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MEMORIA PROYECTO CPS 124 DE 2013

RAFAEL URIBE URIBE

HU

ANA PARTICIPATIVA INCLUYENTE Y DEMOCRTICA

MEMORIAS CONTRATO DE PRESTACIN DE SERVICIOS No 124 DE 2013

PROYECTO FORTALECIMIENTO DE INICIATIVAS JUVENILES Y/0 COMUNITARIAS EN EL MARCO DE LA POLTICA


PBLICA DE JUVENTUD

ALCALDA LOCAL DE RAFAEL URIBE URIBE


CORPORACIN CONVIVENCIA

BOGOT, 2014

ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA


GOBIERNO, SEGURIDAD Y CONVIVENCIA
Alcalda Local de Rafael Uribe Uribe

ALCALDE MAYOR
Gustavo Petro Urrego
SECRETARIO DE GOBIERNO
Hugo Alberto Zrate
ALCALDESA LOCAL
Diana Mabel Montoya

SUPERVISOR DEL CPS 124 DE 2013


Dr. Rafael Eduardo Garca

OFICINA DE COMUNICACIONES Y PRENSA


Mnica Sanabria Meja
CORPORACIN CONVIVENCIA
COORDINADOR DEL CONTRATO
Johanna Milena Laitn Moncada
DISEO Y DIAGRAMACIN

CONTENIDO

INTRODUCCIN
1. Capital social y cultura Poltica
2. Avances locales en el desarrollo de la implementacin de una cultura hacia los derechos humanos
3. Avances y desarrollos locales en trminos de la PPJ (Poltica Pblica de Juventud)
4. Indicadores de impacto de las iniciativas en trminos Cualitativos y cuantitativos.
5. Conclusin de ejecucin y productos desarrollados en las ltimas actuaciones del proyecto

INTRODUCCIN
La Constitucin Poltica de 1991 en el inciso 2 del artculo 45 establece "El Estado y la sociedad garantizan la participacin activa de
los y las jvenes en los organismos pblicos y privados que tenga a cargo la proteccin, educacin y progreso de la juventud". Es
por esta razn que en el ao 2006 en el distrito se sanciona la poltica pblica de juventud la cual contiene un enfoque de derechos
como marco conceptual que servir como punto de partida para el diseo, gestin, ejecucin y evaluacin de la PPJ para Bogot
2006-2016, sus planes, programas y proyectos relacionados con su implementacin.
Este enfoque de derechos definido en el Art. 4 de la poltica pblica de juventud est definido de la siguiente manera: El enfoque de
derechos exige la construccin de las condiciones para el ejercicio efectivo, progresivo
y sostenible de los derechos fundamentales enunciados en la Constitucin Poltica de
1991 y en los Tratados internacionales reconocidos por Colombia. Este enfoque, parte
del entendimiento efectivo, integral, interdependiente y transversal de los derechos
polticos y civiles, econmicos, sociales y culturales y los colectivos, as como sus
dimensiones de promocin, proteccin, restitucin y garanta. Est orientado a
promover la libertad, el bienestar y la dignidad de los y las jvenes. Asumir la
construccin de las polticas pblicas desde esta perspectiva es colocar al Ser
Humano en el centro de la poltica, como sujeto de derechos indivisibles, universales,
inalienables e imprescriptibles. La Poltica de Juventud, basada en la perspectiva de
derechos, establece dilogos y articulaciones con otros enfoques, con el fin de
garantizar las diversidades propias de la vida juvenil y la necesidad de superar
democrticamente condiciones de vulnerabilidad y la necesidad de elevar las capacidades de los y las jvenes para el libre ejercicio
de sus derechos y libertades.

Razones que motivaron la construccin de la Poltica de Juventud:


- Bogot tiene alrededor de un milln y medio de jvenes.
- Es un reconocimiento, al cada vez ms protagnico, movimiento juvenil en Bogot.
- Es necesario definir metas comunes y priorizar presupuestos dirigidos especficamente a la poblacin joven.
- La juventud es la etapa ms enriquecedora para formarse y construir proyectos de vida.
- Es necesario que el Estado en corresponsabilidad con los y las jvenes se apropien del tema juvenil.
- Permitir una comunicacin en doble va entre el Estado las y los jvenes.
La Poltica de Juventud se hizo para:
- Promover, proteger, restituir y garantizar los derechos de los y las
jvenes entre los 14 y los 26 aos.
- Ampliar las oportunidades y fortalecer las potencialidades de los y las
jvenes del distrito.
- Evidenciar la situacin, las necesidades y fortalezas de los y las jvenes
como un grupo poblacional con caractersticas especficas.
- Para que el tema juvenil sea prioritario en las agendas pblicas y
privadas.
- Promover la autonoma y la capacidad de los y las jvenes para tomar
buenas decisiones mediante la participacin.
- Para que los y las jvenes se sientan parte de la construccin
permanente de sus derechos.
Los principios que orientan la Poltica de Juventud son:
- Equidad.
- Pensada para participar con decisin.
- Incluyente, que promueve la diversidad.
- Es integral.
- Reconoce los territorios formales e informales en donde se desenvuelven los y las jvenes.
- Reconoce los smbolos culturales.
- Basada en la corresponsabilidad de los y las jvenes en la construccin de sus proyectos de vida.

Incluye mecanismos de evaluacin y monitoreo para que los y las jvenes se enteren cmo van las cosas y puedan exigir
cuentas.

La Poltica de Juventud tiene un enfoque de derechos humanos, el cual:


- Exige la construccin de las condiciones para el ejercicio efectivo, progresivo y sostenible de los derechos humanos.
- Pone al ser humano en el centro de la poltica.
- Asume al sujeto como alguien con derechos indivisibles, imprescriptibles e inalienables.
- Tiene como referente principal la igualdad, la justicia, la solidaridad, y la libertad.
Los derechos que se promueven con la Poltica de Juventud son:
- Derecho a la vida, la libertad y la seguridad.
- Derecho a la participacin y organizacin.
- Derecho a la equidad y a la no discriminacin.
- Derecho a la educacin y a la tecnologa.
- Derecho al trabajo.
- Derecho a la salud.
- Derecho a las expresiones culturales, artsticas, tursticas y del patrimonio.
- Derecho a la recreacin y el deporte.
- Derecho al ambiente sano y al hbitat digno.
Esta Poltica es la carta de accin para los jvenes en el Distrito y en las 20 localidades de la ciudad, es por eso fundamental contar
con los lineamientos pues esta fue el resultado de un proceso de alto nivel participativo, con ms de 15.000 jvenes de toda la
ciudad, en el que se definieron los lineamientos de accin en pro de los jvenes bogotanos. Esta Poltica iba dirigida a todos los y las
jvenes entre los 14 y 26 aos, que viven en el territorio urbano o rural del Distrito, rango que cambio al ser derogada la ley 375 de
1997 "ley de la juventud" por la nueva ley estatutaria 1622 de 2013 "Estatuto de ciudadana juvenil" en donde los jvenes deben
entenderse de acuerdo al estatuto en su Art. 5 : como toda persona entre 14 y 28 aos cumplidos en proceso de consolidacin de su
autonoma intelectual, fsica, moral, econmica, social, y cultural que hacen parte de una comunidad poltica y en ese sentido ejercen
su ciudadana.1
1

Ley Estatutaria 1622 de 2013. Estatuto de Ciudadana Juvenil.

De acuerdo a la ley estatutaria 1622 de 2013 " Estatuto de ciudadana Juvenil" desde el objeto determinado en su Artculo 1
"Establecer el marco institucional para garantizar a todos los y las jvenes el ejercicio pleno de la ciudadana juvenil en los mbitos
civil o persona, social y pblico, el goce efectivo de los derechos reconocidos en el ordenamiento jurdico interno y los ratificado en
los tratados internacionales, y la adopcin de las polticas pblicas necesarias para su realizacin, proteccin y sostenibilidad; y para
el fortalecimiento de sus capacidades y condiciones de igualdad de acceso que faciliten su participacin e incidencia en la vida
social, econmica, cultural y democrtica del pas.
Que en el Plan de Desarrollo Econmico, Social, Ambiental y de Obras Pblicas para la localidad "RAFAEL URIBE URIBE
HUMANA PARTICIPATIVA E INCLUYENTE Y DEMOCRATICA" adoptado mediante el acuerdo No. 003 de 2012 para la vigencia
2013 - 2016, establece en el Artculo 3. Los principios rectores del plan para el buen gobierno, en concordancia y armona con el
plan de desarrollo distrital:
- Respeto a todas las formas de vida. El respeto como valor
fundamental para la convivencia digna y sana de los y las
habitantes de la localidad Rafael Uribe Uribe, por lo tanto este
principio se considerar como parte integral del desarrollo de la
localidad y de posteriormente de un aporte a la ciudad, evitando
tambin acciones que perjudiquen de cualquier manera a la
sociedad y su entorno.
- La defensa de la dignidad del ser humano. El ser humano merece
una vida digna y el Estado debe propender por garantizar y
proteger los derechos humanos. Para ello, se debe trabajar por
eliminar las barreras de exclusin y segregacin que existen en la
localidad.

La poltica del amor. Bajo esta poltica, se pretende armonizar las relaciones de los individuos y eliminar las diferencias que
se presenten por sexo, raza, color, etnia o cultura; y que generan la aparicin de conflictos y violencia. Por ello se procurar
tomar las medidas adecuadas para mantener una convivencia solidaria en la localidad.
Lo pblico primero. El cuidado y conservacin del patrimonio es una responsabilidad integral para la administracin local y la
comunidad en general, pues se propone visualizar la localidad Rafael Uribe Uribe, como una localidad ms humana,
formando a la ciudadana hacia el respeto al espacio pblico y los bienes y servicios que el Estado brinda para su uso y
bienestar.

Que en su Artculo 5. En su primer eje estratgico Una localidad que reduce la segregacin y la discriminacin: El ser humano en el
centro de las preocupaciones del desarrollo.

Este

eje se orienta hacia el logro de una localidad que avance decisivamente en la superacin de la segregacin social y las distintas
formas de discriminacin; permitiendo de esta manera aumentar las capacidades de los y las habitantes de la localidad de Rafael
Uribe Uribe.
Cuyo objetivo se centra en Brindar garanta a la defensa. Proteccin y restablecimiento de los derechos humanos de los distintos
grupos vulnerables. Garantizar y examinar el ejercicio, restablecimiento y reparacin de los derechos a toda la comunidad, con
programas que permitan reducir las condiciones estructurales de segregacin y discriminacin; y, estrategias que contribuyan a
identificar o contrarrestar factores que desencadenan o favorecen situaciones de violacin de los derechos humanos imposibilitando
su ejercicio pleno.
Se seguir visualizando el avance hacia el desarrollo de la comunidad y la construccin de un territorio de vida y paz en el que se
precise la buena y armnica convivencia, la proteccin y garanta de los Derechos Humanos, las condiciones para el goce y
restablecimiento de los derechos de las vctimas del conflicto armado; y el acceso a la justicia formal y no formal, desde enfoques
diferenciales y de reconciliacin.
Dentro de los idearios tambin busca Garantizar la concertacin de los propsitos locales, la articulacin y transparencia en la
gestin pblica, la optimizacin y adecuado uso de todos los recursos disponibles que posibiliten a todos y a todas el goce de una
localidad ms humana, el ejercicio de un mximo posible de sus derechos fundamentales, colectivos y sociales con la
materializacin de la democracia participativa, directa y amplia: que propugnen con todo por la participacin decisoria de las
comunidades de forma permanente en los asuntos locales para hacer de la localidad un territorio libre de cualquier tipo de
segregacin social y espacial, corrupcin y manejo inadecuado de los recursos pblicos y la depredacin de sus recursos naturales.
Todo lo anterior en concordancia con el Que el Fondo de Desarrollo Local cuenta con el proyecto 1188 "PROTECCIN Y
GARANTA DE LOS DERECHOS DE LA POBLACION LOCAL", Cuyo objeto es Generar acciones de impacto y actividades que
fortalezcan, sensibilicen, promuevan y garanticen los Derechos de los y las habitantes de la localidad Rafael Uribe Uribe.
Si bien los recursos designados por el Plan de Desarrollo Local son importantes para la Atencin a la poblacin joven de la
localidad, a travs de la meta plan que busca Fortalecer 10 iniciativas juveniles y/o comunitarias en el marco de la Poltica Pblica de
Juventud. Es importante que estos permitan la garanta progresiva de los derechos humanos de las y los jvenes de la localidad
Rafael Uribe Uribe.

1. CAPITAL SOCIAL Y CULTURA POLTICA


Existe consenso entre quienes se han dedicado al estudio de la juventud que, tal como indican Thez y Mascareo, 2 las personas
jvenes no pueden ser categorizadas como un grupo social homogneo. Es comn que se tienda a generalizar a la juventud desde
los aspectos sociodemogrficos, y si bien ste un dato estadstico relevante, tiene la debilidad de volver invisible numerosos
aspectos relacionados con la subjetividad, identidad y expresin de lo juvenil. Las y los jvenes forman grupos con particularidades
propias, que debe ser motivo tanto de acciones determinadas como de polticas coherentes e integrales.
Durante los aos noventa, se debati ampliamente sobre la anomia juvenil, particularmente respecto de la adhesin de la juventud a
la institucionalidad poltica, al sistema y al conjunto de conductas esperables de un ciudadano integrado. Transcurrida una
nueva dcada, los datos sealan que cerca de la mitad de la poblacin juvenil dice preferir la democracia, aunque un 28,8%3 seala
no darle importancia al tipo de sistema poltico que rige al pas. La mayor parte de las y los jvenes asegura no conversar de poltica
en su familia y no se interesa por votar en las elecciones, aunque s le preocupan de sobremanera los problemas sociales como, por
ejemplo, la calidad de la educacin pblica.
Existe la idea de que la juventud debe ser entendida como un producto social que se ve como la ven los dems y a partir de aquello,
ya sea por adhesin u oposicin, se constituira la/su identidad. Sin embargo, las y los jvenes tambin se ven as mismos desde
sus propios paradigmas.
No cabe duda que los cambios que ha experimentado nuestra sociedad han puesto en tensin a la juventud, principalmente a partir
de los contrastes y brechas que experimentan. Esto se manifiesta en la suma de nuevas vulnerabilidades, sin haber superado
necesariamente las vulnerabilidades previas. De esta forma, la integracin social de la juventud se ve atravesada por fuertes
tensiones, paradojas y brechas que son el resultado de las contradicciones de una poca que propone un futuro esplendor, pero
que, finalmente, contribuye a que las y los jvenes desarrollen sus biografas en un eje paralelo al predominante. La siguiente

Thez, M./Mascareo, A. (2007): Jvenes y perspectiva de Derechos: Un acercamiento desde el marco de las condiciones mnimas. Revista Observatorio de
Juventud 3(13): 8-12. Bogot.
3

Ibd.

snte

sis del investigador Sergio Balardini4 presenta parte de estas tensiones y paradojas. A principios del siglo XXI, se constata que las
personas jvenes:

Gozan de ms acceso a educacin y menos acceso a empleo.

Gozan de ms acceso a informacin y menos acceso al poder.


Tienen ms expectativas de autonoma y menos opciones para materializarlas.

Se hallan mejor provistos de salud, pero menos reconocidos en su morbimortalidad especfica.

Son ms dctiles y mviles, pero ms afectados por trayectorias migratorias inciertas.

Son ms cohesionados hacia adentro, pero ms segmentados en grupos heterogneos y con mayor impermeabilidad hacia
fuera.

Ms aptos para el cambio productivo, pero ms excluidos de ste.

Ostentan un lugar ambiguo entre receptores de polticas y protagonistas del cambio.

Viven una expansin del consumo simblico, pero restriccin del consumo material.

Muestran autodeterminacin y protagonismo de un lado, y precariedad y desmovilizacin del otro.

Una resolucin adecuada de estas tensiones podr marcar las posibilidades de integracin de las y los jvenes en su vida social,
econmica, cultural y poltica, al tiempo que las oportunidades de desarrollo de la sociedad. Avanzar en esta lnea supone
ciudadanos plenos, capaces de comprender su entorno, y de generar autnomamente proyectos de vida coherentes con el sentido
democrtico que se ha propuesto la sociedad.

De acuerdo a lo anterior, los y las jvenes de la localidad de Rafael Uribe Uribe no cuentan con espacios que les permitan
desarrollarse como sujetos socialmente productivos, ya que si bien es cierto proyectos como el ejecutado en el marco del CPS 124
de 2013, pretenden que los mismos tengan un empoderamiento poltico y social, no se puede desconocer que la participacin de la
4

Balardini, Sergio. (2002). Jvenes, tecnologa, participacin y consumo. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. Buenos Aires.

poblacin juvenil est sujeta a una minora, la cual siempre se encuentra involucrada en todos los espacios que desde la
institucionalidad se abren para que los mismos cuenten con espacios de formacin poltica, social y econmica; generando as que
los procesos de empoderamiento social, econmico y poltico que se pretenden con el desarrollo de proyectos de esta envergadura
no tengan el impacto esperado, vindose reflejado en el conocimiento de la poltica pblica de juventud y de la puesta en marcha de
la misma entorno al generamiento de nuevos espacios de participacin en donde la poblacin juvenil tendra que ser la que lidere
nuevas formas de socializacin, de productividad y de cultura poltica.

1.1.

CAPITAL SOCIAL COMUNITARIO

En la dcada del setenta se introduce explcitamente el concepto de capital social, por analoga con los conceptos de capital fsico y
humano,5 con el fin de revalorizar las relaciones sociales. Esta nocin puede ser entendida, sin agotar la definicin, como el relevamiento de las capacidades y potencialidades de las personas, esto muy asociado a la perspectiva denominada desarrollo
humano.
El objetivo central es promover la calidad de vida de los sujetos a partir del fortalecimiento de ciertas actitudes y comportamientos
como la confianza, cooperacin y reciprocidad cuya gnesis, permanencia y sustentabilidad, se hallara vinculada a las relaciones
sociales. La operacionalizacin del concepto para el modelo, considera tres grandes ejes que, en gran medida, incorporan los
componentes principales que se destacan del capital social:

Los valores: el capital social se constituye como recurso dependiendo de los valores que estn presentes en un grupo social
o a los que den prioridad los individuos de una sociedad. Valores como la solidaridad, el respeto, la confianza mutua, entre
otros, acentan procesos en los que el capital social se ve potenciado y, junto con eso, favorecen el diario vivir de las
personas.

Las redes sociales: permiten a los individuos y a los grupos obtener e intercambiar informacin, generar ciertos grados de
confianza, generar relaciones de reciprocidad, obtener mayores grados de reciprocidad, etctera.

Concepto generado por el socilogo Pierre Bordieu, el cual despus de la post guerra da una nueva teora sociologica entorno a los procesos de socializacin
del individuo a partir de dos nuevas categoras el Habitus y el del campo; en donde la preponderancia de estos dos establece los mecanismos de socializacin
de los sujetos.

Las relaciones sociales: el tipo de


relaciones sociales presentes entre los
miembros de una comunidad, tambin
se podran considerar como recursos de
capital social. Esto, ya que es a travs
de las relaciones sociales como las
personas generan lazos, generan redes
y, por lo tanto, es donde el capital social
finalmente se manifiesta, se hace
evidente.

Adicionalmente, algunos autores sealan que


tambin resultarn elementos claves en el
desarrollo del capital social:

Las instituciones y organizaciones presentes en la sociedad.

Las normas que operan en determinados sistemas.

La importancia de incorporar esta nocin, radica en que el potencial del capital social no slo se limita a factores de tipo
socioeconmicos, sino que gran parte de sus impactos se vinculan con un mejor ejercicio de la democracia y por consiguiente de la
gobernabilidad.
Capital social es un fenmeno social, compuesto por los valores, las normas, las redes y las relaciones sociales presentes en una
sociedad y que facilitan el establecimiento de vnculos de confianza, de reciprocidad y de solidaridad entre los miembros de un
grupo, comunidad o sociedad determinada

1.2.

PARTICIPACIN

Sin duda otro de los ejes fundamentales del proyecto se relaciona con la participacin, particularmente aquella conceptualizada
desde lo comunitario. En trminos generales, vamos a entender que la participacin comunitaria conlleva un tipo de accin personal
y colectiva que agrupa a ciudadanos decididos a enfrentar una situacin particular. Este tipo de accin es un proceso por el cual las
personas configuran sus relaciones en funcin de un objetivo colectivo: solucin de un problema, propsito comunitario o cambio de
una situacin, y que tiene fuerte sustento en el conjunto de valores que son propios a dicho grupo o comunidad. Esto permite
adems, que sea posible pensar en resultados sostenidos en el tiempo.

1.3.

ENFOQUE COMUNITARIO

El enfoque comunitario es el sistema conceptual que


provee elementos para situar las intervenciones en un
contexto determinado, desarrollarlas articuladamente a
los recursos y redes existentes e integrarlas
sistmicamente en los contextos particulares en que se
desarrollan.
ste visualiza a la comunidad como sistema abierto de
relaciones conformada por individuos que comparten
sentidos, conectados territorialmente y con poder para
decidir y actuar sobre sus problemas y necesidades;
personas insertas orgnicamente en sistemas sociales
naturales (familias, redes sociales, comunidades,
grupos, etctera) con los que se identifican y desarrollan
sentidos de pertenencia.
Desde este enfoque, se reconoce al territorio como
espacio de articulacin social lo que permite situar la intervencin en las dinmicas existentes, articulando las redes, los recursos
locales y comunitarios e integrando a diversos actores, amplificando el impacto de la intervencin. En este punto cabe aclarar que si
bien es cierto desde la institucionalidad existe la puesta en marcha de procesos donde se involucren la participacin juvenil de
manera activa, estas redes no fueron posibles durante la ejecucin del contrato.
La participacin activa de los sujetos, las posibilidades de actuar transformando la propia realidad emergen del dilogo y la
problematizacin que ocurre al interior de un colectivo. En el caso de los jvenes, esto sucede en aquellos espacios de pertenencia y
sentido particulares y subjetivos, en aquellos territorios fsicos y simblicos que habitan naturalmente y donde construyen sus
relaciones sociales, identidad y sentidos de pertenencia.

1.4.

ENFOQUE DE DERECHOS

Los y las jvenes son concebidos como actores sociales y sujetos de derecho, como personas con capacidades y valores propios,
que requieren de la generacin de condiciones para que puedan incidir protagnicamente en sus procesos de desarrollo y en las
decisiones que los involucran.
El ejercicio del derecho a la participacin de los y las jvenes de una comunidad supone su protagonismo, entendido como la
posibilidad real y concreta de expresar, interpretar, analizar, cuestionar, proponer y actuar en su realidad social, familiar y
comunitaria. Por este motivo, es fundamental que las opiniones, visiones de mundo, iniciativas y propuestas de los y las jvenes
sean transmitidas y validadas ante su comunidad, para finalmente concretarse en acciones que transformen y mejoren su condicin
actual de vida, en cualquier aspecto que sea significativo para ellos.

1.5.

ENFOQUE DE GNERO

Este enfoque consiste en incorporar en el proceso de trabajo la nocin que establece que la diferencia entre hombres y mujeres no
es slo biolgica, sino que tiene que ver tambin con un conjunto de caractersticas culturales, sociales, econmicas, simblicas y
con una serie de normas y valores que las sociedades atribuyen a los hombres y las mujeres.
El gnero alude al distinto significado social que tiene el hecho de ser mujer y hombre; es decir, es una definicin especfica cultural
de la feminidad y la masculinidad, y en tanto tal, vara en el tiempo y el espacio. Las relaciones entre mujeres y hombres se ubican
en un contexto particular con el fin de develar los procesos y relaciones que reproducen y/o refuerzan las desigualdades entre
ambos y dan cuenta del tema del poder que subyace en esa relacin.
Incluir esta perspectiva dentro del proceso de intervencin permite:

Identificar los diferentes roles que llevan a cabo hombres jvenes y mujeres jvenes en una sociedad.
Observar de manera ms profunda y crtica las relaciones de poder e inequidades presentes entre los y las adolescentes.
Reconocer las causas que producen estas relaciones desiguales y formular mecanismos para superar dichas brechas.
Abordar todos los mbitos de las relaciones entre los y las adolescentes.

CAPITAL SOCIAL Y CULTURA POLITICA DE CADA INICIATIVA:


INICIATIVA CLAN MBZ
Mi iniciativa consiste en jugar al derecho con los derechos y la idea es contribuir al desarrollo del conocimiento de los jvenes en los
estratos bajos que se ven muy vulnerados y por el constante de no saber qu derechos tienen y donde poder exigirlos.
Hicimos una gran investigacin, articulamos con otras organizaciones expertos en derechos humanos como abogados y
trabajadores sociales que nos dieron mucha informacin acerca de cmo poder plantear y llegar a los jvenes de una forma ms
clara, quisimos hacer algo que no sea solo terico o tan catedrtico en los colegios porque los jvenes se aburren entonces hicimos
un juego utilizando la cultura Hip Hop que es lo que ms se mueve en los estratos bajos como una herramienta para poder llegar a
ellos de una forma sustanciosa para que puedan aprender cules son sus derechos por esta razn creo que es muy importante en
el proceso de paz que estamos ahorita encaminando en Colombia.6

GAFAS VIOLETA
nuestra iniciativa se llama explorarte escuela de formacin libre de identidades libres de violencias de genero esta escuela que se
desarrolla en el colegio Alfredo Iriarte con nios entre los trece (13) y diecisiete (17) aos de edad lo que nosotras hacemos cada
ocho das son talleres de genero para chicos y chicas en donde tratamos de identificar estos estereotipos como la violencia de
gnero que estn presentes en la relacin de las personas que hacen parte de la sociedad patriarcal y lo que intentamos a partir de
este trabajo colectivo es empezar a destruir esas violencias de gnero.
La idea es que al principio sea como destruir todos esos inconscientes que tienen los jvenes sobre el machismo y en el patriarcado,
en el momento en que ellos empiezan a destruir todo estas cosas entonces ellos empiezan proyectarlo en sus casas con su padres,
en el colegio con sus compaeros y la idea a futuro es que la escuela realice acciones pblicas en donde se demuestre el desarrollo
de este trabajo.7

Andrs Hernndez Muoz representante clan mbz

Lucia adevia representante GAFAS VIOLETA

FRUCTIFEROS:
Iniciativa dedicada a la enseanza de los derechos humanos mediante la msica y la utilizacin del tiempo libre, adems
Influenciando a los jvenes en que hagan un uso adecuado del tiempo libre, esta iniciativa consiste en un grupo musical donde se
les va a ensear a los jvenes msica, aprender a tocar instrumentos y los derechos humanos.8
LEYENDO Y ESCRIBIENDO, CREANDO Y TRANSFORMANDO
Transformando la palabra de mi iniciativa es joven y el territorio trata de la recuperacin de la memoria por medio de la
lectoescritura que de una u otra forma se ha convertido en el medio y en el fin de la recuperacin de la memoria y la historia del
barrio.
En la poblacin del barrio Ingles y en varias partes de la localidad Rafael Uribe Uribe las personas no tienen casa propia y no hay
una concepcin del territorio por parte de los habitantes lo que ha generado como un detrimento del tejido social y a su vez de la
memoria y de cmo se han dado los procesos de creacin del barrio y significativo que es para nosotros y para la poblacin.9
Esto surgi debido al deterioro del tejido social, el principal objetivo fue recomponerlo de cierta forma, esto se realiz por medio de la
palabra en donde logramos traer diferentes habitantes de distintas localidades y por medio del dialogo se logr la creacin de la
recuperacin de la memoria por medio de los encuentros intergeneracionales es espacios del barrio que tienen un significado
histrico.
OGNOMUS
OGNOMUS teatro experimental y se est ejecutando una iniciativa de patrimonio local en el cual se hace la memoria en diferentes
puntos que hacen parte del patrimonio local de la localidad Rafael Uribe Uribe por medio de cuatro obras de teatro sobre los mitos
de la misma.
Se inicia con una convocatoria dirigida a la comunidad y por medio de estas obras se da a conocer la cuestin de no olvidar e
ignorar a nuestra localidad debido a esto se requiere hacer de este trabajo invitar y mostrarle a la gente la riqueza cultural que tiene
esta localidad.10

Matilde del pilar representante FRUCTIFEROS

Carlos Andrs Gonzlez vila representante Leyendo y Escribiendo

10

Karen Reina representante Ognomus

TEJIENDO DESDE EL SUR


Colectivo tejiendo desde el sur, en la iniciativa se trabaja un proyecto enfocado hacia los derechos humanos y la objecin de
conciencia en donde se hacen actividades como charlas, cine foros y sesiones de estampados al igual que se rescata grafitis como
expresin para la apropiacin de los espacios.
Desde la misma formacin integral, el educarse y conocer que son los derechos humanos como se nos puede vulnerar, como los
podemos defender y que es la objecin de conciencia y para qu sirve.11
HIJOS DE LA LUNA
Este proyecto consiste en aprovechar el tiempo libre en los jvenes practicando un deporte extremo llamado parkour en el cual
pueden desarrollar sus habilidades mentales y fsicas.
La iniciativa consiste en el aprovechamiento en el tiempo libre sin embargo el deporte consiste en la auto superacin la idea es que
siempre y cuando tu intentes saltar un obstculo la idea es superarlo manejamos esta mentalidad para que los chicos aprendan en
su vida que no simplemente hay que conformarse sino que siempre hay que aspirar a ms.12
DEJANDO HUELLA
La organizacin Dejando Huella que consiste en que por medio de cine foros dejar en claro los derechos humanos como la igualdad,
el derecho a la vida, entre otros esto va dirigido a ms o menos 200 personas y se est realizando en colegios en donde se realizan
cinco actividades en las cueles se refuerza los derechos.
Segn las pelculas que hemos visto han ayudado a que los jvenes reflexionen debido al mensaje y al contenido de las pelculas y
para finalizar se socializa y se hace una parte terica y ldica.13

11

Daniel Camilo Martnez Representante Tejiendo desde el Sur

12

Jonathan Benavides Representante Hijos de la Luna


9

Luisa Fernanda Rincn representante Dejando Huella

DELIRIO AZUL
La iniciativa que nosotros estuvimos trabajando se llam grafitis por murales este proyecto es por parte de la chicos de la barra de
millonarios del sector Diana Turbay que consiste en cambiar la imagen del barrio y la esa visin que la comunidad tiene sobre los
jvenes barristas y los que hacen estos grafitis con jornadas de aseo para la recuperacin de esos espacios (fachadas) para dar
una mejor imagen al barrio.
Este es un trabajo encaminado a la comunidad donde debido a
esta iniciativa ya hay un mayor acercamiento con nosotros y
unos cdigos establecidos como: la convivencia, y el trabajo en
equipo al igual se pudo rescatar los valores y la colaboracin.

De acuerdo a lo anterior, los y las jvenes integrantes de las


iniciativas participantes del proyecto, siempre buscaron la
participacin activa de los y las jvenes con los cuales cada
uno de ellos trabajaba, propendiendo porque la comunidad que
les rodea a cada uno tenga una visin diferente en relacin al
empoderamiento poltico y social que puede tener la poblacin
juvenil, ya que el imaginario de las comunidades que rodea
cada una de estas iniciativas juveniles, es la mal utilizacin del
tiempo libre de los jvenes y la falta de direccionamiento
entorno a la capacidad de organizacin juvenil. Desde esta
perspectiva, por medio de la realizacin de esta clase de
13

proyectos, se pueden generar nuevos espacios y entornos que permitan hacer ver a la comunidad que rodea estos jvenes, que los
mismos constantemente buscan nuevas formas de organizacin, en donde la utilizacin del tiempo libre y la exploracin de nuevos
entornos les permite generar ambientes altamente productivos y empoderamiento poltico que faciliten mecanismos activos de
participacin juvenil en su contexto social como formas de construccin y fortalecimiento comunitario.

AVANCES LOCALES EN EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIN DE UNA CULTURA HACIA LOS DERECHOS HUMANOS
Conocer la identidad de nuestros derechos, su origen e importancia, est en el reconocimiento de la cultura: ella habla del ser
humano desde todas sus perspectivas, y desde ah podemos comenzar a buscar la unidad y radicalidad que hace falta en las
reflexiones acerca de los Derechos Humanos.
Si pensamos en la situacin de un migrante, una analfabeta o un indgena, reconoceremos que existe un denominador comn: hace
falta o no se conoce un marco cultural que pueda dotar de orden y significado el ejercicio de los derechos de las personas.
Cuando se carece de nacin, como un ilegal latinoamericano en Estados Unidos o un migrante rabe en tierras europeas, es
imposible reclamar derechos al amparo de un sistema legal. Cuando no se tiene acceso a la informacin, como cualquier persona
incapaz de leer o de disponer de informacin fiable, es muy difcil conocer qu puede exigir como derecho.
Cuando la comunidad no es reconocida por una colectividad mayor y una ola globalizadora amenaza su identidad pensemos en
cualquier etnia indgena de nuestro pas es complicado prevalecer como miembro de una cultura concreta y pugnar por el respeto
de la misma.

AVANCES LOCALES EN EL DESARROLLO E IMPLEMENTACIN DE UNA CULTURA HACIA LOS DERECHOS HUMANOS DE
CADA INICIATIVA
Cmo su iniciativa reconoce y difunde los derechos humanos?
CLAN MBZ
Nuestra iniciativa reconoce los derecho humanos por medio del respeto por lo que es algo idneo para el ser humano y para uno
poder plantear el conocimiento de los derechos humanos si hay que aprender a respetarlo y saber cules deberes tiene y no poder

pisotear a las dems personas porque creo que eso es un factor muy grande que en Colombia hay y prcticamente en los estratos
bajos se ha venido vulnerando a los jvenes por el desconocimiento de los derechos entonces se ve mucha violencia y esto ha
acarreado caos y el uso inadecuado del tiempo libre en los jvenes y tambin ha habido manifestaciones de drogadiccin, de hurtos,
al igual que por no tener equidad y un respeto unos hacia otros y se debe respetar que todos somos diferentes y que hay distintas
religiones, raza e ideologas diferentes que hay que aprender a escucharlas y respetarlas.
Planteamos lo derechos humanos de la objecin, de conciencia y la libre expresin debido a que se ha dado mucho el bullying en los
colegios y por eso quisimos llegar all para poder plantar estos derechos humanos porque creo que es una cuna donde se puede
plantear para que los jvenes aprendan a practicarlos desde una base de respeto y tambin tratar de dejar una huella a las nuevas
generaciones que van a empezar a manejar el pas en lo que es poltico, cultural e ideolgicamente y por consiguiente ha sido un
cambio radical y se logr dejar lo que tenamos pensado plantearle a los jvenes en lo que es derechos humanos y como fue la
historia Colombiana que se ha venido desarrollando ya en ms de 300 aos, tratando de llegar a esa paz que est pidiendo el
pueblo desde una parte sin violencia y sin armas.

GAFAS VIOLETA
Los derechos humanos estn enfocados hacia la violencia contra la mujer donde hay que humanizar desde ese punto la identidad de
los jvenes en el cual se les ensea el respeto y el buen trato tambin hay unos acuerdos colectivos en el interior del trabajo que se
hacen con todos los jvenes donde buscamos que nos respetemos dentro del espacio; que respetemos nuestras diferencias. Por
eso hemos hecho nfasis en libertad de expresin, a una vida sexual libre de violencias de gnero.
FRUCTIFEROS
Los viernes se hacen capacitaciones o charlas sobre los derechos humanos como el derecho a la no discriminacin y el derecho a
desarrollarnos como personas para el trabajo en la localidad.
Para el trabajo en la localidad escogimos estos derechos debido a que hoy en da se ve mucha discriminacin sin importar su color
de piel o raza, religin, etc., y desarrollarnos como personas en el trabajo de la equidad.
LEYENDO Y ESCRIBIENDO, CREANDO Y TRANSFORMANDO
La propuesta se enmarca a el derecho a la educacin, el derechos a tener una vida digna en el sentido del territorio, de la vivienda,
la memoria y el derecho a la participacin en espacios de decisin se plantea la recuperacin y el uso por la palabra por los jvenes
para que ellos empiecen a apropiarse de los espacios de decisin y de su propio territorio.
El derecho a la educacin a la inclusin por parte de los habitantes en circunstancias difciles como la falta de opciones laborales
debido a las condiciones econmicas, esta problemtica se da en el barrio por lo tanto el derecho ms relevante es el derecho a la
educacin, y lo que intentamos por medio de la educacin es crear espacios alternativos e ir haciendo que otros derechos que no
son tan relevantes como el derecho al territorio, a la vida digna y a la memoria.
OGNOMUS
Los derechos humanos que se estn trabajando son: la participacin, el reconocimiento, la identidad, el derecho a la libre expresin
y el acceso a la cultura

TEJIENDO DESDE EL SUR


Se habla desde una construccin de los derechos
humanos institucionales como base y junto a los
integrantes de esta iniciativa y jvenes se busca hacer
una construccin y en general nuestro propio criterio
partiendo desde que los jvenes conocen sobre el
tema de derechos humanos y as darlos a conocer
como el derecho a la vida digna, el respeto, la salud y
el derecho a la educacin y de la misma manera hacer
que los jvenes se interesen ms por el tema.
A partir de la poltica pblica de juventud se est
hablando de las expresiones por medio del arte, la
msica, el muralismo, el grafiti, la apropiacin de
espacios, la libertad, el respeto a la vida, la
responsabilidad, el conocerse a s mismo y desde ah
partimos para dar a conocer los temas antes descritos
y la divergencia que hay entre los jvenes hoy en da.
HIJOS DE LA LUNA
La iniciativa consiste en el derecho a la libre expresin utilizando el cuerpo y teniendo en cuenta los derechos de la gente de en
nuestra comunidad que se difundi a travs del aprovechamiento del tiempo libre de los jvenes esta iniciativa se plante debido a
que nosotros somos un grupo que nos hacemos notar en nuestra localidad por este deporte extremo hemos realizado videos y
grabaciones los cuales han permitido que la gente pueda observar lo que hacemos y de la manera en cmo nos expresamos.
DEJANDO HUELLA
Lo hicimos mediante el cine despus de eso se hace un reconocimiento y una socializacin de los derechos humanos y
principalmente se trabaja el derecho a la vida con el acompaamiento de los recreacioncitas.

DELIRIO AZUL
Los derechos humanos son fundamentales y los que tuvieron ms relevancia en este proyecto fue el respeto, la responsabilidad, la
solidaridad, la libre expresin, pautas de convivencia e incentivarlos al deporte y la discriminacin puesto a que todos somos iguales
sin importar sus creencias e ideologas y con el apoyo de la polica difundimos esta iniciativa debido a que se estn violando muchos
derechos de las personas y el trabajo consiste en invitar a la comunidad y escuchar las opiniones de los dems.

De acuerdo a lo anterior, los y las jvenes de las iniciativas participantes del proceso trabajaron los Derechos Humanos desde
diferentes mbitos con la poblacin participante de cada iniciativa, donde se trabajaron derechos tales como: derecho a la libertad de
expresin, Derecho sexuales, derecho a la educacin, entre otros. Lo cual fue base fundamental del trabajo desarrollado por cada
una cumpliendo as con el impacto que se esperaba en el marco de la ejecucin del proyecto, donde lo que se buscaba era el
fortalecimiento de los procesos de participacin y empoderamiento por parte de los jvenes en dicha temtica.

AVANCES EN POLTICA PBLICA DE JUVENTUD


La Constitucin Poltica de Colombia en su artculo 45 establece que el adolescente tiene derecho a la proteccin y a la formacin
integral. El Estado y la sociedad garantizan la participacin activa de los jvenes en los organismos pblicos y privados que tengan a
cargo la proteccin, educacin y progreso de la juventud. Es por esta razn que en el ao 2006 en el distrito se sanciona la poltica
pblica de juventud la cual contiene un enfoque de derechos como marco conceptual que servir como punto de partida para el
diseo, gestin. Ejecucin y evaluacin de la PPJ para Bogot 2006 2016, sus planes, sus programas y proyectos relacionados
con su implementacin.
En consecuencia, la Secretaria de Integracin Social, como corresponsable de la implementacin de la Poltica Pblica para la
Juventud, a travs de la Subdireccin para la Juventud implementa el Proyecto 764 Jvenes activando su ciudadana, cuyo
objetivo general es fortalecer potencialidades y capacidades en los mbitos individuales, familiares, sociales y organizativos de los y
las jvenes.

AVANCES EN POLITICA PBLICA DE JUVENTUD DE ACUERDO A LAS INICIATIVAS


Cmo reconocen y difunden la poltica pblica de juventud?
CLAN MBZ
Nosotros reconocemos la poltica pblica de juventud porque hemos participado en iniciativas juveniles donde se plantea como
mejorar estos proyectos por medio de la utilizacin de recursos que se pueden llevar a la comunidad y a la localidad para que los
jvenes puedan expresar todo su conocimiento, interpretar sus artes y su cultura de una forma idnea, tambin hemos querido
plantearle a los jvenes la poltica pblica de juventud brindndoles esa herramienta que ellos no saben cmo pueden participar en
ella y que en varias ocasiones no se dicen en los salones comunales ni en los colegios entonces ellos tienen muchos proyectos
pero por el desconocimiento de no saber estos recursos que pueden encontrar entonces se ve una ineficacia para que ellos puedan
realizar sus proyectos con un apoyo del estado.
Para que los jvenes pudieran saber lo de la poltica pblica de juventud se hizo diferentes foros con presentaciones musicales,
tambin se recogi diferentes ideas y proyectos que ellos tienen en mente tambin en la reunin en colegios y en procesos de Hip
Hop se les transmiti estas ideas y que ellos tienen derecho a participar y realizar sus ideas y as tambin poder compartir y
articularse mejor con su misma localidad y comunidad.
GAFAS VIOLETA
La poltica pblica de juventud busca incluir a los jvenes en los derechos humanos sin embargo no hay acciones reales como lo
que estamos haciendo nosotras en donde ellos se identifiquen como jvenes que se pueden expresar libremente, que puedes
ejercer sus derechos y como jvenes en el interior de una comunidad que les interesa y respetan sus derechos y difusin que ellos
generan en sus casas, en el colegio y hacer intercambios de experiencia con otros grupos que trabajan este tipo de temas como la
confluencia de mujeres en la accin pblica que es una organizacin a nivel nacional de mujeres en donde se hizo un reciprocidad
de experiencias para el intercambio de saberes en Bogot.
FRUCTIFEROS
La poltica pblica se reconoce porque hoy en da los jvenes estn haciendo una mal uso del tiempo libre y por medio de este grupo
musical se harn una serie de actividades, que haya mayor integraciones, jugar y hacer algn tipo de actividad fsica para que los
jvenes ocupen su tiempo libre en otra actividades.

LEYENDO Y ESCRIBIENDO, CREANDO Y TRANSFORMANDO


Lo que sucede con el territorio que estamos trabajando y el carcter de la iniciativa se da para que muchos jvenes de diferentes
edades y poblaciones se encuentren, entonces la poltica pblica de juventud es paradjico porque tambin hemos tenido que llamar
a los habitantes ms antiguos precisamente para la recuperacin del territorio y lo jvenes que tambin participan estn entre los
cinco (5) y catorce (14) aos de edad en donde se enmarca el territorio y de cmo los jvenes interactan con el mismo creando
espacios de paz en esta localidad a consecuencia de la violencia y con respecto a esto creemos que estos nuevos espacios
alternativos de educacin generen esa opcin de encontrarse y salir a estas inclusiones que les presenta la realidad.

OGNOMUS
Somos jvenes participativos de la localidad y los deberes o derechos de la poltica pblica estn: la participacin en los sitios
culturales y tanto jvenes como adultos empecemos a reconocer nuestros espacios, nuestro entorno y empezar a cuidarlo como
deber de la comunidad.
Para finalizar despus de las obras se realiza un foro en donde se hace una retroalimentacin de todo el proceso, sobre el
patrimonio local y si realmente la gente entiende y reconoce su espacio y cmo ejecutar estas acciones o polticas frente a su
comunidad.
TEJIENDO DESDE EL SUR
A partir de actividades ldicas, cine foros, charlas, el tomar los muros para hacer arte y desde el trabajo de conocerse a s mismo, en
este proyecto se van desarrollando temticas como la apropiacin de espacios que ayuda a desenvolver al joven dentro de la
comunidad y a que se reconozca ms de ese papel que desarrolla el mismo en la sociedad siendo ms participe de esos espacios
que estn abiertos para la construccin.
HIJOS DE LA LUNA
Nos lleg la informacin de que nosotros podemos hacer una iniciativa y que con apoyo de la alcalda nos brindaban los materiales
necesarios para este proyecto y mejorar el aprendizaje del deporte extremo esto lo difundimos ejecutando la iniciativa con
aproximadamente cuarenta (40) estudiantes que a medida que va pasando el tiempo ellos adquieren ms conocimiento y por medio
de los talleres nos identificamos como iniciativa.

DEJANDO HUELLA
Presentndonos y hablndole a los jvenes que hay ms oportunidades y que estn invitados a nuestros espacios que les brinda la
alcalda.
DELIRIO AZUL
Se inici con una charla dirigida al grupo a trabajar explicndoles de que se trataba la poltica pblica de juventud y de cmo podan
exigir y aprovechar estos derechos.
INDICADORES DE IMPACTO DE LAS INICIATIVAS EN TRMINOS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVOS
INDICADORES DE IMPACTO DE LAS INICIATIVAS EN TERMINOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS SEGN LAS
INICIATIVAS
Cmo su iniciativa ayudo y sensibilizo a la Localidad y en trminos cualitativos como impacto?
CLAN MBZ
En trminos generales nuestra iniciativa ayudo y sensibilizo a la comunidad y a la localidad porque por medio de eventos culturales
se logr invitar a la comunidad en donde se les transmiti los derechos humanos y dar esa empata para que la comunidad aprenda
que los derechos humanos es algo que tiene que ir inherente con nosotros y no se puede estar ignorante a estos derechos porque
esto es lo que acarrea ms pobreza y miseria en la misma localidad tambin se logr implantar a la comunidad que es muy
importante la educacin, la salud y reconocer los derechos por medio de los mismos jvenes que participan se hizo esta
convocatoria a la comunidad para participar en estos eventos culturales se logr transmitir mejor estos derechos humanos
igualmente se grab dos videos de Rap en donde la base era los derechos humanos transmitida por los jvenes y esto se va a rotar
por las redes sociales que pueden abarcar ms el alcance de estas ideas en la localidad.

El sexo que participo como fue en un colegio fue equitativamente hombres y mujeres pues un poquito de ms de porcentaje de
hombres pero tambin las mujeres estuvieron participando en estos encuentros en estos foros igualmente se hizo un foro en un
espacio pequeo mirando como las mujeres han sido vulneradas en Colombia y que su espacio poltico hasta hace poco empez a

involucrarse en la poltica Colombiana para que ellas tambin tenga su voz y su voto y creo que se ha podido desarrollar unas ideas
en el compromiso social comunitario estructural de esta comunidad de lo que ellas piensan y se trat de que sea equitativamente
este proyecto.
Las edades en promedio que se tuvieron en este proceso que se logr articular est entre los catorce (14) aos hasta los treinta (30)
aos fue el promedio de edades, a parte la comunidad en los encuentros culturales hubo personas desde los diez (10) aos hasta
los sesenta (60) aos participando.
El impacto social que nosotros demostramos como iniciativa como organizacin comunitaria social en desarrollo de estos procesos
fue que nosotros los raperos como msicos que o han visto y con las que jergas que nosotros tenemos en los barrios muchas veces
no esquematizaban porque pensaban que uno no tena una clara idea de porque luchaba y describa cosas reales que suceden en
el barrio entonces la comunidad se pudo dar cuenta que los raperos y los jvenes tambin tienen ese granito para invertirlo en la
comunidad para un mejor desarrollos en lo que es de derechos humanos y poltica pblica de juventud que muchas veces solo se ve
por la gente como los presidentes de la junta y muchas veces no se dicta como verdaderamente tiene que escuchar la comunidad si
no como se da hay por encima y nosotros tratamos de involucrar ms profundamente estos derechos y poderlos transmitir a la
misma localidad.
GAFAS VIOLETA
Nosotras venimos trabajando casi un ao y en cuanto a sensibilizacin en las familias ha habido un impacto debido al intercambio de
saberes
Han participado hombre y mujeres de igual manera entre las edades de catorce (14) a diecisiete (17) aos.
Tambin reiteramos que nuestro espacio debe ser respetado y libre de violencias porque son temas como de donde surge la
transformacin personal y como respetar la intimidad.
Lo que pretendemos con esto es que poco a poco las mujeres tengan mayor proyeccin en la sociedad por lo que el estado no le ha
puesto mucha voluntad a este tipo de cosas, en esta oportunidad nosotras trabajamos con la alcanda local para recibir mayor
acompaamiento en este proceso para tener un mayor impacto en el pueblo.
FRUCTIFEROS
En este grupo musical se pretende que los jvenes reconozcan la importancia de valorase ms y a tener autoestima porque todos
somos iguales y tenemos la misma capacidades.
Lo jvenes y adultos participaron equitativamente y estn entre las edades de seis (6) a (25) aos de edad.

El impacto es que nosotros generamos en los jvenes es que los viernes y los sbados lo encuentren como un tiempo donde
pueden compartir y adquirir mayos conocimiento a su entorno y que en la sociedad sean ms tiles debido a que hoy en da en los
hogares no les prestan atencin y debido a esto se ve ms problemas de drogadiccin en los jvenes.
LEYENDO Y ESCRIBIENDO, CREANDO Y TRANSFORMANDO
En trminos generales haber llamado a los jvenes y a su vez que los padres tambin llegaran a estos espacios alternativos que en
el barrio se han deteriorado, se gener que el intercambio de las experiencias se llegara a un dialogo y a un intercambio de saberes
entre la comunidad, por lo tanto hay una concepcin diferente sobre el barrio, hay una perspectiva ms histrica y de memoria y que
ahora no solo lo ven como una vivienda sino como un espacio de vida y de territorio.
La participacin de hombres y mujeres es equilibrada no hay una preponderancia de uno a otro y en cuanto a las edades los jvenes
oscilan entre los cinco (5) y (15) aos.
Volver a estos espacios fue lograr ese encuentro intergeneracional debido a que se tiende a estar muy alejado de las personas y
hasta de los propios habitantes del sector tambin esto se da por las migraciones que corresponde a la lgica que va ms all del
barrio y la situacin que se da por los desplazados que vienen a la ciudad e interactan con estos territorios que tampoco les
pertenecen a ellos pero que de cierta manera estn involucrados en este eje que es el territorio.
OGNOMUS
Lo que infunde esta iniciativa es el camino hacia una verdadera identidad y de apropiarnos ms de ella al igual sensibilizo a la
comunidad en cuanto a la parte cultural de la localidad e incentivo a la participacin frente a su entorno y que empiece a cuidarlo por
lo tanto se est creando una cadena de acciones para que la comunidad se entere de lo que est pasando y tome una actitud
participativa frente a ella.
Hubo ms participacin por parte de las mujeres y en cuanto a las edades los nios y jvenes oscilan entre los ocho (8) y veinte (20)
aos de edad.
Cuando la gente empieza a ejercer participacin hay ms compaerismo y liderazgo entre las comunidades tambin el hecho de que
la comunidad nos identifica como jvenes que estn trabajando por medio del arte estn aportando a la sociedad de manera
significativa.
TEJIENDO DESDE EL SUR
Desde que el joven participe y proponga se puede conocer las problemticas o las falencias que los jvenes presentan para resolver
esos problemas o dudas o que de una u otra forma nos afectan.

La participacin de los hombres y las mujeres entre las edades de quince (15) a veinte (20) aos.
El conocer ms all de la participacin los jvenes ven que existe una problemticas y que esos espacios libres y ldicos pueden ser
utilizados para la formacin ya sea personal o social.
HIJOS DE LA LUNA
Principalmente nosotros trabajamos con jvenes entre
los doce (12) a veinte (20) aos de edad por lo tanto
es una etapa de la juventud donde es un poco difcil
debido a la necesidad de aprovechar el tiempo libre,
despejar su mente y aprender nuevas cosas entonces
nuestra iniciativa lo que apoy en la comunidad
adolecente fue el trabajo en pro a la libre expresin.
Este por ser un deporte arriesgado para el
aprovechamiento del tiempo libre participaron ms los
hombres entre los doce (12) a veinte (20) aos de
edad sin embargo hay aproximadamente seis (6)
mujeres.
Esta iniciativa impacto a medida que el grupo fue
aprovechando esos materiales que la alcalda les
brindo al igual que nos hicimos notar porque es un
deporte en cual no cualquiera se organiza para
ejecutar este proyecto sino somos nosotros y en
cuanto al impacto que dejamos en la comunidad fue el
derecho a la libre expresin utilizando como medio el
parkour donde siempre va a repercutir en la familias de
los jvenes.

DEJANDO HUELLA
Se realiz la primera socializacin con el acompaamiento del tallerista y la ldica en donde los jvenes entraron en ms confianza y
as participaron bastante, pero en si la pelcula impact debido a su contenido que tena mucho que ver con los derechos que
estamos trabajando en nuestra iniciativa.
A sido muy equitativo la participacin de los hombres y las mujeres entre las edades de diez (10) a doce (12) aos.
Considero que ha impactado bastante debido a la participacin y a la percepcin de su comportamiento habitual y social que se ha
visto en las diferentes actividades que se han realizado.
DELIRIO AZUL
El espacio que se escogi fue el parque y el objetivo fue sensibilizar y cambiar la imagen que tiene la comunidad sobre los jvenes
barristas, cuidar el barrio que haya mayor colaboracin por parte de los jvenes y adultos.
Tanto como hombre y mujeres participaron equitativamente entre los diecisis (16) a (24) aos de edad.
El uso adecuado del parque ya que este es un espacio de todos y hay que cuidarlo por lo tanto hubo sentido de pertinencia por parte
de la comunidad y un impacto positivo debido a que se logr cambiar el estigma de los jvenes y buscar ese grupo de trabajo con el
apoyo de la accin comunal del barrio.

CONCLUSIONES DE NUESTRAS INICIATIVAS


CLAN MBZ
creo que lo que nosotros tenemos como iniciativa es que muchas veces se alargan los tiempos e igualmente nosotros pensamos
que las Iniciativas son muy excelentes para el compromiso de los jvenes al desarrollo comunitario y social en los barrios de estratos
bajos donde se ve mucho ms la violencia por falta de las oportunidades yo creo que las iniciativas tienen que ser ms contundentes
y abarcar ms espacio en estos sectores vulnerables y tambin los derechos humanos que fue lo que transmitimos nosotros
considero que debera ser ms implementado no solamente desde las iniciativas juveniles sino en lo que todo lo que tenga que ver
de instituciones del estado y locales que muchas veces no implementan el saber de estos derechos humanos si no que los plantean
desde otro enfoque diferente entonces como iniciativa creemos que el proceso fue muy enriquecedor para la misma poblacin que
no pudieron aprender los derechos humanos al cien por ciento pero si se llevaron esa semilla para que siguieran investigando y
considero que falta ms apoyo y ms oportunidades para seguir aportando a estos derechos humanos.
GAFAS VIOLETA
Nosotras somos un grupo de mujeres jvenes en donde se les realizo diferentes actividades y trabajos y tenemos una formacin
feminista pero cuando uno empieza a trabajar con las personas en cuanto a la accin popular y accin pblica ya no es solo la teora
de como es y ser la sociedad ya se encuentran otros problemas al trabajar con la gente sin embargo ha ido evolucionando este
proceso como deber trabajarse en la poblacin debido a esto se ha notado un cambio en los jvenes en cuanto al respeto hacia a
las mujeres y a la violencia de gnero es una evidencia de lo que se est trabajando en este proyecto: ha funcionado.
FRUCTIFEROS
En general reconocen los jvenes y le dan importancia a lo que estn haciendo, hay mayor integracin entre ellos, han aprendido a
compartir, a respetar y a tocar los diferentes instrumentos.
LEYENDO Y ESCRIBIENDO, CREANDO Y TRANSFORMANDO
Independientemente de la iniciativa se quiere seguir desarrollando el trabajo que se ha llevado a cabo y en cuanto a las conclusiones
se puede decir que si es posible mediante la palabra ir creando y fomentando esta iniciativa aunque es difcil debido a que hoy en
da somos ms dependientes a estas nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin y cada vez nos apartamos ms de un
aspecto humano, sin embargo, considero que si es posible apostar ms por la palabra de una manera grupal y comunal para
rescatar el territorio y la memoria.

OGNOMUS
Para finalizar la gente conoce e identifica nuevos espacios y su historia como el hospital abandonado, la hacienda de los molinos y la
plaza de toros la gente no tena conocimiento sobre estos lugares y debido al trabajo que se ha llevado a cabo la comunidad ya
reconoce estos sitios que son importantes en nuestra localidad y que no se pueden pasar por alto y todo lo que se puede hacer por
medio de estas obras como la nia de la pikis, la mstica 18 y el cura sin cabeza son mitos que en cada escena mucha gente la
recuerda o se siente identificada.
TEJIENDO DESDE EL SUR
Para concluir falta un poco ms de inters por parte de los jvenes para que interacten, participen y propongan, al igual involucrar
ms personas en este proceso para mejorar los aspectos para llegar a la comunidad, como generar estos procesos para el joven
que quiere transformar y est interesado en esa construccin social, poltica y cultural desde la academia y desde la evidencia barrial
y social.
HIJOS DE LA LUNA
El grupo llamado los hijos de la luna ha realizado un buen proyecto e iniciativa gracias al apoyo de la alcalda, a las familias de los
estudiantes y a la unin del grupo.
DEJANDO HUELLA
Para concluir por medio del cine se han vistos diferentes cambios en este proceso debido a que los jvenes y nios socializan ms,
toman, analizan y asocian mejor el concepto.

DELIRIO AZUL
Para concluir se quiere seguir con este proyecto para mejorar y conseguir una visin diferente que tiene la comunidad hacia esos
espacio como lo son los parques, que haya ms confianza y ms seguridad, la creacin de un gimnasio al aire libre, mejorar las
canchas y la iluminacin.

CONCLUSIONES DE EJECUCIN Y PRODUCTOS DESARROLLADOS EN LAS LTIMAS ACTUACIONES DEL PROYECTO


El proyecto de iniciativas juveniles e infantiles inicio con un proceso de convocatoria en diferentes puntos coyunturales de la
localidad, haciendo un llamado para que la gran mayora de organizaciones, grupos y colectivos cuyas caractersticas se ajustaban a
los requerimientos exigidos participaran abiertamente en el proyecto.
Para las inscripciones se dispusieron cinco puntos estratgicos en el territorio local y se obtuvo un resultado de 54 organizaciones
inscritas para hacer parte del proceso. En el momento de inscripcin se aplic una encuesta a cada organizacin, encaminada a
identificar dinmicas sociales y culturales alrededor de los jvenes, las jvenes, y los nios que pertenecen a organizaciones de la
localidad, teniendo en cuenta variables como territorio, ocupacin laboral, nivel educativo rea de trabajo, significacin de las
acciones, estrategias, participacin, vnculos con los sectores pblico y privado entre otras.
A continuacin se presentan algunos datos que dan cuenta de diversos elementos que rodean la realidad social de las
organizaciones en el territorio local.14
SIGLAS ORGANIZACIONES
SIN

CON

SIGLA

SIGLA

TOTAL

Organizaciones

42

12

54

Porcentaje

77,42

22,22

100

ISBN: 978-958-99859-0-8
editorial: Asociacin de Vecinos Granjas de San Pablo
categora: Ciencias sociales
ao de edicin: 2011-03-31
14

ORGANIZACIONES

80
PORCENTAJES

60
40
20
PORCENTAJES
ORGANIZACIONES

0
SIN
SIGLA

CON
SIGLA

GOBIERNO, SEGURIDAD Y CONVIVENCIA - Alcalda Local de Rafael Uribe Uribe