Definicin de Epistemologa

La epistemologa (del griego epistm, "conocimiento", y lgos, "estudio") es

la rama de la filosofa cuyo objeto de estudio es el conocimiento.

La epistemologa, como teora del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las
circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la obtencin del
conocimiento, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida, as como la definicin clara
y precisa de los conceptos epistmicos ms usuales, tales como verdad, objetividad,
realidad o justificacin.

La epistemologa encuentra ya sus primeras formas en la Grecia Antigua, inicialmente en

filsofos como Parmnides o Platn.

En Grecia, el tipo de conocimiento llamado episteme se opona al conocimiento

denominado doxa. La doxa era el conocimiento vulgar u ordinario del ser humano, no
sometido a una rigurosa reflexin crtica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado
con rigor. De ah que el trmino "epistemologa" se haya utilizado con frecuencia como
equivalente a "ciencia o teora del conocimiento".

Diversos autores distinguen la gnoseologa, o estudio del conocimiento y del pensamiento en

general, de la epistemologa o teora del modo concreto de conocimiento llamado ciencia.
Para otros autores, sin embargo, el trmino "epistemologa" ha ido ampliando su significado y
lo utilizan como sinnimo de "teora del conocimiento".

Por otro lado, las teoras del conocimiento especficas son tambin epistemologa; por
ejemplo, la epistemologa cientfica general, epistemologa de las ciencias fsicas o de las
ciencias psicolgicas.

La epistemologa es
una
disciplina
que
estudia cmo
se
genera
y
se
valida el conocimiento de las ciencias. Su funcin es analizar los preceptos que se

emplean para justificar los datos cientficos, considerando los factores sociales,
psicolgicos y hasta histricos que entran en juego.
En ese sentido, podemos establecer de manera ms clara an que la epistemologa de lo
que se encarga es de abordar la filosofa y el conocimiento a travs de la respuesta a
diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: qu es el conocimiento?,
cmo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o cmo comprobamos que
lo que hemos entendido es verdad?

Definicin de Paradigma

El concepto de paradigma (vocablo que deriva del griego paradeigma) se utiliza en la vida
cotidiana como sinnimo de ejemplo o para hacer referencia en caso de algo que se toma
como modelo digno de seguir. En principio, se tena en cuenta a nivel gramatical (para definir
su uso en un cierto contexto) y se valoraba desde la retrica (para hacer mencin a una
parbola o fbula). A partir de la dcada del 60, los alcances de la nocin se ampliaron y
paradigma comenz a ser un trmino comn en el vocabulario cientfico y en expresiones
epistemolgicas cuando se haca necesario hablar de modelos o patrones.

Un paradigma es un modelo o patrn sostenido en una disciplina cientfica o epistemolgica o,

a diversa escala, en otros contextos de una sociedad.

La palabra paradigma viene del griego y significa modelo o ejemplo. La concepcin de

paradigma data de fines de la dcada del 60 y refiere a un determinado modelo de
pensamiento o de interpretacin de las entidades que se corresponde con una disciplina y un
contexto socio histrico dados. De cualquier forma, el concepto es amplio y puede hacer
referencia a un modelo tan complejo como la explicacin de determinado fenmeno cientfico
y a algo tan informal y variable como es la interpretacin de las relaciones sociales.
En cualquiera de los casos, un paradigma supone un determinado entendimiento de las cosas
que promueve una forma de pensar en particular por sobre otras.

Para la ciencia, la idea de paradigma est asociada con la que dio el cientfico Thomas Kuhn
en su libro La Estructura de las Revoluciones Cientficas. Para l, un paradigma se define
como aquello que se debe observar y escrutar; el tipo de interrogantes que es necesario
formular para hallar respuestas en torno de un objetivo; la estructuracin de dichos
interrogantes; y la interpretacin de los resultados cientficos.

Desde este tipo de interpretacin, el paradigma constituye bsicamente un modelo de cmo

deben realizarse investigaciones y experimentos cientficos, con la concepcin en mente de
que este modelo pueda replicarse. Sin embargo, en la prctica cientfica un paradigma
constituye mucho ms que un modelo experimental, sino que tambin responde a la manera
en que los agentes del campo cientfico entienden, piensan y hacen ciencia.
Lo mismo ocurre a escala social. Por ejemplo, en trminos de cmo en un momento de la
historia las sociedades entienden al mundo de una u otra forma.

Definicin de Metodologa Cuantitativa

La investigacin o metodologa cuantitativa es el procedimiento de decisin que pretende

decir, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numricas que pueden ser tratadas
mediante herramientas del campo de la estadstica.

Para que exista metodologa cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigacin exista una relacin cuya naturaleza sea representable por algn modelo
numrico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos
de investigacin que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente dnde se inicia el problema, en qu direccin va y qu tipo existe entre sus
elementos:

Su naturaleza es descriptiva.

Permite al investigador predecir el comportamiento del consumidor.

Los mtodos de investigacin incluyen: Experimentos y Encuestas.

Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.

Definicin de Metodologa Cualitativa

Investigacin cualitativa o metodologa cualitativa hace referencia a un grupo de mtodos de

investigacin de base lingstico- semitica usados principalmente en ciencias sociales. 1 Se
suele considerar tcnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento.
Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusin o tcnicas de observacin yobservacin
participante. La investigacin cuantitativa asigna valores numricos a las declaraciones u
observaciones, con el propsito de estudiar con mtodos estadsticos posibles relaciones
entre las variables, 2 mientras que, la investigacin cualitativa recoge los discursos completos
de los sujetos, para proceder luego a su interpretacin, analizando las relaciones
de significado que se producen en determinada cultura o ideologa.
Adems, la investigacin cuantitativa pretende generalizar los resultados a determinada
poblacin a travs de tcnicas estadsticas de muestreo. Por el contrario, la investigacin
cualitativa no insiste en la representacin. Afronta sus problemas de validez externa a travs
de diversas estrategias, entre ellas las ms comunes la permanencia prolongada en el campo
(en antropologa), "triangular" los resultados con los datos cuantitativos 3 o la adopcin del
criterio de representatividad estructural: incluir en la muestra a miembros de los principales
elementos de la estructura social en torno al fenmeno de estudio. 4
Es multimetdica en el enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de estudio. Esto
significa que los investigadores cualitativos estudian la realidad en su contexto natural, tal y
como sucede intentando sacar sentido de, o interpretar los fenmenos de acuerdo con los
significados para las personas implicadas. Es aquella que produce datos descriptivos: las
propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. En la
investigacin cualitativa, el investigador no descubre, sino construye el conocimiento.

Caractersticas de la Investigacin Cualitativa y Cuantitativa

Cualitativo

Cuantitativo

El objetivo es clasificar los rasgos,

El objetivo es una completa y detallada
contarlos y construir modelos estadsticos
descripcin.
con la intencin de explicar lo que se ha
observado.
El investigador slo puede saber ms o
El investigador sabe claramente de
menos de antemano lo que est buscando.
antemano lo que est buscando.
Recomendado durante las primeras fases de Recomendado durante las ltimas fases
investigacin de un proyecto.
de investigacin de un proyecto.
El diseo ocurre mientras se desarrolla el
Todos los aspectos del estudio son
estudio.
diseados antes de la recogida de datos.
El investigador utiliza herramientas tales
El investigador es el instrumento de
como cuestionarios o equipos para
recoleccin de datos.
recoger datos numricos.

Los datos son expresados en forma de

palabras, dibujos u objetos.
Visin Subjetiva -la interpretacin de los
participantes en eventos es importante, por
ejemplo, utiliza la observacin de
participantes, entrevistas en profundidad,
etc

Los datos son expresados en forma de

nmeros y estadsticas.
Visin Objetiva tiene por objeto la
medicin precisa y el anlisis de los
conceptos de destino, por ejemplo, utiliza
las encuestas, cuestionarios, etc

Los datos cuantitativos son ms eficientes,

Los datos cualitativos son ms ricos, lleva
con capacidad de poner a prueba
mucho tiempo para ser analizados, y son ms
hiptesis, pero pudiendo pasar por alto
difciles de generalizar con ellos.
algunos detalles de contexto.
El investigador tiende a permanecer
El investigador tiende a dejarse llevar por una
objetivo, separando de visin del problema
visin subjetiva del problema a estudiar.
a estudiar.