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Nombre:
Sulma Yaneth Mungua Mndez
Grado:
4to. Magisterio
Ctedra:
Educacin de Investigacin
Catedrtica:
Celeste Sarceo
Ciclo Escolar
2015
Introduccin
El desarrollo del habla y el lenguaje vara en los nios. Los profesionales de la
salud miden los hitos de desarrollo normales para determinar si un nio est en el
buen camino o si puede necesitar ayuda extra. Por ejemplo, un nio de un ao de
edad, generalmente balbucea una o dos palabras como "pap", "mam", "aj" o
"agua".
A veces, un retraso puede ser causado por la prdida de audicin, mientras que
otras veces puede deberse a un trastorno del habla o del lenguaje. Los trastornos
del lenguaje pueden significar que el nio tiene problemas para entender lo que
otros dicen o dificultades para compartir sus pensamientos. Los nios que tienen
problemas para producir los sonidos del habla correctamente o que dudan o
tartamudean al hablar pueden tener un trastorno del habla.
pediatra
como
ocupen.
en
su
Aunque hay una gran variabilidad, la mayora de los nios dicen unas 20 palabras
cuando tienen aproximadamente 18 meses y unas 50 o ms cuando cumplen 2
aos. En torno a esta edad, los nios empiezan a combinar dos palabras en
frases muy simples, como "beb llorar" o "pap grande". Un nio de 2 aos
debera poder identificar objetos de uso comn (tanto cuando el objeto est
presente como cuando se trata de imgenes del objeto), sealar sus ojos, sus
orejas y su nariz cuando alguien se las menciona y seguir instrucciones de dos
pasos (como "Por favor, recoge el juguete y dmelo").
De 2 a 3 aos
Los padres suelen presenciar grades avances
en el habla de sus hijos a esta edad. El
vocabulario
del
nio
debera
crecer
considerablemente (demasiadas palabras para
poderlas contar) y el nio debera combinar de
forma sistemtica tres o ms palabras en frases
ms largas.
Su comprensin tambin debera mejorar; con 3
aos, un nio debera empezar a entender qu
significa "ponlo en la mesa" o "ponlo debajo de la cama". Su hijo tambin debera
empezar a identificar colores y a entender conceptos descriptivos (por ejemplo,
grande versus a pequeo).
EL HABLA Y LOS RETRASOS EN SU DESARROLLO
Hemos dado una visin detallada sobre el desarrollo del lenguaje, en el que los
hitos cronolgicos que marcan las etapas de su evolucin son slo aproximados,
debido a que este proceso no transcurre de manera similar y uniforme en todos los
nios. As, por ejemplo, la aparicin y el ritmo del desarrollo de esta cualidad no es
igual si comparamos segn el sexo, ya que veremos que son las nias las que
llevan ventaja. Esto se debe a que la maduracin de las vas nerviosas se realiza
con mayor rapidez en las nias que en los nios, lo cual hace que aparezca antes
en ellas la habilidad y soltura del habla.
Por otro lado, este proceso de adquisicin lingstica, as como el desarrollo
integral del nio, presenta tambin fases en las que dicha evolucin parece
estancarse, pero luego, la mayora de las veces suele producirse un gran salto
adelante, indicndonos que esta evolucin no es un proceso uniforme.
Obviamente esto indica que no hay deficiencia auditiva y, como tal, puede
tipificarse como un "retraso simple del lenguaje" y que ms all de los tres aos el
nio tendr un lenguaje normal, sin secuelas o slo con las escasas dislalias que
no constituyen un defecto real del habla infantil.
Este tipo de retraso simple y "benigno" suele ser superado por la mayora de los
nios a la edad de los 5 6 aos. Sin embargo, semejante afirmacin exige una
minuciosa exploracin del habla infantil, ya que en algunos puede persistir el
defecto, debido a que son reforzados por la familia y, en otros, debido a que
encierran un hecho patolgico, interfiriendo la superacin y el desarrollo normal
del habla.
Frente a los retrasos simples hay otras formas severas o graves de retrasos, en
los que las primeras expresiones verbales comprensibles no aparecen antes de
los cinco aos de edad, siendo el proceso de desarrollo posterior del lenguaje en
una forma lenta y defectuosa. Este tipo de retraso afecta seriamente esta
evolucin, repercutiendo negativamente en el aprendizaje escolar y el ajuste al
medio.
La divisin de estas dos formas de retraso, sin embargo, no tiene realmente una
demarcacin precisa que los separe, excepto en los casos extremos en los que
hay claras diferencias. As, en los nios con retraso simple las primeras
expresiones verbales distinguibles aparecen despus de los tres aos y lo superan
mayormente antes de ingresar a la escuela. En cambio en los nios con retrasos
severos, el lenguaje aparece despus de los cinco aos y suelen ser persistente,
ponindose en desventaja cuando ingresa a la escuela.
Conclusin
El problema del habla es un conjunto de trastornos en la adquisicin del lenguaje,
desde el retraso del lenguaje. Es un desfase entre el lenguaje del nio y su edad
real. Dependiendo de los componentes que estn afectados ser un retraso del
lenguaje leve, moderado o grave. As mismo, es aconsejable comenzar
tratamiento lo antes posible, tanto de forma directa con el nio como dando pautas
a sus padres.