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AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA

SEGURIDAD ALIMENTARIA

FACULTAD DE INGENIERA

CURSO:
MATEMTICA BSICA.

TEMAS:
ECUACIONES POLINMICAS.

ALUMNOS:

CABANILLAS SANTA CRUZ, EYLA CARIVE.

CHILN VILLANUEVA, MARA DELICIA.
CULQUI ARMAS, FRANCO.
TERN POLAR, DAVID.
TORRES RODRIGUEZ, JONNEY.

DOCENTE:

CAVERO CHUQUIVIGUEL, JORGE.

CICLO:

2013

DEDICATORIA

A nuestros hermanos, padres, familiares y amigos. A los profesores, quienes

implcita o explcitamente nos ensean a valorar la vida cuando est supeditada a
intereses sociales, como el caso de ser alumnos.

AGRADECIMIENTO
Agradecemos a nuestros padres por habernos brindado su apoyo para surgir y
hacer que nos mantengamos firmes para empezar y finalizar este trabajo con el
debido empeo y dedicacin que se requiere.
Tambin agradecemos en forma especial al profesor Cavero Chuquiviguel, Jorge
quien nos orienta como amigo y maestro a enfrentar y salir triunfadores de esta
incesante lucha por la existencia.

INTRODUCCION

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Las Ecuaciones Polinmicas son conocidas y/o utilizadas desde hace muchos
aos atrs. Desde el siglo XVII a.C. los matemticos de Mesopotamia y de
Babilonia ya saban resolver ecuaciones de primero y segundo grado.
Adems resolvan tambin, algunos sistemas de ecuaciones con dos ecuaciones y
dos incgnitas; En el siglo XVI a.C. los egipcios desarrollaron un lgebra muy
elemental que usaron para resolver problemas cotidianos que tenan que ver con
el repartico de cosechas y de materiales. Tenan un mtodo para resolver
ecuaciones de primer grado que se llamaba el "mtodo de la falsa posicin". En el
siglo III, el matemtico griego Diofanto de Alejandra public su Aritmtica en la
cual, se tratar de una forma rigurosa no slo las ecuaciones de primer grado, sino
tambin las de segundo. Introdujo un simbolismo algebraico muy elemental al
designar la incgnita con un signo que es la primera slaba de la palabra griega
arithmos, que significa nmero.
Resolver un sistema de ecuaciones lineales significa encontrar todas sus
soluciones. Por ello muchos problemas de la vida real nos obligan a resolver
simultneamente varias ecuaciones lineales para hallar las soluciones comunes a
todas ellas.
Se denomina ecuacin lineal a aquella que tiene la forma de un polinomio de
primer grado, es decir, las incgnitas no estn elevadas a potencias, ni
multiplicadas entre s, ni en el denominador. Como es bien sabido, las ecuaciones
lineales con 2 incgnitas representan una recta en el plano. Si la ecuacin lineal
tiene 3 incgnitas, su representacin grfica es un plano en el espacio.
El objetivo del tema es el estudio de los sistemas de ecuaciones lineales, es decir,
un conjunto de varias ecuaciones lineales. Diremos que dos ecuaciones son
equivalentes si tienen las mismas soluciones, o geomtricamente representan la
misma recta o planos. Mientras que los objetivos para nosotras mismas
(alumnado) y para el resto de compaeros, son los siguientes:

Comprender el concepto de ecuacin como una igualdad en la que hay que

hallar el valor de la incgnita que la hace verdadera.

Identificar la transposicin de trminos en una ecuacin como mtodo para

transformar una ecuacin en otra equivalente ms sencilla.

Reconocer un sistema de ecuaciones como dos ecuaciones con dos

incgnitas relacionadas entre s.

Conocer los distintos mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones

lineales.

Resolucin de problemas mediante sistemas de ecuaciones analizando la

validez de las soluciones en el contexto del problema.

El dominio de los mtodos para discutir y resolver un sistema de

ecuaciones lineales permitir al alumnado afrontar el planteamiento y
resolucin de problemas diversos.

Las ecuaciones tienen un gran sentido de importancia, debido a que nos ayudan
en problemas simples o complejos para su resolucin, aparte de que son
grandsimos en cuanto a formas y planteamientos. Son tambin muy utilizadas en
la vida diaria, nuestro inconsciente utiliza ecuaciones y nosotros prcticamente no
nos

damos

cuenta,

por

ejemplo:

Cuando vamos al mercado con s/. 5, y nos damos cuenta de que lo que queras
comprar tiene un valor de s/. 7, rpidamente sabes que te faltan s/. 2, esto lo
sabemos por un sistema de ecuaciones, donde, tienes 5, ms lo que te falta (que
no sabes cunto es) debe dar 7, el sistema queda entonces:
5+x=7
x=2
Con el desarrollo de este tema pretendemos que al resolver ecuaciones de primer
grado, podamos mejorar nuestra comprensin y el significado de las expresiones

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algebraicas que realizamos para resolverlas y relacionar los aspectos algebraicos
con los geomtricos de forma que nos facilite el aprendizaje de sistemas de dos
ecuaciones con dos incgnitas. Se persigue de la misma forma familiarizarse con
la terminologa utilizada en este campo y emplearla adecuadamente: ecuacin,
solucin, etc.

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PROYECTO DE MATEMATICA BASICA
ECUACIONES POLINMICAS
1. DEFINICION: Las Ecuaciones Polinmicas son aquellas equivalentes a una
ecuacin cuyo primer trmino es un polinomio y el segundo es cero; es de la
forma:

an xn + an-1xn-1 + ... + a1 x + a0 = 0
Donde an, an-1,... y a0 son los coeficientes de la ecuacin y an 0

Ejemplos:
a) 4x - 5 = 0 es una ecuacin polinmica de grado 1
b) 3x2 - 5x + 8 = 0 es una ecuacin polinmica de grado 2
c) x6 + 1 = 7 + 2x es una ecuacin polinmica de grado 6
2. TIPOS DE ECUACIONES POLINOMICAS:
2.1. Ecuaciones Polinmicas de Primer Grado:
Una ecuacin de primero grado o lineal es una ecuacin de grado uno
con una o varias incgnita; es de la forma:
ax + b = 0; donde a 0.
Al operar, transponer trminos y simplificar adoptan esa expresin:
Ejemplo:
2x + 3 = 0

2.2.

Solucin: esta ecuacin tiene una nica solucin x = -b

a
Ecuaciones Polinmicas de Segundo Grado:

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Las ecuaciones polinmicas de segundo grado, tambin llamadas
cuadrticas, son equivalentes a ecuaciones de la forma:
ax2 + bx + c = 0 con a 0
Solucin: estas ecuaciones pueden tener dos, una o ninguna solucin.
a) POR FORMULA (CASO GENERAL)

A la expresin b2 - 4ac que aparece dentro de la raz cuadrada de la

frmula anterior se le llama discriminante de la ecuacin.
Teniendo en cuenta que para resolver la ecuacin es necesario calcular
la raz cuadrada del discriminante se tienen los siguientes casos:
Si b2 - 4ac > 0 entonces la ecuacin tiene dos soluciones
distintas.
Si b2 - 4ac = 0 entonces la ecuacin tiene una nica solucin.
Si b2 - 4ac < 0 entonces la ecuacin no tiene solucin.
Si los coeficientes b y c de la ecuacin polinmica es cero la resolucin
es inmediata teniendo en cuenta que:
- Si b=0, se tiene la ecuacin ax2 + c = 0 que se resuelve despejando
x2 y tomando races cuadradas si es posible.
ax2 + c = 0
-

x2 =

x=

; si

-c
-c
-c
2
Si c=, se tiene la ecuacin
sacando
a ax + bx = 0 y aque se resuelve
a
factor comn la incgnita x y teniendo en cuenta que para el
producto de dos factores sea 0 basta que lo sea uno de ellos.
ax2 + bx = 0

x(ax+b)=0

X=0

-b
2
Debemos de tener en cuenta que la ecuacin
ax + bax= +
0 bx + cx= 0; tiene
a
como soluciones r1 y r2.
b) FACTORIZACION:
Es el proceso de transformacin de un =
polinomio en un producto de
dos o ms factores.

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b.1. Aspa Simple: se utiliza para factorizar trinomios de la forma:
ax2 + bx + c o x2 + bx + c; que se empleen por no ser trinomios
cuadrados perfectos.
Ejemplo:
A= 10x2 + 23x + 12
5x
+4
2x
+3
A= (5x + 4)(2x + 3)
b.2. Completando Cuadrados: se utiliza cuando no podemos
utilizar el mtodo de Aspa Simple.
Ejemplo:
x2 + 6x + 7 = 0
x2 + 6x + 7 + 2 = 0 + 2
x2 + 6x + 9 = 2
(TCP)
(x + 3)2 = 2
x + 3 = 2
x = 2 3
x1 = +2 3 y
x2 = -2 - 3
2.3.

Ecuaciones Polinmicas de n grados:

Una ecuacin polinmica de grado n es equivalente a una de la forma:

an xn + an-1xn-1 + ... + a1 x + a0 = 0; con an 0

Solucin:
a) Mtodo Horner: este mtodo es un caso particular de los
coeficientes separados y se cumple para cualquier divisin de
polinomios.
Ejemplo:
8x5 + 14x4 + 5x3 + 16x2 + 3x + 2 4x2 + x + 3

4
-1
-3

14

-2

-6
-3

-1

16
-9
1
2

3
-2
4

-6
-4

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Cociente

Residuo

Grado del Cociente = 5 - 2 = 3

Grado del Residuo = 2 1 = 1
Q(x) = 2x3 + 3x2 x + 2
R(x) = 4x - 4
b) Mtodo Ruffini:
Se utiliza para dividir polinomios cuando el divisor es un
binomio de 1 e r Grado. Existen tres casos:
Primero Caso: cuando el coeficiente del 1 e r trmino del
divisor es igual a 1 es de la forma:
x b
Ejemplo:
3x 4 - 20x 3 + 32x 2 44x + 45
x 5
x 5 = 0
x =5
3

-20

32

-44

45

15
-5

-25
7

35
-9

-45
0

Q(x) = 3x3 - 5x2 + 7x - 9

R(x) = 0
Segundo Caso: cuando el coeficiente del 1 e r trmino del
divisor es diferente de 1 es de la forma:
ax b
12x 4 16x 3 + 9x 2 8x - 26
2x 3

3/2
2

12

-16

-8

-26

12
6

18
2
1

3
12
6

18
10
5

15
11

11
Q(x) = 12x3 + 2x2 + 12x + 10
R(x) = 11

CONCLUSIONES

Por medio de la presente investigacin hemos comprobado que hacemos uso de

las Ecuaciones Polinmicas en cada momento de nuestras vidas; ya sea de forma
consciente o inconsciente.
Dando como conclusin a este proyecto sobre las Ecuaciones Polinmicas,
percibimos que existe un sinfn de posibles formas para poder efectuar y
solucionar una Ecuacin Polinmicas ya sea de primer, segundo o con valor de n
grado.