La metodologa es el conjunto de mtodos o su descripcin y, concretamente metdica es la parte de la lgica que

estudia los mtodos.

La tcnica es la aplicacin prctica del mtodo; as en forma inicial podemos decir que el mtodo y la tcnica forman la
teora y prctica de la investigacin.
El perfil de un investigador se inicia con la formacin, siendo ste un proceso que transciende los estudios de Postgrado,
abarca conocimientos, habilidades, destrezas, valores y creencias que se construyen a travs de la interaccin de los
estudiantes con los investigadores o mentores ya formados que continan a lo largo de la vida del investigador (Platas
Pacheco, 2002).
Es as, que formar investigadores requiere la confluencia de mltiples factores tales como: contexto favorable, una
cultura acadmica, lderes con tradicin, capaces de construir y mantener equipos, el inters por ingresar de jvenes
investigadores y las polticas de autoridades administrativas (Fortes & Lomnitz, 1991).
Uno de los aspectos esenciales que han de tomarse en cuenta en los proceso de formacin de investigadores es lo
referido a las cualidades, que caracterizan de forma nica y distinta a cada investigador, a la vez que conforman las
disposiciones permanentes y particulares que realicen con eficiencia o no sus actividades, como las habilidades, los
intereses, la inteligencia, las actitudes, las creencias, la motivacin y las expectativas.
Cabe mencionar adems, que investigar puede generar mltiples estados afectivos, desde la satisfaccin y felicidad por
las metas logradas hasta la frustracin, con la consecuente experiencia de decepcin, tristeza e incluso temor a no poder
cumplir con las expectativas u objetivos de la investigacin.
En Paraguay, la cultura investigativa es an considerada incipiente, los grupos de investigadores siguen realizando sus
tareas investigativas de forma artesanal, transformando materiales en fuentes para realizar otras funciones.
METODOLOGA
Las tcnicas utilizadas para recolectar los datos fueron las entrevistas y el cuestionario con preguntas cerradas y
abiertas, los datos cuantitativos fueron presentados en grficos expresados en nmeros. Los objetivos de la investigacin
estn basados en el analisis de cmo los sujetos construyen y dan sentido a sus prcticas de la formacin como
investigadores. Se han considerado sus manifestaciones, sus experiencias, su trayectoria y reflexiones, aspectos que
constituyeron el ncleo fundamental del presente trabajo.
Las categoras y dimensiones estudiadas fueron: Formacin del Investigador: rea de actuacin, Formacin acadmica,
Categora cientfica, Vnculo con la institucin, Antigedad en la categora, Idioma. Formacin en metodologa de la
investigacin: Estudios en metodologa de la investigacin, Institucin donde realiz la formacin en metodologa de la
investigacin. Produccin cientfica: Libros, Artculos publicados en revistas indexadas, Artculos presentados en
congresos, Artculos peridicos, Materiales didcticos, Participacin en mesas redondas. Las redes de investigacin:
Grupos nacionales e internacionales, forma de participacin e intercambio de conocimiento en cuanto a investigacin.
Dimensin Personal: Realizacin personal, Nivel econmico, Prestigio social, Independencia profesional, rea de
investigacin, Aspectos actitudinales. Tradicin Investigadora: Inicios de la carrera, Vnculos con mentor o tutor,
Actividades relacionadas a la investigacin. Programa Nacional de Incentivo a Investigadores: Fortalezas y debilidades
del PRONII, Importancia del PRONII en la vida del investigador.