Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo

Instrumento para la acreditacin

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL PORTAFOLIO DOCENTE

Instrucciones para el evaluador:
Complete la seccin que corresponda de acuerdo con los resultados de la evaluacin.

Seccin 1.
Despus de evaluar las evidencias presentadas por el profesor,
(nombre del profesor)
, determino que s cumple con los requerimientos
establecidos para la acreditacin de la competencia
(nombre de la competencia)
.
Nombre del evaluador:
Campus:
Fecha:
Firma:

Seccin 2.
Despus de evaluar las evidencias presentadas por el profesor,
(nombre del profesor)
, determino que no cumple con los requerimientos
establecidos para la acreditacin de la competencia
(nombre de la competencia)
.
Nombre del evaluador:
Campus:
Fecha:
Firma:

Lugar y fecha
___________________________________________________________________________

Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo

Instrumento para la acreditacin

REPORTE DE ACREDITACIN DE LA COMPETENCIA A ENSEANZA

PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
COMPETENCIA A ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO
El profesor es competente en la enseanza para el aprendizaje activo, si domina metodologas y tcnicas
didcticas para llevar a cabo un proceso de aprendizaje centrado en el alumno, sirvindose a su vez de las
posibilidades que ofrecen los recursos tecnolgicos para enriquecer el aprendizaje.
ELEMENTO A1
o Comprende y valora el MET, los principios de aprendizaje en que se fundamenta y los roles del profesor
y del estudiante en este proceso.
Indicadores de dominio
a. Comprende y puede describir con claridad las caractersticas del modelo educativo del TEC de
Monterrey.
b. Comprende y puede describir con claridad el papel del profesor como facilitador y gua, y el rol activo del
alumno de acuerdo con el modelo educativo de la institucin.
c. Reconoce y valora los beneficios en el perfil profesional, personal y ciudadano del estudiante, al trabajar
de acuerdo con el modelo educativo que la institucin ofrece.
d. Reconoce sus compromisos como profesor/a del instituto para llevar a la prctica docente las
caractersticas del Modelo educativo del Tecnolgico de Monterrey.
Instrucciones para el evaluador:
o Evale las evidencias del elemento A1, con base en los indicadores de dominio.
o Marque con una X si las evidencias cumplen o no cumplen con cada uno de los criterios.
Lista de cotejo para evaluar las evidencias del elemento A1
S CUMPLE

1. Pertinencia
2. Validez
3. Documentacin

4. Vigencia

NO CUMPLE

CRITERIOS
La(s) evidencia(s) es (son) adecuada(s) para el
elemento que se evala.
La(s) evidencia(s) est(n) avalada(s) por un experto
o instancia reconocida por la institucin.
La(s) evidencia(s) incluye(n):
a. Informacin suficiente para ser cotejada con los
indicadores de dominio correspondientes.
b. Las razones por las que se considera relevante.
La(s) evidencia(s) tiene(n) una antigedad no mayor
de cinco aos.

El profesor acredita el elemento A1 si cumple con todos los criterios de evaluacin.

Resultado de la evaluacin:

Acredita____

No acredita____

ELEMENTO A2
o Incorpora en el plan y diseo del curso el uso de mtodos y tcnicas didcticas que involucran
activamente al estudiante en su aprendizaje.
Indicadores de dominio
a. Conoce varias tcnicas didcticas para el aprendizaje activo como son: Tcnica de la pregunta,
Argumentacin, Debate, Lectura crtica, Juego de roles o simulaciones, Aprendizaje basado en lo visual,
etc.

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Instrumento para la acreditacin

b. Sabe disear actividades con tcnicas de aprendizaje activo: En la secuencia didctica se observa la
tcnica, instrucciones claras, el trabajo individual, el colaborativo y el grupal, etc.
c. Disea actividades con tcnicas de aprendizaje activo, retadoras, que implican desafo intelectual, que
desarrollan habilidades de pensamiento de nivel superior, para el aprendizaje de los contenidos del
curso.
Instrucciones para el evaluador:
o Evale las evidencias del elemento A2, con base en los indicadores de dominio.
o Marque con una X si las evidencias cumplen o no cumplen con cada uno de los criterios.
Lista de cotejo para evaluar las evidencias del elemento A2
S CUMPLE

1. Pertinencia
2. Validez
3. Documentacin

4. Vigencia

NO CUMPLE

CRITERIOS
La(s) evidencia(s) es (son) adecuada(s) para el
elemento que se evala.
La(s) evidencia(s) est(n) avalada(s) por un experto
o instancia reconocida por la institucin.
La(s) evidencia(s) incluye(n):
c. Informacin suficiente para ser cotejada con los
indicadores de dominio correspondientes.
d. Las razones por las que se considera relevante.
La(s) evidencia(s) tiene(n) una antigedad no mayor
de cinco aos.

El profesor acredita el elemento A2 si cumple con todos los criterios de evaluacin.

Resultado de la evaluacin:

Acredita____

No acredita____

ELEMENTO A3
o A3. Implementa un proceso de enseanza-aprendizaje que requiere la participacin activa del alumno.
Indicadores de dominio
a. Implementa actividades con tcnicas didcticas de aprendizaje activo.
b. Plantea a los alumnos actividades retadoras o situaciones crticas que implican un desafo
intelectual y desarrollan habilidades de pensamiento de nivel superior como anlisis, sntesis,
evaluacin y toma de decisiones para un conocimiento profundo de los contenidos.
c. Plantea situaciones en el aula en las que los alumnos participan aportando informacin, ideas,
soluciones a problemas, etc.
d. Incorpora y gua actividades donde los alumnos trabajan individualmente, comparten los
resultados en pequeo grupo y en sesiones plenarias para contrastar y enriquecer sus puntos
de vista, clarificar cuestiones, verificar y consolidar el logro de los aprendizajes.
Instrucciones para el evaluador:
o Evale las evidencias del elemento A3, con base en los indicadores de dominio.
o Marque con una X si las evidencias cumplen o no cumplen con cada uno de los criterios.
Lista de cotejo para evaluar las evidencias del elemento A3
S CUMPLE

1. Pertinencia

CRITERIOS
La(s) evidencia(s) es (son) adecuada(s) para el
elemento que se evala.

NO CUMPLE

Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo

2. Validez
3. Documentacin

4. Vigencia

Instrumento para la acreditacin

La(s) evidencia(s) est(n) avalada(s) por un experto

o instancia reconocida por la institucin.
La(s) evidencia(s) incluye(n):
e. Informacin suficiente para ser cotejada con los
indicadores de dominio correspondientes.
f. Las razones por las que se considera relevante.
La(s) evidencia(s) tiene(n) una antigedad no mayor
de cinco aos.

El profesor acredita el elemento A3 si cumple con todos los criterios de evaluacin.

Resultado de la evaluacin:

Acredita____

No acredita____

ELEMENTO A4
A4. Incorpora en el curso recursos tecnolgicos que favorecen el rol activo del estudiante y enriquecen su
aprendizaje.
Indicadores de dominio
a. Comunica informacin bsica del curso en una de las plataformas tecnolgicas oficiales del
Tecnolgico de Monterrey.
b. Utiliza recursos tecnolgicos como Biblioteca digital, software especializado, etc.

Instrucciones para el evaluador:

o Evale las evidencias del elemento A4, con base en los indicadores de dominio.
o Marque con una X si las evidencias cumplen o no cumplen con cada uno de los criterios.
Lista de cotejo para evaluar las evidencias del elemento A4
S CUMPLE

1. Pertinencia
2. Validez
3. Documentacin

4. Vigencia

CRITERIOS
La(s) evidencia(s) es (son) adecuada(s) para el
elemento que se evala.
La(s) evidencia(s) est(n) avalada(s) por un experto
o instancia reconocida por la institucin.
La(s) evidencia(s) incluye(n):
g. Informacin suficiente para ser cotejada con los
indicadores de dominio correspondientes.
h. Las razones por las que se considera relevante.
La(s) evidencia(s) tiene(n) una antigedad no mayor
de cinco aos.

El profesor acredita el elemento A4 si cumple con todos los criterios de evaluacin.

Resultado de la evaluacin:

Acredita____

No acredita____

Evaluacin del cuaderno de evidencia del alumno

Instrucciones para el evaluador: Marque con una X el nivel de calidad observado.

NO CUMPLE

Competencia A Enseanza para el aprendizaje activo

Instrumento para la acreditacin

Materia:
Escuela y grupo:
Apellidos y nombre del alumno que se evala
Fecha:
Evaluacin del cuaderno de evidencias del alumno:
Criterios

Excelente

Adecuado

Insuficiente

El cuaderno se presenta organizado de

acuerdo con la lista de evidencias: portadas,
pestaas o separadores por fechas, captulos,
temas y actividades.
El cuaderno proporciona evidencias de la
comprensin de los temas vistos en cada
captulo. Cuadros, esquemas, resmenes,
cuestionarios, fichas, reporte de lecturas.
Las evidencias de cuaderno demuestran el
conocimiento y las habilidades de las
actividades con tcnicas y metodologas de
aprendizaje activo, el uso de recursos
elaboradas por el alumno.
Las reflexiones del alumno demuestran un
razonamiento original y en profundidad,
interpretacin, pensamiento crtico, reflexivo y
sntesis
El alumno tiene orden y desempeo creativo
en su cuaderno de evidencia, limpia, orden
coherente, seala sus errores, etc.
Comentarios de la profesora al alumno (comentarios, posibles acciones de mejora, aportaciones a
destacar, etc.):

Apellidos y nombre del alumno que revisa:

Comentarios: