Stephen Kemmis

El currculum: ms all de la teora de la reproduccin

Currculum terico (tcnico, conceptual), prctico (accin en el aula) y
dialctico (Hegel: tesis, anttesis, sntesis) interaccin y vida social.
Inters constitutivo de los saberes:
tcnico: controlar y ordenar
Prctico: educar la accin
Dialctico: emancipador

Shirley Grundy
Producto o praxis del currculo
Currculo como construccin cultural. Tcnicos lo asumen como deduccin
lgica poco influenciada.
Teora de los intereses cognitivos
intereses como orientadores de la conducta
Inters tcnico: control social, deductivismo, lgica. Positivismo
Inters Prctico: comprensin, simbolismo, produccin de significado,
interaccin con el ambiente.
Inters emancipador: autorreflexin, libertad y aunque experiencia individual
orientada en un sentido social.

Yves Chevallard
Transposicin didctica
Del saber sabio al saber enseado: adaptaciones.
Vigilancia epistemolgica
Sistema didctico tridico (como mdulo 1)

Jacques Delors
4 pilares de la educacin
Aprender a conocer (habilidades cognitivas), aprender a hacer (profesionalidad,
de la calificacin a la competencia, desmaterializacin del trabajo, economa no
estructurada), aprender a vivir juntos (tender puentes, descubrir al otro) y
aprender a ser (cuerpo y mente, sensibilidad). la escuela se orienta ms hacia
un aprender a conocer que a hacer. El incremento del saber favorece el
despertar de la curiosidad intelectual.

Daz Barriga
Lo metodolgico: un problema sin respuesta
No hay alternativa metodolgica que omitiendo el tratamiento de la
especificidad del contenido resulte eficaz para promover el aprendizaje.

Dino Salinas
Currculum, racionalidad y discurso didctico
Currculo: programa o plan de estudios oficial/lo que ocurre en el aula/ lo que la
escuela debe ofrecer/ cruce de prcticas/mbito de reflexin, estudios, anlisis.
Currculo como puente entre nuestras aspiraciones y nuestras propias
posibilidades y limitaciones.
Movimiento tradicionalista: convencional sentido comn del campo
Movimiento conceptual empirista: especialistas en ciencias sociales,
reconceptualismo.
Movimiento reconceptualista: se opone a la racionalidad tecnocrtica y
recupera tradiciones tericas europeas como el existencialismo.
Anlisis del currculo oculto:
a- Enfoque tradicional: se acepta de forma acrtica
b- Enfoque liberal: cmo se producen los significados en el aula.
c- Enfoque radical: se centra en la poltica econmica de la educacin.
Modelos de racionalidad en el discurso curricular
1-Enfoque emprico-analtico, racionalidad tcnica o tecnortica y tradicin
positivista o racionalista
2-Enfoque simblico-racionalidad hermenutica o interpretativa y tradicin
interpretativa
3-Perspectiva crtica, racionalidad reproductiva o emancipatoria y aproximacin
crtica.

Mariano Ismael Palmidessi

Currculum para la escuela primaria argentina

Connell
Justicia curricular
1-intereses de los menos favorecidos (plantear los problemas desde los pobes
y no desde los ricos)
2- proyectos contrahegemnicos variados (mltiples reivindicaciones sociales)
3- no sirven los currculos separados, de guetos. Tienen que ser
contrahegemnicos.
Las prcticas curriculares son injustas cuando reducen la capacidad de las
personas de mejorar su mundo.
Lgicas del currculo:
Lgica de la compensacin: darle ms a los que menos tienen
Lgica del currculo oposicionista: rechaza de plano el Currculo hegemnico
para presentar otro.

Lgica del currculo contrahegemnico: generaliza el punto de vista de los

menos favorecidos.