Diplomado: Diseo de Contenidos por Competencias en ambiente B-Learning.

Mdulo III: Diseo de Contenidos por Competencias y las NTCI.

Unidad de Aprendizaje No. 12: El Aprendizaje Electrnico (E-learning).
Autor: Noel Ruiz Olivares

Heterovaloracin:
Instrucciones: Genere un documento donde usted plante lo que ha
comprendido de las lecturas anteriores en los siguientes aspectos:
-

El paso a paso de los componentes del aprendizaje electrnico y su

secuenciacin para deducir una definicin.

Son varios los aspectos que se deben considerar para generar un aprendizaje
electrnico, por ejemplo: los contenidos del programa educativo, su calidad y
pertinencia, la mediacin pedaggica y tecnolgica, entre otros. Al respecto
Loaiza (2015) afirma que un servicio en un ambiente E-learning, son
determinados por la calidad y pertinencia de los contenidos, los actores que
intervienen en la mediacin pedaggica y la mediacin tecnolgica o la
accesibilidad a los contenidos por medio de una eficiente plataforma
tecnolgica. En una palabra por el nivel de acompaamiento que se posea en la
ejecucin de un programa E-learning.
Es importante mencionar el aspecto sistemtico y sistmico en la integracin de
estos elementos, pues en estas prcticas si es importante en orden en que se
generen los elementos.
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Los errores ms comunes en la implementacin de proyectos de

aprendizaje electrnico.

Es de suma importancia que las instituciones educativas que oferten programas

en ambientes eleletrnicos tengan clara su misin,visin y los procesos bajo los
cuales ofertaran sus programas educativos. Al respecto, uno de los mayores
errores que se comenten en este tipo de ambientes es pensar primero en la
tecnologa soslayando el desarrollo de los contenidos y pasandolos a una
segunda etapa, esto se ve reflejado en lo que Loaiza (2015) afirma el mayor
error que se comete en el desarrollo de estos proyectos y tal vez el ms comn,
es comenzar por el componente tecnolgico y terminar por el de los contenidos.
Por tal razn el xito de un proyecto de educacin virtual radica en comenzar
por la produccin de contenidos, luego por la implementacin de servicios y por
ltimo la dotacin de tecnologa.

Cmo explicara la consigna fundamental: "el aprendizaje electrnico

es un medio y no un fin".

Inicio esta participacin diciendo al respecto que el aprendizaje en cualquier

ambiente debe verse como un medio, no como un fin, esto desde la perspectiva
de que lo que se aprende debe ser aplicable o aplicado en una situacin o
contexto determinado, por lo tanto el aprednizaje debe ayudar a la solucin de
problemas y en el enfque por competencias debe ser demostrable.
Al respecto, Francisco Carrillo en Loaiza (2015) afirma colaborador de la
publicacin "Transferencia" del Instituto Tecnolgico de Monterrey ITESM,
afirma que "La conjugacin de nuevos flujos y valores del conocimiento con
recursos tecnolgicos inusitados, constituye el medio de gestacin de la
Universidad virtual.
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Qu relaciones puede observar entre el impacto de la explosin de la

informacin y la nueva taxonoma de la sociedad de la informacin.

El aprendizaje electrnico se estructura desde la teora del conocimiento, la

gnesis de la educacin por medios virtuales como un nuevo paradigma
resultante de la innovacin real en el proceso educativo, de los nuevos
escenarios educativos, previo anlisis de tres estadios: el Corporativismo, la
reforma, la tecnificacin. Esto significa el replanteamiento del proceso
educativo tradicional, del ejercicio del docente, del papel del estudiante, del
replanteamiento del desarrollo de los contenidos estructurados para un entorno
virtual soportado en los sitemas que sirven como canales de comunicacin y las
nuevas filosofas institucionales.
Agregue:
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Qu sucede cuando el tiempo de un mensaje que se disemina por

un medio tiende a cero?

Permite una comunicacin ms agil, y en el mejor de los casos hasta en

tiempo real, por lo tanto el telefacilitador y los estudiantes tienen la posibilidad
de reducir el tiempos de respuesta y con ello generar un mejor aprendizaje.
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Qu impacto tiene el aprendizaje electrnico en la comunicacin de

la informacin?

El impacto que tiene el aprendizaje electrnico ha sido cada vez mayor, pues
durante el transcurso del tiempo, los escenarios virtuales han ido en aumento,
lo que significa un mejoramiento en estos procesos y por consecuencia un
incremento en los sistemas de esta modalidad