para
de identificar sus valores para
o Disear estrategias para el uso de
manifestaciones
decomparar
la energa yen en
el

Medir,
con los otros, el medio ambiente, el
aplicarlosestimar,
en la actualidad.
las tecnologas de la informacin y
entorno
equilibrio reas,
en el
trasformary de su
longitudes,
espacio pblico y de la democracia,
las comunicaciones para aplicarlas
ecosistema.
capacidades y pesos de los objetos
por medio del acuerdo y del
al estudio de la ciencia.

IV. Contenidos y Secuenciacin.

IV.1
Planificacin Por Bloques Curriculares
Lengua y Literatura

Eje curricular integrador

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social
Eje de aprendizaje
Destreza con
Bloque curricular
criterio de
contenidos
desempeo
1.Descripcin ESCUCHAR
Destreza: escuchar y observar Descripciones
cientfica/encu
descripciones
cientficas
y cientficas
y
esta/ notas de
encuestas orales en funcin de encuestas
enciclopedia/
jerarquizar informacin relevante, orales.
notas
comprender el significado global de
(apuntes)
los mensajes y analizar el uso del
lenguaje.
Destreza: Planificar y elaborar
HABLAR
encuestas y exposiciones orales encuestas
y
con
descripciones
cientficas, exposiciones
teniendo en cuenta el uso de las orales
notas de enciclopedia y apuntes en
funcin de recabar y transmitir
informacin de manera adecuada.
LEER
Destreza:
comprender
las comprender las
descripciones
cientficas, descripciones
encuestas escritas, notas de cientficas,
enciclopedia y apuntes desde la encuestas
identificacin de informacin que escritas, notas
permita establecer relaciones y de enciclopedia
comprender el mensaje global.
y apuntes
Escribir

Destreza: Disear y escribir

descripciones
cientficas,
encuestas reales, notas de
enciclopedias
y
apuntes
adecuados con sus propiedades
textuales, funcionalidad y estructura
desde una fundamentacin terica
acorde y la autocorreccin del texto

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

descripciones
cientficas,
encuestas
reales, notas de
enciclopedias y
apuntes

texto

producido.
Destreza: utilizar de manera
adecuada los elementos de la
lengua en la produccin escrita de
descripciones
cientficas,
encuestas,
notas
de
enciclopedias y apuntes.
Funciones del lenguaje (como
intencin del emisor) informativa y
expresiva, trama: concepto (con
modo de construccin del texto).
Cohesin: repeticin; conectores
aditivos. Coherencia: prrafo: clase:
introductorio. Texto: superestructura
del
texto.
Ideas
principales.
Distribucin de la informacin en el
contexto. Secuencia temporal o
cronolgica. Descripcin causaefecto.
Circuito de la comunicacin:
emisor/ mensaje/receptor. Situacin
comunicativa.
Retroalimentacin
entre emisor y receptor.
Elementos de la lengua: oracin
simple: unimembre y bimembre.
Sujeto: clase: tcito, expreso,
simple y compuesto. Artculos.
Sustantivos. Individual/ colectivo.
Adjetivos: adjetivo connotativo:
calificativo, gentilicios y eptetos; y
no
connotativo:
posesivo,
demostrativo
e
indefinido;
numerales: ordinales y cardinales.
Grados del adjetivo: comparativo
positivo y superlativo. Verbos:
nmero y persona.
Modo: imperativo. Regulares e
irregulares, clasificacin sintctica:
personal e impersonal. Verboides.
Pronombres: pronombre personal,
demostrativo y posesivo. Adverbio

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Descripciones
cientficas,
encuestas, notas
de enciclopedias
y apuntes.
Funciones
del
lenguaje
La
comunicacin:
emisor/
mensaje/recepto
r.
Situacin
comunicativa.
Elementos de la
lengua: oracin
simple:
unimembre
y
bimembre.
Sujeto:
clase:
Artculos.
Sustantivos.
Adjetivos:
Grados
del
adjetivos
Verbos:
Regulares
e
irregulares,
Verboides.
Pronombres,
Adverbio
palabras
homgrafas.
Diptongos
y
triptongos. Tilde
diacrtica:
Uso
de la coma Uso
de los puntos
suspensivos
y
punto y coma.
Uso
del
parntesis.

2.Cuento

LITERATURA

palabras homgrafas. Diptongos y

triptongos.Tildediacrtica:
en
palabras
interrogativas
y
exclamativas. Uso de la coma para
separar conectores. Uso de los
puntos suspensivos y punto y
coma.
Uso
del
parntesis.
Preposiciones (a, ante, abajo, cabe,
con, contra, de, desde, durante, en,
entre, hacia, hasta, mediante, para,
por, pro, segn, sin, son, sobre, tras
y
va).
Conjunciones.
Interjecciones.
.
Destreza: disfrutar de la lectura de
cuentos de todo tipo desde la
valoracin del gnero; as como la
motivacin y su significado.
Destreza: comparar distintos tipos
de cuentos en funcin de
apreciacin de rasgos literarios
comunes.
Destreza:
narrar
oralmente
cuentos, considerando la estructura
formal de este gnero.
Destreza: comprenderlos cuentos
desde los pasos del anlisis
literario y de los contextos por los
que fueron escritos.
Destreza:
escribir
cuentos
adecuados con la narrativa y los
rasgos literarios y especficos de
acuerdo con la intencionalidad y
objetivos
de
escritura
determinados.
Destreza: reinterpretar cuentos de
otros formatos, respetando las
estructuras formales propias de
los distintos textos.
Destreza: inferir informacin de los
cuentos de acuerdo con los

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Preposiciones
Conjunciones.
Interjecciones.
Uso de la h
Uso de la v
Uso
de
la
mayscula.

lectura
cuentos

de

tipos de cuentos

los
cuentos
anlisis literario
cuentos rasgos
literarios
y
especficos

cuentos
estructuras
formales
cuentos
objetivos
anlisis

de

objetivos de anlisis especficos.

3.Relato
histrico/citas
bibliogrficas

ESCUCHAR

HABLAR

LEER

ESCRIBIR

TEXTO

Escuchar relatos
histricos y citas
Destreza: escuchar y observar bibliogrficas
relatos
histricos
y
citas
bibliogrficas en funcin de
jerarquizar informacin y analizar el Narrar
relatos
estilo lingstico de los textos desde histricos
una perspectiva crtica.
Destreza:
narrar
relatos
histricos en presentacin oral
desde la planeacin del texto y el
uso del vocabulario acorde con el
tipo de texto y las ideas que se
transmite.
Destreza:
comprender
e
interpretar
diversos
relatos
histricos y citas bibliogrficas
en funcin de seleccionar y
jerarquizar informacin en situacin escribir relatos
de estudios.
histricos y citas
Destreza:
escribir
relatos bibliogrficas
histricos y citas bibliogrficas Producir relatos
adecuados con sus propiedades histricos citas
textuales especficas, referidos a bibliogrficas de
todo tipo de temas desde la distintos
tipos
clasificacin y organizacin de de textos
ideas.
Destreza: Producir con los relatos
histricos citas bibliogrficas los elementos de
dedistintos tipos de textos de la lengua
estudio de acuerdo con una Funciones
del
situacin especfica.
lenguaje
prrafo: clase:
Destreza: utilizar los elementos La
de la lengua de manera correcta comunicacin:
en la produccin escrita de relatos emisor/
histricos y citas bibliogrficas.
mensaje/recepto
Funciones del lenguaje (como r.
intencin del emisor) informativa y Elementos de la
expresiva, trama: concepto (con lengua: oracin
modo de construccin del texto). simple:

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Cohesin: repeticin; conectores

aditivos. Coherencia: prrafo: clase:
introductorio. Texto: superestructura
del
texto.
Ideas
principales.
Distribucin de la informacin en el
contexto. Secuencia temporal o
cronolgica. Descripcin causaefecto.
Circuito de la comunicacin:
emisor/ mensaje/receptor. Situacin
comunicativa.
Retroalimentacin
entre emisor y receptor.
Elementos de la lengua: oracin
simple: unimembre y bimembre.
Sujeto: clase: tcito, expreso,
simple y compuesto. Ncleo y
modificadores
del
sujeto:
modificador directo y modificador
indirecto. Predicado. Clases: verbal,
simple y compuesto.
Artculos
sustantivos:
comn/propio;
concreto/abstracto;
individual
colectivo.
Adjetivos:
adjetivos
connotativos: calificativo, gentilicios
y eptetos.; y no connotativo. Uso
de la g. Uso de la j Uso de la
mayscula.
4.Poemas
populares

LITERATURA

Destreza: Disfrutar de los poemas

populares
desde
sus
particularidades
propias
para
reconocerlos como fruto de la
cultura del pas y de Latinoamrica.
Destreza:
recitar
poemas
populares en funcin de disfrutar
de los efectos lingsticos que
provocan
tipos
de
poemas
populares del ecuador (copla,
arrullo y dcimas).
Destreza:
escuchar
poemas
populares producidos en distintos

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

unimembre
y
bimembre.
Sujeto: clase:
Predicado.
Clases:
Artculos
sustantivos
Adverbio
palabras
homgrafas
Diptongo,
triptongo. Tilde
diacrtica:
Uso
de la b
Uso de la g
uso de la j
Uso
de
la
mayscula.

poemas
populares

efectos
lingsticos

uso particular de
la lengua

5.ancdotas/
Escuchar
diario personal

HABLAR

LEER

mbitos y regiones, para reconocer

el uso particular de la lengua con
una actitud de respeto por la
produccin autctona.
Destreza: identificar los elementos
comunes de distintos poemas
populares desde el anlisis literario
Destreza: valorar con actitud crtica
los rasgos literarios que poseen
los poemas populares.
Destreza: Utilizar los recursos
literarios para escribir poemas
populares
que
respeten
las
caractersticas propias de este
gnero.
Destreza: descubrir la intencin
de los autores de poemas
populares al relacionar el texto y
los contextos en los que pudieron
haber sido producidos.
Destreza: Comparar el contexto
de
produccin
de
poemas
populares y su relacin con la obra
resultante.
Destreza:
escuchar
distintos
ancdotas desde la anticipacin
del tema y la comprensin global de
los efectos del texto en funcin de
valorarlas y relacionarlas con sus
propias experiencias.
Destreza: narrar y recolectar las
ancdotas reales de diversa
naturaleza adecuadas con sus
particularidades lingsticas en
funcin de elaborar anecdotarios
comunes al entorno.
Destrezas:
comprender
la
variedad
de
ancdotas
y
fragmentos de diarios personales
que permitan valorar diversas
experiencias de vida.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

elementos
comunes
de
distintos
poemas
populares
rasgos literarios
recursos
literarios

la intencin de
los autores de
poemas
populares
contexto
produccin

de

ancdotas

ancdotas reales
de
diversa
naturaleza

variedad
ancdotas
fragmentos
diarios
personales

de
y
de

ESCRIBIR

TEXTO

Destreza: escribir ancdotas y

diarios personales con diferentes
objetivos,
respetando
las
propiedades textuales.
Utilizar
ancdotas
y
diarios
personales como medios de
expresin escrita y de interrelacin
con otros usuarios, que permitan
organizar y exponer ideas sobre
temas de inters y conocer otros
puntos de vista.
Destrezas: usarlos elementos de
la lengua en forma clara y eficaz,
reflexionando sobre ellos en funcin
de la construccin de ancdotas y
diarios personales.
Funciones del lenguaje (como
intencin del emisor) informativa y
expresiva, trama: concepto (con
modo de construccin del texto).
Cohesin: repeticin; conectores
aditivos. Coherencia: prrafo: clase:
introductorio. Texto: superestructura
del
texto.
Ideas
principales.
Distribucin de la informacin en el
contexto. Secuencia temporal o
cronolgica. Descripcin causaefecto.
Circuito de la comunicacin:
emisor/ mensaje/receptor. Situacin
comunicativa.
Retroalimentacin
entre emisor y receptor.
Elementos de la lengua: oracin
simple: unimembre y bimembre.
Sujeto: clase: tcito, expreso,
simple y compuesto. Artculos.
Sustantivos. Individual/ colectivo.
Adjetivos: adjetivo connotativo:
calificativo, gentilicios y eptetos; y
no
connotativo:
posesivo,
demostrativo
e
indefinido;

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

los elementos de
la lengua
Funciones
del
lenguaje
prrafo: clase:
La comunicacin:
emisor/
mensaje/receptor.
Elementos de la
lengua:
oracin
simple:
unimembre
y
bimembre. Sujeto:
clase:
Predicado.
Clases:
Artculos
sustantivos
Adverbio palabras
homgrafas
Diptongo,
triptongo.
Tilde
diacrtica:
Uso de la c. Uso
de la s. Uso de
la z.

numerales: ordinales y cardinales.

Grados del adjetivo: comparativo
positivo y superlativo. Verbos:
nmero y persona.
Modo: imperativo. Regulares e
irregulares, clasificacin sintctica:
personal e impersonal. Verboides.
Pronombres: pronombre personal,
demostrativo y posesivo. Adverbio
palabras homgrafas. Diptongos y
triptongos. Tilde diacrtica: en
palabras
interrogativas
y
exclamativas. Uso de la coma para
separar conectores. Uso de los
puntos suspensivos y punto y
coma.
6.Descripcion
literaria

LITERATURA

elementos
caractersticos
de
las
descripciones
literarias
recursos propios
de la literatura

Destrezas:
identificar
los
elementos caractersticos de las descripcin
descripciones literarias en la literaria
lectura de diversos textos.
Escribir descripciones literarias
mediante el anlisis de los
elementos textuales que le dan esta
categora.
Describir oralmente objetos de su
entorno con la aplicacin de
recursos propios de la literatura.
Disfrutar de la descripcin literaria y
valorarla
como
un
gnero
especifico
con
caractersticas
propias.
Comparar entre diversos tipos de
descripciones y reconocer los
elementos que convierten a la
descripcin literaria en un gnero
especficos.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Bloques curriculares
Bloques
Bloque curriculares
curriculares
Destrezas Destrezas
con criteriocon
de criterio de
ContenidosContenidos
de
de
desempeo
desempeo
aprendizajeaprendizaje
1. Relaciones
1. La
poca
y -Ubicar
tierra
Aborigen
enteros
un Describir
Analizar
positivos
ellos
gnero
endescubrimientos
el
de las
Bloque
masasdeDe
-Regiones
relaciones
dnde naturales
vinieron
y
del
los
funciones planeta
(I) plano
de vida.
cartesiano
realizados
terrestres
(A)
sobre
de ellas
origen
funciones.
regiones
de los primeros
Ecuador. pobladores de
-Generar sucesiones
primeroscon
naturales
pobladores
del
sumas
Ecuador,
y de- Sucesiones
Amrica
con la estas
El origen:
tierras?
movimiento
Origen de los
de
restas(A).
yMatemtica
identificacin
lo que hoy yesrelacin
nuestro
- Con
depas,
sumas
las primeros
las
y restas
masas terrestres
pobladores de
-Resolver divisiones
mediante
caractersticas
con divisor
la observacin
defsicas
- Paresde
ordenados
y Amrica
-Sismos, y lo que energa
hoy es
2. Numrico
dos cifras (P,A).
mapas y la consideracin
biolgicas
propias Plano
dede las cartesiano
nuestro
acumulada
pas con
y
energa
Eje
curricular
integrador
-Reconocer los
distintas
regiones.
nmeros
y primos
refuerzos
y nmeros
humanosnaturales
Qu
cinticahacan los primeros
Desarrollar el pensamiento
lgico
y
crtico
para
interpretar
y
resolver
problemas
deenerga
la Produccin
los nmeros Comparar
consignados
compuestos
las de
clases
en
un de
BLOQUE
energa
relatos NUMERICO
pobladores?
-Volcanes,
trmica
vida
conjunto de nmeros.
histricos.
que
producen los - Nmeros
sismos, econmica
-Generalidades
naturales hasta
y organizacin
de
los
-Identificar y encontrar
Describir mltiplos
estableciendo
las relaciones
formas
y seis cifras
de social
principales
de los
biomas
rimeros
o
Bloque
de
relaciones
y
funciones
divisores decausa
produccin
un conjunto
efecto. econmica
de - Nmeros
y naturales
pobladores
ecosistemas del Ecuador:
nmeros.
organizacin entre
Contrastar
socialla de
energa
los Cmo
pastizales,aprendieron
bosques,
la
-Utilizar criterios
primeros
trmica
de divisibilidad
producida
pobladores -por
que
Criterios
los
se agricultura?
desiertos
de divisibilidad
Desarrollo de
por 2, 3, 4, 5,
dedican
volcanes
6, 9 ay la10
ycaza,
enel la
la pesca
nivel
por 2,3,4,5,6,9y10
y de
la la
-Caractersticas
agricultura comode
un gran
los
resolucin de
recoleccin.
temperatura
problemas.
producida
por
Mltiplos
otros
y
esfuerzo
pastizales
divisores
de
organizacin
naturales
y
Estudios Sociales
-descomponercuerpos,
Valorar
en factores
elcondesarrollo
primos
la descripcin
- de
Nmeros
lay conocimiento
antrpicos
primos eny las tres
un conjunto derelacin
agricultura
nmeros
denaturales.
sus
como
caractersticas.
un
compuestos
gran -El
regiones
paso de nomadismo
continentales:
al
-Encontrar
el
esfuerzo
Clasificar
mximo
delos
comn
organizacin
biomas
- Definicin
del
y sedentarismo
Costa, Sierra, Amazonia
Eje curricular
integrador
divisor
(mcd)
conocimiento,
Ecuador:
y mnimo
pastizales,
comn
el - que
bosques
Descomposicin
las -Origen
-Pastizalde
natural:
la cermica.
en pramos
Comprender
el mundo
en
que
vivimos
laen
identidad
ecuatoriana
mltiplo (mcm)
mujeres
desiertos
de un conjunto
con
tuvieron
la caracterizacin
de un
factores
papel
primos
Los
-Pastizal
instrumentos
antrpicos:
nmeros. Ejeyfundamental.
la aprendizaje
relacin de cada- uno Mximo
de cermicos
utilidad agrcola
comnen
ganaderalas
de
-Identificar
laellos.
Explicar
potenciacin
los nexos
como
causales
divisor(mcd)
que sociedades agrcolas
Identidad planetaria,
unidad
diversidad
una operacin
permitieron
Describir
multiplicativa
las caractersticas
el enpaso
del
de
Mnimo
-Los primeros
comn
poblados.
nmeros naturales.
nomadismo
los
pastizales
al sedentarismo,
naturales
mltiplo(mcm)
y Surgimiento organizacin y
-Asociar
lasantrpicos
desde
potencias
el anlisis
de lascon
del
tres
ejemplo
- regiones
Divisin
de funcin
de nmeros
social de los
exponentes continentales:
Valdivia.
2
y
3 Litoral,
con Interandina
naturales poblados
representaciones
yReconocer
Amazonia
en 2la
sobre
yutilidad
la
3 base
- Divisor
dedelos
lade -Todos
dos cifras
vivimos del trabajo.
dimensiones identificacin
instrumentos
o en reas
de
cermicos
suyestructura
- Divisin
en lasy entre
-Trabajo
un numero
como actividad
Naturales
volmenes.Ciencias
sociedades
la
relacin
con
agrcolas,
factores
natural
desde
fsicos
el y productiva
un
nmero
-Reconocer laque
estudio
radicacin
estos
depresentan.
lacomo
produccin
la decimal
alfarera
operacin
precolombina
Explicar
inversa la ayfuncin
el uso
la domstico
- Nmeros
de los decimales
Eje
curricular
integrador
potenciacin. pastizales
de los artefactos
naturales
cermicos.
Pramo
- Redondeo
con
Comprender-Resolver
las interrelaciones
del
mundo
natural
y
sus
cambios
divisiones
Analizar
la
observacin,
con nmeros
el identificacin
seguimiento,
- Decimas,
y
centsimas y
decimales pordescripcin
organizacin
10, 100. 1000.
y funcin
de milsimas
social las
de
Eje
de
aprendizaje
-Resolver divisiones
los
particularidades
poblados
entre funcionales
un en
- Multiplicacin
lasy
por 10,100y
Bioma Pastizal: elnmero
ecosistema
expresa
las
interrelaciones
biticas
y
abiticas
decimal
comunidades
estructurales
y un nmero
agrcolas,
de 1000
desde
este
la
natural,
y ecosistema.
observacin
entre dos nmeros
del trabajo- y Divisiones
la vida
para 10,100
2. El suelo
naturales
y sus
hasta
cotidiana
Analizar
tres dgitos.
deellos ecosistema
habitantes.
y1000 de -Formacin del suelo en los
-Aplicar las reglas
Valorar
pastizal
del redondeo
el
con trabajo
laenobservacin,
como
Transformacin
pastizales de cada
a regin
irregularidades
la resolucin de
actividades
identificacin,
problemas.productiva
descripcin
porcentajes
para ely -Caractersticas
(10% ,25% y de los
-Resolver
desarrollo
registro
adiciones
de sus
de componentes.
las y sociedades
sus mltiplossuelos
)
del pastizal y su
sustraccionesDescribir
aborgenes
con fracciones.
lacomo
composicin
sustento
para
del
Resolucin
influencia ende los seres
-Establecer relaciones
la comunidad
suelo
de de
pastizal
orden
y con
fortalecimiento
en relacin
operaciones
al vivoscombinadas
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo.
fracciones.Mg-tipo
deSc.valores
de plantas
de propias
cooperacin
con
denaturales
este
y -Importancia de las plantas
-Reconocer dcimas,
solidaridad.
bioma,
con
centsimas
la observacin
- Fraccionesen las cadenas alimenticias
2. pocay Aborigen
milsimas
Determinar
directa,
en recoleccin
nmeros
la presencia
de- datos
Relaciones
de
en -Desarrollo
del
depastizal
orden de los pueblos
varias culturas
de diferentes
aborgenes
fuentes
- Adicin
en elyy sustraccin
aborgenes
-Uso
y y las
conservacin
regiones
(II) decimales. textos
-Calcular el procesos
actual
producto
territorio
experimentales.
de un
del - Ecuador,
Transformacin
Presencia
sustentable dede
a los suelos
varias

V. Metodologas
V.1Mtodos y Tcnicas

Lengua y Literatura
Mtodos

Etapas

Integral de la lectura

de

problemas
Mtodos
lingsticos

Inductivo

Viso-Audio-Motordeductivo
Gnsico

Heurstico

Solucin
problemas

Percepcin
Comprensin
Interpretacin
Reaccin
Integracin

Cotejo de palabras y

oraciones
Cada cosa en su lugar/

Fase sincrtica
Fase de anlisis
Fase
de sntesis
Matemtica

Global analtico

Solucin

Tcnicas

de

Percepcin
Anlisis
Etapas
Generalizacin
Aplicacin
Experimentacin
Percepcin
Comparacin
Pronunciamiento
Generalizacin
Conocimiento
Aplicacin
Escritura
Descripcin
del
problema
Exploracin
experimental
Comparacin
Generalizacin
Presentacin
problema
Anlisis
problema
Formulacin
alternativas
solucin
Resolucin

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

del
del
de
de

Rompecabezas potico
Cotejo para introducir
trminos nuevos
Palabras
que
se
relacionan
Sopa de letras
Completacin al texto
Las Tcnicas
ocho preguntas
Diversos
finales
o
soluciones
Taller
pedaggico
La
pirmide
Rompecabezas
de
Interrogatorio
oraciones
Pesca de palabras
Redescubrimiento
Bingo de palabras
Diagrama de ven
Formacin
de
Laberinto de letras y
conceptos numricos
palabras
Mentefacto
Tiro al blanco
Letras mviles
Dado
ruleta de
Figuras ygeomtricas
palabras.
La matemtica

o Simulacin al juego

o
o
o
o

Aprestamiento
Conocimiento
Realizacin
Conclusiones.

Estudios Sociales
Mtodos

Inductivo- Deductivo

Observacin directa

Observacin
indirecta

Etapas

Tcnicas

Observacin
Experimentacin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

Visualizacin

Observacin
Descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin

Masa redonda

Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Taller pedaggico

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Excursin geogrfica
Estudio dirigido

Lluvia de ideas
Interrogatorio

Itinerarios

Narrativo
interrogativo

Sinttico

Observacin
Localizacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
Narracin
Comentario
Generalizacin

Resumen
Sinopsis
Recapitulacin
Conclusin
Esquema
Definicin

Ciencias Naturales
Mtodos
Observacin directa

Observacin
indirecta

Etapas

Tcnicas

Observacin
Descripcin
Interrelacin
Comparacin
Generalizacin
Observacin
Descripcin
Interpretacin
Comparacin
Generalizacin

Observacin
determinacin
problema
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

y
del

Tcnica de laboratorio

Diseccin

Investigacin prctica

Excursin

Experimentacin

 Cientfico

Experimental

1.2.

Formulacin
hiptesis
Recopilacin
datos
Comprobacin
hiptesis
Establecer
conclusiones

de
de
de

Observacin
y
planteamiento
del
problema
Establecer
la
hiptesis
Experimentacin
Comparacin
Generalizacin
Verificacin.

Precisiones Para La Enseanza Y Aprendizaje

Lengua y Literatura

Bloque Curricular

Seleccin de textos

Proceso

Se fundamenta en descripciones
cientficas, encuestas y notas, relatos,
ancdotas y diarios.
Adecuados en:
Extensin
Nivel de comprensin
Intereses
Variedad de textos
Esto permite que los estudiantes

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Recursos

Textos

Poemas

Peridicos

Revistas

elaboren textos creativos.

Se utilizan textos de acuerdo a su
funcionalidad
No se deben usar para desarrollar otra
actividades
Se utilizan estos textos para
desarrollar
la
competencia
comunicativa
Precisiones
escuchar

Precisiones
hablar

Folletos

Cuentos

Lminas

Grficos

Recortes

Diccionarios

Enciclopedias

Es necesario producir textos orales en

este ao de bsica en base a las
experiencias propias
Seleccionar estrategias activas
Analizar la situacin comunicativa
Escoger el momento adecuado para
intervenir
Marcar el inicio y el final del turno de la
palabra
Relacionar sobre el propio discurso:
teniendo en cuenta el objetivo del texto
oral

Carteles

Cuadernos

Hojas
individuales

Listn
madera

Sistematizacin de fases de la lectura

Reconocer el tipo de textos
Leer la funcin comunicativa que el
texto posee
Seleccionar cual es el significado
correcto de las palabras
Discriminar las ideas principales y

Dados

Red de pesca

Ruleta silbica

para
Tiene diferentes fases en cada ao
En este ao se trabaja en
inferir(determina las palabras nuevas)
Discrimina las palabras nuevas que se
agregan
Deducen su significado
Interpreta, comprende el significado
global
Todo este proceso hace que los
estudiantes
se
conviertan
en
escuchantes competentes
para

Precisiones para leer

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

de

secundarias
Jerarquizar la informacin
Terminar de leer la informacin de la
lectura
Planificar actividades de conversacin
Describir objetos, juguetes, personajes
que acompaan al texto literario.
Precisiones para la
escritura
Los estudiantes sern capaces de
escribir textos mnimos planeados
El proceso de produccin de un texto
requiere del desarrollo de diferentes
destrezas que deben trabajar antes de
su planificacin
Al desarrollar estas destrezas los
estudiantes deben:
Producir textos escritos consultando
fuentes de informacin
Comparar el texto producido con los
planes
Redactar el texto producido
Reflexionar sobre lo producido
Evaluar si se logran los efectos que
prevea alcanzar
En cuanto la creatividad, la bsqueda
de informacin, solucionar problemas
planteados.
Precisiones para la El educando llevar a cabo una
reflexin
de
los reflexin
incipiente
sobre
las
elementos
de
la propiedades del texto, es decir deber
lengua
saber a qu se considera texto, que es
la funcin del lenguaje como intencin
del emisor.
En cuanto a los elementos que
conforman el texto en s mismo, la
sintaxis, las palabras, las oraciones, es
necesario aclarar que ninguna de esos
elementos tiene una razn de ser.
Las reglas del lenguaje deben estar
presentes en funcin del texto: partir
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Textos literarios
como cuentos,
fabulas,
leyendas, citas
textuales, etc.

Peridicos

de l y volver a l para su reflexin y

aplicacin
Deben adquirir conceptos sintcticos,
semnticos,
morfolgicos
y
pragmticos
El estudiante debe valorar las
variedades lingsticas
Se
recomienda
elaborar
un
instrumento de evaluacin
Determinar qu aspectos especficos
van a evaluar
Sugerir que se reflexionen las
instancias evaluadoras: exposiciones
orales,
trabajos
de
escucha,
produccin de textos, trabajos de
comprensin, trabajos grupales, o
individuales en funcin de los
instrumentos
evaluadores
para
convertirse en agentes facilitadores del
proceso de enseanza- aprendizaje.

Matemtica

Bloque Curricular
Relaciones
funciones

Proceso
y Existen dos temas: ubicacin de pares
ordenados y generar sucesiones de
una sola operacin
Para
ubicar
pares
ordenados

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Recursos

Plano
cartesiano

Bloque numrico

debemos:
Pares
Utilizar el lenguaje matemtico
ordenados
Nombrar a la primera coordenada y a
Material
la segunda como (x, y)
concreto
Debe saber que para un punto dado la
abscisa es horizontal desde el origen y
Dados
la ordenada es vertical
El contenido se evala mediante
Palos de helado
ejercicios de aplicacin
Crear sucesiones de una sola
Flores
operacin
El proceso de reconocimiento y de
Piedras
generacin de sucesiones es:
Debemos trabajar con los estudiantes
Perinolas
Establecer el orden ascendente y
descendente
Rifas
Recordar trabajar con el uso adecuado
Ruletas
del lenguaje matemtico
Encontrar diferencias entre nmeros
Extracciones de
Ellos sern capaces de reconocer,
una en una
describir y reproducir una sucesin.
El estudiante debe descomponer un
nmero en factores primos
Encontrar mximo comn diviso y
mnimo comn mltiplo de un conjunto
de nmero; sumas y restas de
fracciones homogneas y heterogenias
Utilizar estrategias para resolver
divisiones con o sin residuos
Estrategias para dividir hacindolo
utilizar multiplicaciones
Para trabajar con criterios de
divisibilidad es fundamental que los
estudiantes investiguen y establezcan
regularidades de los nmeros y sus
divisores
Despus de trabajar con divisibilidad
se recomienda trabajar con nmeros
primos y compuestos
Precisar y demostrar que el nmero 1

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Monedas

Cuerpos
geomtricos

Dienes

Material
reciclable

Textos
estudio

Paletas

Comps

Reglas

Graduadores

de

Geomtrico

Medida

no es primo
Solicitar que los estudiantes deduzcan
cuales son los nmeros primos y
compuestos
Se
aconseja
trabajar
con
la
descomposicin
de
nmeros
compuestos
Se recomienda enfatizar en la
comprensin
de
los
trminos
empleados
Aplicar problemas en el proceso
Se expone a los estudiantes varios
mtodos para llegar a la misma
respuesta
Para evaluar se debe dar una serie de
ejercicios y que comparen sus
respuestas en plenaria
Se debe trabajar con los estudiantes
utilizando los cuerpos geomtricos
para:
Obtener el rea del triangulo
Procure trabajar con todos los tipos de
tringulos
Abordar la frmula del clculo del rea
Plantear resolucin de problemas
Conducir a los estudiantes a deducir
dicha frmula
Entender y aplicar el razonamiento
Proporcionar diferentes medidas para
cada segmento y permita que diseen
y discutan las estrategias para resolver
problemas para que determinen el
rea.
Conversaciones de medidas decimales
ngulos a grados y minutos
Iniciar nuestras clases preguntando
situaciones de nuestra vida cotidiana
Medir ngulos de algunas maneras
Introducir
el
graduador
como

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Figuras
geomtricas

Hojas
individuales

Cuaderno
trabajo

Lminas

Cuadriculas

Carteles

de

Estadstica
probabilidad

instrumentos de medidas
Construir un gonimetro que cumple la
misma funcin
Discutir acerca de la unidad utilizada
Explicar de dnde proviene esta
unidad
Indagar sobre el tema de medidas
Familiarizarse
con
el
sistema
sexagesimal
Medir o dibujar ngulos con el
graduador o gonimetro
Expresar su medida en grados y
utilizar medidas menores que el grado
Enfatizar
con
los
criterios
de
compensacin estudiados
Realizar
varios
ejercicios
de
compensacin de grados
Evaluar si los educandos dominan el
y proceso de estudio
En este bloque se estudiaran tres
temas, siendo uno de ellos el anlisis
de datos estadsticos en diversos
diagramas, determinar la probabilidad
de un evento con el uso de
representaciones grficas
Los estudiantes deben seguir el
siguiente proceso:
Registrar la informacin
Trabajar
en
la
exploracin
y
enumeracin
de
los
posibles
resultados
Emitir y comparar probabilidades de
diversa forma
Abordar
diferentes
formas
de
probabilidad.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Estudios sociales

Bloque Curricular
poca Aborigen (I)

poca Aborigen (II)

Proceso
No adapta el enfoque de las fases
arqueolgicas
Se organizan a partir de los periodos
de desarrollo de la sociedad
Examinan a grandes rasgos de la
evolucin de la vida de los
Aborgenes
Aprovechamiento de los recursos
Reflexionar sobre las formas de vida
Enfatizar en la transicin de las
sociedades
de
los
cazadoresrecolectores
Destacar el descubrimiento de la
agricultura
Fomentar la valoracin del trabajo y
los logros sociales
Disponer acerca de las sociedades
aborgenes
Promover que el estudiante infiera las
formas de vida a partir del anlisis
crtico
Ir ms all del estudio descriptivo de
los objetos producidos por las
sociedades aborgenes
Valoracin del patrimonio fsico y
espiritual
Estudio de las sociedades agrcolas
avanzadas en el espacio de lo que
hoy es Ecuador
Establecer la ocupacin entre la
ocupacin territorial y la organizacin

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Recursos

Mapas

Esfera

Carteles

Textos

Organizadores
grficos

Hojas
individuales

Esquemas
lgicos

Mapamundi

Lminas

Textos histricos

Material
reciclable

Culturas

Lecturas crticas

Cuaderno
trabajo

de

poltica
Considerar la correspondencia entre
regin y cacicazgo
Reforzar la localizacin de localidades
con el medio y la identidad que se
genere
Valorar las formas de organizacin
social
Estudiar
la
incorporacin
de
Andinoamrica Ecuatorial del Imperio
Incaico
Proponer el anlisis de sus inicios y
expansin
Utilizar la narrativa literaria de
carcter histrico sobre el contenido
Despertar en los escolares un sentido
de la responsabilidad frente al legado
histrico
Descubrir el alto grado de desarrollo
logrado en muchos campos por los
pueblos aborgenes
Reconocer que provenimos de esas
culturas
Establezca un nexo con el presente y
el pasado
Para
evaluar
se
propone
la
elaboracin
de
argumentaciones
acerca de la influencia de las
Conquista e inicios sociedades.
de la colonia
Enfatizar
temas
y
procesos
especficos que permitan una accin
accesible
Conceptualizar la formacin de la
sociedad colonial
Realizar sociodramas que permitan
adoptar roles
Explicar la estructura de las
sociedades a travs de los aos
Visualizar la posicin de los diferentes
estratos en la sociedad
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Organizadores
grficos

Organizacin colonial

Nuestra
independencia

La poca colonial se inicia con la

conquista
Su estudio se aborda a partir de
presentar a
la Espaa de la
conquista a los conquistadores
Se desechan visiones unilaterales o
racistas
Se ponen de lado explicaciones
simples
Realizar lecturas crticas de fuentes
histricas ya sea de forma oral o
escrita
Contrastar la informacin que obtiene.
Se
recomienda
estudiar
la
organizacin de la sociedad, para ello
es preciso definir el proceso de
construccin de la administracin, en
el marco del Imperio Hispnico en
Amrica, que se dio en el siglo XVIII.
Se debe destacar en el estudio de la
colonia primero la produccin textil, su
organizacin y articulacin con la
produccin de los metales en el Alto
del Per
Este bloque concluye con el estudio
de los precursores, especialmente de
Juan de Velasco y su historia, de
Pedro Vicente Maldonado y su aporte
a la ciencia, Eugenio Espejo y su
labor como periodista, mdico y
promotor de la identidad.
Es recomendable que al analizar
estos temas establezcan diferencias
entre la sociedad de aquella poca y
lo actual.
En este bloque propone el estudio de
la Independencia a partir del marco
internacional, teniendo como ejes
primero La Revolucin de Quito y la

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

La etapa colombiana

Independencia de Guayaquil que

culmino con el triunfo de Pichincha.
Considerando todo el proceso que
propone valorar la libertad y
reconocer los rasgos de identidad y
adhesin a la patria que se deben
promover a nuestros estudiantes.
Esto est dedicado a la Repblica de
Colombia,
que
la
tradicin
historiogrfica llam posteriormente
Gran Colombia para distinguirla de la
Colombia actual
Es fundamental caracterizar esta
etapa como un gran esfuerzo de
organizacin
republicana
y
la
construccin de un gran pas que
encabez Simn Bolvar denominado
Distrito del Sur.
Para esto se sugiere la utilizacin de
mapas elaborados en acetatos o
papel semitransparente que se
puedan sobreponer, como estrategia
para comprender la transformacin
territorial de la Gran Colombia,
adems estudiar la poltica interna de
la etapa colombiana y la labor de
quienes la rigieron.
De esta manera se despertar la
criticidad respecto de la unidad
latinoamericana y sus obstculos.

Ciencias Naturales

Bloque Curricular

Proceso

La tierra un planeta Para le enseanza de este bloque

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Recursos

con vida

El
suelo
y
irregularidades

curricular La tierra, un planeta con

vida, de forma sencilla y con rigor
cientfico,
se
presentarn
conocimientos bsicos organizados en
torno al eje del aprendizaje Bioma
Pastizal: sus ecosistemas expresan las
interacciones biticas y abiticas.
Se sugiere trabajar en la comprensin
de los trminos regin y natural para
deducir la definicin
Proponer a los estudiante que en un
mapa mudo caractericen el relieve y las
regiones naturales
Formular a los estudiantes preguntas
que despierten su inters y los invitan a
pensar
Realizar comparaciones entre los
niveles de energa
Promover el establecimiento de
parmetros, criterios o ideas de
comparacin
Elaborar
sntesis
parcial
en
organizadores grficos
Profundizar el estudio del eje del
aprendizaje
Inducir a la clasificacin de los Biomas
del Ecuador
Describir
caractersticas
de
los
pastizales naturales y antrpicos.
Para evaluar solicitar a los estudiantes
que realicen una estructuracin de un
cuadro de doble entrada para una
comparacin.
sus El suelo y sus irregularidades deben
aportar herramientas para el desarrollo
de los estudiantes. Para lograrlo
debemos
plantear
procesos
de
indagacin adecuados para que tengan
un aprendizaje activo
Realizar un anlisis de caractersticas y

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Microscopio
Muestras
Plantas
Animales
Lminas
Piedras
Grficos de la
tierra
Material
medio

del

Carteles
Libros
Revistas
Hojas
individuales
Crucigramas
Focos
Agua
Suelo
Seres biticos y
abiticos
Imgenes
Nios
Cuaderno
trabajo

de

composicin del suelo

Comparar los tipos de pastizales y su
origen
Plantear una batera de preguntas para
revisar los preconceptos
Recoger las ideas que conforman los
escolares
Analizar la estructura de las cadenas
alimenticias
Incluir el anlisis de la caracterizacin
de la flora y fauna
Motivar a los estudiantes a realizar
experimentos
Establecer
diferencias
entre
lo
estudiado y la realidad
Para evaluar el conocimiento es
necesario
que
los
estudiantes
expongan su criterio de anlisis y lo
relacionen segn sus ideas planteadas.
El agua un medio de Crear un conocimiento amplio de las
vida
herramientas
y
estrategias
que
promuevan nuevas iniciativas de
proteccin del agua
Es importante propiciar actividades
prcticas que incluyan salidas de
observacin de campo, talleres de
reflexin y anlisis con duracin e
indagacin bibliogrfica; actividades
integradas que posibilitan aprendizajes
significativos
Se fundamenta en la integracin de
conocimientos
previos,
relacin,
anlisis y aplicacin de los nuevos
contenidos
a
la
problemtica
planteadas durante el proceso de
enseanza aprendizaje.
El clima depende de Este tema permitir aplicar estrategias
las
condiciones metodolgicas proactivas como la
atmosfricas
experimentacin, mesa de estudio,
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Datos
biogrficos
Mapas de las
regiones
naturales
del
ecuador
Materiales
tecnolgicos
Suelos:
arcilloso,
arenoso,
calcreo,
limoso,
fumfero, etc.

talleres de enseanza aprendizaje

cooperativo o talleres multimedia.
Con esto lograra que los estudiantes
diferencien con claridad conceptos,
relacionen, que comprendan y que
concluyan lo estudiado.
Los ciclos en la Este bloque permite entender que los
naturaleza
y
sus sistemas naturales no son estticos ni
cambios
inmutables, sino que tienen una
dinmica que hace posible que la
naturaleza recupere los elementos
extrados tanto en forma natural como
artificial por los seres vivos.
Es necesario que los docentes
viabilicen la sensibilizacin y la
creacin de hbitos y actitudes
positivas para desarrollar en los
estudiantes
como:
estimular,
cuestionar, llegar al anlisis y sntesis
de contenidos de aprendizaje.

VI.

Indicadores esenciales de evaluacin

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Lengua y Literatura

Seleccin y jerarquiza informacin de relatos histricos orales

Refiere oralmente relatos histricos con secuencia lgica y temporal utilizando

vocabulario especifico

Identifica informacin, establece relaciones y comprende el mensaje global en

descripciones cientficas

Reconoce la estructura y los paratextos de una descripcin cientfica

Refiere y analiza oralmente los resultados de encuestas marcando el inicio y el

final del turno de la palabra

Reconoce las ideas principales de ancdotas

Utiliza los elementos de la legua y citas bibliogrficas en la produccin escrita de

relatos histricos

Escribe descripciones cientficas teniendo en cuenta el prrafo introductorio y la

trama especfica para este tipo de texto

Utiliza sustantivos, adjetivos eptetos, verbos, Verboides, pronombres, adverbios,

modificadores del sujeto, signos de puntuacin y reglas ortogrficas en la escritura
de diversos textos

Identifica en un cuento la estructura especfica y los elementos bsico que la

conforman

Reconoce los elementos formales de un poema popular y sus recursos

estadsticos

Escribe de forma creativa poemas populares y descripciones literarias empleando

elementos tradicionales

Identifica las caractersticas que posee una descripcin literaria

Reconoce los rasgos que distinguen a un texto literario de uno no literario.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Matemtica

Genera sucesiones por medio de la suma y de la resta

Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano
Expresa nmeros compuestos con la descomposicin de un producto de nmeros
primos
Calcula el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo para la resolucin de
problemas
Representa, reconoce, ordena, suma y resta fracciones homogneas y
heterogneas
Relaciona porcentajes con fracciones, decimales y proporcionalidad
Resuelve divisiones con divisores de hasta dos dgitos y con nmeros decimales
Contrasta y aplica la potenciacin y la radicacin de nmeros naturales
Calcula el permetro del tringulo, cuadrilteros y polgonos regulares
Calcula el rea de paralelogramos y tringulos
Transforma unidades de rea y volumen a submltiplos en la resolucin de
problemas
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en diversos diagramas y calcula
medidas de tendencia central
Determina la probabilidad de un evento cotidiano a partir de representaciones
grficas.

Estudios Sociales
Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

 Localiza a los primeros pobladores de lo que hoy es Ecuador en el espacio

geogrfico y describe su organizacin social y forma de vida
Explica como la agricultura transformo la sociedad Aborigen en lo cultural, social y
econmica
Caracteriza la organizacin social, econmica y poltica de los seoros tnicos
desarrollados antes de la llegada de los Incas
Enuncia los hechos y procesos asociados a la incursin Inca en Andinoamrica
Ecuatorial
Explica los hechos asociados a la conquista espaola en Andinoamrica
Ecuatorial, en lo cultural, poltico, democrtico y social
Describe el proceso de surgimiento y desarrollo del mestizaje en Andinoamrica
Ecuatorial
Detalla las instituciones creadas por los espaoles para instaurar el sistema
colonial
Describe la organizacin poltica, economa, el trabajo y la vida diaria de la
sociedad colonial y explique el significado de ser colonia
Enuncia las obras y los artistas coloniales y los enmarca en tendencias y escuelas
Explica los hechos externos e internos asociados a la independencia de la
Audiencia de Quito
Identifica los actores individuales y colectivos del proceso de independencia de la
Audiencia de Quito
Describe las asociaciones entre el proceso de independencia dentro de la
Audiencia de Quito y los procesos integracionistas liderados por Simn Bolvar
Explica los procesos de integracin y desintegracin de la Gran Colombia
Define el rol de Simn Bolvar en la creacin y articulacin de la Gran Colombia.

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Ciencias Naturales
Explica la influencia del movimiento de las placas tectnicas en la formacin y
caractersticas de las regiones naturales del Ecuador
Describe modelos experimentales que expliquen la transformacin de la energa
potencial en otros tipos de energa
Identifica las causas y explica los efectos producidos en el ecosistema por la
erupciones volcnicas
Describe las principales caractersticas biticas y abiticas del Bioma Pastizal
Explica la utilidad agrcola y ganadera de los pastizales antrpicos de las regiones
continentales del Ecuador
Propone alternativas de conservacin sobre el manejo sustentable del suelo
agrcola ganadero
Identifica recursos renovables y no renovables en el Bioma Pastizal y los peligros
a los que estn expuestos debido al desarrollo de comunidades humanas
Justifica la importancia del pramo para la formacin de reservas naturales de
agua dulce
Demuestra experimentalmente las propiedades del agua en relacin con las
funciones que realizan los seres vivos
Explica cmo influyen los fenmenos atmosfricos en el clima del Bioma Pastizal
Disea una cadena alimenticia tomando en cuenta las necesidades de energa y
los nutrientes de los seres vivos del bioma pastizal
Representa en diagramas de secuencias las funciones de nutricin en el ser
humano
Comprar las funciones vitales de nutricin, relacin y reproduccin entre los seres
vertebrados.
Practica hbitos alimenticios y de higiene que permiten el desarrollo de la salud
integral
Relaciona la dieta de algunas comunidades humanas del Bioma Pastizal con los
recursos disponibles en estos lugares
Identifica las caractersticas sexuales primarias y las relaciona con la identidad de
gnero
Explica la importancia de la reproduccin para la supervivencia de las especies.

Soc. Alemania Pineda poma

DIRECTORA (E)

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.

Lcdo. . Jimmy Durn Vsquez

DOCENTE

Dr. Wilson .E. Tinoco. Izquierdo. Mg. Sc

DOCENTE

Dr. Wilson. E. Tinoco. Izquierdo. Mg- Sc.