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OBJETIVO ESTRATEGICO 2

DIAGNOSTICO

De qu situacin partimos

n un nivel muy por debajo de otros pases latinoamericanos. A pesar de los intentos fallidos de mejorar la educacin los problemas p

ucacin que pierde muchas horas de clases, baja calidad, con un solo prototipo de alumno teniendo diversas realidades, con docent
e indgena culminan tardamente la primaria, 73% de la poblacin no participa de programas bilinges o no esta en el sistema edu

miento de textos.
resolver problemas matemticos.
dad en resolver problemas sencillos.
Las soluciones que se establecen son:
n de computadoras con uso mnimo, por no contar con internet.
dgenas que no participan en programas bilinges.
mo.
a escolar en los 90.
RESULTADO 1

RESULTADO 2

compartido, intercultural, inclusivo


e integrador
que7.nacionales
permita
tener
currculos
regionales.
9.
Articular
la procesos
educacinde
bsica
coninstitucional
la educacin
6. Definir
estndares
Transformar
delas
aprendizaje
prcticas
la educacin
bsica.
8.pedaggicas
Impulsar de en
manera
sostenida
los
cambio
. superior

5.1. La elaboracin
de un marco
curricular nacional
intercultural
(incluyendo el ser,
hacer, ser y el
convivir) teniendo en
cuanta los distintos
aspectos sociales
ambientales y
culturales que varan
en cada realidad.
Se tomara
prioridades en
desarrollo del
pensamiento lgico y
abstracto, en los
derechos humanos,
desarrollar los
recursos naturales en
la realidad que se
encuentre y el
conocimiento de s
mismo y el cuidado
de su cuerpo.
5.2. Se disearan
un currculo
regional regional
intercultural,
basndose cada
uno en su realidad
y con
conocimientos
pertinentes, con
docentes
preparados para
educar en su
lengua natal de
aquellos pueblos
ms alejados. La
educacin se
basara en la

6.1.Lla construccin de
estndares nacionales
(pblica y privada) con la
participacin del SINEACE. Y
estos estarn con influencia
de estndares
internacionales. Fomentar la
formulacin de estndares
regionales.
Desarrollndose en los
distintos mbitos de:
comunicacin, matemtica,
en ciudadana, desarrollo
personal y en caso de 4 y 5
aos en competencias
sociales motricidad, etc.
6.2. Ampliar, mejorar e
institucionalizar las
evaluaciones nacionales de
logros de aprendizaje

7.1. Asegurar
prcticas
pedaggicas basadas
en criterios de
calidad y de respeto
a los derechos de los
nios
7.2. Fortalecer el rol
pedaggico y la
responsabilidad
profesional tanto
individual como
colectiva del
docente.
7.3. Fomentar climas
institucionales
amigables,
integradores y
estimulantes.
7.4. Uso eficaz,
creativo y
culturalmente
pertinente de las
nuevas tecnologas
de informacin y
comunicacin en

8.1. Fomentar y apoyar


la constitucin de redes
escolares territoriales
responsables del
desarrollo educativo
local.
8.2. Establecer
Programas de Apoyo y
Acompaamiento
Pedaggico, con funcin
permanente de servicio
a las redes escolares.
8.3. Incrementar
progresivamente la
jornada escolar y el
tiempo efectivo de
aprendizaje.

a. Evaluacin
nacional
estandarizada al
egresar, que
permite una
modalidad
distinta para el
ingreso a la
universidad
b. Programa
permanente de
orientacin
vocacional
dirigido a los
colegios con
oferta de becas y
una difusin de
carreras
requeridas
c. Control y
vigilancia de la
calidad de las
academias
preuniversitarias
privadas y de las
que son
administradas por
las mismas
universidades.
d. Fomento de
talleres
productivos en
primaria como
forma de
motivacin.