*2.4.

Adaptacin
Eslacapacidaddeinvolucraseconelentornoyhacerpartedeesteunasimbiosisquelespermitaa
ambosdisponerdelotro(carlosfernandezchaparro)
Yanosetomacomounacapacidad,sinounanecesidaddeinvolucrarsealentorno(medio)para
aprovecharalmximolasnecesidadesdeaprendizajedecadaindividuo,quelosllevaraaadquirirun
aprendizajesignificativo.(SergioA.CastaedadelaCruz.)
Eselprocesoatravsdelcualelindividuoasimilaunanuevaformadesupervivencia.Porconsecuente
seadaptaanuevassituacionesybuscaformasdeinterrelacin.comoejemplo:unnioquehapasado
susprimerosaosdevidaenelncleofamiliar,alingresarporprimeravezalaescuelasufreun
cambioenelcualpodramosconsiderarqueesunnioinadaptadoconsumedio.Sinembargoeste
periodosuelesemuycortoyaquefrecuentementeocurredurantelosprimerosmeses.Despusdeello
y con el apoyodelDocente, esta etapa deinadaptacin es superada yaellale siguela etapa de
adapatacin.Estaetapadeadaptacinsecaracterizaporlaaceptacindelasnormasdeconvivencia
establecidasporelgrupoescolarolamismainstitucin.Porotraparteelconceptodeadaptacin
tambinesentendidocomolaetapafinalatravsdelacualelniohaasimiladonuevosconocimientos
yhadesarrolladolashabilidadesparapoderhacerusodelosmismosenlaresolucindelosproblemas
alosqueseenfrentaensuvidadiaria.Elprocesodeadaptacindeunnuevoconocimientopasapor
tresfasesmuyimportantescomoloson:asimilacin,acomodacinyadaptacin.Podemosmencionar
otralacualllamaramoscomotraspolacinlacualconsisteenllevarestosnuevosconocimientosala
aplicacindelavidadiaria.Cuandotodoesteprocesoseharealizadocompletamentepodemosdecir
queelindividuohaadquiridounaprendizajesignificativo.(NancyFloresHernndez)
Cambiodeestructura,depercepcinodecomportamientomedianteelcualunorganismoaumentasu
capacidadderespuestavlidaaunasituacinactualoalascondicionesambientales...(JavierGtez.
(estudiantedepsicologa))
Laadaptacinesunanuevaconceptualizacindelainteligencia,quienseadaptamejoryenmenor
tiempoposeeunmayorniveldeinteligencia.Actualmentelainteligencianosemideporunadesus
funciones:lamemoria,niporelcoeficienteintelectual,sinoporlaadaptacinalmedio,loquerequiere
uncambioyunaprendizaje.(IrisOldano)
*2.5Confianzasimismo
Videoanlisis:Analizarelvideodenombre:Confianzaensmismo
liga:
file://localhost/YouTube%20%20Confianza%20en%20si%20mismo.mpeg
o
www.caracascoaching.blogspot.com
yanotarenforosuscomentarios
*2.6Entusiasmo.
Entusiasmo: DelLatnenthusiasmus,ystedelGriegoenthusiasmos,xtasis,deenthusiazo,estar

inspiradoporlosdioses.Estadodegranexcitacinyanimacinproducidoporlaadmiracin,elplacer,
elinters,Etctera"Laactuacindelabailarinadespertunenormeentusiasmo."
Entregayesfuerzoqueunoponeenrealizaralgo."Remabaconentusiasmo."
SINNIMOS:pasin,apasionamiento,arrebato,enardecimiento,frenes
delirio,exaltacin,vehemencia,fanatismo,emocin,nimo,afn,empeo
ardor,espritu,inters,
ANTNIMOS:desinters
PRACTICA: DEBERN PONERSE DE ACUERDO EN EQUIPOS DE 5 PARA HACER UNA
PORRA (Muy entusiasta), SE CALIFICAR COREOGRAFA, ORGANIZACION,
COORDINACIN,LETRAYPORSUPUESTOENTUSIASMO
*2.7.Coherencia
Lapalabracoherenciasignificalaexistenciaderelacinolgicaentrelasdiferentespartesdeuna
afirmacinoentrelasdiferentesafirmacionesoposturasdeundiscurso.Lacoherenciatambintiene
queverconelmodoenqueunosemanejaenlavida,esdecir,siactademaneracoherenteconsus
creencias,siactademaneracoherentealolargodesuvidaosisuaccionaromododepensares
confuso,noclaro,ambiguo.Lacoherenciaeshoyendaunvalorgrandementetenidoencuentaaunque
enlaprcticaesmuchasvecesdifcildemantenerdebidoalacantidaddeinformacinqueunindividuo
recibe,aloagitadodelestilodevidaactual,etc.
Lacalidaddecoherenteseleotorgaaunapersona,aunobjeto,aunaobradearte,aundiscurso,a
partirdelhechodequelaspartesquelocomponensonlgicasentres.Entendemoslgicocomoalgo
queesracional,quenoesincomprensibleoquepuedeserentendidocomopartedeunmismogrupode
pensamientos,expresionesoformasdeactuar.Lacoherencia,portanto,representalacontinuidadyla
permanenciadeuntipodeideasoaccionesquesonenlazadasunasaotrasdemaneraespecficay
puntual.
Cuandosehabladeuntextocoherente,seesthaciendoreferenciaauntextoqueestapropiadamente
organizadoyquenochocaconsigomismoencuantoaideas,expresiones,formasdeescribir,etc.Un
textoincoherentepuedeserasuntextoquenosecomprende,quenotieneunacontinuidadodelcual
noseentiendeelobjetivootemaprincipal.
Lacoherencia,finalmente,tambinsepuedeobservarenlasdiferentesciencias.Demsestdecirque,
cadaciencia,paraestablecerafirmacionesyleyes,requiereciertacoherenciaylgicaensussupuestos
yaqueestacoherenciaeslaquepermiteordenarelconocimiento,lainformacin.Laausenciade
coherencia entre una afirmacin y otra, si bien puede ser el punto de partida para futuros
cuestionamientos e investigaciones, no permite que ambas afirmaciones puedan ser mantenidas ni
sostenidasanivelcientfico.
Fuente:http://www.definicionabc.com/