SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA 52

JUAN RULFO
CLAVE 13DS0053R
TULA DE ALLENDE, HGO
EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIN DE ESPAOL 2GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO (A) _______________________________________________
GRADO: _____________GRUPO:______________ TURNO _____________________
NOMBRE DE LA PROFESORA:

IRENE F. HERNANDEZ PAULIN__________

FECHA DE APLICACIN: _______CALIF. CON NMERO Y LETRA _______________

I. INDICACIONES:

Lee con atencin los dos textos que se prsentan; analiza y

compara la informacin y escribe un ARTCULO para su publicacin en una revista

temtica. Pega la imagen que se te pidio como lo hiciste en el examen final. Cuida tu
escritura y ortografa.
TEXTO 1
El Segundo Enfrentamiento Mundial
De forma activa o pasiva pases de todos los continentes se vieron implicados o
afectados por la Segunda Guerra Mundial, una contienda en la que naciones con siglos
de civilizacin se enfrentaron en una escala destructiva sin precedentes.
La Segunda Guerra Mundial fue un conflicto armado que se extendi prcticamente por
todo el mundo entre los aos 1939 y 1945. Los principales beligerantes fueron, de un
lado, Alemania, Italia y Japn, llamadas las potencias del eje, y del otro, las potencias
aliadas, Francia, el Reino Unido, los Estados Unidos, la Unin Sovitica y, en menor
medida, China. La guerra fue en muchos aspectos una consecuencia, tras un difcil
parntesis de veinte aos, de las grandes disputas que la Primera Guerra Mundial
haba dejado sin resolver. La frustracin alemana despus de la derrota, junto con la
intranquilidad poltica y la inestabilidad social que afectaron crecientemente a la
Repblica de Weimar, tuvieron como resultado una radicalizacin del nacionalismo
alemn. De esta forma se produjo el advenimiento al poder de Adolfo Hitler, jefe del
Partido Obrero Alemn Nacional Socialista (NSDAP), o partido nazi, de ideologa
totalitaria, ultranacionalista y antisemita. Despus de haberse otorgado plenos poderes
en 1933, Hitler, que haba asumido el ttulo de Fhrer o caudillo del Tercer Reich,
impuls el rearme secreto de Alemania.
Aprovech la falta de decisin de las potencias europeas para oponerse activamente a
sus designios y orden la ocupacin militar de Renania en marzo de 1936, decisin que
contravena unilateralmente al Tratado de Versalles.

En ese mismo ao, Benito Mussolini, el director fascista de Italia, que ya se haba
embarcado en una agresin a Abisinia (Etiopa), firm con Hitler un acuerdo secreto
germano-italiano que dara lugar al establecimiento del Eje Romano-Berln. Al ao
siguiente, Italia se uni al pacto que Alemania y Japn haban firmado en 1936. Fue el
llamado pacto tripartito. Alemania e Italia intervinieron, en nombre del anticomunismo,
en la guerra civil espaola iniciada en 1936.
Liddell Hart, Ernest. Historia del Enfrentamiento Mundial. Editorial: Altaya. Alemania,
2001. 314 pp.
TEXTO 2
La Segunda Guerra Mundial.
La ltima conferencia aliada de la Segunda Guerra Mundial fue celebrada en la ciudad
de Potsdam, cercana a Berln, desde el 17 de julio hasta el 2 de agosto. Durante la
Conferencia de Potsdam, se alcanzaron acuerdos entre los aliados sobre la poltica a
llevar en la Alemania ocupada. Tambin se lanz un ultimtum a Japn pidiendo su
rendicin incondicional.
El presidente de los Estados Unidos Harry Truman decidi usar la nueva arma atmica
para acelerar el final de la guerra. La batalla de Okinawa haba mostrado que una
invasin en las islas de origen japonesas (planeada para noviembre) significara un
gran nmero de bajas estadounidenses. La estimacin oficial que fue dada por la
Secretara de Guerra era de 1.4 millones de bajas aliadas, aunque algunos
historiadores discuten si esto habra sido el caso o no. La invasin habra significado la
muerte de millones de soldados japoneses y civiles, que estaban siendo entrenados
como milicia.
El 6 de agosto de 1946, un B-29 Superfortress, el Enola Gay, lanz una bomba atmica
(dispositivo que obtiene una enorme energa de las reacciones nucleares) apodada
Little Boy sobre Hiroshima, destruyendo la ciudad. El 9 de agosto, un B-29 llamado
Bockscar lanz la segunda bomba atmica, apodada Fat Man, sobre la ciudad de
Nagasaki.
El 8 de agosto, dos das despus que se hubiese lanzado la bomba atmica sobre
Hiroshima, la Unin Sovitica, habiendo denunciado su pacto de no agresin con
Japn en abril, atac a los japoneses en Manchuria, cumpliendo su promesa hecha en
Yalta de atacar a los Japoneses tres meses despus de que hubiese acabado la guerra
en Europa. El ataque fue hecho por tres grupos de ejrcito soviticos. En menos de dos
semanas, el ejrcito japons en Manchuria, que consista en aproximadamente un
milln de hombres, haba sido destruido por los soviticos.
El Ejrcito Rojo se movi hacia Corea del Norte el 18 de agosto. Corea fue
seguidamente dividida en el paralelo 38 en las zonas sovitica y estadounidense. El
uso estadounidense de las armas atmicas contra Japn y la invasin sovitica del
Manchukuo, hicieron que Hirohito se apresurase a puntear al gobierno existente e
interviniese para finalizar la guerra. En su alocucin radiofnica a la nacin, el

Emperador no mencion la entrada de la Unin Sovitica en la guerra, pero en su

<<reescritura a los soldados y marineros>> del 17 de agosto, ordenndoles el alto al
fuego y entregar las armas, acentu la relacin entre la entrada de los soviticos en la
guerra y su decisin de rendirse, omitiendo cualquier mencin a las bombas atmicas.
Los japoneses se rindieron el 14 de agosto de 1945, o el Da de la Victoria sobre
Japn, firmando el Instrumento Japons de Rendicin el 2 de septiembre. Las tropas
en China se rindieron formalmente el 9 de septiembre de 1945.
Gerhard, Peter. El Mundo en Armas. Editorial: Grijalbo. Kansas, 2005. 238 pp.
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II. INDICACIONES:

Lee y analiza el siguiente cuento A la deriva de Horacio

Quiroga; de la narrativa latinoamericana y contesta las 3 preguntas que vienen al final
del cuento y despus elbora un COMENTARIO LITERARIO, cuidando la letra y la
ortografa.
A LA DERIVA
Horacio Quiroga

El hombre pis algo blancuzco, y en seguida sinti la mordedura en el pie. Salt

adelante, y al volverse con un juramento vio una yaracacus que, arrollada sobre s
misma, esperaba otro ataque.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre engrosaban
dificultosamente, y sac el machete de la cintura. La vbora vio la amenaza, y hundi
ms la cabeza en el centro mismo de su espiral; pero el machete cay de lomo,
dislocndole las vrtebras.
El hombre se baj hasta la mordedura, quit las gotitas de sangre, y durante un
instante contempl. Un dolor agudo naca de los dos puntitos violetas, y comenzaba a
invadir todo el pie. Apresuradamente se lig el tobillo con su pauelo y sigui por la
picada hacia su rancho.
El dolor en el pie aumentaba, con sensacin de tirante abultamiento, y de pronto el
hombre sinti dos o tres fulgurantes puntadas que, como relmpagos, haban irradiado
desde la herida hasta la mitad de la pantorrilla. Mova la pierna con dificultad; una
metlica sequedad de garganta, seguida de sed quemante, le arranc un nuevo
juramento.
Lleg por fin al rancho y se ech de brazos sobre la rueda de un trapiche. Los dos
puntitos violeta desaparecan ahora en la monstruosa hinchazn del pie entero. La piel
pareca adelgazada y a punto de ceder, de tensa. Quiso llamar a su mujer, y la voz se
quebr en un ronco arrastre de garganta reseca. La sed lo devoraba.
Dorotea! alcanz a lanzar en un estertor. Dame caa!

Su mujer corri con un vaso lleno, que el hombre sorbi en tres tragos. Pero no haba
sentido gusto alguno.
Te ped caa, no agua! rugi de nuevo. Dame caa!
Pero es caa, Paulino! protest la mujer, espantada.
No, me diste agua! Quiero caa, te digo!
La mujer corri otra vez, volviendo con la damajuana. El hombre trag uno tras otro,
dos vasos, pero no sinti nada en la garganta.
Bueno; esto se pone feo murmur entonces, mirando su pie lvido y ya con lustre
gangrenoso. Sobre la honda ligadura del pauelo, la carne desbordaba como una
monstruosa morcilla.
Los dolores fulgurantes se sucedan en continuos relampagueos y llegaban ahora a la
ingle. La atroz sequedad de garganta que el aliento pareca caldear ms, aumentaba a
la par. Cuando pretendi incorporarse, un fulminante vmito lo mantuvo medio minuto
con la frente apoyada en la rueda de palo.
Pero el hombre no quera morir, y descendiendo hasta la costa subi a su canoa.
Sentose en la popa y comenz a palear hasta el centro del Paran. All la corriente del
ro, que en las inmediaciones del Iguaz corre seis millas, lo llevara antes de cinco
horas a Tacur-Puc.
El hombre, con sombra energa, pudo efectivamente llegar hasta el medio del ro; pero
all sus manos dormidas dejaron caer la pala en la canoa, y tras un nuevo vmito de
sangre esta vez dirigi una mirada al sol que ya traspona el monte. La pierna entera,
hasta medio muslo, era ya un bloque deforme y dursimo que reventaba la ropa. El
hombre cort la ligadura y abri el pantaln con su cuchillo: el bajo vientre desbord
hinchado, con grandes manchas lvidas y terriblemente dolorosas. El hombre pens
que no podra jams llegar l solo a Tacur-Puc, y se decidi a pedir ayuda a su
compadre Alves, aunque haca mucho tiempo que estaban disgustados.
La corriente del ro se precipitaba ahora hacia la costa brasilea, y el hombre pudo
fcilmente atracar. Se arrastr por la picada en cuesta arriba, pero a los veinte metros,
exhausto, qued tendido de pecho.
Alves! grit con cuanta fuerza pudo; y prest odo en vano.
Compadre Alves! No me niegue este favor! clam de nuevo, alzando la cabeza
del suelo. En el silencio de la selva no se oy un solo rumor. El hombre tuvo an valor
para llegar hasta su canoa, y la corriente, cogindola de nuevo, la llev velozmente a la
deriva.
El Paran corre all en el fondo de una inmensa hoya, cuyas paredes, altas de cien
metros, encajonan fnebremente el ro. Desde las orillas bordeadas de negros bloques
de basalto, asciende el bosque, negro tambin. Adelante, a los costados, detrs, la
eterna muralla lgubre, en cuyo fondo el ro arremolinado se precipita en incesantes
borbollones de agua fangosa. El paisaje es agresivo, y reina en l un silencio de

muerte. Al atardecer, sin embargo, su belleza sombra y calma cobra una majestad
nica.
El sol haba cado ya cuando el hombre, semitendido en el fondo de la canoa, tuvo un
violento escalofro. Y de pronto, con asombro, enderez pesadamente la cabeza: se
senta mejor. La pierna le dola apenas, la sed disminua, y su pecho, libre ya, se abra
en lenta inspiracin.
El veneno comenzaba a irse, no haba duda. Se hallaba casi bien, y aunque no tena
fuerzas para mover la mano, contaba con la cada del roco para reponerse del todo.
Calcul que antes de tres horas estara en Tacur-Puc.
El bienestar avanzaba, y con l una somnolencia llena de recuerdos. No senta ya nada
ni en la pierna ni en el vientre. Vivira an su compadre Gaona en Tacur-Puc?
Acaso viera tambin a su ex patrn mister Dougald, y al recibidor del obraje.
Llegara pronto? El cielo, al poniente, se abra ahora en pantalla de oro, y el ro se
haba coloreado tambin. Desde la costa paraguaya, ya entenebrecida, el monte
dejaba caer sobre el ro su frescura crepuscular, en penetrantes efluvios de azahar y
miel silvestre. Una pareja de guacamayos cruz muy alto y en silencio hacia el
Paraguay.
All abajo, sobre el ro de oro, la canoa derivaba velozmente, girando a ratos sobre s
misma ante el borbolln de un remolino. El hombre que iba en ella se senta cada vez
mejor, y pensaba entretanto en el tiempo justo que haba pasado sin ver a su ex patrn
Dougald. Tres aos? Tal vez no, no tanto. Dos aos y nueve meses? Acaso. Ocho
meses y medio? Eso s, seguramente.
De pronto sinti que estaba helado hasta el pecho.
Qu sera? Y la respiracin...
Al recibidor de maderas de mister Dougald, Lorenzo Cubilla, lo haba conocido en
Puerto Esperanza un Viernes Santo... viernes? S, o jueves...
El hombre estir lentamente los dedos de la mano.
Un jueves...
Y ces de respirar.
1. En el texto aparece la palabra caa, que es una forma de denominar al
aguardiente destilado de la caa de azcar; a Paulino, quien utiliza esta palabra,
lo podemos considerar como un
A) habitante de la selva.
C) residente de una gran ciudad.

B) extranjero recin llegado.

D) conocedor de bebidas alcohlicas.

2. Tomando en cuenta la situacin narrada en el cuento, Paulino es una persona

A) alegre.

B) sociable.

C) impulsiva.

D) persistente.

3. Cul de las siguientes palabras que estn marcadas en el texto, hace

referencia a un recipiente que se utiliza para almacenar y transportar algunos
lquidos?
A) Olla

B) Trapiche.

C) Damajuana.

D) Yaracacus.

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III. INDICACIONES: Lee los siguientes textos y contesta las preguntas
correspondientes: Anliza el captulo 54 de la novela Mara de Jorge Isaacs para
comprender la elaboracin de una RESEA LITERARIA. Lee el captulo referido
para contestar las preguntas que conllevan a dicho anlisis.
Mara
Haca dos semanas que estaba yo en Londres, y una noche recib cartas de la familia.
Romp con mano trmula el paquete, cerrado con el sello de mi padre.
Haba una carta de Mara. Antes de desdoblarla, busqu en ella aquel perfume
demasiado conocido para m de la mano que lo haba escrito: an lo conservaba; en
sus pliegues iba un pedacito de cliz de azucena. Mis ojos nublados quisieron
intilmente leer las primeras lneas. Abr uno de los balcones de mi cuarto, porque
pareca no serme suficiente el aire que haba en l... Rosales del huerto de mis
amores!... montaas americanas, montaas mas...! noches azules! La inmensa
ciudad, rumorosa an y medio embozada en su ropaje de humo, semejaba dormir bajo
los densos cortinajes de un cielo plomizo. Una rfaga de cierzo azot mi rostro
penetrando en la habitacin. Aterrado junt las hojas del balcn; y solo con mi dolor, al
menos solo, llor largo tiempo rodeado de oscuridad.
He aqu algunos fragmentos de la carta de Mara:
Mientras estn de sobremesa en el comedor, despus de la cena, me he venido a tu
cuarto para escribirte. Aqu es donde puedo llorar sin que nadie venga a consolarme;
aqu donde me figuro que puedo verte y hablar contigo. Todo est como lo dejaste,
porque mam y yo hemos querido que est as: las ltimas flores que puse en tu mesa
han ido cayendo marchitas ya al fondo del florero: ya no se ve una sola; los asientos en
los mismos sitios; los libros como estaban y abierto sobre la mesa el ltimo en que
leste; tu traje de caza, donde lo colgaste al volver de la montaa la ltima vez; el
almanaque del estante mostrando siempre ese 30 de enero ay, tan temido, tan
espantoso y ya pasado! Ahora mismo las ramas florecidas de los rosales de tu ventana
entran como a buscarte y tiemblan al abrazarlas yo dicindoles que volvers.
Dnde estars? Qu hars en este momento? De nada me sirve haberte exigido
tantas veces me mostraras en el mapa cmo ibas a hacer el viaje, porque no puedo
figurarme nada. Me da miedo pensar en ese mar que todos admiran, y para mi
tormento te veo siempre en medio de l. Pero despus de tu llegada a Londres vas a
contrmelo todo: me dirs cmo es el paisaje que rodea la casa en que vives; me
describirs minuciosamente tu habitacin, sus muebles, sus adornos; me dirs qu

haces todos los das, cmo pasas las noches, a qu horas estudias, en cules
descansas, cmo son tus paseos, y en qu ratos piensas ms en tu Mara. Vulveme a
decir qu horas de aqu corresponden a las de all, pues se me ha olvidado.
Jos y su familia han venido tres veces desde que te fuiste. Trnsito y Luca no te
nombran sin que se les llenen los ojos de lgrimas; y son tan dulces y cariosas
conmigo, tan finas si me hablan de ti, que apenas es creble. Ellas me han preguntado
si a donde ests t llegan cartas que se te escriban, y alegres al saber que s, me han
encargado te diga en su nombre mil cosas.
Ni Mayo te olvida. Al da siguiente de tu marcha recorra desesperado la casa y el
huerto buscndote. Se fue a la montaa, y a la oracin, cuando volvi, se puso a aullar
sentado en el cerrito de la subida. Lo vi despus acostado a la puerta de tu cuarto: se
la abr, y entr lleno de gusto; pero no encontrndote despus de haber husmeado por
todas partes, se me acerc otra vez triste, y pareca preguntarme por ti con los ojos, a
los que slo les faltaba llorar; y al nombrarte yo, levant la cabeza como si fuera a verte
entrar. Pobre! Se figura que te escondes de l como lo hacas algunas veces para
impacientarlo, y entra a todos los cuartos andando paso a paso y sin hacer el menor
ruido, esperando sorprenderte.
Anoche no conclu esta carta porque mam y Emma vinieron a buscarme; ellas creen
que me hace dao estar aqu, cuando si me impidieran estar en tu cuarto, no s qu
hara.
Juan se despert esta maana preguntndome si habas vuelto, porque dormida me
oye nombrarte.
Nuestra mata de azucenas ha dado la primera, y dentro de esta carta va un pedacito.
No
es verdad que ests seguro de que nunca dejar de florecer? As necesito creer, as
creo quela de rosas dar las ms lindas del jardn. Isaacs Jorge. Mara.

INDICACIONES:

Ahora analiza

obra y escribe la

resea literaria con el

siguiente indicador:
PASOS ANTES DE REALIZAR LA RESEA
Preparacin para una resea literaria
Todo crtico debe seguir los siguientes pasos antes de hacer una resea literaria sobre
una novela.

Evitar leer resmenes, comentarios o propaganda anterior a la lectura de la

obra.

Leer solamente cuando se est alerta y dispuesto.

Leer con luz apropiada y con un mnimo de distracciones e interrupciones.

Razonar cuidadosamente el ttulo de la obra y el significado e implicacin.

Conocer el gnero en el cual est la obra para poder juzgar de acuerdo a sta.

Tener una copia personal de la obra, para as poder hacer anotaciones

directamente segn se va leyendo.

Leer la obra en su totalidad para tener una impresin general. Sobre esta
impresin inicial, hacer un bosquejo mental de cmo se va a trabajar en la
resea.

Leer por segunda vez, en esta ocasin para darle nfasis a aquellos detalles
que puedan fortalecer la impresin inicial o modificarla.

Completar y percibir la lectura para poder ser justo con la crtica al autor.

CMO REALIZAR LA RESEA

I. Puntos a juzgar
A. Punto de vista (quin narra?)
1. Quin narra o interpreta?
2. Hay uno o son varios narradores?
3. Est escrita en primera o tercera persona?
B. Ttulo y prlogo
1. Es preciso y efectivo el ttulo?
2. Sientes que el ttulo crea un ambiente adecuado?
3. El ttulo viene hacer lo suficientemente significativo para estimular la lectura?
C. Organizacin
1.-. Qu tipo de novela es?

2.- Por qu?

D. Estilo
1. Qu estilo utiliza el autor? Formal o informal?
2. Qu hay acerca de la diccin?
3. Es muy difcil para el lector promedio?
4. Va dirigido el estilo a una audiencia especial.

F. Tema
1. Cul es el tema de la novela?
2. De qu se est escribiendo?
3. Es evidente el tema?
G. Final
1. Hay una lgica entre el final y el punto culminante?
2. Fue el autor hbil en la construccin del final?
3. Resuelve el personaje principal el conflicto satisfactoriamente, aunque no
necesariamente
tenga un final feliz?
4. Despus de terminada la lectura, Cmo se siente el lector con relacin al final?
5. La trama se olvida fcilmente o permanece en la memoria?

H. Precisin de la informacin
Asumiendo que el crtico est calificado para juzgar,
1. Es precisa es la informacin ofrecida en la novela?
2. Estn los hechos distorsionados de alguna forma?
4. Se omitieron eventos significativos que afectarn la veracidad?
5. Son confiables las fuentes utilizadas?

I. Artificios literarios y descripcin fsica

1. Utiliza el autor la alusin o el lenguaje figurativo?

2. El esquema es atractivo en general?
II. Factores intrnsecos
1. Datos bibliogrficos del autor
2. Periodo literario a la cual pertenece la obra
3. Audiencia a la cual el autor escribe la novela
4. Audiencia a la cual se escribe la resea

III. Recomendaciones
Es imprescindible intercalar informacin del contenido de la obra reseada con
observaciones
crticas y evaluativas, porque es muy probable que el lector de
la resea no haya ledo la obra.

IV. Organizacin y redaccin

Revisar cuidadosamente todas las notas marginales incluidas durante la lectura

Reflexionar profundamente sobre stas y las ideas formuladas hasta que se

llegue a una sola y nica impresin.
Comenzar a bosquejar las ideas, dejndose llevar por las anotaciones ya
hechas.

Empezar a usar divisiones y subdivisiones de ideas.

Al comenzar a redactar la resea, seguir el bosquejo sin hacer cambios.

Proveer atencin y nfasis a la introduccin del escrito.

Intercalar los comentarios del contenido de la novela con observaciones crticas
sin separarlas.

Escribir una conclusin la cual sea fuerte y dinmica, sin trminos inciertos y
con mucha lgica.

Al escribir el borrador debe dejarse tres lneas y mrgenes amplios para

revisiones futuras.

Es esencial tener a mano herramientas de referencia como diccionarios y

usarlos para la redaccin de la resea.

Antes de revisar por primera vez el borrador se debe hacer con mucho cuidado
para poder hacer correcciones y cambios objetivamente.

Leer lo redactado, por lo menos una vez en voz alta. Hacer todas las
correcciones necesarias y pasar en limpio de nuevo si fuera necesario.

Si hay abundancia de correcciones, no dudar en volver a pasar en limpio y

escribir un segundo borrador.

Una vez se hayan hecho todas las revisiones y correcciones y se est

convencido que es la mejor versin, se procede a escribir el escrito final, en
hojas blancas tamao carta debidamente marginadas, evitando errores
ortogrficos.

SUERTE!

FIRMA DEL ALUMNO