Bom roteiro

Aqui, o propsito de cada item que compe a pauta de formao

Secretaria Municipal de Educao de Arari

Reunio de Formao Ensino Fundamental
- 1 segmento
13 a 15 de Junho 2011

Identificao
Alm de dar um tom oficial ao
documento, o cabealho ajuda a
localiz-lo em caso de consultas para
os planejamentos futuros.

Objetivos
- Refletir sobre a prtica da leitura em sala de
aula com base
na anlise de bons modelos.
- Planejar boas intervenes a serem feitas
antes, durante
e depois da leitura.

Saberes trabalhados
Deixe claras as metas de
aprendizagem, relacionando-as com
as estratgias que sero
desenvolvidas ao longo da reunio.

Contedos
- Leitura e planejamento da leitura pelo
professor.

Menos mais
O excesso pode tornar a formao
superficial. Opte por trabalhar
somente um tema por vez,
dependendo da complexidadade.

Materiais
- Transcrio da situao de leitura pela
professora da turma do 2 ano.
- Livro O Nabo Gigante.
- Vdeo da mesma situao de leitura.
- Livro Ler e Escrever na Escola, de Dlia
Lerner

Lista til
Definir e especificar os objetos
necessrios aos estudos faz com que
eles sejam providenciados com
antecedncia.

Desenvolvimento

- Apresentao da pauta e dos objetivos da

reunio - 5 minutos

Momento cultural
Uma leitura, a apresentao de um
vdeo ou uma conversa sobre uma

- Ampliao do repertrio cultural - 10

minutos

exposio ou pea em cartaz so

opes para iniciar a reunio.

- Retomada da discusso sobre a leitura em

sala de aula - 20 minutos:
- Perguntar aos professores como eles tm
encaminhado essa situao didtica: que
critrios usam para a escolha do livro? Eles
planejam as prprias intervenes para antes,
durante e
depois da leitura?

Resgate de saberes
Ao retomar as concluses anteriores,
possvel verificar os conhecimentos
adquiridos e marcar a continuidade do
plano de formao.

- Coletivamente, fazer uma listagem das

aprendizagens dos alunos em uma situao de
leitura pelo professor, baseando-se nas
referncias tericas do livro de Dlia Lerner.

- Tematizao da prtica docente - situao

didtica de leitura pelo professor - 1 hora:
- Apresentar o livro O Nabo Gigante. Realizar a
leitura e entreg-lo ao grupo para que todos
conheam e manuseiem a obra.

Olhar reflexivo
Planeje as estratgias para
problematizar a prtica docente. Tome
como objeto de reflexo bons
exemplos de situaes didticas.

- Explicar que um conto de acumulao

apresenta repetio de elementos ao longo da
histria e discutir o porqu dessa nomenclatura

Previso das respostas

Antecipe as possveis reaes em
funo dos problemas didticos
enfrentados. Isso ajuda a pensar em
outras possibilidades de abordagem.

- Distribuir a transcrio do vdeo que ser

repassado em seguida.
- Pedir para que grifem, faam anotaes e,
em pequenos grupos, respondam s seguintes
questes:
Quais intervenes da professora parecem ter
sido planejadas especificamente para a leitura
daquele livro? (listar aqui as respostas
esperadas)
Quais condies didticas foram garantidas

Hora de resumir
Planeje momentos de interveno
para amarrar o contedo. Sistematize
os conhecimentos com base nos
registros coletivos.

nessa proposta?
O que parece que a professora fez para se
preparar para a leitura?
Que procedimentos deve ter usado para
planejar? Discutam os itens que podem ter
feito parte do planejamento.
- Exibir o vdeo.
- Dividir os professores em pequenos grupos
para que debatam as questes.
- Socializar as concluses e sistematizar os
pontos discutidos.

- Planejamento de leitura pelo professor - 1

hora:
- Entregar os livros de contos. Solicitar aos
docentes que faam a anlise e escolham um
deles para planejar a leitura que faro em sala.

Aulas seguintes
D tempo para que o grupo prepare
coletivamente as aulas. Acompanhe o
processo e d espao para discutir
algumas decises.

- Entregar um modelo de planejamento e

combinar que essa atividade ser iniciada nos
grupos e continuar nos trabalhos coletivos.

Avaliao e Comentrios
Reserve um espao para indicar se
as aes foram realizadas e
descrever situaes que tenham
sado do planejamento.

- Socializar o que os grupos produziram e

elaborar um s planejamento com base na
discusso dos grupos.

- Organizao da sequncia didtica para o

ms de junho - 10 minutos:
- Retomar com os professores as aulas
realizadas e discutir, coletivamente, sobre as
prximas aulas, levando em considerao o
cronograma.