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L na rrueva teota de la terminologa:

de la denominacin a la comunicacin

;
t

la memoia de Manael Barreiro

:erminologa moderna, en tanto que materia sistemtica y pcnca organizada, surge


en los aos treintagracias a los ttabaf os de E. Wster. Los motivos que mueven
i T-ster a adentrarse en el tema de la terminologa son de tipo bsicamente prctico:
il:trrar los obstculos de la comunicacin ptofesional causados por la imprecisin,
rersificacin y polisemia del lenguaie natural. 7ster considera la terminologa como
m :nstrumento de trabajo que debe servir de forma eltcaz a la desambigzacin dela
::
=::nicacin cientfica y tcnica. El inters y preocupacin por la comunicacin sin
ar:aguedad puede ser eco de las ideas filosficas del crculo de Viena, centradas en la
r'-:"o.eda de una lengua univq,rsal que permita la interaccin humana sin limitaciones y
rcere las deficiencias del lenguaie ordinario.
-'ilena

ri

Dreocupaciones de ?ster en esa poca son bsicamente metodolgicas y normari'rri- y no tericas. Su inters por la teora comienza ms tarde como fruto de la re'[tsn sobre su proceso de trabaio en la confeccin de su diccionario. Su doctorado
-:t:-tationale Sprachnornangin derTecbnik, besonder iru derElektrotechnik), presentado en la
-:;ersidad de Viena en 1931, trata de metodologa. Expone los motivos que justifican
rur, i-.:ematizacin de los mtodos de trabajo en terminologa, establece los principios
u''o ieben presidir los trabajos sobre los trminos y esboza las grandes lneas de una

E-;rirrungin dieAllgemeineTerninologielehre undTerminologische bxikographie), se compendia


ui ::?ra, denominada Teora General de la Terminologa (TGT), parte de la caal ya
.u:t

ido apareciendo en revistas especializadas.

rrr ::s trabaios, 7ster es conocido hoy como el creador de Ia TGT y fundador de la
]=::rologa moderna. La escuela vienesa, iniciada y dirigida por \7ster, ha sido, de
tc:r-1. la nica propuesta que desarrolla r., .orp,is sistemtico de principios cuya cohe*'; con los obietivos establecidos, por muy restringidos que sean, permiten hablar de
v'r, :o:no de una teora, una teora encaminada a la normalizacin de las unidades de

''Hr

,:'

": icacin.

109

M. Teresa Cabr

La teoria de 7ster, que define la terminologa como campo de encuentro de la


lingstica, la ciencia cognitiva, la ciencia de la informacin, la comunicacin y la
informtica, establece un objeto de anlisis y unas funciones de trabajo muy restrictivos, por cuanto limita el obieto a las unidades unvocas ormalizadas propias de
los mbitos cientfico-tcnicos, reduce la actividad terminolgica aIa recopilacin
de conceptos y de trminos para la normalizacin (fijacin de nociones y denominaciones estandarizadas) de los trminos, circunscribe los mbitos especializados a
la ciencia y la tcnica y limita sus objetivos a asegurar la univocidad de la comunicacin profesional, fundamentalmente en el plano internacional.
La concepcin de 7ster no habra podido cuajar de hecho en uria disciplina singulat y diferenciarse de la lingstica, y dentro de ella de la lexicologa, si no hubiera
sido por la perspectiva de estudio y recopilacin de las unidades que propugna.
Ciertamente, para Wster la terminologa se centra en el estudio de los trminos a
partir del concepto que expresan y en el anlisis de sus relaciones. El concepto es
tambin el punto inicial del trabaio terminolgico, en el que se parte de la identificacin y establecimiento de los conceptos de una materia para establecer sus correspondientes denominaciones normalzad,as. Para ello es necesario en el caso de
los conceptos, establecer por consenso el coniunto de caractersticas ms comunes
que representzrn un segmento de realidad dejando de lado los rasgos menos comunes aunque ms representativos desde el punto de vista cultural. Para las denominaciones, la notmalizacin supone eliminar la variedad denominativa en favor
de una nica forma de refetencia. La metodologa de trabaio de la terminologa es
pues onomasiolgica, en contraste con la de la lexicografa, que es de carcter
semasiolgico y su perspectiva es prescriptiva, aunque parta en un principio de la
descripcin.

Una nueva teora de

en una pretendida homogenr

en el deseo de unificacin dr

empricos, con excepcin

Pero hoy la ptopuesta de ster es obieto de revisin por parte de muchos especialistas en terminologa,ya que, por su carcter reduccionista e idealista, la consideran insuficiente para dar cuenta de las unidades terminolgicas dentro de un
marco comunicativo plural. El reduccionismo e idealismo de esta teora los confirmafl tanto la concepcin global de la unidad terminolgica y su limitacin a su
condicin denominativa, con todas las consecuencias que ello supone (olvido de
los aspectos sintcticos, negacin de la variacin, ignorancia de los aspectos
comunicativos de los trminos), como la concentracin del trabajo terminolgico
en la normalizacinpal.ala comunicacin profesional internacional.LaTGT se basa

110

de

En este texto nos proponer


Wster, explorar su posible
flnalmente plantear las bas

variacionista que pueda dar


ninos y de su aparicin en e

1. Anlisis de los plantea


Para muchos es conocida la

oer muy sintticamente sus el


que definen la TGT podran:

a) La termiologa se concil
campo de ittterseccin constir

como la lingiistica,la lgiru

b) El

objeto de estudio de esta rr

unidades especficas de
mbito.

Los trminos se definen c


nacin c:.tya identidad slo

o) Los trminos se analiza


asume que el concepto

Esta delimitacin tan estricta del objeto terminolgico y de sus funciones han orientado durante bastantes dcadas la terminologahacia la prescripcin, posicin expcable si tenemos en cuenta la importancia de las ideas del crculo de Viena en la
poca de 7ster y la gran influencia que eiercieron sobre su Propuesta.

precea

Los conceptos de un mis


diferente tipo. El conjunto
estructura conceptual de :una

-f ) El ualor de an trmino se est


tual de una materia.

El objetiuo del estudio de I'


monolinge
el caso
-en
ge, en el caso
de la comu
$

La finalidad aplicada de la r
uniaocidad de la comgnicaci

de los trminos normaliz

Unanuevateoradelaterminologa:deladenominacinalacomunicacin

y
-:r una pretendida homogeneidad y universalidad del conocimiento especial\zado
los datos
unifrcacil d. tm formas de expresin, que no confirman
=:: el deseo de
:=rpricos, con excepcin de algunos pocos mbitos'

ms crticos de Ia teora de
este texto nos proponemos atalizar los puntos
propuesta' para
l[-ster, explorar su psible solucin en el marco de la misma
teora terminolgica multidimensional y

:n

:-ralmente plantear irs b,,t' de una


de los tr;riacionista que pueda dar cuenta del complef o carctet comunicativo
:inos y d. ,.r-rpr.i.in en el discurso especializado'

I. Anlisis

de los planteamientos wstetianos

ello nos limitaremos a expomuchos es conocida la propuesta de rster. Por


fundamentales
caractersticas
las
- -r muy sintticamenr. ,,r, .i.-.ntos bsicos. As,
::e definen la TGT podran resumirse en los siguientes puntos:

lira

y se defiende como un
La tefminologa se concibe como una raateria dlttifiLma,

por las <<ciencias de las cosas,y por otras disciplinas


.oo h hngiistica,la lgica,la ontologay la informtica'
concebidos como
El objeto de estadiode esta teora son los trminos cientfco-tcnico,
mbito de especialidad' de uso circunscrito a este
onidades especficas e

canpo de interseccinconstituido

,i

mbito.

"n

.:

comPuestas de concepto y denorui'


Los trminos se definen como unidades semitica
de un campo de especialiciad'
nacin c,tyaidentidad slo se iustifica dentro

.r

Los trminos se analizan a

palit

del concepto que rePresentan y' por ello'

se

aslrme qae el concepto precede a la denominacin'

rLosconcePtosdeunmismombitoespecializadomantienenentresrelacionesde
diferentetipo,E|coniuntodeestasr.lu.ion.sentrelosconcePtosconstituyela
estructara conceptaal de una materia'

El aalor de un trmino

se establece

por el lugar que ocupa en la estructufa concep-

rual de una materia.


conceptuall denominatiua'
1 El objetiuo del estudio de los trminos esla normalilacin
nacional- o plurilinprofesional
sl caso de la comunicacin
monolinge
-sn
ge, en .l .rro de la comunicacin internacional'

La fralid.ad. aplicada de la normalizacin


,aniaocidad de la coruunicacin profesional

de los trminos normalizados'

terminolgica es garantizat

la precisin

profesional- mediante el uso

-slri6aruente

111

Una nueva teorla de

M. Teresa Cabr

2. Insuficiencias de la ProPuesta
Las insuficiencias de la TGT se explican teniendo en cuenta los supuestos de los que
pafte el pensamiento de ster, que corresponden grosso modo a los siguientes Puntos.
Para 7ster, la realidad slo puede ser conceptualizada cientficamente por la ciencia, que, a travs de la lgica, ordena el conocimiento cientflco. Los concePtos se

estructu{an lgica y ontolgicamente de manera ierquica'


universalmente homogneo, es el
modelo a seguir para organizar los conceptos de todas las materias profesionales,
sin considerar las diferencias que pfesentan las distintas materias, contextos socioculturales, reas geogtficas, realidades socioeconmicas, y lenguas, tanto pof su
tipologa como por su estatus social. La unifotm\zacin del conocimiento se lleva
a cabo a travs del consenso en un proceso de normalizacin. Si los conceptos
pueden unificarse, las denominaciones tambin pueden normalizarse, y es deseable
que as sea. Las normas ISO son una muestra explcita de este supuesto. Con este
pro..ro de uniformizacin se silencia la diversidad denominativa y conceptual de

El conocimiento cientfico, concebido como

la realidad.

La funcin estricta de la terminologa es la de etiquetar la denominacin de los


conceptos en ]a comunicaiin profesional y, por tanto, su valor comunicativo den\lster, constituye el
tro del discurso profesional no es obieto de inters, segn
objeto de otras isciplinas. Como coflsecuencia de esta posicin, no se contempla
la dimensin comunicativa de los trminos, ni en lo que fespecta a sus aspectos
discursivos ni en su proyeccin gramatscal. La unidad terminolgica slo tiene inters en s misma y desde una nica perspectiva: la que le ha conferido la normalizacin.

Tampoco es para IaTGT un tema peftinente parala terminologa el estudio de la


evolucin de los conceptos. La TGT parte del supuesto que los concePtos son
estticos, y si no lo fueren, la perspectiva estrictamente sincrnica que adopta los
toma como tales,
Los trminos no tienen p anlaTGT valores pragmticos ni presentan variacin semntica
porque son considerados slo dentro de un registrq el formal profesional.

La comunicacin profesional se mueve tambin en un solo registro, aunque se


admite que puede variar el nivel de especializacin. A pesar de ello se afirma que
los trminos normalizados pueden servir para todo tipo de circunstancias
comunicativas.

112

la

I.lrno puede verse, todos los


:nncipios o propsitos: Ia ide
:icin; y la limitacin de la rr

i" La crkica a la TeoLa C

Jesde hace unos pocos ao


:mcipios de la TGT, centra(
splicar globalmente la comu
*55
[inss-, sie
-165
* toda
su complejidad repre
:o,rte el trabaio pionero de I
:uer (1990), Gambier (1991
-un (1991 y 1995), Temr
r:r contribuido a esta corrie

;-.

aportaciones crticas que


r:icen referencia a los tres asP
:r de su carcter interdisciPJ

lesde las ciencias que se ocu


-,: r misma de conocimient<
u pretendida uniformidad v
n:. defendiendo como altern
Eete en la actuacin de los

le:de
,e

la lingstica, se ha rec
Pof los aspect

-::ricamente

u-Cades diferenciadas de l
terminologa se hab

cL,,:. la

= :o

solo mbito y se hat


r:rrirlos forman Parte o P
meda que van adquiriendo
:: I 55.

lmde la sociologa y Ia cow


u,r :rminos y el carcter pl

mr que los trminos perdia


ri:'al y su transferencia st

;r-iva.

Evidentemente, los
u :ricacin estandarizada in
rni.s con las posiciones crtir

Una nueva teorfa de la terminologa: de la denominacin a la comunicacin

Iomo puede vefse, todos los suPuestos de la teora de lstet se sustentan en dos
:.incipios o propsitos: la idealizacin de la realidad, el conocimiento y la comuni:;.cin; y la limitacin de la rnateria a la normalizacin'

3. La critica a la Teorla

General de la Tetminologa

)esde hace unos pocos aos han empezado a surgir comentarios crticos a los
:incipios de la tt, centrados sobretodo en su falta de capacidad no s1o para

globalmente la comunicacin especializada y sus unidades ms representatrminos-, sino tambin para describir las variedades terminolgicas
-165
::: toda su complefidad representativa y funcional' En este sentido e muy intetede
:nte el trabajo pion.ro d. Rey (1979), y ms recientemente las aportaciones
:.ger (1990), Gambier 0991), Rey (1992), Slodzian (1995), Condamines (1994)'
creemos que tambin
-l'udin (199L y 1995), Temmerman (1997). Modestamente
:-::r contribuido a esta corriente nuestros trabaios de 1'992 y 1998a'

..pti.r,
*;5

-;s

y
aportaciones cfticas que se han hecho a la TGT proceden de varios sectores
:. cen referencia a los ,r". ,rp..,os de la terminologa que constituyen los fundamen::s de su carcterioterdisciplinar: Ios asPectos cognitivos, lingsticos y sociales'

lesde las ciencias que se ocupan del conocimiento, se ha puesto en crisis la concep::,:n misma de conocimi"nt espe.ializado defendido por la TGT, especialmente
;: pretendida uniformidad y su separacin del conocimiento general sobre el mun:-. defendiendo como alternativa una integracin cognitiva diversiflcada funcional:eote en la actuacin de los hablantes.
J:sde la lingstica, se ha techazado Ia limitacin impuesta por la TGT de interesarcomo
;.: .1nicamenle por los aspectos prescriptivos de los trminos y su concepcin
Con
general'
lenguaie
del
,,-,dades diferenciadas . l"s unidades lxicas proPias
actuzcifi
.':. la terminologa se haba convertido en una materia aplicada palrala
:: un solo mbito y se haba rehuido la necesidad de dar cuenta de cmo los
,.:tminos forman parte o pasan a ser pafte de la competencia de los hablantes a
:::dida que van adquiriendo conocimientos especializados y se convierten en espe-.listas.
de
l=sde la sociologa y Ia comunicacin, se ha rechazado la concepcin idealista
,:: trminos y,l . irt rplano atribuido ala comunicacin especializada, de for:i que los trminos perdian parcialmente su condicin de unidades del lenguaie
.r.rr^l y su transfere.r.ia se daba efl un nico registro negando la variacin dis:-:-.iva. Evidentemente, los datos empricos, con excepcin del mbito de la cor::cacin estandarizada internacional o nacional al que se limita la TGT, coinciden
::.;s con las posiciones crticas que cofl los postulados defendidos Por la TGT'

t13

Una nueva teora de

M. Teresa Cabr

Debemos decir sin embatgo, recogiendo lo que ya publicamos en un texto anteflof


(cabr 1998a), que las pori.iorr", crticas ante la TGT no la invalidan como teora,
falta de
,irro qr. simplement. .,rbruyr. su limitacin concePtual y funcional y su
lo que 1a hc.., devenir insuficiente para explicar las unidades

grnrriliz^rin,

lgica del
Ierminolgicas en toda su amplitud. Estas limitaciones son consecuencia
aplicada muy
hecho de qo. la TGT frem form.rlada a Paftir de una exPeriencia
a su norrestdngidaila recopilacin de trminos de ingeniera industrial en vistas
las
de
eliminar
etivo
obf
con,el
malizacinconceptual, lingstica e interngstica, y
la
comunien
ambigedad., qo. el lengrlaie natural no contfolado puede pfovocaf
cacin profesional nacional e internacional'
del anlisis del disLa socioterminologa, inspirada en Ia sociolingstica y la teora
crtica a la teoa
curso poltico, ,bii e*pectativas para una primera brecha de
una
Propuesta que permita
clsica, pero no ha desarrollado hasta el momento
os de Cabr (1996'
sustentaf una teofa nueva de la terminologa. En recientes trabaf
una nueva aproxi1998a) y de Temmerman (1997) se establecen algunos pilares Para

teoda de
Punto que refleian e[ carcter reductivo e idealista de la

vstet

por dos
La mayoriade las crtic a\ a IaTGT aluden a las insuficiencias de la teoda
motivos esenciales:

.
.

y
laideahzacin de la realidad, eI conocimiento y Ia comunicacin;
la limitacin de lamateria a la normalizacin

manera breve los puntos tericos


Para mostrarlo, presentafemos a continuacin de
y idealismo) de la teora de ster'
que tefleian ambas caractersticas (reduccionismo

4.7. Reduccionismo

de Ia teoila

carcter
Los puntos ms cuestionables de la TGT afectados por el
planlamientos afectan, en nuestra opinin, los siguientes temas:

.
'
.
.

\fster presenta los trmrnr


cas de un mbito de espec
-asercin en este mbito, r:

piano en su contenido, eo s
supone que un trmino slc
id tiene sus propios truri:
:la que cualquier coincider
:omo si se tratara de unida
:splicat unitariamente las di
senta rasgos especficos corr
:rre oo deia de ser una uniC
- edicina, bioqumica, infor
el fenmeno
=i,te explicar
--que en este caso la TGT r

ie

ia iengua general a las es

banaliTacin).

'i

macin.

4.

el trmino (su concepto, valor y estructura)


los mbitos de especialidad (su concepto, alcance y estructura)

los obietivos de la terminologa como disciplina


las finalidades de la misma
la comunicacin profesional (su concepto y car^ctefsticas)

114

reductiuo

de los

os mbitos especializados
---ablecidos. Tomat esta ic
j;stribuye
de manera natum

::

bien delimitados, cada t


la realidad. Por uo
:srabilizadas como tales (fir
=;re constatar que el sabel
:,'iramente funcional, de tt
r-re un obieto cientfico pu
x- si analizamos histricac
:-e la clasificacin del sab
:ambia permanentemente:
conocimiento que se cons
cidentes con las disciplin-as
ovacin del conocimiento
la interdisciplinariedad v la

.,e'os de

Para la TGT los mbitos


farece ser una consecuenci
ilo a mbitos muy detern

por poner los eiempl


re las normas industriales
50. Hay que tenef er cuel
:ene ningn valor, ni tam
J-ida,

Una nueva teora de la terminologa: de la denominacin a la comunicacin

ll:srer

presenta los trminos, objeto de Ia terminologa, como unidades especf]de un mbito de especialidad; considera que su valor se define slo por su
:-::icin en este mbito, y catacteriza el trmino como una unidad de carcter
:-:::o en su cofltenido, en sus funciones y en su uso. De acuerdo con esta idea, se
:-:rne que ufl trmino slo lo es de un camPo especializado, y que cada especiali::: riene sus propios trminos, que no comParte con otras especialidades, de for::: oue cualquier coincidencia de una unidad en mbitos distintos se interpreta
:::ro si se tratara de unidades distintas. Evidentemente esta posicin no permite
:;:l:'rcar unitariamente las diferentes versiones significativas de una unidad que Pre,:1:a rasgos especficos complementarios en diferentes campos especializados, pero
:.-. 10 deia de sef una unidad conceptual (como por ejemplo el concepto uirus en
:: jicina, bioqumica, informtica, sociologa, construccin, etc.); ni tampoco per:-:e explicar el fenmeno de la transferencia de trminos entre especialidades
en este caso la TGT considera homnimas-, ni el movimiento de unidades

:i:

-.--re
:: -: lengua general a las especialidades (terrairuologi1acin)

o a la inversa (generaliTacin

: ::naliqacin).
mbitos especializados se conciben en la TGT como camPos del saber bien
:,,-:blecidos. Tomar esta idea al pie de laletra significa supofler que el saber se
r ::ibuye de manera natural y unidimensionalmente en segmentos de conocimien:: ien delimitados, cada upo de los cuales constituye una disciplina. Nada ms
: : s de la realidad. Por una pafte, una simple observacin de las disciplinas ms
:i::'ilizadas como tales (fsica, qumica, matemtica, biologa, medicina, etc.) pet:-:e constataf que el saber es un continuo y que su Segmentacin en materias es
: -:;.mente funcional, de forma que un elemento feaparece en materias distintas y
:.-- un obieto cientfico puede ser analizado desde distintas materias. Por otra par'.: s', aoalizamos histricamente la segmentacin de la ciencia, podremos observar
: -; la clasificacin del saber no slo ha cambiado a 1o largo del tiempo sino que
::=bia permanentemente, de forma que da a dia aparecerl nuevos campos de
: -::ccimiento que se construyen por legitimacin de espacios cientficos no coin:::ntes con las disciplinas consolidadas, normalmente a ttavs de tres vas de re: . -"-acin del conocimiento cientfico: la profundizacin intensiva de una disciplina,
; -::terdisciplinariedad y la transdisciplinariedad.
-

-.

l:a la TGT los mbitos privilegiados de trabaio son los camPos tcnicos, EIlo
: i:.ce ser una consecuencia del hecho que la normalizacin terminolgica se aplica

,:-

a mbitos muy determinados de la tcnica, la industria o las unidades de me-

- :;., por poner los eiemplos ms prototpicos, mbitos que constituyen el obieto
:: -as normas iodustriales establecidas por organismos internaciones como CEI o
,-. Hay que tener en cuenta que Ia normalizacin de los trminos en s misma no
-=::e ningn valor, ni tampoco surge de \a nada, sino que es un apndice, o meior

--i

115

*r-E -!e'"'a ieoriia de

M. Teresa Cabr

dicho, el prefacio de una norma industrial. La normalizacin de la terminolo8,'


que concibe lster se inspira en la normalizacin de las ciencias naturales y mfficas, que los cientficos resolvieron mediante la creacin de nomenclaturas al margen del lenguaie natural e independientemente de las unidades usadas realmente en
la comunicacin efectiva.

Los objetivos que la TGT atribuye a la terminologa como materia terica es el


estudio de los trminos como unidades semiticas, dotadas de contenido y de
expresin, dentro de las especialidades tcnico-cientficas, con la finalidad de normalizados conceptualmente y denominativamente, reduciendo su significado a un
coniunto de rasgos comurles consensuados (el concePto) y fijando una denominacin nica o preferente pa:ira cadalengua. st. .r su obietivo como materia aplicada. Con esta propuesta, se instituyen artificialmente las caractersticas singulares que la
TGT atribuye a la terminologa: la uniformidad del conocimiento especializado, la
universalidad de los conceptos, la ausencia de ambigedad de los trminos, su

valor exclusivamente denotativo, su univocidad y la absoluta equivalencia


intedingstica entre unidades terminolgicas. Los trminos pasan a convertirse en
unidades denotativas nicas, cuyo valor es equivalente al del nombre propio' Las
diferencias entre lenguas se reducen a las diferencias denominativas.

En la TGT, gatantizx larecisin y univocidad de la comunicacin estrictamente


profesional. Esta limitacin en la finalidad de la materiay en su mbito de aplicacin revela que la teorfa de la terminologa de ster tomada litetalmente r1o contempla diversificacin alguna en la comunicacin profesional y, en consecuencia, no
concibe la variacin denominativa, con excepciones muy escasas (como la diferencia denominativa entre pases con la misma lengua prevista en las normas ISo), y
mucho menos la conceptual, ligada a las distintas percepciones del mismo fenmeno o a la diferencia de perspectivas desde las que puede abordarse un mismo
concepto. La finalidad que la TGT atribuye ala materia se limita a asegurar que la
comunicacin profesional sea unvoca, lo que se contradice con la complejidad del
planteamiento interdisciplinar intrnseco de la teora misma, y tambin con el abanico de necesidades socioprofesionales distintas a las que debe adecuarse la respuesta
terminolgica.
Finalrnente, la TGT no da cuenta de la insercin de las unidades terminolgicas
dentro de la comunicacin, ya que, coherente con el principio que defiende
que la funcin de los trminos es estrictamente de denominar coflcePtos, se
permite no abordar el uso de los trminos en contexto, ni siquiera cuando
constituyen por su frecuencia unidades semilexicalizadas o fraseologa, siempre ligada a una especialidad.

176

trde.lismo de

la teori

los elementos de I
mrmas de los puntos de il
,W,F toma ante los fenmenc
ni. Esta idealizacin se fur
fic
contfaste con el cc
-en
u,' Cems es uniforme e inde
n*,-rdad sin embargo no coil
hecho de basarse en una sul
.,e

fuisable.

Er.re los fundamentos que


:stecamos los siguientes:

-a suposicin de la Preexi

'
'

ia suposiein que el cono


fIe

suposicin que la estru


.os grupos y contextos

"

La

' lr

suposicin que todos

consenso

'
''

la suposicin que el cono


ne ningn sesgo culturl,
Ia suposicin que media

normalizados la comuri<
la suposicin que el trm
tes ms significativas Par

'

Fn resumen podemos deci


:,biles de distinta naturale:
iciente, insuficiencia cause

no considerar que los tr


tos denominativos- al l

'

negafse a feconocef que


pa de las caractersticas c

t
'

considerar los trminos '


cia, irrelevantes para el t

defender la univocidad :
cin con los datos exrr

la denominacin a la comunicacin
Una nueva teora de la terminologa: de

1.2, Idealismo

de la teorla

.\lladodeloselementosdelaTGTafectadosporlareduccindesusplanteamien.
porlaposicin idealista
:rs, orros de los puntos de la teora slo pueen |ustificarse
:uetomaantelosfenmenosterminolgicosligadosalacomunicacinespecialique el conocimiento cientsa\aciilnse fundamenta en la suposicin
;^.;;r;
preexiste a cualquier expresin'
corrtraste con el conocimien,o g.r,.l:6e
-sn .s oniformJ . irra.p.rraiente de las lengoas y las culturas. Los datos de la
r dems
plantlamientos de tT:i1:i::lr:t-"1
::alidad sin embargo no coinciden con los
:echodebasarseenunasuposicinnodemostrada,seconvierteenunateoflano
:ilsable

="ffelosfundamentosquemuestranmsclafamente|aidea|izacindelateora,
f :stecamos

los siguientes:

concePto a.la expresi


la suposicin de la preexistencia del

.iasuPosicinque.lcono.imientocientficoytcnicoesuniversalmenteunifor-

' iltroporr.in que la estructuracin

en todos
de un mbito especializado es nica

los gruPos Y contextos

"
.

pueden estructurarse por


la suposicin que sdq5 -los mbitos especializados
tronsenso

es fieutfo por cuanto no se le supola suposicin que el conocimiento cientfico


ae ningn sesgo cultural, social o ideolgico

al u.so de los trminos


que mediante tl tot"tt' que conduce
queda libre de obstculos
rormalizados Ia comunicacin profesional
. 5 suposicin que el trmino noimalizado representa las caractersticas pertinen.., . significativas Para todos los gruPos y contextos'
han puesto de relieve puntos
:: resumen podemos decir que las crticas a la TGT teora en una proPuesta insua dicha
r,tr!es de distinta n tvt^leza,que convlerten
las siguientes:
i:eote, insuficiencia causada por posiciones como
aspec. :o considefaf gue los trminos pertenecen plenamente -y no slo en sus
:s denominativos- al lenguaf e natural
. aegarse a feconocef que en tanto que es lenguaie general la terminologa partici:rdelascaractefsticasdetlenguaiecontodaslasconsecuenciasqueestoimplica
. ;:nsiderar los trminos como unidades sin inters sintctico y' como coflsecuen::a, irrelevantes Para el discurso

' - suposicin

.jefenderlaunivocidadymonosemiacomopartedelostrminos,encontradic.
*:n con los datos extrados de la realidad'

117

M. Teresa Cabr

5. Hacia una teora de base comunicativa


Para nosotros no hay duda alguna de que la TGT es una teora sistemtica, coherente y vlida para dar respuesta a un tipo de comunicacin, la comunicacin estandarizada pero a pesar de ello pensamos que mantiene una serie de principios poco

satisfactorios desde la perspectiva de la comunicacin real, que incluye tanto la


comunicacin estandarizada como la espontnea.

Un simple anlisis de la comunicacin especializad a real en situaciones profesionales de distinto signo muestra una multiplicidad importante de registros, en los que.
sin abandonar el carcter especializado del conocimiento y su transmisin, se ponen de manifiesto una serie de caractesticas que coinciden con las que muestrarl
otras unidades utilizadas en otros tipos de situacin comunicativa. Esta observacin nos lleva a suponer que las unidades terminolgicas comparten muchos elementos cori otras unidades del lenguaie natural y de otros sistemas simblicos no
lingsticos por lo tanto, abre la posibilidad de generalizar su descripcin a travs
de una teora de base menos restringida.
Por otro lado, la comunicacin especializada no mantiene un estatus completamente aparte del que mantiene la comunicacin general; y el conocimiento especializado tampoco es uniforme ni est totalmente delimitado del general en todas las
situaciones de comunicacin.

En consecuencia lgica con ello, la terminologa no puede set explicada


^vtnomamente, al margen de otros signos denominativos dotados de capacidad
referencial, ni aisladamente de los signos del lenguaie natural compuestos de forma
y significado, ni aleiada de las teoras que se proponen explicar la comunicacin y la
cognicin. Consideramos perfectamente legtimo, y adecuado cientficamente, el
proceso de aislar objetos que presenten concomitancias para profundizar en su
conocimiento, pero no nos parece tan convincente justificarlavalidez de una teora
general sobre la base del anlisis de datos parciales seleccionados por su homogeneidad; y menos todava suponer que estos datos parciales reflejan la totalidad de
las situaciones comunicativas especializadas.

As, en contraste con las ideas de base de la TGT, nuestra propuesta parte del
supuesto que los trminos no son unidades aisladas que constituyen un sistema
propio, sino unidades que se incorporan en el lxico de un hablante en cuanto
adquiere el rol de especialista por el aprcndizaje de conocimientos especializados.
Ello no significa que esta adquisicin parta siempre de cero, sino que admite distintos grados de solapamiento con el conocimiento adquitido previamente por el
hablante: unas veces se aptende desde cero un concepto y una denominacin no
conocidos anteriormente; otfas se aprende un nuevo concepto que el hablante no

118

7 :e :socla a u!12 :14-:


!irrrutj. i ::r.ciones pree:r.
MM.l:]I: :,nCepmal que el:

m[m[]le,

pued.e I
con,renido, o sim;

-;--.=bucin
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:'- r:cin nos conduce


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fmmlxfr:ri. c-ue no nos Parece

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li[r:1s no lingsticos el

r,r:r

:: rsecuencia, nos parec

i-Lr:::3lrra que defienda u:


r ---e es la opcin menos

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r:sc.:.inares participan de
::s del lenguale naturai. i

:::na los fundamentos pr

::

-a teora de Ia

comu=c.

-:::ocimiento.

::- ouas palabras, desde u


l jl:'es de la terminologia;
:: Ia complefidad y poliet

:':";urir a teoras autnol.:


=a teora lingstica no r,
-:'clantes contemPlados s
:o.rer una teora que al oli
ienetal, describa las esPec

Una nueva teora de la terminologa: de la denominacin a la comunicacin

.ea y se asocia a una unidad formal yainte."iorizada con otro sentido y/o apa-. .Cz a condiciones pragmticas distintas; en otros casos se redistribuye la infor-.:in conceptual que el hablante ya tenia asociada a una unidad denominativa;
:,::. redistribucin puede producirse en forma de aumento, prdida o cambio de
" .,:os
de contenido, o simultneamente en cualquiera de estas combinaciones; otras
::3s se asocian nicamente nuevas condiciones pragmticas a unidades conocidas
-:

=-,'iamente.

posicin nos conduce a defender que la tetminologa puede formar parte de


, signos del lenguaje natural e integrarse en el conocimiento del hablante, que es al
- ):no tiempo hablante de una lengua y profesional de una materia, sin necesidad
. :e currir a la propuesta de una doble competencia explicada por sistemas aut. :,os, que no nos parece plausible a la vista de los datos de la realidad.

-,::

:, :mbargo esta aflrmacin no supone que no reconozcamos Ia idiosincrasia del


:. cimiento especializado, ni la naturaleza diferencial del concepto en determina., ciencias o tcnicas o en parte de ellas, ni que pasemos por alto que el concePto
' :.cializado puede expresarse tambin a travs de unidades que no pertenecen al
: Ilaie natural. Lo nico que intentamos defender es que los trminos no forman
"-::: de un sistema independiente de las palabras, sino que conforman con ellas el
, :o del hablante, pero al mismo tiempo, por el hecho de ser multidimensionales,
- -.:en ser analizados desde-otras perspectivas y comParten con otros signos de
:rras no lingsticos el espacio de la comunicacin especializada.

rnsecuencia, nos parece que no sera plausible proponer una teora terminolgica
roma
que defienda una separacin taxativa entre palabras y trminos, aparte
- : r,re s la opcin menos generalizable posible, no permite dar cuenta del carcter
'.:drsciplinar de las unidades terminolgicas, que por el hecho de ser inter- , :.linares participan de muchas de las caractersticas y propiedades de las unida- , , iel lenguale natural, y pueden explicarse a pafiir de una teora del lenguaje que
':-..1 los fundamentos propios de la teora gramatical, los principios pertinentes
. . -, reora de la comunicacin y se sustente en los fundamentos de una teora del
:

:. -

cimiento.

-:ras palabras, desde una teoda del lenguaie que integre ala vez las tres dimen:-:s de la terminologa: Iingstica, cognitiva y comunicativa, se puede dar cuenta
.. .: complejidad y poliedricidad de las unidades terminolgicas sin necesidad de
: : -:rir a teoras autnomas y presuntamente singulares. La terminologa, vista desde
,'z:eora lingstica no reductiva que incluya la competencia y la actuacin de los
. : -:ntes contemplados en su heterogeneidad cognitiva y comunicativa, debe pro-

:.3r una teora que al mismo tiempo que d cuenta de los fenmenos del lenguaie

.::,-r-0.1, describa las especificidades cognitivas, lingsticas (gramaticales,

119

pragmti-

M. Teresa Cabr

cas, textuales y discursivas) y comunicativas de las unidades terminolgicas, y expli-

que cmo el hablante-especialista adquiere estas especificidades y utiliza esras unidades. En sntesis, queremos proponer una macroteora lingstica constituida por
ttes teoras: una teora dela gramtica que incluya la variacin dialectal y funcional;
una teora de la adquisicin que explique en una sola propuesta cmo se adquiere el
conocimiento y d cuenta de las correlaciones, identidades y diferencias entfe las
caractersticas y el Proceso de adquisicin del conocimiento general y el especializado en toda su diversidad funcional; y una tercera teora de la actuacin que recoja
en un solo modelo el uso general y el especializado en toda su variada amplitud
(temtica, perspectiva, nivel de especializaci6n, propsito comunicativo, propsito
funcional, tipo de texto, tipo de discurso, etc.).

En esta exposicin nos limitaremos a comeritar los elementos relativos a los fundamentos, y dejaremos para otros trabaios, algunos ya er] curso de publicacin, el
anlisis y presentacin de los restantes aspectos de la teora.

6.

Una nueva teora

dr

rasgos diferenciadores

miento no est interiori

Debe explicar la interdir


ta de la diversidad de vi
plicados. Para ello concil
integradas por las tres ci
definirse as desde cada
de acepciones del trr
define. Pero la poliedric

poliedro se proyecta a s
o funcin distintos. Esr
multifuncional de la tc
multidimensional del r

Debe dar cuenta de c


conceptual de distintas
ractersticas explicando
duce esta circulacin cr
trminos no pertenecen
en un mbito, sin que e

Bases para una teorla comunicativa de la terminologa (TCT)

En lneas generales, la teora que proponemos pretende dar cuenta de los trminos
como unidades singulares y a la vez similares a otras unidades de comunicacin,
dentro de un esquema global de tepresentacin de la realidad, admitiend o la variacin conceptual y denominativa, y teniendo en cuenta la dimensin textual y discursiva
de los trminos. Para cubrir sus propsitos esta teora se fundamenta en un conjunto de principios y se describe por una serie de fundamentos coherentes con los
supuestos. En los dos apattados que vienen a continuacin damos cuenta de los
principios y los fundamentos que describen la TCT.

aparicin genuina de uo
cer la transferencia term
entre el registro general
de aparicin no nos par
repfesentar estfuctuf ad,

Tiene que dar criterios


o polivalentes y definir
ranto el carcter polisn
dad de mdulos de ras

6.1. Pdncipios

de

la TCT

Los principios o supuestos en los gue se fundamenta nuestra propuesta se resumen


en los siguientes:

'

suponga que no puedar

La TCT no concibe la terminologa como una materia autnoma, sino que, manteniendo su carcter intrnsecamente interdisciplinar, y abogando por la generalizacin,intenta explicada dentro de una teora del lenguaje que, a su vez, se inserte

en una teora de la comunicacin y del conocimiento. A su vez, esta teora del


lenguaje incluye aspectos propiamente lingsticos, cognitivos y sociales.

Ha de explicar las concomitancias y diferencias entre el conocimiento general y el


especializado sin disociados en la competencia del hablante-especialista, pero
conservando la idiosincrasia de cada uno. Por tanto tiene que asumir que existen

120

pot el momec
que slo se usen como
aparecer en diferentes

general y

supuesto deialapuerre

des especializadas en r
de unidades generales,

de un mbito en otro
asociados a este nuero

Una nueva teora de la terminologa: de la denominacin a la comunicacin

rasgos diferenciadores del conocimiento especializado, pero que este conocimiento no est interiorizado de forma independiente en la mente del hablante.
Debe explicar la interdisciplinariedad de las unidades terminolgicas y dar cuenta de la divetsidad de visiones que tienen de ellas los diferentes especialistas implicados. Para ello concibe las unidades terminolgicas como unidades polidricas
integradas por las tres caras disciplinares que las describen. Los trminos pueden
definirse as desde cada una de las tres caras, lo que explicara la diversificacin
de acepciones del trmino segn el tipo de especialista o especialidad que lo
define. Pero la poliedricidad del trmino no termina aqu, sino que cad,a cara del
poliedro se proyecta a suvez polidicamefl.te en virtud de criterios de perspectiva
o funcin distintos. Esta pluralidad compleja es una consecuencia del carcter

multifuncional de la terminologa como materia y del carcter polidrico y


multidimensional del trmino como unidad.
Debe dar cuenta de cmo un concepto puede fotmar parte de la estructura
conceptual de distintas disciplinas conservando, cambiando o matizando sus caractersticas explicando si se trata o no del mismo concepto y de cmo se Pfoduce esta circulacin conceptual. Esta teora parte pues del supuesto que los
rrminos no pertenecen de maner^nat:ufal a ningn mbito, sino que son usados
en un mbito, sin que esto signifique que queremos ignorar el fenmeno de la
aparicin genuina de un trmirro en una especialidad, ni que deiemos de reconocer la tansferencia terminolgica que se produce entre mbitos especializados o
entre el registro general y el especializado. Simplemente la prelacin en el tiempo
de aparicin no nos pafece pertinente pa:.ala teora, aunque pueda ser til para
representar estructuradamente los rasgos semnticos que describen cada unidad'

Tiene que dar criterios para describir las unidades denominativas monosmicas
c, polivalentes y definir los lmites de esta variacin. Esta propuesta asume Pof
:anto el carcter polismico de las unidades lxicas y, en ellas, la posible diversijad de mdulos de rasgos especializados Pafa una misma unidad, sin que ello
suponga que no puedan darse unidades que slo aparecen en la comunicacin
eneral y por el momento nunca hayan adquirido cafcter de trminos, otras
que slo se usen como especializadas en un mbito, y otfas aun que puedan
parecer en diferentes mbitos y adems en la comunicacin general. Este
supuesto deiata puerta abierta para dar cuenta de la banalizacin de unida-

ies especializadas en un momento dado, de la terminologizacin continua


de unidades generales, o de la entrada constante de unidades especializadas
le un mbito eo otro mbito (pluriterminologizacin) adquiriendo rasgos
sociados a este nuevo mbito.

121

M. Teresa Cabr

'

Tiene que admitir la sinonimia como un fenmeno real dentro de la comunicacin especializada natural y aportar criterios para establecer el distinto valor de
las unidades, si es este el caso. La TCT parte de la base que la sinonimia en la
comunicacin especializada es un hecho real, cuantitativamente dependiente del
nivel de especializacin de un discurso. Cuanto ms especializad,o es el texto
mayor es su sistematicidad y menor su grado de variacin denominativa.LaTCT
supooe tambin que las unidades en relacin de sinonimia pueden tener un valor
similar o muy distinto, de acuerdo con los tipos de rasgos pragmticos asociados a cada variante.
Ha de tefler en cuenta que las unidades terminolgicas se dan de manera natural
en el discurso )! en consecuerlcia, tienen una proyeccin sintctic a ms all de sus
lmites denominativos y varan en funcin del discurso. Las descripcin de los
trminos no puede limitarse a su categora, mbito temtico, definicin y equivalentes en la misma o distinta lengua, sino que debe ampliarse a las condiciones de
combinacin en el discurso, condiciones que incluyen desde su estructura
argumental si poseen carcter predicativo o su participacin como argumeotos

en una estructura predicativa, hasta sus combinaciones semifijadas en


fraseologismos.

'

Tiene que contemplarlava:i:,acin misma del discurso y establecer las variables


pertinentes que desctiBan esta variacin dentro de la comunicacin en general y
de la especializada en particular. De acuerdo cofl esta idea, la TCT asume necesariamente la diversificacin discursiva en funcin de la temtica, la perspectiva
desde la que se trata un tema, el tipo de emisor, los destinatarios, el nivel de
especializacin, el grado de formalidad, el tipo de situacin, el propsito, el tipo
de discurso, etc.).

6.2. Fundamentos

de

la TCT

dx cuenta de los principios esbozados, la TCT debe definirse en una serie de


fundamentos, como los siguientes, que son los que perfilan la teora;

Para

a) La terminologa

se concibe como

un canpo interdisciplinar construido a partir de


la aportacin de tres teoras, que, de ms remota a ms prxima seran las siguientes:

'
'

una teora del conocimiento que explique cmo se conceptualizala realidad, los
tipos de conceptualizacin que pueden darse y la relacin de los conceptos
entre s y con sus posibles denominaciones;
una teora de la comanicacin que describa aparth de criterios explcitos los tipos
de situaciones que pueden producirse, que permita dar cuenta de la correla-

Una nueva teora

cin entre tipo de


diversidad, y que e:

diferentes sistemas

'

una feoia del lengaaje

te dichas dentro de
todas sus caractersr

pcando cmo se

ac

E) objeto de etudio de e
j'chas,
unidades que f
:escribe cada lengua. i
-:nomas que former
iescribirse como mdr
=lben como unidades

:eierencia, que pueden e


r:c.) y que, integradas e
sea argumeritos de los
palabras ni trminos si
pertenecer a mbitos d
su uso en un contexto

seleccin de los mc
morfosintcticos gener

mticos especficos qur

nado mbito.
Los trminos son ailda
mticas de adecuacin
denominacin y sigrufi
nido se singulariza en
situacin y determinad
tema, el tipo de texto,

Los trminos son unic


simultneo a la formerigor por otras denomir
uidad lingdstica de cont
mera- o de otros sisrt
co x

tenido

esp

ci a li lada.

E)

vo, segn cada mbito

Los conceptos de un n
diferente tipo. El conjun

estractura concepfua/ de a

1.22

Una nueva teora de la terminologa: de la denominacin a la comunicacin

cin entre tipo de situacin y tipo de comunicacin en toda su amplitud y


diversidad, y que explique las caractersticas, posibilidades y lmites de los
diferentes sistemas de expresin de un concepto y de sus unidades;
una teora del lenguaje que d cuenta de las unidades terminolgicas propiamente dichas dentro del lenguaje natural teniendo en cuenta que participan de
todas sus caractersticas, pero singularizando su carcter terminolgico y explicando cmo se act|va este carcter en la comunicacin.

'

El

de esta teora son las unidades terminolgicas propiamente


dichas, unidades que forman parte del lenguaje narural y de la gramtica que
describe cada lengua. Dentro de esta gramtica, los trminos no son unidades
autnomas que formen un lxico especializado diferenciado, sino que pueden
describirse como mdulos de rasgos asociados alas unidades lxicas,que se describen como unidades denominativo-conceptuales, dotadas de capacidad de
objeto de estudio

referencia, que pueden ejercer funciones distintas (referencial, expresiva, conativa,


etc.) y que, integradas en el discurso, constituyen ya sea ncleos predicativos ya
sea argumentos de los predicados. Estas unidades, que no son inicialmente ni
palabras ni trminos sino slo potencialmente trmiflos o no trminos, pueden
Pertenecer a mbitos distintos. F,lcarctet de trmino lo activan en funcin de
su uso erl un contexto y situacin adecuados. Esta activacin consiste en una

seleccin de los mdulos de rasgos apropiados, eue incluyen los rasgos

morfosintcticos generales de la unidad y una serie de rasgos semnticos y pragmticos especficos que describen su carcter de trmino dentro de un determirado mbito.

Los trminos son unidades lxicas, actiaadas singularmente por sus condiciones prag-

nticas de adecuacin a un tipo de comunicacin. se componen de forma o


denominacin y significado o contenido. La forma es constante; pero el conterido se singuladza en forma de seleccin de rasgos adecuados a cada tipo de
siruacin y determinados por el mbito, el tema, la perspectiva de abordaie del
:ema, el tipo de texto, el emisor, el destinatario y la situacin.
tr-os

trminos son unidades de forma y contenido en las que el contenido

es

strnultneo a la fortr:,a. Un contenido puede ser expresado con mayor o menor


:igot por otras denominaciones del sistema lingstico
constituye una rlueva
-y
n'tidad lingiistica de contenido especialilado relacionada semnticamente
con la prio
de
otros
sistemas
simblicos
conforma una anidad no lingstica de
=era:;rttenido upecialilado. El contenido de un-y
trmino rrunca es absoluto, sino relati, o, segn cada mbito y situacin de uso.
]i

'os concePtos de

'trente ilpz.

un mismo mbito especializado mantienen entre s relaciones de


relaciones entre los conceptos constituye la

El coniunto de estas

t::-tctura conceptaal de una materia.

123

Una nueva teora

dr

M. Teresa Cabr

establece porel lugar que ocupa-en la estructuracin


,f )El aalor de an trmino se
criterios establecidos en un trabaconceptual de una matetiade acoerdo con l

jo.CadambitopuedeSefestfucturadodesdediferentesperspectivasyendiferentes.ot..p.iorr.,,ascomocadaobietotemticopuedeserabordadodesde
puede participar en ms de 11a
mbitos y PersPectivas distintos' Un t"ttpto
,\ror. ios irminos no pertenecen a an nbito
estructufa con el mismo o diferente
singularmente especfico'
que son aados en att mbitocon un valor
sino

Elobjetiuode|aterminologiatericaeseldedescribirformal,semnticay
adquirir valor terminolgico, dar cuenfuncionalmer,t. lu, unidadelqoe pueden

tadecmoloactivanyexplicarsusrelacionesconotfostiPosdesignosdel
sobre la comu-

el conocimiento
mismo o distinto ,i'tt"'', pit hu"' Progresar
en ella. El obietivo de la termiusan
nicacin especializada y las unidades qrr. i.
de valor terminolgico en un
nologa aplicada"r.li. recopilar lai unidades

temaysituacindeterminadosyestablecefsuscaractersticasdeacuerdocon
puede figurar su condicin de uniesta situacin. Dentro de sus caractersticas
dad normalizada.

h)Lafittalidadaplicadadelarecopilacinyanlisisdelasunidadesdevalor
muchas aplicacio-

diversa y permite
terminolgico usadas en un mbito es muy
f,rn.ir, de los trminos: la representacin
nes. En todas ellas se activa la doble
aunque en grados y modos
del conocimiento dspec ializado y su transferencia,
Los trminos son usados en la codisrintos, y .., ,itor.iones tambin diversas.
caracterizada por factores de tipo linmunicacin especializada, comunicacin
e
y pragmtico (emisor

gstico (semnticos, lxicos y textuales)


-disge
situaciones)' La
mediador-, mediador lingstico o .ogrriiiro, destinatados,diferentes' grados
de especializacin
comunicacin especiali zadl admitenives
diversos de densidad cognitiva y
ndices
de opacidaa .o!.ri,i-r" variados,
terminolgica y propsitos distintos'

Yas,eflcontrasteconlaTCTqueseafaneosubtayarlasdiferenciasentrelos
trminosylaspalabrasensoPoftedelaautonomadelaterminologacomomate.
un intento de gene-

rCifrio riza'elanlisis de sus coincidencias en


de que la competencia genelal y
ralizacint.ari., l.r. conduce a la presuncin
integradas, incluye unidades

ria cientfica, U

Se encuentfan
especializada del su]eto hablante, q1e

lxicasquefueradecontextocomunicativoflosonnipalabrastrminos,sinosIo
llnidadeslxicas,cadaurlaasociadaestructuradamenteaunagrandiversidaddein.
y enciclopdico' F,n esta concepcin, el
formacin de tipo gramatical, ptagmtico
carctetdetrminonosedaperre,sinoenfuncindelusodeunaunidadlxicaen
En las situaciones marcadas por
un contexto .*p*rir" y sitr.iorral determinado.
de los
.t hlrrrt. activalos rasgos adecuados a ella, y prescinde
la especializr.i.r,

t24

$:le no son pertineotes m


:.llizadas, o porque serifl (
:'r,:llizacin, tiPo de discur

}io hay duda alguna que


:e por lster Y desarr'
escuela de Viena

ficht,

:rq.resta tetica sistemtic


mayor nmerr

=spirado
Como hemos visto, [a c:
dn de la disciPlina en I
'-or maltzacin de tr m

a un obfeto de ansi:

o .o. sus Palabras, L


:oncePtos Y de trminc
aes estandarizadas) de

das Por la asociacio

:roPias de la ciencia
:ami

n i c aci

r-

ona l'
Profe si

deas del Crculo de \"i


logicismo, en la bsqu
cecin.

Fero con el Paso del ti


auevas, se han diversil
conocimiEnto Y la tec

los Postulados de la Tt
:ubraYado desde disci

-\s, se ha subraYado
comunicacio eotre I
la imPlantacin socia
do adems la diversi
trenguaie natural aPli<

de muchas de las ca
que esto imPlica'

Al lado de estos

ele

forzado a distinguir

Una nueva teora de la terminologal de la denominacin a la comunicacin

que no son pertinentes ni adecuados, ya sea porque se trata de situaciones no


especializadas, o porque sean especializadas de otras caractersticas (tema, nivel de espe-

ciiltzacin, tipo de discurso).

Conclusin

\o

hay duda alguna que la teora General de la Terninologa elaborudainicialmen:e por lster y desarrollada posteriormente por miembros de la denominada
scuela de Viena (Picht, Budin, oeser, Schmitz) ha sido hasta ahora la nica pro:uesta terica sistemtica de los trminos. Ha sido ciertamente la propuesta que ha
-:rspirado mayor nmero de trabaios de terminologa.

rlomo hemos visto, la caracterstica ms relevante de la TGT es que centra la aten::n de la disciplina en los corlceptos, y orienta los trabaios terminolgicos hacia la
:-:rmalizacin de trminos y nociones, ya que lster estableci parala terminolor-a un obieto de anlisis y unas funciones de trabajo muy precisos. As, y de acueri: con sus palabras, la actividad terminolgica se centra en la recopilacin de
--lncePtos y de trminos para la normalilacin (fiiacin de nociones y denominacio:-:s e standarizadas) de los trninos de especialidad (es decir, de las unidades integra::.s por la asociacin de un concepto y una denominacin, de carcter simblico,
::opias de la ciencia y de latcnica) con la finalidad de asegurar la uniaocidad de la
":: uanicacitn profeional, fundamentalmente en el plano internacional. En sintona con las
':=as del Crculo de Viena, la TGT es internamente coherente, porque se basa en el
,- Jicismo, en la bsqueda de la lengua universal y en la uniformidad de la comuni-

:i:in.

l::o

con el paso del tiempo han surgido necesidades informativas y comunicativas


::3as, se han diversificado las aplicaciones terminolgicas y se hageneralizado el
:::rocimiento y la tecnologa. Y pan dar cuenta de todo ese complejo panorama,
:: postulados de la TGT han empezado a mostrar algunas insuficiencias que se han
;': -.:ayado desde disciplinas diversas.
1--'-- se

ha subrayado el carcter comunicativo de la terminologa, ms all de la


:: runicacin entre profesionales, y se han resaltado la viabilidad e importancia de
u -aplantacin social de los trminos ms all de su normalizacin. Se ha subrayar.,L: dems la diversidad nocional del trmino normalizacin. Y la condicin de
r=:'aaje natural aplicada a los trminos ha puesto sobre el tapete su participacin
rr ruchas de las caractersticas del lenguaje general, con todas las consecuencias
rl-: esro implica.

- -:do de estos elementos, el inters por el uso desvelado por \a pragmca ha


:::ado a distinguir entre lengua real y lengua ideal, ha hecho acrecentar los estu-

125

M. Teresa Cabr

dios sobre la comunicacin especializada y sus unidades terminolgicas, provec*.


das en el discurso en toda su amplia variedad, y ha puesto en relieve la contra&ccin que supona defender la univocidad y la monosemia de los trminos sir
distincin de situaciones de comunicacin.
Los avances de las ciencias cognitivas han hecho traspasar el umbral de la idealizcin del concepto, para contemplado en toda su complejidad cultural y sociai
poniendo en relieve la dinmica del conocimiento y la circularidad del saber.
Debemos precisar rtlta vez ms que esta renovacin no supone para nosotros ecuestionamiento global a la teora wsteriana, sino nicamente su adecuacin s
unos mbitos determinados de aplicacin. En contextos prescriptivos, fuertemeate estructurados y con la voluntad prioritaria de garuntizar una univocidad comul:cativa (estandarizacinnacional e internacional, documentacin, inteligencia artificiatr la TGT es incuestionable. En situaciones de comunicacin natural, de base social
con pretensiones identitarias, la TGT resulta insuficiente.

Como hemos dicho, los caminos para superar esta situacin pueden ser diversos:
para urios, se tratara de ampliar la teora de Wster (as se manifiesta en Pichr
1996); para otros, se trata de buscar nuevos fundamentos que den luza:ua nuesa
teora sobte los trminos basada en los fundamentos del lenguaje y en su carcter
sociocultutal.
Nuestra propuesta se sit,i^ en esta segunda opcin y por ello intenta poner las bases
de una teora amplia de la terminologa de base comunicativa, concebida desde la
perspectiva de las ciencias del lenguaie, pero que integra elementos de la teora del
conocimiento y de la comunicacin. Esta teora, que hemos denominado Teora
Comunicativa de la Terminologa, requiere que, tanto desde el punto de vista terico como desde el metodolgico, se contemple Ia vatiacin lingstica en toda su
dimensionalidad, se asuma la condicin de adecuacin de los trminos y se integren los aspectos psicolingsticos implicados (compartidos con la perspectiva
cognitiva) y los elementos sociolingsticos relacionados (compartidos con la perspectiva social). Al lado de estas condiciones, la propuesta debe asumir adems que
tanto el conocimiento especializado como los textos especializados, como las unidades terminolgicas pueden darse a diferentes niveles de especializacin y describirse en distintos niveles de representacin. Slo as, los trminos pueden explicarse
en toda su realidad comunicativa y representacional. Slo as, la terminologa del
deseo pasa a ser efectivamente la terminologa de la realidad.

726

tjr,o,,Erefia

]f 1992). ,,Sobre i;
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