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Formamos jvenes
Josemitas responsables y
conscientes de su
protagonismo en la
Sociedad

MATEMTICAS

PERIODO II
Li Ye fue un matemtico chino que vivi durante la
Dinasta Song. Dej como legado dos importantes
libros acerca de clculo de la superficie y permetro
del crculo, as como mtodos de clculo para reducir
a ecuaciones algebraicas los problemas geomtricos.
Se reconoce tambin su aporte a la definicin de los
nmeros negativos. Su mtodo de solucin de
ecuaciones se asemeja mucho al enfoque conocido
mucho ms tarde como algoritmo de Horner.
Piero della Francesca (Pietro di Benedetto dei
Franceschi) fue un pintor y matemtico italiano del
siglo XV. Aunque la historia actual recoge
principalmente sus aportes a la pintura del
Quattrocento, (y dentro de ella, principalmente sus
frescos), en su poca fue reconocido por sus
contribuciones como matemtico a la geometra
euclidiana. En sus obras de teora del arte se dedic
principalmente a la perspectiva, como asimismo a la
geometra y la trigonometra. Como pintor se
destac adems por ser el primero en buscar
soluciones matemticas a los problemas de la
representacin del espacio en el plano bidimensional
(perspectiva). Aparte de estas matemticas
aplicadas, se conservan obras estrictamente
matemticas de su autora como el Trattato d'abacco
(hay un ejemplar en la (Biblioteca Laurenciana de
Florencia).9 Entre sus discpulos notables, se cuenta
al matemtico Luca Pacioli (1445-1514).
DOCENTE. LEYDI JOHANA ARCINIEGAS
Estudiante: ______________________________

SECCIN SECUNDARIA
GRADO NOVENO CLEI
2015

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TABLA DE CONTENIDO

Tema 1 Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas

Tema 2 Sistemas de inecuaciones lineales con dos incgnitas
Tema 3Conjunto de los nmeros complejos
Tema 4Representacin grfica de los nmeros complejos. Mdulo y conjugado
Tema 5 Adicin y sustraccin de nmeros complejos
Tema 6 Multiplicacin y divisin de nmeros complejos
Tema 7 Grfica de la funcin cuadrtica. Mximo y mnimo de la funcin cuadrtica
Tema 8 Races de la funcin cuadrtica
Tema 9Solucin de la ecuacin cuadrtica por factorizacin
Tema 10 Solucin de la ecuacin cuadrtica completando el cuadrado
Tema 11 Solucin de la ecuacin cuadrtica con la frmula cuadrtica

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TEMA 1 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON TRES INCGNITAS

El mtodo de Gauss consiste en utilizar el mtodo de reduccin de manera que en cada ecuacin
tengamos una incgnita menos que en la ecuacin precedente.

Resolucin por el mtodo de Gauss

1 Ponemos como primera ecuacin la que tenga el cmo coeficiente de x: 1 -1, en caso de que no
fuera posible lo haremos con y o z, cambiando el orden de las incgnitas.

2 Hacemos reduccin con la 1 y 2 ecuacin, para eliminar el trmino en x de la 2 ecuacin. Despus

ponemos como segunda ecuacin el resultado de la operacin:
E'2 = E2 3E1

3 Hacemos lo mismo con la ecuacin 1 y 3 ecuacin, para eliminar el trmino en x.

E'3 = E3 5E1

4 Tomamos las ecuaciones 2 y 3, trasformadas, para hacer reduccin y eliminar el trmino en y.

E''3 = E'3 2E'2

5 Obtenemos el sistema equivalente escalonado.

6 Encontrar las soluciones.

z=1
y + 4 1 = 2
y=6

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x+61=1

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x = 4

ACTIVIDAD

3
4Un cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 por 24 l de
leche, 6 kg de jamn serrano y 12 l de aceite de oliva. Calcular el precio de
c a d a a r t c u l o , s a b i e n d o q u e 1 l d e a c e i t e c u e s t a e l t r i pl e q u e 1 l d e l e c h e y q u e
1 kg de jamn cuesta igual que 4 l de aceite ms 4 l de leche.
5 Un videoclub est especializado en pelculas de tres tipos: infantiles, oeste
americano

terror.

Se

sabe

qu e :

E l 6 0 % d e l a s p e l c u l a s i n f a n t i l e s m s e l 5 0 % d e l a s d e l o e s t e r e p r e se n t a n e l
30%

del

total

de

las

pe l c u l a s .

El 20% de las infantiles ms el 60% de las del oeste ms del 60% de las de
terror
Hay

al
100

representan
pelculas

la
ms

mitad
de l

del

total

oeste

de

que

las
de

pelculas .
infantiles.

Halla el nmero de pelculas de cada tipo.

TEMA 2 SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS

La solucin a este sistema es la interseccin de las regiones que corresponden a la solucin de cada
inecuacin.
Tomemos como ejemplo la inecuacin:

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1 Representamos la regin solucin de la primera inecuacin.

Transformamos la desigualdad en igualdad.
2x + y = 3
Damos a una de las dos variables dos valores, con lo que obtenemos dos puntos.
x = 0; 2 0 + y = 3; y = 3;
(0, 3)
x = 1; 2 1 + y = 3; y = 1;
(1, 1)
Al representar y unir estos puntos obtenemos una recta.

Tomamos un punto, por ejemplo el (0, 0), los sustituimos en la desigualdad. Si se cumple, la solucin
es el semiplano donde se encuentra el punto, si no la solucin ser el otro semiplano.
2x + y 3
20+03
03
S

2 Representamos la regin solucin de la segunda inecuacin.

x+y=1
x = 0;
0 + y = 1; y = 1;
(0, 1)
x = 1;
1 + y = 1; y = 0;
(1, 0)

;
x+y1
0+01

No

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3 La solucin es la interseccin de las regiones soluciones.

ACTIVIDAD

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TEMA 3CONJUNTO DE LOS NMEROS COMPLEJOS

Los nmeros complejos son una extensin de los nmeros reales y forman el mnimo cuerpo
algebraicamente cerrado que los contiene. El conjunto de los nmeros complejos se designa como ,
siendo el conjunto de los reales se cumple que
. Los nmeros complejos incluyen todas las
races de los polinomios, a diferencia de los reales. Todo nmero complejo puede representarse como la
suma de un nmero real y un nmero imaginario (que es un mltiplo real de la unidad imaginaria, que
se indica con la letra i), o en forma polar.
Los nmeros complejos son la herramienta de trabajo del lgebra, anlisis, as como de ramas de las
matemticas puras y aplicadas como variable compleja, ecuaciones diferenciales, aerodinmica y
electromagnetismo entre otras de gran importancia. Adems los nmeros complejos se utilizan por
doquier en matemticas, en muchos campos de la fsica (notoriamente en la mecnica cuntica) y en
ingeniera, especialmente en la electrnica y las telecomunicaciones, por su utilidad para representar las
ondas electromagnticas y la corriente elctrica.
En matemticas, estos nmeros constituyen un cuerpo y, en general, se consideran como puntos del
plano: el plano complejo. Este cuerpo contiene a los nmeros reales y los imaginarios puros. Una
propiedad importante que caracteriza a los nmeros complejos es el teorema fundamental del lgebra
pero que se demuestra an en un curso de variable compleja , que afirma que cualquier ecuacin
algebraica de grado n tiene exactamente n soluciones complejas. Los anlogos del clculo diferencial e
integral con nmeros complejos reciben el nombre de variable compleja o anlisis complejo
TEMA 4REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS COMPLEJOS. MDULO Y CONJUGADO

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Representacin grfica de los nmeros complejos

Los n meros co mplejos se representan en unos ejes cartesianos. El eje X se llama
e j e r e a l y e l Y, e j e i m a g i n a r i o .
El punto (a,b) , se llama su afijo,

Potencias de la unidad imaginaria

i0 = 1
i1 = i
i2 = 1
i3 = i
i4 = 1
TEMA 5 ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS COMPLEJOS

La adicin y sustraccin de nmeros complejos se realiza adicionando o sustrayendo partes reales entre
s y partes imaginarias entre s.

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El producto de dos nmeros complejos se realiza aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin

con respecto a la adicin y teniendo en cuenta que a

Tema 6. Multiplicacion y divisin de nmeros complejos

El producto de los nmeros complejos se realiza aplicando la propiedad distributiva del producto
respecto de la suma y teniendo en cuenta que i2 = 1.

Ejemplo:
(5 + 2 i) (2 3 i) = 10 15i + 4i 6 i
2= 10 11i + 6 = 16 11i

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TEMA 7 GRFICA DE LA FUNCIN CUADRTICA. MXIMO Y MNIMO DE LA FUNCIN

CUADRTICA
Si hay un tema que podemos llamar "muy importante" en todos los cursos de matemtica, es este.
DEFINICIN: Llamaremos funcin cuadrtica a las funciones polinmicas de segundo grado, de
dominio real y codominio real.
y= f(x) = ax+bx+c con a

0.

Tal como lo vimos en el tema funciones y en funcin lineal, si no se dice lo contrario, suponemos, o
convenimos, que estamos trabajando con todos los nmeros reales.
En lenguaje matemtico, nuestro dominio es el conjunto de los nmeros reales.
Ejemplos de funciones cuadrticas:
A(x) = 3x+5x-8

P(x) = -2x-7x+1

C(x) = x-1

D(x) = -x

miles de ejemplos

Grfica:
Cada punto tiene dos componentes, (x,y). A la x la llamamos abscisa; a la y la llamamos ordenada.
Cmo se ubica un punto en un par de ejes perpendiculares (tambien llamados ortogonales) ?

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A cada valor de los elementos del dominio, llamados x, le corresponde un nico valor en el codominio,
y. La pareja (x,y) es el punto que colocamos en el grfico. Los valores de y=f(x) los obtenemos como
resultado de hacer las operaciones en la funcin cuadrtica.
Por ejemplo,si nuestra funcin cuadrtica es A(x) = 3x+5x-8, entonces cual es el correspondiente del 4 ? Al -4 le corresponde A(-4).
A(-4) = 3(-4)+5(-4)

-8

A(-4) = 3(16)

-20

-8

A(-4) = 48

-20

-8 = 20

Entonces, en resumen, al -4 le corresponde el 20. El punto es el (-4,20).

Para hacer la grfica, podemos empezar haciendo una tabla de valores y vamos colocando los puntos
obtenidos en el grfico. Ahora lo veremos un poco ms abajo.
Este ser nuestro primer mtodo para hacer la representacin grfica. La forma obtenida se llama
Parbola.
La representacin grfica de funciones polinmicas de segundo grado son parbolas.
Es importante revisar las operaciones, las cuentas. Hay que tener cuidado con los parntesis.
Por supuesto que slo podemos representar en el grfico unos pocos puntos. Aunque hagamos 975
puntos, igual sern unos pocos puntos, considerando los infinitos puntos que tiene la parbola, funcin
de dominio real y codominio real.
Los nmeros reales son infinitos. Entonces siempre podemos representar slo unos pocos puntos.
Podemos imaginarnos como quedara la forma completa. Basta con intentar completar esos pocos
puntos que hicimos, con una linea continua. Hzlo en tu cuaderno.
Ahora que ya "hicimos" unas cuantas grficas de funciones cuadrticas, podemos intentar responder
algunas preguntas; esto es, hagamos algunas actividades. Tambin puedes volver atras para ayudarte a
responderlas. Y tambin puedes ir a algunos libros para ver las respuestas.
Para empezar, cmo podras definir la Concavidad ? Mira las grficas siguientes
En las funciones cuadrticas podemos distinguir entre las que tienen concavidad positiva y las que
tienen concavidad negativa. En ambas encontramos un punto extremo, llamado vrtice, que puede ser
el mximo o el mnimo de la funcin. Adems estas funciones pueden tener, o no, raices. Veamos los
diferentes casos con ejemplos.
Actividad 1) Lo primero que se puede observar al ver las diferentes grficas de las funciones cuadrticas
es que hay dos grandes clases, segun que su concavidad sea + o .

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Esto de que depende ? Si prestas atencin, podrs ver que hay una relacin entre la concavidad y el
signo del coeficiente principal, a, que es el de mayor grado.
y=f(x)= ax+bx+c
Buscamos entonces la relacin entre la concavidad y el signo de "a". Cul es esa relacin?
Actividad 2) Otro aspecto interesante de las funciones cuadrticas es que todas, repito, todas, tienen un
slo extremo. Ese extremo ser un mximo si el signo de "a" y es un mnimo si el signo de "a"
Trata tambin de buscar la relacin que hay entre la absisa del extremo y los valores de a, b y c. Para
hacerlo, puedes utilizar las graficas de las parbolas que ya usamos antes. Es este un trabajo de
investigacin individual. Intenta hacerlo antes de ver la respuesta.
En resumen:
Signo de a

Concavidad

El extremo es un ....

La abscisa del extremo es:

mnimo

-b/2a

mximo

-b/2a

Un ejercicio resuelto aqu

Y ahora, para terminar, tenemos que ver como hacemos para calcular las raices de una funcin
cuadrtica. Pero, que son las raices ?
Definicin : Las raices son los valores de los elementos del dominio que hacen que la imagen de la
funcin valga cero. Tratemos de explicar esto. Sea f(x)= x-6x+5
Investiguemos: el nmero 7 ser raz?
f(7)=(7)-6.(7)+5 , entonces f(7) = 49-42+5 , luego f(7)=12, no es cero, 7 NO es raz.
el nmero 4 ser raz?
f(4)=(4)-6.(4)+5 , entonces f(4) = 16-24+5 , luego f(4)=-3, no es cero, 4 NO es raz.
el nmero 5 ser raz?
f(5)=(5)-6.(5)+5 , entonces f(4) = 25-30+5 , luego f(5)= 0, es cero, 5 SI es raz.
Tendr otra raz? investiguemos con el nmero 1 ?
f(1)=(1)-6.(1)+5 , entonces f(1) = 1-6+5 , luego f(1)=0, cero, SI, 1 tambin es raz.
Otra definicin: es raz de f(x) si y slo si f() = 0

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Por ejemplo, -15 es raz de f(x) si y slo si f(-15) = 0

Pero cmo haremos para calcular las raices de una funcin cuadrtica cualquiera? Tendremos que ir
tanteando, probando ? La verdad, no.
Para resolver ecuaciones de segundo hay varios mtodos. Uno de ellos, un mtodo geomtrico fue
inventado por Al-Kwrismi hace apenas 1200 aos.
Existe otro mtodo, una frmula descubierta por Bhskara, hace.....10 aos? ......100 aos? ........1000
aos ? Si te interesa saber quin fu Bhskara, su nacionalidad, y cmo se demuestra su frmula, puedes
ir a enlaces.
Lo que ha descubierto, o mejor dicho, inventado, Bhskara, es un mtodo para hallar las raices de una
funcin cuadrtica, si es que tiene raices.
DISCRIMINANTE: En la frmula de Bhskara aparece la raz cuadrada del trmino b-4.a.c que lo
usaremos mucho. A este trmino se le llama discriminante, porque no ayuda a discriminar si la
funcin cuadrtica tendr o no raices reales. Vamos ahora a ver como se hace esto. Cundo existe una
raz cuadrada? Siempre se puede hacer esta operacin? Dicho de otra forma, a cules nmeros se les
puede calcular la raz cuadrada?
Como en la frmula de Bhskara aparece una raz cuadrada, sta se podr hacer siempre que el nmero
al que se la apliquemos sea positivo, o cero.
Veamos ejemplos:

Entonces, en resumen, cundo se puede hacer una raz cuadrada?

DISCRIMINANTE: cmo se usa? para que sirve?

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Signo de una funcin cuadrtica

Y ahora que ya sabemos calcular raices, podemos estudiar el signo de una funcin cuadrtica. Hemos
visto que las grficas de las funciones cuadrticas pueden o no tener raices, ademas de que su concavidad
puede ser positiva o negativa. Tenemos entonces 6 casos diferentes.
Crecimiento de una funcin cuadrtica
Cmo ser el crecimiento de una funcin cuadrtica? De que depende? Inspeccionanado el grfico de
las funciones cuadrticas, ya vimos que hay una zona de crecimiento y otra de decrecimiento. Y es
justamente el vrtice el que separa ambas zonas.
Trata de completar este cuadro, mirando la forma general de las parbolas y pensando un poco......
Preguntas.
1) Las funciones polinmicas de segundo grado, o mas sencillamente, las funciones cuadrticas, siempre
tienen raices?
2) Cmo calcular las coordenadas del vrtice de la parbola?
3) Cuando la funcin cuadrtica tiene raices, qu relacin hay entre la absica del vrtice y la absisa de las
raices?
4) Cmo se indica el crecimiento de una funcin cuadrtica?
5) Cmo se indica el signo de una funcin cuadrtica?
6) Bhskara, Quin fu y que invent?
7) Qu es el discriminante? Qu aplicaciones tiene?
8) En que se basa el mtodo de Al-Kwrismi para resolver ecuaciones de segundo grado? Cmo
funciona?

ACTIVIDAD
Representa las funciones cuadrticas

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1 y = x + 4x 3
2y = x + 2x + 1
3y = x + x + 1
4 H a l l a e l v r t i c e y l a e c u a c i n d e l e j e d e s i m e t r a d e l a s s i g u i e n t e s pa r b o l a s:
1 y = (x 1) + 1
2 y = 3( x 1 ) + 1
3 y = 2( x + 1 ) - 3
4 y = - 3 ( x 2) 5
5y = x 7x 18
6y = 3x + 12x 5
5 I n d i c a , s i n d i b u j a r l a s, e n c u a n t o s p un t o s c o r t a n a l e j e d e a b s c i s a s l a s s i g u i e n t e s
parbolas:
1y = x 5x + 3
2 y = 2x 5 x + 4
3y = x 2x + 4
4y = x x + 3
6 U n a f u n c i n c u a d r t i c a t i e n e u n a e x p r e s i n d e l a f o r m a y = x + a x + a y pa s a
p o r e l p u n t o ( 1 , 9 ) . C a l c u l a r e l v a l o r de a .
7 Se sabe que la funcin cuadrtica de ecuacin y = ax + bx + c pasa por los
puntos (1,1), (0, 0) y ( -1,1). Calcula a, b y c.
8 U n a p a r b o l a t i e n e s u v r t i c e e n e l pu n t o V ( 1 , 1 ) y p a s a p o r e l p u n t o ( 0 , 2) .
Halla su ecuacin.
9 P a rt i e n d o d e l a g r f i c a d e l a f u n c i n f ( x ) = x 2 , r e p r e s e n t a :

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1y = x + 2
2y = x 2
3 y = ( x + 2)
4 y = ( x 2)
5y = (x 2) + 2
6 y = (x + 2) 2
TEMA 9 SOLUCIN DE LA ECUACIN CUADRTICA POR FACTORIZACIN
La Propiedad Cero de la Multiplicacin
La Propiedad Cero de la Multiplicacin establece (en trminos algebraicos, por supuesto!) algo que
todos siempre hemos sabido: si el producto de dos nmeros es 0, entonces por lo menos uno de los
factores es 0.
Propiedad Cero de la Multiplicacin
Si ab = 0, entonces ya sea a = 0 o b = 0, o ambos a y b son 0.

Esta propiedad puede parecer obvia, pero tiene importante implicaciones en cmo resolvemos
ecuaciones cuadrticas: significa que si tenemos un polinomio factorizado igual a 0, podemos estar
seguros de que al menos uno de sus factores es tambin 0. Podemos usar este mtodo para identificar
soluciones de una ecuacin.
Pero nos estamos adelantando empecemos con un ejemplo de una ecuacin cuadrtica y pensemos
en cmo resolverla. La ecuacin 5a2 + 15a = 0 es una ecuacin cuadrtica porque puede escribirse como
5a2 + 15a + 0 = 0, que es equivalente a la forma ax2 + bx + c = 0, con c = 0.
Ejemplo
Problema

Resolver a en 5a2 + 15a = 0

5a2 + 15a = 0
5(a2 + 3a) = 0

El problema nos pide resolver a; empecemos

por factorizar el lado izquierdo de la ecuacin
5 es factor comn de 5a2 y 15a.

5a(a + 3) = 0

a es factor comn un de a2 y 3a.

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En este punto hemos factorizado completamente el lado izquierdo de la ecuacin. Si slo quisiramos
factorizar la expresin, podramos parar aqu, pero recuerda que estamos resolviendo a de la ecuacin.
Aqu es donde usamos la Propiedad Cero de la Multiplicacin. Ya que toda la expresin es igual a cero,
sabemos que por lo menos uno de los trminos, 5a o (a + 3), tiene que ser igual a cero. Vamos a
continuar con la solucin de este problema igualando cada trmino a cero y resolviendo las ecuaciones.
5a = 0

a+3=0
a+33=03

Solucin

a=0
a = 0 o a = -3

Igualar cada factor a cero

Resolver la ecuacin

a = -3

Resultan dos valores posibles de a: 0 y -3. (Estos valores tambin se llaman races de la ecuacin.) Para
comprobar nuestras respuestas, podemos sustituir ambos valores directamente en nuestra ecuacin
original y ver si obtenemos una expresin vlida para cada una.
Comprobando a = 0
5a2 + 15a = 0
5(0)2 + 15(0) = 0
5(0) + 0 = 0
0+0=0
0=0

Comprobando a = -3
5a2 + 15a = 0
5(-3)2 + 15(-3) = 0
5(9) 45 = 0
45 45 = 0
0=0

Sustituir estos valores en la ecuacin original produce dos expresiones correctas, entonces sabemos que
nuestros valores son correctos. Esta ecuacin cuadrtica, 5 a2 + 15a = 0, tiene dos races: 0 y -3.
Podemos usar el Producto Cero de la Multiplicacin para resolver ecuaciones cuadrticas de la forma
ax2 + bx + c = 0. Primero factorizamos la expresin, y luego resolvemos cada una de las races.
Ejemplo
Problema

Resolver r.
r2 5r + 6 = 0.

r2

3r 2r + 6 = 0

(r2 3r) (2r 6) = 0

r(r 3) 2(r 3) = 0
(r 3)(r 2) = 0

r3=0

r2=0

r=3

r =2

Expandir el trmino -5r usando dos

coeficientes tales que su suma sea -5 y
su producto sea 6.
Agrupar trminos
Sacar los factores comunes de cada
grupo
Usar la Propiedad Distributiva para
sacar (r 3) como un factor
Usar la Propiedad Cero de la
Multiplicacin para igualar cada factor
a0
Resolver la ecuacin

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Solucin

r=3or=2

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Las races de la ecuacin original son 3

o2

La solucin de esta ecuacin es r = 2 o r = 3, ya que ambos valores de r resultarn en una expresin

vlida. (Escptico? Sustituye r por los valores 2 y 3 en la ecuacin original.
Resolver h:

h(2h + 5) = 0
A) h = 0
B) h = 2 o 5
C) h = 0 o 2.5
D) h = 0 o -2.5

Aplicando la Propiedad Cero de la Multiplicacin

Cuando usamos la Propiedad Cero de la Multiplicacin para resolver una ecuacin cuadrtica,
necesitamos asegurarnos que la ecuacin este igualada a cero. Algunas veces esto requerir de mover los
trminos para que quede 0 en un lado de la ecuacin.
Como un ejemplo, piensa en la ecuacin 12x2 + 11x + 2 = 7. Podramos factorizar el trinomio del lado
izquierdo de la ecuacin tal como esta, pero nos quedara la ecuacin (4 x + 1)(3x + 2) = 7. Y es hasta
aqu a donde podemos llegar! Esta nueva ecuacin nos dice que los dos factores, (4 x + 1) y (3x + 2), son
iguales a 7 cuando son multiplicados. Igualar cada factor a 7 y luego resolver la ecuacin tampoco nos
ayuda; no estamos buscando los factores que son 7; sino los factores que, cuando se multiplican, son
iguales a 7. Es decir, no podemos usar la Propiedad Cero de la Multiplicacin cuando no hay un cero en
el otro lado de la ecuacin!
Entonces cul es la solucin? Para tener un cero en un lado de la ecuacin, debemos restar 7 de ambos
lados. Esto significa que nuestra ecuacin cuadrtica de 12 x2 + 11x + 2 = 7 se convierte 12x2 + 11x 5 = 0.
Podemos factorizar el trinomio en lado izquierdo y luego usar la Propiedad Cero de la Multiplicacin
para encontrar los valores de x.
El ejemplo siguiente muestra cmo resolver una ecuacin cuadrtica donde ningn lado es
originalmente igual a cero. (Nota que la secuencia de factorizacin ha sido acortada.)
Ejemplo
Problema
Resolver b en 5b2 + 4 = -12b
5b2 + 4 + 12b = -12b + 12b

La ecuacin original tiene

-12b a la derecha. Para hacer este

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SAN JOS
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lado igual a cero, sumar 12b a ambos

lados
Combinar trminos semejantes

5b2 + 12b + 4 = 0
5b2 + 10b + 2b + 4 = 0
5b(b + 2) + 2(b + 2) = 0

(5b + 2)(b + 2) = 0
5b + 2 = 0

Cdigo: RG-DP-03

b+2=0

Reescribir 12b para agrupar y

factorizar fcilmente
Usar la Propiedad Distributiva para
sacar los factores comunes de los
pares de trminos
Usar la Propiedad Distributiva para
sacar el factor (b + 2). La cuadrtica
queda completamente factorizada
Aplicar la Propiedad Cero de la
Multiplicacin

b = -2
Solucin
o b = -2

Algunas veces podemos factorizar ecuaciones cuadrticas que resultan as: 8( x + 3)(x + 2) = 0. Sabemos
cmo aplicar la Propiedad Cero de la Multiplicacin a los factores ( x + 3) y (x + 2), pero qu hacemos
con el coeficiente 8? Podemos aplicar la Propiedad Cero de la Multiplicacin a un entero?
En esta situacin tenemos 3 factores: 8, x + 3, y x + 2. La regla de la Propiedad Cero de la Multiplicacin
nos dice que si el producto de tres factores, 8(x + 3)(x + 2), va a ser igual a cero en el lado derecho de la
ecuacin, la nica manera de que eso pueda pasar es si por lo menos uno de los tres factores en el lado
izquierdo es 0. Entonces probemos cada uno de ellos:
El factor 8 nunca ser igual a 0, entonces podemos simplemente ignorarlo como una de las
posibilidades.
El factor x + 3 podra ser igual a cero, y lo es cuando x = -3 entonces lo es.
El factor x + 2 podra ser igual a cero, y lo es cuando x = -2 entonces lo es.
Entonces nuestras soluciones para la ecuacin original son x = -3 o x = -2, el factor 8 no contribuye a
una tercera solucin.
Resolver m.
2m2 + 10m = 48
A) m = 3 o -8
B) m = -3 o 8

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Versin: 02
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conscientes de su
protagonismo en la
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C) m = 0 o -5
D) m = 0 o 5
ACTIVIDAD

Escribe en tu cuaderno los ejercicios propuestos en clase y resuelve

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