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Colegio Bilinge Nueva Era.

Nombre:
Sulma Yaneth Mungua Mndez
Grado:
4to. Magisterio

Ctedra:
Educacin de Investigacin
Catedrtica:
Celeste Sarceo

Ciclo Escolar

2015

Introduccin
El desarrollo del habla y el lenguaje vara en los nios. Los profesionales de la
salud miden los hitos de desarrollo normales para determinar si un nio est en el
buen camino o si puede necesitar ayuda extra. Por ejemplo, un nio de un ao de
edad, generalmente balbucea una o dos palabras como "pap", "mam", "aj" o
"agua".
A veces, un retraso puede ser causado por la prdida de audicin, mientras que
otras veces puede deberse a un trastorno del habla o del lenguaje. Los trastornos
del lenguaje pueden significar que el nio tiene problemas para entender lo que
otros dicen o dificultades para compartir sus pensamientos. Los nios que tienen
problemas para producir los sonidos del habla correctamente o que dudan o
tartamudean al hablar pueden tener un trastorno del habla.

Desarrollo normal del habla y del lenguaje


Es importante que en cada una de las revisiones mdicas
sistemticas a que se someta su hijo, hable con su
sobre el habla y el desarrollo del lenguaje del nio, as
sobre otros aspectos de su proceso evolutivo que le pre
Puede ser difcil saber si su hijo solo es inmaduro
capacidad para comunicarse o si tiene algn
problema que requerira una atencin
profesional.

pediatra
como
ocupen.
en
su

Las siguientes normas de referencia sobre el


desarrollo pueden servirle de gua:
Antes de los 12 meses
Es importante observar a los nios de esta edad a fin de detectar indicadores de
que utilizan la voz para relacionarse con su entorno. El gorgojeo y el balbuceo son
las fases iniciales del desarrollo del habla. Cuando los bebs se hacen mayores (a
menudo en torno a los 9 meses), empiezan a unir sonidos, a incorporar las
distintas entonaciones del habla y a decir palabras como "mam" y "pap"
(aunque sin entender qu significan).
Antes de los 12 meses, los bebs deberan ser receptivos a los sonidos y empezar
a reconocer nombres de objetos de uso comn (por ejemplo, bibern, chupete,
etc.). Los bebs que observan atentamente su entorno pero no reaccionan al
sonido es posible que presenten prdidas auditivas (o hipoacusias).
Entre los 12 y los 15 meses
Los nios de esta edad deberan tener un amplio abanico de
sonidos en su balbuceo (como p, b, m, d, o n), empezar a imitar y a
aproximarse a los sonidos y palabras que modelan los miembros
de su familia y tpicamente decir una o ms palabras (excluyendo
"mam" y "pap") de forma espontnea. Los nombres suelen ser
las primeras palabras que utilizan los bebs, como "beb" y "pelota".
Su hijo tambin debera entender y seguir instrucciones de un solo
paso ("Por favor, psame el juguete" y similares).

De los 18 a los 24 meses

Aunque hay una gran variabilidad, la mayora de los nios dicen unas 20 palabras
cuando tienen aproximadamente 18 meses y unas 50 o ms cuando cumplen 2
aos. En torno a esta edad, los nios empiezan a combinar dos palabras en
frases muy simples, como "beb llorar" o "pap grande". Un nio de 2 aos
debera poder identificar objetos de uso comn (tanto cuando el objeto est
presente como cuando se trata de imgenes del objeto), sealar sus ojos, sus
orejas y su nariz cuando alguien se las menciona y seguir instrucciones de dos
pasos (como "Por favor, recoge el juguete y dmelo").
De 2 a 3 aos
Los padres suelen presenciar grades avances
en el habla de sus hijos a esta edad. El
vocabulario
del
nio
debera
crecer
considerablemente (demasiadas palabras para
poderlas contar) y el nio debera combinar de
forma sistemtica tres o ms palabras en frases
ms largas.
Su comprensin tambin debera mejorar; con 3
aos, un nio debera empezar a entender qu
significa "ponlo en la mesa" o "ponlo debajo de la cama". Su hijo tambin debera
empezar a identificar colores y a entender conceptos descriptivos (por ejemplo,
grande versus a pequeo).
EL HABLA Y LOS RETRASOS EN SU DESARROLLO
Hemos dado una visin detallada sobre el desarrollo del lenguaje, en el que los
hitos cronolgicos que marcan las etapas de su evolucin son slo aproximados,
debido a que este proceso no transcurre de manera similar y uniforme en todos los
nios. As, por ejemplo, la aparicin y el ritmo del desarrollo de esta cualidad no es
igual si comparamos segn el sexo, ya que veremos que son las nias las que
llevan ventaja. Esto se debe a que la maduracin de las vas nerviosas se realiza
con mayor rapidez en las nias que en los nios, lo cual hace que aparezca antes
en ellas la habilidad y soltura del habla.
Por otro lado, este proceso de adquisicin lingstica, as como el desarrollo
integral del nio, presenta tambin fases en las que dicha evolucin parece
estancarse, pero luego, la mayora de las veces suele producirse un gran salto
adelante, indicndonos que esta evolucin no es un proceso uniforme.

En el perodo que va de los 18 meses a los 4 aos de edad, suelen producirse


ciertas desviaciones de la norma de evolucin del lenguaje, tales como los
retrasos, los que pueden atribuirse a diversas causas como, en algunos casos, a
disposiciones heredadas, a lesiones cerebrales ocasionadas durante la etapa de
gestacin, en el parto o en la temprana infancia y, en otros, como consecuencia de
la repercusin desfavorable del entorno, especialmente al clima familiar adverso y
poco estimulante lingsticamente.
Cuando se diagnostican tempranamente estas causas se gana mucho,
pudindose iniciar en forma oportuna el tratamiento apropiado para fomentar la
correccin y desarrollo adecuado del habla en el nio, evitando las consecuencias
negativas. De all que no tiene sentido esperar, ms bien hay que dar a tiempo con
las causas para remediarlas.
Sin embargo, si se detecta precozmente la causa en un nio de 2 aos,
naturalmente no se puede iniciar con l un tratamiento sistemtico del lenguaje,
pero despus de establecerse dichas causas, es posible que los padres sepan
actuar adecuadamente bajo la orientacin del especialista.
CUNDO SE CONSIDERA QUE EL NIO EST ATRASADO EN SU
LENGUAJE?
Generalmente se acepta que a los tres aos de
edad un nio tiene ya configurado su lenguaje de
acuerdo con las regulaciones gramaticales que
caracterizan al lenguaje de los adultos. Tambin
es un hecho de conocimiento corriente que las
nias suelen ser algo ms precoces que los va
rones en la adquisicin de esta cualidad.
Pero, aunque no es prudente ceirnos a pautas
cronolgicas estrictas, lo cierto es que en
algunos casos la adquisicin del lenguaje se
tarda ms all de lo esperado. Los padres
pueden preocuparse porque alrededor de los dos
aos y medio a tres el nio an "no habla" y slo
se maneja con monoslabos o palabras aisladas
y/o con gesticulaciones que son adecuadas
nicamente para la comunicacin en familia.

En este tipo de casos se advierte que la comprensin del lenguaje es suficiente,


los padres a menudo tambin sealan que el nio "entiende todo".

Obviamente esto indica que no hay deficiencia auditiva y, como tal, puede
tipificarse como un "retraso simple del lenguaje" y que ms all de los tres aos el
nio tendr un lenguaje normal, sin secuelas o slo con las escasas dislalias que
no constituyen un defecto real del habla infantil.
Este tipo de retraso simple y "benigno" suele ser superado por la mayora de los
nios a la edad de los 5 6 aos. Sin embargo, semejante afirmacin exige una
minuciosa exploracin del habla infantil, ya que en algunos puede persistir el
defecto, debido a que son reforzados por la familia y, en otros, debido a que
encierran un hecho patolgico, interfiriendo la superacin y el desarrollo normal
del habla.
Frente a los retrasos simples hay otras formas severas o graves de retrasos, en
los que las primeras expresiones verbales comprensibles no aparecen antes de
los cinco aos de edad, siendo el proceso de desarrollo posterior del lenguaje en
una forma lenta y defectuosa. Este tipo de retraso afecta seriamente esta
evolucin, repercutiendo negativamente en el aprendizaje escolar y el ajuste al
medio.
La divisin de estas dos formas de retraso, sin embargo, no tiene realmente una
demarcacin precisa que los separe, excepto en los casos extremos en los que
hay claras diferencias. As, en los nios con retraso simple las primeras
expresiones verbales distinguibles aparecen despus de los tres aos y lo superan
mayormente antes de ingresar a la escuela. En cambio en los nios con retrasos
severos, el lenguaje aparece despus de los cinco aos y suelen ser persistente,
ponindose en desventaja cuando ingresa a la escuela.

Conclusin
El problema del habla es un conjunto de trastornos en la adquisicin del lenguaje,
desde el retraso del lenguaje. Es un desfase entre el lenguaje del nio y su edad
real. Dependiendo de los componentes que estn afectados ser un retraso del
lenguaje leve, moderado o grave. As mismo, es aconsejable comenzar
tratamiento lo antes posible, tanto de forma directa con el nio como dando pautas
a sus padres.

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