11 Claves para ensear la motivacin en las aulas.

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1. Definir el objetivo. Nunca sers capaz de motivar a tus alumnos si no eres

capaz de definir previamente cul es el objetivo por el cual tus alumnos
querrn promover un cambio en su interior. Sin objetivo no hay motivacin, es
decir, de lo que se trata es de verbalizar dicho objetivo para que cale en lo ms
hondo de tus alumnos. Slo conociendo lo que se quiere es como podrs ser
capaz de desearlo.

2. Provocar el deseo. Una vez tienes definido cul es el objetivo que propiciar
la motivacin en tus alumnos, es cuando debes crear en dichos alumnos un
deseo profundo e interior. El deseo es un arma tremendamente poderosa y
muy probablemente es el motor principal para la puesta en marcha de dicho
objetivo. Hay que ser conscientes de que en muchas ocasiones el deseo se
provoca y t como docente debes propiciarlo.

3. Mantener la pasin. Cuando tus alumnos saben lo que quieren y que lo

quieren es el momento de prolongar la motivacin mediante la pasin. La
pasin es fundamental para mantener la motivacin de tus alumnos porque
cualquier pasin est ntimamente ligada a los sentimientos. En el momento en
que la motivacin se ana con los sentimientos es cuando la realizacin de
cualquier objetivo se hace ms viable.

4. Visualiza el cambio. Si hay motivacin, hay movimiento. Y el movimiento es

sinnimo de avance, de cambio. Es muy importante que en el proceso de
motivacin los alumnos sean capaces de visualizar y verbalizar dichos cambios.
Porque visualizando dichos cambios es como se consigue mantener la pasin y,
por ende, la motivacin.

5. Fomentar la excelencia. No hay peor enemigo para la motivacin que la

perfeccin. En este sentido es fundamental distinguir entre perfeccin y
excelencia. De lo que se trata es de mantener la motivacin pero sin pretender
alcanzar la perfeccin del objetivo. Si quieres saber ms sobre perfeccin y
excelencia te remito al enlace titulado Por qu como docente enseas la
perfeccin en lugar de la excelencia?

6. Premiar el logro y el error por igual. S, has ledo bien. En el aprendizaje de la

motivacin hay que premiar por igual el logro y el error. Hay que entender la
motivacin como un proceso y dicho proceso no est exento de dificultades. Si
tus alumnos aprenden a valorar por igual sus logros y sus errores, la
predisposicin de no abandonar su objetivo ser mucho ms alta y permitir la
transformacin final, es decir, la consecucin del objetivo. Si quieres saber ms
sobre cmo premiar el logro y el error entre tus alumnos, te recomiendo las

lecturas de los artculos titulados 4 Maneras de responder ante el logro de un

alumno y 5 Maneras de ensear a premiar el error entre tus alumnos.

7. Superar los miedos. En todo proceso de motivacin es frecuente que

aparezca el miedo de no poder llegar a cumplir con el objetivo marcado. El
miedo es, sin duda, otro de los grandes enemigos de la motivacin y puede
presentarse de mltiples maneras. De nuevo de lo que se trata es de poner de
manifiesto dichos miedos, verbalizarlos y tomar conciencia de ellos. Tus
alumnos nunca sern capaces de eliminar sus miedos si no saben a qu le
temen. Se tiene miedo a lo desconocido, a lo nuevo, al cambio y,
precisamente, la motivacin es conocimiento, novedad y transformacin. De
ah que se establezca una lucha constante entre lo que les gustara y lo que
tienen, entre lo que dicen y lo que hacen. El miedo paraliza, mientras que la
motivacin es energa en constante movimiento.

8. Buscar el equilibrio entre la concentracin y el descanso. Este apartado me

parece realmente importante porque en cualquier proceso en el que interviene
la motivacin hay que aprender a encontrar un equilibro entre el desgaste que
implica la atencin para llevar a cabo un objetivo y el descanso o relajacin
que dicho esfuerzo de concentracin implica. Con esto quiero decir que es tan
importante ser consciente del esfuerzo ante la consecucin de un objetivo que
el descanso que conlleva dicha consecucin del objetivo y que debe servir para
ir tomando conciencia de los avances que tus alumnos han conseguido.

9. Huir del dolor para encontrar el placer. En el proceso de enseanza de la

motivacin para la consecucin de un objetivo es realmente importante ser
consciente que en muchas ocaciones la motivacin nace por el deseo de un
cambio, un cambio que en muchas ocasiones viene determinado por el dolor
ante una situacin determinada. De hecho, muchos objetivos guardan una
relacin estrecha con el dolor que les provoca una determinada situacin o
condicin. Hay que averiguar qu causa ese dolor en tus alumnos y ensearles
que huyendo de este dolor lo que se conseguir es alcanzar el logro y no hay
logro que no est vinculado al placer.

10. Ser resilientes. La consecucin de un logro, de un objetivo est cargado de

adversidades, de miedos. De ah que sea tan importante que tus alumnos sean
unos alumnos educados en la resiliencia, en la capacidad de superar las
adversidades y transformarlas en oportunidades. Si quieres saber ms sobre
cmo ensear la resiliencia a tus alumnos te remito al enlace titulado 10
Maneras de ensear resiliencia a tus alumnos.

11. Ser disciplinado. La disciplina se me antoja fundamental y muy ligada a la

cultura del esfuerzo porque la organizacin para la consecucin de un objetivo
es un proceso en el que como docente puedes estar presente, pero depende en
ltima instancia de tus alumnos. Aunque la disciplina tambin se ensea,
como docente debes ser consciente de que el camino para ensear motivacin
es un camino de acompaamiento y eso es lo que lo hace realmente grande,
porque la consecucin del objetivo ser vista por tus alumnos como algo que
han conseguido por ellos mismos. Esta es, sin lugar a dudas, la mejor
recompensa y el mayor aprendizaje que puedes ofrecerles.

Acabar el artculo sobre motivacin de hoy con una cita que creo que contiene
la esencia de esta entrada y que reza as:

La tragedia en la vida no consiste en no alcanzar tus metas. La tragedia en la

vida es no tener metas que alcanzar, Benjamin E. Mays