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Hemos aprendido a volar como los pjaros, a nadar como los peces; pero no hemos aprendido
el sencillo arte de vivir como hermanos.
Resumen: El objetivo del presente trabajo es analizar los retos y las posibilidades
de incorporar la metodologa del Aprendizaje Basado en Problemas para la mejora
de la Convivencia Escolar para ello es necesario conocer que hacia finales de los
aos setenta del siglo pasado comienza un inters mundial por comprender y
explicar sobre una escuela que tenga buenos resultados de aprendizaje entre la
gran mayora de sus alumnos, ms all de los entonces bien conocidos efectos del
nivel socioeconmico de la familia y de su grado de cercana o lejana de la cultura
escolar.
Convivir significa vivir con otros y esto, sin duda, supone tensiones porque no
todas las personas piensan, sienten y actan de la misma manera, ni tienen los
mismos intereses. En la escuela, estas tensiones pueden manifestarse de
diferentes maneras y entre diferentes actores.
Si bien por lo general existe una tendencia a ver los conflictos de forma negativa,
como una distorsin o algo que perjudica o afecta el normal funcionamiento de las
cosas, desde el enfoque sostenido en este material se considera que stos
siempre forman parte de las relaciones entre las personas, son inherentes al
vnculo con los otros en todas las sociedades. Esto implica que ni su evitacin ni
su eliminacin resultan estrategias adecuadas para resolverlo.
La educacin en la convivencia es a la vez, un objetivo bsico de la educacin y
un elemento imprescindible para el xito de los procesos educativos. Aprender a
respetar, a tener actitudes positivas, a aceptar y asumir los procesos
democrticos, debe ser una prioridad para toda la comunidad escolar ya que
prepara al alumnado para llevar una vida social adulta satisfactoria, autnoma y
para que pueda desarrollar sus capacidades como ser social. Convivir es vivir en
compaa de otros; por lo tanto, se entiende por convivencia la relacin entre
todas las personas que componen una comunidad. Una buena convivencia exige
respeto mutuo, aceptacin y cumplimiento de normas comunes, de otras opiniones
y estilos de vida, respeto a la diversidad, y de resolucin pacfica de tensiones y
conflictos. Convivir es algo ms que coexistir o tolerar. Sin embargo, el conflicto es
consustancial a la existencia humana y por tanto inevitable. Partimos de una
concepcin del conflicto como un proceso natural en las relaciones entre personas
y grupos, inherente a la vida en sociedad, y que forma parte y es necesario para el
desarrollo intelectual, emocional y social de las personas.
La idea de generar una escuela en donde se impartan valores, existan ambientes
escolares pacficos, inclusivos y propicios para el aprendizaje basados en la
comunicacin, fomentar actividades para prevenir o contrarrestar el acoso escolar,
entre otras acciones, se han convertido en una prioridad en la educacin actual
Metodologa.
Aprendizaje Basado en Problemas es una de las alternativas viables para
desarrollar competencias desde la escuela, en general es una descripcin
narrativa que se hace de una determinada situacin de la vida real, incidente o
suceso, que involucre la toma de decisiones por parte de quien lo analiza y
pretende resolverlo. El caso planteado de manera narrativa y con detalle debe
contener adems del hecho o problema, la informacin bsica apropiada que
conduzca a la movilizacin de recursos de tipo conceptual, procedimental o
actitudinal que conlleven a una solucin o varias alternativas viables. (Universidad
politica de Madrid, 2008)
el liderazgo como
Una memoria-ayuda para registrar notas e ideas sobre su investigacin para una
reflexin posterior.
Una herramienta analtica para examinar los datos, tratar los problemas del
anlisis, el registro sistemtico de planes, acciones, evaluaciones, planteamientos,
y sus relaciones.