SLABO POR COMPETENCIAS

SLABO
TICA Y DEONTOLOGA
Preparando el Camino

REC-FR-005 V.3.0 30/07/2015

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

DE CIENCIAS DE LA SALUD
DE COMUNICACIN Y CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
DE INGENIERAS
DE DERECHO
TODAS LAS ESCUELAS PROFESIONALES
REGULAR

FACULTAD
ESCUELA PROFESIONAL
PROGRAMA

SILABO
SEMESTRE ACADMICO
CICLO DE ESTUDIOS

2015-II
II

1. DATOS GENERALES
Nombre del curso
Cdigo
Crditos
Semestre Acadmico
Pre requisitos
Tipo de curso (Obligatorio/electivo)
Total de horas presenciales por semestre
Docente

TICA Y DEONTOLOGA
4 Crditos

2015-II
----------------------Obligatorio
102 horas (2 Hrs. Teora - 4 Hrs. Prctica)

2. SUMILLA:
La tica es la rama de la filosofa que estudia la conducta moral, los valores y la
bsqueda del bien, en tanto que la deontologa seala las normas morales que nos
llevan a ese fin. Ambas emplean la reflexin y la argumentacin para evaluar las
decisiones y, sobre la base de los valores que fuimos internalizamos desde nuestra
infancia ms temprana y a travs de las diversas experiencias de nuestra vida, nos
llevan a tener una posicin existencial de valores.
Por ello la tica no constituye un punto de llegada sino un camino permanente, que
nos va sometiendo constantemente a prueba cuando tomamos nuevas decisiones. La
tica personal se expresa finalmente por el grado de dominio sobre nuestros impulsos
y deseos y por el respeto hacia los dems.
El presente Curso de tica y Deontologa constituye un espacio de reflexin crtico
sobre la visin personal de nuestras responsabilidades ticas como estudiantes,
futuros profesionales y miembros de la sociedad.
Por ello busca que al finalizar el mismo, el estudiante logre una comprensin de los
fundamentos tericos y prcticos de la tica y la deontologa, apreciando las fases del
desarrollo tico en el ser humano y el como la conducta tica afecta su vida personal,
acadmica y profesional.
Apreciara los diferentes conflictos culturales, sociales, religiosos y tecnolgicos que
nos afectan permanentemente, como son la discriminacin y la corrupcin.
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Valorara asimismo las consecuencias de las trasgresiones a las diferentes normas y

reglamentos que rigen su actividad universitaria y su futuro desempeo profesional
de acuerdo con los cdigos de tica y Deontologa establecidos para cada situacin.
La metodologa del curso emplea la discusin de casos ticos segn cada tema,
evidenciando los conflictos de valores que se presentan y sus posibles soluciones.

3. COMPETENCIAS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

Concepta los fundamentos tericos y prcticos la tica y Deontologa dentro del

mbito del respeto a los Derechos Humanos.
Valora el desarrollo tico y moral en el ser humano dentro de un mbito de
comprensin y tolerancia.
Aprecia el proceso del desarrollo afectivo y emocional en su persona en un mbito de
construccin de lmites a sus impulsos.
Aprecia las consecuencias negativas del trasgredir las normas ticas y deontologas
que plantea el Cdigo de tica de la Universidad.
Compara las diferentes alternativas de solucin de un conflicto tico empleando el
mtodo de Diego Gracia.
Concepta las diferentes perspectivas mdicas, legales y filosficas del inicio de la
vida en el marco del respeto a la vida humana.
Valora los lmites de la vida humana dentro de un marco de respeto a una muerte
digna y sin dolor.
Aprecia el valor de una actitud tica ante las conductas de discriminacin social en el
mbito de reconocimiento de nuestras diferencias.
Aprecia el valor de mantener una actitud tica ante la corrupcin en el mbito de su
labor profesional.
Valora la importancia del desarrollar y mantener un control sobre sus propios
impulsos e intereses en el proceso de su desarrollo personal.
Aprecia el valor del uso de los diferentes avances tecnolgicos comprendiendo el
dao producido por el uso inadecuado y sus consecuencias en la vida delas personas.
Valora la importancia de los comits de tica como mecanismo de control tico de la
investigacin cientfica.
Aprecia las consecuencias de las trasgresiones a las normas del Cdigo de tica y
Deontologa Profesional en el mbito de su futura actividad profesional.
Aprecia las formas de responsabilidad profesional de impericia, imprudencia y
negligencia en el marco de su futura actividad profesional.
Valora
los
sentimientos
de
empata
y
sensibilidad
ante el dolor y sufrimiento de otras personas.
Aprecia el proceso de construccin de sus propios valores dentro de las experiencias
de su vida personal.
Concepta e desarrollo histrico de los conceptos de la tica y Deontologa en el
mbito de la historia humana.
Desarrolla una autocrtica personal sobre su conducta y actitudes en su relacin
interpersonal y acadmica.
Valora la importancia del respeto en sus relaciones interpersonales con sus
compaeros y profesores dentro del mbito de su vida acadmica en la Universidad.

20. Valora la importancia de la multiculturalidad en su relacin con todas las personas.

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4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES):

UNIDAD I
INTRODUCCIN AL DESARROLLO HISTRICO E INDIVIDUAL DE LA TICA Y LA
DEONTOLOGA.
En el conocimiento del desarrollo histrico e individual de la tica y deontologa aprecia
las consecuencias de una conducta tica en su vida personal, acadmica y profesional de
acuerdo con los valores sociales
UNIDAD II
LOS DILEMAS TICOS PERSONALES
En su desarrollo personal valora su propio desarrollo tico y moral dentro del proceso de
lograr un mayor control de sus propios deseos e intereses.

UNIDAD III
LOS DILEMAS TICOS Y LOS CONFLICTOS SOCIALES
En su relacin con los dems concepta los diferentes conflictos culturales, sociales,
religiosos y tecnolgicos que afectan la vida social como la discriminacin y la corrupcin
en un contexto de respeto a los dems.

LA RESPONSABILIDAD TICA UNIVERSITARIA Y PROFESIONAL

En su actividad acadmica y su futura labor profesional valora las diferentes normales y
reglamentos que rigen su actividad universitaria y su futuro desempeo profesional de
acuerdo con los cdigos de tica y Deontologa vigentes.

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5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:
CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA I: En el conocimiento del desarrollo histrico
e individual de la tica y deontologa aprecia las consecuencias de una conducta
tica en su vida personal, acadmica y profesional de acuerdo con los valores
sociales.

UNIDAD DIDACTICA I

Contenidos
Semanas Sesiones
1
2
3

1
2
3
4
5
6
7

Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la

actitud transversal)
1. Desarrollo histrico del concepto de tica y
Deontologa.
2.

El paradigma de los Derechos Humanos.

3.

El desarrollo Moral de las personas.

4.

El cerebro tico: desarrollo de las emociones, la

conciencia y la voluntad desde la perspectiva de las
neurociencias.
PRIMER CONTROL DE LECTURA

5.

Los conflictos ticos y su solucin.

PRIMER EXAMEN PARCIAL

4
8
5

9
10

CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA II: En su desarrollo personal valora su propio

desarrollo tico y moral dentro del proceso de lograr un mayor control de sus
propios deseos e intereses.

UNIDAD DIDACTICA II

Contenidos
Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la
actitud transversal)

Semanas Sesiones
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16

6.

La tica y el inicio de la vida.

7.

La tica y el final de la vida.

8.

tica y Religin: la Fe y las creencias personales.

SEGUNDO CONTROL DE LECTURA

17
18

9.

Las nuevas tecnologas y su impacto en la vida y el

desarrollo humano.

19

10. tica e Investigacin Cientfica.

11. La Biotica.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
12. La violencia y la tica.
13. La Discriminacin y el respeto a las diferencias.

20
11

21
22

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UNIDAD DIDACTICA III

CAPACIDAD DE UNIDAD DIDACTICA III: En su relacin con los dems concepta

los diferentes conflictos culturales, sociales, religiosos y tecnolgicos que afectan
la vida social como la discriminacin y la corrupcin en un contexto de respeto a
los dems y en su actividad acadmica y su futura labor profesional valora las
diferentes normales y reglamentos que rigen su actividad universitaria y su futuro
desempeo profesional de acuerdo con los cdigos de tica y Deontologa
vigentes
Contenidos
Semanas Sesiones
12
13
14
15
16
17

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33

Contenidos (Conceptual y Procedimental, y siendo la

actitud transversal)
14. tica y Corrupcin.
TERCER CONTROL DE LECTURA
15. tica en la Universidad.
16. Las Trasgresiones ticas.
17. El error humano en la actividad profesional.
18. Las Formas de Responsabilidad profesional.
19. Los Cdigos de tica y Deontologa y los Colegios
Profesionales.
TERCER EXAMEN PARCIAL

INVESTIGACIN FORMATIVA CAPACIDAD

Propuesta de cmo llevar a cabo un proceso de investigacin en cualquier tema
tratado en la Unidad.
TEMA
ESTRATEGA
EVALUACIN

PROYECCIN SOCIAL CAPACIDAD

Proyecto comn del aula.
TEMA
ESTRATEGA

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EVALUACIN

5. ESTRATGIAS DIDACTICAS:

Se empleara una metodologa activo- activo-participativo:

De exposicin.
De proyecto
De interrogatorio/preguntas.
De aprendizaje basado en problemas.
De demostracin.
De simulacin
De dialogo
Discusin grupal
Lluvias de ideas
Seminarios
Visitas
En investigacin formativa se promover la observacin y descubrimiento de situaciones
especiales del tema desarrollado.
En cuanto a la proyeccin social se promover el conocimiento y difusin de actitudes de
ejercicio de la libertad dentro de los lmites de la ley y del principio de legalidad y tica

7. EVALUACIN:
La evaluacin se realiza para cada unidad teniendo en cuenta la evidencia de conocimiento,
la evidencia de producto y la evidencia de desempeo del estudiante, asignando para tal
efecto lo siguiente
7.1. La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los tems de evaluacin son
los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

1ra Evaluacin Formativa 1

2da Evaluacin Formativa2
3da Evaluacin Formativa3
Evaluacin de Investigacin Formativa
Evaluacin de Proyeccin Social

30%
30%
30%
5%
5%

Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras

programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 17ma semana

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7.2. Sobre las Calificaciones

a. Las calificaciones de cada unidad de aprendizaje constituyen el 30% del total.
b. Los tems y el nmero de evaluaciones son invariables.
c. La Nota Final por asignatura es la Nota Promedio en los casos de estudiantes
aprobados, y la Nota de Aplazados en el caso de estudiantes desaprobados.
d. La base de clculo para la Nota Promedio es 20.
7.3. Programacin de controles de Lectura:
UNIDAD DIDACTICA
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD

SEMANA
CUARTA
OCTAVA
DECIMA SEGUNDA

7.4. Programacin de exmenes:

UNIDAD DIDACTICA
PRIMERA UNIDAD
SEGUNDA UNIDAD
TERCERA UNIDAD

SEMANA
QUINTA
DECIMA
DECIMA SETIMA

7.5. Frmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

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8. BIBLIOGRAFA:
8.1. Bibliografa Bsica

Aristteles. TICA A NICMACO. GRANDES PENSADORES: Barcelona, 2004.

8.2. Bibliografa Complementara

8.3. Base de Datos

La teora de L. Kohlberg, uno explicacin del juicio moral.

http://www.fcctp.usmp.edu.pe/cultura/imagenes/pdf/21_12.pdf

Video El Cerebro tico, Universidad de Navarra

https://www.youtube.com/watch?v=3C4xokf2O4w

El cerebro adolescente.
https://www.youtube.com/watch?v=DAOdnS39HiQ

Qu son las habilidades socio afectivas y ticas?

http://valoras.uc.cl/wp-content/uploads/2010/09/habilidades_socioafectivas.pdf

El Per y los esfuerzos internacionales para combatir la corrupcin.

http://www.gestionpublica.org.pe/plantilla/rxv5t4/1029474941/enl4ce/2014/f
eb/gp_febrerorevista2014_13.pdf
La encrucijada tica del multiculturalismo en la aldea global.
http://red.pucp.edu.pe/wp-content/uploads/biblioteca/081211.pdf

La formacin tica profesional desde la perspectiva del profesorado

universitario
http://www.ub.edu/obipd/docs/la_formacion_etica_profesional_desde_la_pe
rspectiva_del_profesorado_universitario._garciar.pdf

El fraude en la investigacin cientfica

http://departamento.us.es/fisamyn/images/pdf/fraude.pdf

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