DIPLOMADO

INTERVENCIONES TERAPUTICAS EN LA
INFANCIA

1. PRESENTACION
Como resultado de las transformaciones sociales de los ltimos aos, el contexto familiar,
educacional y comunitario de los nios y jvenes se encuentra cruzado por nuevas
dificultades que impactan fuertemente en la capacidad de stos para adaptarse a un entorno
cada vez ms exigente.
La evidencia nos muestra que existe una importante proporcin de nios que presentan
dificultades tempranas en su desarrollo psicosocial, y que stas pueden acentuarse en la
medida en que no son efectivamente atendidas.
Segn los estudios nacionales considerados por el Ministerio de Salud podemos afirmar que
al menos un 24 % de los nios de primero bsico que asisten a escuelas municipalizadas de
sectores urbanos, con altos ndices de vulnerabilidad biosocial, presentan trastornos
psiquitricos; el 40% de ellos presenta conductas desadaptativas y probablemente una cifra
cercana al 25 % este sufriendo algn grado de maltrato. Al menos un 15 % de los
adolescentes escolarizados del pas consumen drogas ilcitas. (Informe de Salud Mental,
2010)
Por estos motivos, resulta imprescindible contar con herramientas para la intervencin en la
prevencin y el tratamiento precoz, puesto que en nios y adolescentes la efectividad de las
acciones de promocin y prevencin, deteccin temprana de trastornos y el tratamiento no
especializado de los cuadros ms frecuentes, es mayor mientras ms precozmente se
realizan, evitando el fracaso y la desercin escolar y el inicio de conductas de riesgo

(consumo de sustancias, conductas violentas y embarazos no deseados), situaciones que son

mucho ms difciles de revertir en la adolescencia
Igualmente otro aspecto crucial que merece destacarse es la relevancia de la familia, como
seala el Ministerio de Salud: es evidente en los estudios chilenos la asociacin de los
trastornos psiquitricos con factores de riesgo familiar cuestin por la cual se considera que
Es imperativo incorporar estos aspectos a las acciones intersectoriales de promocin de la
salud y acciones de apoyo, en los programas de salud, a las familias que presentan estas
condiciones.
Frente a estos desafos, la Escuela de Psicologa de la Universidad Catlica de Valparaso
propone esta alternativa de especializacin profesional, buscando fortalecer las
competencias profesionales de los psiclogos que trabajan con nios y nias en nuestro pas
y generar espacios de reflexin para analizar sobre nuestras prcticas en el mbito de la
intervencin psicoteraputica.
Este Diplomado entregar los fundamentos conceptuales para la intervencin teraputica en
la infancia desde una perspectiva que integra el enfoque sistmico-relacional con los
enfoques intersubjetivos sobre el desarrollo de la identidad. Adems, se entregarn criterios
para la toma de decisiones diagnsticas y teraputicas y el entrenamiento en tcnicas de
intervencin psicoteraputica desde un enfoque sistmico-relacional.

3. OBJETIVOS DEL DIPLOMADO

GENERAL:

Desarrollar los conocimientos y habilidades para realizar intervenciones teraputicas desde el

enfoque sistmico-relacional que contribuyan al bienestar de los nios, nias y sus familias y que
fortalezcan la capacidad resolutiva de los equipos profesionales de instituciones pblicas y privadas
que atienden a la infancia.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.
2.
3.
4.
5.

Desarrollar una comprensin y reflexin sobre las caractersticas propias de la intervencin teraputica
con nios y nias.
Identificar, analizar y comprender los fundamentos conceptuales de las intervenciones teraputicas
con nios y nias.
Identificar, analizar y relacionar los procedimientos de evaluacin y planificacin de tratamientos
propios del trabajo con nios y nias.
Identificar, analizar y relacionar las tcnicas de intervencin teraputica propias del trabajo con nios y
nias.
Identificar, analizar y entrenar las habilidades requeridas para realizar intervenciones teraputicas
eficaces.

DIRIGIDO A:
El Diplomado se dirige a profesionales titulados del rea de la Salud Mental y Psicosocial.

3. CONTENIDOS
1. Caractersticas de la Intervencin Teraputica en Nios(as)

Cmo recoger la demanda de ayuda de un nio?

Cmo entrar al mundo de los nios y nias?
Cmo podemos brindar tratamiento a nios y nias considerando tanto sus necesidades individuales
como el contexto familiar?
Cmo dar lugar al nio en la construccin del objetivo teraputico?

2. El desarrollo de nios y nias desde una perspectiva intersubjetiva y sistmico-relacional

Cmo influyen los procesos del desarrollo en las problemticas en la infancia?

Cules son las bases biolgicas de las conexiones emocionales dentro de la familia?
Cul es la relevancia los vnculos tempranos en el desarrollo del individuo?
Cules son las principales dificultades que enfrentan los nios cuando sus padres no han
desarrollado las competencias para su cuidado?
Cules son las principales dificultades que enfrentan los nios frente a los conflictos en la
pareja?

3. El Proceso de Diagnstico y las decisiones sobre el tratamiento

Cundo es necesario contar con un diagnstico?

Cules son los elementos crticos para una evaluacin diagnstica con nios(as)?
Cules son las herramientas diagnsticas ms eficaces y para qu tipo problemas?
Cundo termina el diagnstico y comienza el tratamiento?
Cmo elaborar y priorizar los objetivos de tratamiento?
Cmo elaborar la distincin entre quin solicita, quin necesita y quienes participan en
el tratamiento?
En qu circunstancias no es conveniente iniciar un tratamiento?
Cmo determinar la participacin de otros profesionales e instituciones en el
tratamiento?

Cmo interactuar con el sistema escolar en el contexto de un tratamiento

psicoteraputico?

4. Las intervenciones teraputicas con nios y nias: psicoterapia familiar

Cmo realizar una entrevista familiar acorde a las edades de los nios?Hasta qu
momento deben permanecer los nios en la sesin?
Cmo destriangularizar a los nios de los conflictos en la pareja?
Cmo usar las tcnicas de juego y creatividad en la sesin con el nio y su familia?
Cmo organizar actividades o tareas con relevancia emocional para los padres y los
nios?
Situaciones relevantes: Cmo actuar frente a los secretos familiares?
Cmo actuar frente a las situaciones de riesgo?

5. Las Intervenciones teraputicas con nios y nias: desarrollo de las competencias parentales

Qu son las competencias parentales? Cules son sus componentes?

Cul es la relevancia de la Mentalizacin?
Cmo rescatar los recursos parentales de los padres?
Cmo desarrollar intervenciones basadas en la resiliencia de los padres?
Cmo realizar intervenciones psicoeducativas en contextos no clnicos?

4. EVALUACIN Y CALIFICACIN DEL PROGRAMA

a) Participacin
Asistencia a las clases presenciales: 80%
Participacin en Foros en la plataforma web: 70%
Participacin en el anlisis de casos clnicos: 75%
Deben cumplirse todos los requisitos anteriores para permitir la aprobacin.
b) Conocimientos
Obtencin de nota promedio 4.0 o superior en los cuestionarios de la plataforma web

Trabajo final donde se realiza una aplicacin de la teora al anlisis del quehacer del alumno.
Trabajo breve con una extensin mxima de 10 pginas, donde se aplica una perspectiva terica en el
anlisis de un caso o de una problemtica propia del quehacer del alumno.
Deben cumplirse todos los requisitos anteriores para permitir la aprobacin.
Calificacin: Notas de 1 a 7

5. CALENDARIO ACTIVIDADES PRESENCIALES

UNIDAD

Fecha

21-ago

14:30

19:30

22-ago

9:00

14:00

04-sep

14:30

19:30

05-sep

9:00

14:00

25-sep

14:30

19:30

26-sep

9:00

14:00

09-oct

14:30

19:30

10-oct

9:00

14:00

23-oct

14:30

19:30

24-oct

9:00

14:00

06-nov

14:30

19:30

07-nov

9:00

14:00

Horas

Las actividades del Diplomado se extienden hasta la presentacin y revisin del Trabajo Final, cuestin que se realiza
en forma individual, a travs de reuniones presenciales o a travs de la Plataforma Web.
(*) Este calendario puede estar sujeto a cambios dependiendo de situaciones de fuerza mayor.

6. POSTULACION
Los postulantes deben enviar por correo los siguientes antecedentes:
-

Carta de Motivacin
Fotocopia simple carnet de identidad
Fotocopia simple Ttulo o licenciatura (segn requerimiento)
Curriculum Vitae en formato libre

Estos documentos deben ser enviados a Cristin Vsquez Rivera, Coordinador del Diplomado:
cristian.vasquez.r@ucv.cl
Una vez recibidos los antecedentes, se informar al postulante por correo sobre la necesidad de efectuar una
entrevista preliminar o bien se le indicar que debe proceder al trmite de inscripcin y de pago de las
mensualidades en la Universidad Catlica de Valparaso.

7. DOCENTES
Luisa Castaldi: Magster Psicologia Clnica, Mencin Estudio de la Pareja y de la Familia, Universidad Diego
Portales; Psicloga, UniversitdegliStudi di Roma La Sapienza, Italia; docente Escuela de Psicologa PUCV
Cristin Vsquez: Master en Salud Mental y Clnica Social, Universidad de Len e Instituto de Neurociencias
y Salud Mental de Barcelona, Espaa; Psiclogo, Universidad de Chile; docente Escuela de Psicologa PUCV
Carmen Tapia: Psicloga Pontificia Universidad Catlica de Chile; Psicloga Clnica especializada en
Psicoterapia Psicoanaltica y rea Infanto Juvenil; Profesora Supervisora Taller Infanto Juvenil y Prcticas
Clnicas Escuela de Psicologa PUCV
Claudia Lucero: Psicloga, Universidad de La Frontera, Temuco, Magster en Terapia Familiar, Universidad
Autnoma de Barcelona, Espaa; docente Escuela de Psicologa PUCV

8. Valores
$600.000 pagables en 6 cuotas de $100.000