Conceitos

Regio Nordeste, desigualdades sociais, dinmica econmica

regional, diviso territorial do trabalho, latifndio e
concentrao fundiria, dinmica hidrolgica de climas semiridos, impactos sociais e ambientais do uso dos recursos
hdricos.
Objetivos
O aluno ir analisar, compreender, descrever, localizar,
pesquisar, sintetizar, questionar. Tambm ser capaz de
entender a formao do nordestino com base em sua dinmica
regional e na interao homem-meio ambiente. Para
desenvolver essas habilidades e competncias, ele dever:
1) Conhecer a diferena entre regio geoeconmica e regio
administrativa do Nordeste, segundo a definio do IBGE);
2) Conhecer as diferentes sub-regies nordestinas com base
em suas diferenas naturais e sociais;
3) Produzir textos para a elaborao de um jornal, treinando a
capacidade de sntese;
4) Saber usar/ler mapas, maquetes, grficos e tabelas,
importantes recursos para o entendimento da regio. Essa
leitura, bem como a implantao de dados nos mapas,
permitiro que o aluno associe e correlacione os diferentes
fenmenos abordados;
5) Compreender a dinmica natural com base na interao dos
elementos que a compem: relevo, clima, vegetao
(principalmente a caatinga e a Mata dos Cocais), hidrografia

(principalmente os rios So Francisco, Paraba e Jaguaribe e

os afluentes intermitentes), solos, etc. A preocupao
fundamental elaborar uma anlise baseada na interao dos
sistemas naturais, procurando entender como eles se
relacionam e como isso se reflete na paisagem natural, to
diferenciada;
6) Conhecer a ocupao territorial da regio a partir dos ciclos
econmicos, valorizando o ciclo da cana-de-acar e o uso da
mo-de-obra escrava;
7) Localizar as principais cidades, avaliando a hierarquia
urbana e as densidades demogrficas, relacionando-as com os
meios de transporte e com as sub-regies;
8) Compreender a importncia do Nordeste do ponto de vista
da diviso territorial do trabalho;
9) Compreender a existncia das desigualdades sociais
internas e da dificuldade de quebrar o ciclo vicioso;
Estratgia
1) Propor a confeco de mapas das sub-regies, densidade
dos transportes, hierarquia urbana, clima, relevo, vegetao,
hidrografia. Solicitar um texto comparando a ocorrncia desses
fenmenos nos diferentes mapas;
2) Pesquisar e ler os textos do Educao sobre o tema;
3) Pesquisar sobre a cultura regional: costumes, comidas,
frutas, folclore, msicas, literatura (principalmente de cordel),
etc.;

4) Construir uma maquete do relevo (altimetria) da regio

Nordeste e localizar: rios principais (perenes e alguns
temporrios, com as hidreltricas e trechos navegveis),
maiores cidades, rodovias, localizao das principais atividades
econmicas, clima e o projeto de transposio do rio So
Francisco;
5) Com base em filmes ("Abril Despedaado", por exemplo) e
documentrios (sobre a moderna produo agrcola no Vale
Mdio do So Francisco, por exemplo), discutir as condies
naturais e a situao social. Evite as abordagens que tratam o
Nordeste como atraso ou o Nordeste moderno versus o
Nordeste atrasado, que no se relacionam. Procure trabalhar
com a concepo de coexistncia e das relaes entre os dois
circuitos, e como um "no existiria" sem o outro;
6) Criar um jornal das sub-regies do Nordeste. O jornal pode
ser dividido em cinco partes. Na primeira, colocar um mapa das
sub-regies nordestinas e as notcias de cunho geral. As outras
quatro devem apresentar notcias de cada uma das subregies, destacando as desigualdades, os conflitos sociais e o
dinamismo econmico verificado hoje na regio. As artes
plsticas (principalmente gravuras), a poesia regional e a
literatura de cordel devem ser utilizadas;
7) Criar uma agncia de viagens imaginria, com roteiros que
passem por todas as sub-regies. Sugerimos ao professor
valorizar as qualidades do local e indicar lugares com forte
potencial turstico;
Concluso da atividade
1) Organizar uma exposio para apresentar as maquetes;

2) Entregar o(s) jornal(is) para o conjunto dos alunos e

funcionrios da escola, se possvel.