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Integrantes:
Alvaro Yapias , Angela
Fernndez Vega ,Yessenia
Palomino Alegre ,Claudia
DEDICATORIA
Este trabajo va dedicado para toda
la familia Garcilasina, y a nuestros padres
que nos guan da a da para poder
ser grandes profesionales.
AGRADECIMIENTO
A nuestra profesora por la ayuda, la
paciencia y el compromiso para poder desarrollar este trabajo.
RESUMEN
Por otro lado daremos a conocer cules son las consecuencias y cmo
podemos evitar este tipo de agresiones.
Finalmente se mencionan algunos consejos para la ayuda en estas
personas, ya que sus actitudes deben ser reforzadas en el espacio
donde se encuentran, no limitndolos a quedarse callados, para la
ayuda de una mejor autoestima.
INDICE
INTRODUCCION
CAPTULO 1. CONCEPTOS Y GENERALIDADES
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8
1.1 Conceptos
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2.1 Concepto
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18
18
19
20
20
29
30
33
40
INTRODUCCIN
CAPITULO 1
CONCEPTOS
1.1. Conceptos
1.1.1 HISTORIA DEL BULLYING
Por lo tanto no es posible definir una fecha exacta como el nacimiento del
Bullying, pero se sabe que el fenmeno (aunque recientemente se le haya
reconocido como tal) es antiguo como la misma existencia de las instituciones
educativas, se sabe tambin que muchos autores lo han nombrado en sus
obras, tal es el caso de Oliver Twist de Charles Dickens, donde el
protagonista recibe un trato vejatorio de manera reiterada, esto pone de
manifiesto que el acoso escolar o el acoso a menores pudiera proceder desde
los tiempos de la Revolucin Industrial, aunque no se descarta que venga de
mucho tiempo atrs. Dickens estaba convencido de que si los nios eran
vctimas de la crueldad, ello acabara por convertirlos en delincuentes.
Se trata de un problema social extra familiar, pero que involucra
indefectiblemente a la familia, ya que mientras una sufre las consecuencias de
tener un hijo atribulado, la otra hace lo propio afrontando las consecuencias
legales implcitas en la demanda por daos debido al comportamiento abusivo
de uno de sus hijo
1.1.2 QU ES EL BULLYING?
El pionero sueco Peter Paul Heinemann pensaba que el bullying era el ataca
a un nio que interrumpa las actividades en curso de dicho grupo. Obviamente
Henemann luego adoptara un enfoque de frustracin- agresin para explicarlo.
Otro termino para este mecanismo es la agresin reactiva, lo que significa que
el ataque est motivado por la ira y que esta ira la activa un suceso que
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CAPITULO 2
TIPOS DE BULLYING
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una seal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. Tambin
dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que
se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.
Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se
excluye al otro.
Directo. Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del
grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no est
ah.
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CAPITULO 3
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En el noviazgo.
La violencia en las relaciones de noviazgo se definen como todo ataque
intencional de tipo sexual, fsico o psquico, de un miembro de la pareja contra
el otro en una relacin denoviazgo1 con el objeto de controlar o dominar a la
persona.
Una relacin con estas caractersticas suele denominarse noviazgo violento.
Esta temtica se inscribe dentro de la violencia en las relaciones de pareja pero
se limita tpicamente a parejas no convivientes, sin hijos en comn, no unidas
por
lazos
econmicos
o institucionales,
generalmente adolescentes
o adultos jvenes. En el caso de parejas heterosexuales, se inscribe dentro de
la violencia de gnero y especialmente de violencia contra la mujer.
Formas de maltrato:
Las formas de maltrato se pueden clasificarse en cinco categoras, siendo
estas, de la ms frecuente a la menos frecuente: Psicolgica, Emocional,
Fsica, Econmica y Sexual.
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-Fsica: Son actos sobre el cuerpo de la persona, que produce dao o dolor
sobre la misma (golpes, patadas, cachetadas, pellizcos, intento de
estrangulamiento, etc.). Las conductas ms frecuentes son: Apretar fuerte con
intencin de lastimar Golpear con una parte del cuerpo (con el puo, un pie,
etc.) Arrojar algn objeto en un momento de conflicto
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3.1.3. CYBERBULLYING
CAPITULO 4
INVESTIGACIN Y PREVENCIN
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4.1 CONCEPTO
4.1.1 ESTADISTICAS
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4.1.2 CONSECUENCIAS
PSICOLOGICAS
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AGRESOR
VCTIMA
Relaciones disfunciones
Auto estima baja
Prdida de confianza
Sentimiento de culpa
Situaciones
depresivas
pueden llegar al suicidio
Desercin escolar
Problemas de introversin
que
FISICAS
VCTIMA
SOCIALES
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AGRESOR
Conductas
autodestructivas.
Caractersticas
antisociales
Sealamiento
VCTIMA
Aislamiento
Depresin
Desconfianza
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Instituciones gubernamentales
As como existen lneas gratuitas para hablar o preguntar sobre mtodos
anticonceptivos, depresin, el sida, alcoholismo, etc., debe haber lneas
abiertas para que los nios puedan hablar y denunciar conflictos que viven
dentro y fuera del hogar.
Debe haber mayores campaas para informar a los padres sobre esta
situacin, la forma en que puede detectarse, tratarse y prevenirse.
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4.1.4 CONCLUSIONES
Es por eso que se debe estar atento, dedicacin cien por ciento en esta tarea,
ya que estamos en la obligacin de tomar medidas para generar cambio, para
que ningn nio sufra ms y el agresor cambie su actitud, es algo difcil, pero
no imposible, ya que vivimos en una sociedad que cada da es ms violenta.
Reflexionemos en la forma de entregar nuestros valores, amor, respeto. No
seamos indiferentes frente a esto, ya es hora de hacer algo, algunos dirn que
una golondrina no hace veranos pero si todos aportamos un poco el verano
aparecer
rpidamente.
Con esfuerzo se puede crear conciencia y as callar los gritos silenciosos de
quienes padecen este terrible mal, llamado bullying.
BIBLIOGRAFA
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http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento#Razonamiento_l.C3.B3gic
Recuperado
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http://es.wikipedia.org/wiki/Abstracci%C3%B3n_(filosof%C3%ADa)
GLOSARIO
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ANEXOS
ANEXO 1
ANEXO 2
ANEXO 3
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