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DEL IPN
Unidad Distrito Federal
Departamento de Matemtica Educativa
Directoras de Tesis:
Dra. Asuman Oktac
Dra. Mara Trigueros
Dedicatoria
Tambin dedico este trabajo a mis hermanos, Juan y Felipe, por apoyarme
incondicionalmente en todo momento; por ustedes y para ustedes. Los quiero.
Y en especial a mis sobrinas, Alejandra, Paola y Karol, para que alcancen todas sus
metas en la vida, porque nada es imposible cuando se quiere.
Agradecimientos
A mis profesores:
Dr. Ricardo Cantoral, Dr. Francisco Cordero, Dra. Asuman Okta y Dra. Rosa Ma.
Farfn por compartir con sus alumnos sus valiosos conocimientos y por ser un
ejemplo a seguir.
A mis sinodales:
Dr. Francois Pluvinage y Dra. Ana Isabel Sacristn por sus aportaciones y
sugerencias para la mejora de este trabajo.
Adriana Parra, Leticia Snchez, Martha Maldonado, Sara Daza, Doa Angelina y
Arturo, por brindarnos un trato amable a cada momento.
Agradecimientos
A mis padres, Lidia y Juan, por darme la dicha de la vida y apoyarme en todo
momento para ser cada da una mejor persona.
A mis hermanos y cuadas, Juan, Felipe, Gaby y Faby, porque gracias a ustedes mi
vida ha sido maravillosa.
A mis pulguitas, Alejandra, Paola y Karol, por alegrarme cada da con sus risas y
sus juegos, jams cambiara esos momentos.
A mis tos y primos, en especial a mi ta Ofelia que ha sido mi segunda madre, por
alentarme siempre a seguir adelante.
A mis papaitos, Ivn y Caro, por todo el apoyo que me han brindado desde mi
estancia en el D.F.
A mis hermanitas y primas, Gaby, Tere, Darly, Gemma, Mary, Nancy y Lety por
todos los momentos que pasamos juntas que me hicieron crecer como persona.
A mis amigos y amigas, Rafita, Cesarn, Lety H., Yasmn, ngel, Fidel, Lalo, Jos,
Blanquis, Mario, Maribel y Xaab, por su apoyo incondicional y por todos los
momentos tan bellos que he pasado a su lado.
ndice
Pg.
Resumen
Introduccin
iii
Captulo I. Antecedentes
I.1.
Problemtica
I.2.
I.3.
12
14
14
18
19
20
22
26
26
27
27
29
30
30
31
60
IV.1.1
60
IV.1.2
96
IV.1.3
133
IV.1.4
171
IV.1.5
213
IV.1.6
255
304
309
Bibliografa
311
Anexos
Anexo I. Cuestionario 1
315
319
Resumen*
El lgebra Lineal es un dominio matemtico cuyo estudio requiere enfrentarse a
conceptos tanto abstractos como concretos. Muchos investigadores se han dado a
la tarea de identificar las dificultades que surgen durante su enseanzaaprendizaje, y las razones que pueden explicar el bajo rendimiento que muestran
los estudiantes.
ii
Introduccin
A menudo los estudiantes presentan dificultades en el aprendizaje de los
conceptos del lgebra Lineal. Estas dificultades pueden tener diferentes causas,
como por ejemplo no haber construido los conceptos previos a saber, o utilizar
estrategias didcticas no adecuadas.
iii
usando el marco de la teora APOE. Cabe mencionar que tomamos ideas para el
diseo de nuestra entrevista de algunas investigaciones previas sobre los
sistemas de ecuaciones.
iv
Antecedentes
Captulo I
Antecedentes
I.1. La problemtica
Los sistemas de ecuaciones lineales y su conjunto solucin son un tema que se
introduce por primera vez en la escuela secundaria. Esta introduccin suele ser
algortmica y tratar slo con el caso de dos ecuaciones con dos incgnitas,
debido a lo cual muchos estudiantes se acostumbran a recurrir a episodios
memorizados cuando se enfrentan con problemas a resolver, relacionados con
este tema. Ms tarde, en el nivel bachillerato, los estudiantes se enfrentan a
nuevas formas de sistemas de ecuaciones que pueden ser ms complejas para
ellos y muestran muchas dificultades cognitivas, sobre todo si no han
construidos los significados asociados a este concepto de manera significativa.
Estos problemas en el aprendizaje previo de los sistemas de ecuaciones y de las
ecuaciones lineales mismas influye negativamente en el aprendizaje de nuevas
estructuras introducidas ms tarde, como por ejemplo las que tienen que ver con
temas como sistemas no lineales, transformaciones lineales, combinaciones
lineales, programacin lineal, entre otros.
Puede ser que factores como los libros de texto afecten este entendimiento
respecto a los sistemas, ya que presentan ejercicios tpicos y fciles de resolver
mediante algoritmos y no exigen ms all que un razonamiento limitado por
parte de los estudiantes. Por otro lado en la mayora de los casos los sistemas de
ecuaciones son presentados en forma algebraica, algunas veces en forma
geomtrica, pero pocas veces se presenta la conexin entre estos dos modos de
representacin, lo cual puede conducir a diversas dificultades en la
comprensin de los sistemas de ecuaciones.
El trabajo de Arellano (2006) tena como objetivo identificar las dificultades que
puedan presentar los estudiantes al poner en correspondencia las variables
visuales de la grfica y las unidades significativas de la escritura algebraica (en
el sentido de Duval, (1988)). En particular el autor se interesaba en diferenciar
las dificultades relacionadas con una ecuacin y aqullas que se relacionaban
con el concepto de sistemas. Esta investigacin est sustentada por el la teora
Captulo I
Antecedentes
Para alcanzar tal objetivo el autor aplic una serie de actividades a estudiantes
de nivel medio superior. Durante la entrevista se observaron algunas
dificultades en los estudiantes acerca de la representacin grfica de una
ecuacin y la representacin algebraica de una recta en el plano. Por lo que el
autor concluy que dichas dificultades se deben al desconocimiento de las reglas
de correspondencia entre el registro de las representaciones grficas y el de la
escritura algebraica.
reflexionaran
utilizando
un
modo
de
pensamiento
geomtrico,
para
Captulo I
Antecedentes
Captulo I
Antecedentes
El trabajo de Filloy et al. (2003) se bas en el anlisis del significado del signo
igual a travs de mtodos de comparacin y sustitucin para resolver problemas
y sistemas de ecuaciones con dos variables. En este trabajo se destaca el hecho
de que muchas veces la enseanza del lenguaje o sintaxis algebraica se vuelve
importante, centrando as la atencin en las reglas que deben ser aplicadas para
el clculo del objeto o en las operaciones realizadas para calcular, por ejemplo,
alguna de las variables y no en el anlisis de los resultados que se obtienen de
tales clculos.
El trabajo de Mora (2001) present como objetivo lograr una conexin en los
modos de pensamiento analtico y sinttico-geomtrico a travs de una
secuencia de problemas, que permitan ver en juego estos dos modos de
pensamiento, sobre la construccin de la nocin solucin de un sistema de
ecuaciones lineales.
Captulo I
Antecedentes
10
Captulo I
Antecedentes
11
Marco Terico
Y
Objetivo de la investigacin
Captulo II
Marco Terico
Captulo II
Marco Terico
Anlisis terico
14
15
Captulo II
Marco Terico
Interiorizacin
Accin de
objetos
OBJETOS
PROCESOS
Encapsulacin
Desencapsulacin
16
17
Captulo II
II.2.2.
Marco Terico
Tratamiento instruccional
de
proporcionar
en
determinado
momento
definiciones,
El propsito de los ejercicios es que los estudiantes refuercen las ideas que
han construido, para utilizar las matemticas que han aprendido y, ayudar
a que, en determinado momento, comiencen a pensar acerca de las
situaciones que sern estudiadas ms adelante (Asiala et al, 1996).
II.2.3.
Captulo II
Marco Terico
Objetivos de la investigacin
de
ecuaciones
lineales,
de
acuerdo
nuestra
descomposicin gentica.
Detectar las dificultades de los estudiantes en relacin al concepto
de conjunto solucin de sistemas de ecuaciones lineales as como las
estrategias que utilizan para resolver problemas que se relacionan
con este concepto.
Revisar y modificar nuestra descomposicin gentica en caso
necesario, luego de realizar nuestra investigacin emprica.
Ofrecer sugerencias didcticas con respecto a la enseanza del
concepto de sistemas de ecuaciones lineales.
21
Aspectos Metodolgicos
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
RUMEC
(Research
in
Undergraduate
Mathematics
Education
22
Set
Function
Equation
Equality
Geometric
Interpretation of
an equation
Equivalent
equations
Is solution?
Solution set of an
equation
Solution set of
several equations
Equivalent
systems
System of Equations
Types of Systems
Augmented matriz
of system
Solution set of a
system
Geometric Interpretation
of a system
Parametric form of
solution set
Geometric interpretation
of solution set of a system
Vector space
Figura 1. Descomposicin gentica tomada del grupo RUMEC
23
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
iguales a los del lado derecho. Dicho proceso puede invertirse, de modo
que se encuentren ahora los vectores que cumplan con la ecuacin dada.
Esto quiere decir que tomamos una ecuacin y la resolvemos con respecto
a una de sus variables, para luego dar valores a la(s) variable(s)
independiente(s) y luego encontrar el valor de la dependiente, y as hallar
los vectores que sean solucin de la ecuacin. Este proceso es encapsulado
de tal forma que sea posible considerar el conjunto de todas las posibles
soluciones para una ecuacin dada. Al relacionar el objeto de conjunto
solucin de una ecuacin con un objeto geomtrico que la represente en un
sistema coordenado, podemos decir que se ha construido un esquema de
ecuacin.
Los procesos de ecuacin, conjunto y conjunto solucin de una ecuacin
son coordinados para construir el proceso de solucin de un sistema de
ecuaciones, en este proceso se generaliza la accin de tomar la interseccin
del conjunto solucin de varias ecuaciones. Este proceso es encapsulado de
tal manera que sea posible considerar al sistema de ecuaciones como un
conjunto de ecuaciones que tienen el mismo conjunto solucin, adems que
sus propiedades, por ejemplo si es homogneo o no, puedan ser
estudiadas. Al relacionar el objeto de conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones con un objeto geomtrico que lo represente en un sistema
coordenado, podemos decir que el estudiante est construyendo una
estructura coherente para el concepto de sistemas de ecuaciones.
El objeto sistemas de ecuaciones y la representacin geomtrica de un
sistema se coordinan en un nuevo proceso de solucin, mediante el cual se
generalizan las acciones de intersecar las representaciones geomtricas
correspondientes a cada una de las ecuaciones del sistema y as encontrar
24
25
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
26
Lineal
tales
como
espacios
vectoriales,
subespacios,
bases,
27
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
2. Conjuntos y funciones.
Terminologa y notacin de conjuntos. Propiedades de las operaciones entre
conjuntos.
Productos
contradominio.
cartesianos.
Clasificacin
de
Funciones
funciones.
relaciones.
Composicin
Dominio
de
funciones.
Funciones inversas.
28
29
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
30
al
contestar
las
preguntas
de
nuestra
entrevista,
donde
Pregunta 1.En esta pregunta se le presenta al estudiante una ecuacin lineal con dos
incgnitas y se le pide que verifique si los pares ordenados proporcionados son
solucin a ella. Luego se le pide que encuentre el conjunto solucin de la
ecuacin y que diga cul es el nmero de soluciones. Por ltimo se le pregunta
cul sera la representacin geomtrica de dicho conjunto solucin.
Con esta pregunta queremos observar cules son las estrategias que utiliza el
estudiante para resolver el problema y cules son las dificultades que presenta
en cuanto al concepto de conjunto solucin de una ecuacin lineal con dos
31
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
32
Si el estudiante logra coordinar los puntos del conjunto solucin con la grfica
de la ecuacin o viceversa, entonces significa que ha hecho una conexin entre el
33
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
Pregunta 2.Esta pregunta es similar a la anterior, slo que aqu se le presenta una ecuacin
lineal con tres incgnitas.
34
Para el cuarto inciso, el estudiante puede observar que los puntos que
pertenecen al conjunto solucin forman grficamente un plano. O
simplemente al observar la ecuacin afirmar que su representacin
geomtrica es un plano.
35
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
36
Esta pregunta tiene como objetivo observar las dificultades que pueda presentar
el estudiante al momento de explicar el significado del concepto de conjunto
solucin de un sistema, as como al momento de explicitar la relacin entre el
conjunto solucin de un sistema y los conjuntos solucin de cada una de las
ecuaciones que lo conforman. Tambin queremos observar de qu manera los
argumentos que presenta el estudiante para esta pregunta se relacionan con su
desempeo en las otras preguntas de la entrevista.
37
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
Pregunta 4.
En esta pregunta se le presenta al estudiante un sistema de dos ecuaciones con
dos incgnitas, las cuales representan grficamente dos rectas paralelas.
Aqu se le pide al estudiante que verifique si los pares dados son solucin al
sistema y que proporcione el nmero de soluciones al mismo. Tambin se le
pide que grafique el sistema y que diga lo que observa. Por ltimo se le pide que
comente acerca del conjunto solucin del sistema.
Con esta pregunta queremos observar las estrategias y dificultades que presenta
el estudiante al momento de trabajar con un sistema de dos ecuaciones con dos
variables y el concepto de solucin del mismo, as como las dificultades que
puedan surgir con la interpretacin grfica del sistema y su relacin con la
interpretacin algebraica del conjunto solucin del mismo. Nuestro objetivo
principal es observar los niveles de construccin que presenta el estudiante al
resolver este sistema.
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas
soluciones tiene?
38
Para el tercer inciso, despus de graficar las ecuaciones del sistema dado,
el estudiante puede observar cmo son las grficas entre s (paralelas,
intersecadas en un punto, en una infinidad de puntos, es decir, si estn
encimadas). Esperamos que el estudiante identifique que el sistema dado
representa grficamente un par de rectas paralelas. Este argumento
tambin puede darlo con slo observar el sistema dado.
39
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
puede darlo con slo observar el sistema dado, o bien luego de graficar el
sistema. Tambin esperamos que si el estudiante realiz algn
procedimiento algebraico para resolver el sistema pueda relacionar el
resultado con el conjunto solucin del mismo.
40
Pregunta 5.
Esta pregunta es similar a la anterior, slo que en este caso se le presenta al
estudiante un sistema que contiene una ecuacin que no es muy comn en la
enseanza.
En esta pregunta queremos observar las estrategias y dificultades que presenta
el estudiante al momento de trabajar con este sistema en particular, ya que al no
ser muy comn, puede haber conflictos en cuanto al concepto de solucin del
mismo, ya sea en la representacin geomtrica o en la algebraica. Tambin
queremos observar las dificultades que puedan surgir con la interpretacin
grfica del sistema y su relacin con la interpretacin algebraica del conjunto
solucin del mismo. Adems queremos mirar los niveles de construccin que
presentan los estudiantes al trabajar con este sistema.
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas
soluciones tiene?
b) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
c) Comenta acerca del conjunto solucin.
Para la solucin de este problema el estudiante puede realizar lo siguiente:
41
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
mtodo
algebraico.
Asimismo
puede
utilizar
algn
argumento
sistema,
ya
que
la
segunda
ecuacin
no
representa
algo
42
Pregunta 6.
En esta pregunta se le presenta al estudiante un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas. Una de las ecuaciones contiene la misma pendiente que la
primera ecuacin y su trmino independiente es un parmetro. Entonces se le
pide al estudiante que responda si el sistema dado puede tener solucin nica,
infinitas soluciones y ninguna solucin, de manera que si es posible encuentre la
solucin al sistema y lo grafique, y si no es posible que justifique su respuesta.
3x + y = 2
43
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
44
45
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
46
47
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
decir que existe una conexin entre el modo geomtrico y el modo algebraico
para los sistemas de tres ecuaciones con dos incgnitas.
Pregunta 8.
En esta pregunta se le presenta al estudiante un sistema de dos ecuaciones con
tres incgnitas y se le pide encontrar el conjunto solucin del mismo, para as
determinar el nmero de soluciones. Tambin se le pide que afirme cul sera la
representacin geomtrica del conjunto solucin.
48
49
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
Pregunta 9.
En esta pregunta se le presenta al estudiante la representacin geomtrica de un
sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas, donde se le pide determinar el
nmero de soluciones al sistema y proporcionar la representacin geomtrica
del conjunto solucin del mismo.
Con esta pregunta queremos observar las dificultades que puede presentar el
estudiante al trabajar con la representacin geomtrica de un sistema de tres
ecuaciones con tres incgnitas, as como las dificultades acerca del conjunto
solucin del mismo y su representacin grfica.
50
Pregunta 10.
En esta pregunta se le presenta al estudiante una matriz aumentada de un
sistema de tres ecuaciones con tres variables, la cual contiene cuatro parmetros.
Entonces se le pide al estudiante determinar las condiciones que deben cumplir
estos parmetros para que el sistema tenga solucin nica, infinitas soluciones y
ninguna solucin. Luego se le pide dibujar la correspondiente grfica para cada
caso propuesto.
51
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
Solucin nica?
Infinitas soluciones?
Ninguna solucin?
52
Para el segundo inciso, el estudiante puede dibujar cada uno de los casos
de conjunto solucin propuestos, o bien puede dar todas las posibles
representaciones geomtricas de los conjuntos solucin pedidos.
53
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
Pregunta 11.
54
Pensamos que si el estudiante logra graficar las rectas que cumplan con las
condiciones mencionadas, podemos decir que coordina el objeto de conjunto
solucin de un sistema con el objeto geomtrico que lo representa en el sistema
coordenado en 2, ya que de no hacerlo mostrar que no ha interiorizado el
proceso de conjunto solucin de un sistema de ecuaciones.
Pregunta 12.
En esta pregunta se le presenta al estudiante la solucin de un sistema en forma
parametrizada. Aqu se le pide al estudiante construir la forma escalonada
reducida del sistema partiendo de la solucin dada, para invertir el proceso de
reduccin y encontrar un sistema inicial.
x = 2t + 3
donde t
y = 3t + 1
es un parmetro.
a) Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
55
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
56
Pregunta 13.
57
Captulo III
Aspectos Metodolgicos
58
59
Anlisis a posteriori
Captulo IV
Anlisis a posteriori
60
20. W: (Escribe:
{(x, y ) y = 6 2 x x })
61
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Luego escribe:
El estudiante observa los pares ordenados y marca los pares que s son solucin
y los que no. Luego afirma que s son solucin porque satisfacen la ecuacin y
da la razn de que 2(1) + 4 = 6. Observamos que el estudiante puede sustituir
los pares dados en la ecuacin para decidir si son solucin o no, lo que indica
que ha coordinado los procesos de funcin y ecuacin en un nuevo proceso de
solucin, que verifica si un par ordenado es solucin a una ecuacin dada o no.
Adems muestra que ha interiorizado estas acciones sobre los pares dados, ya
que no efecta algn procedimiento para encontrar los pares que son solucin,
es decir, los verifica mentalmente.
62
Pregunta 2:
Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5), (3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
23. W: (Escribe
3x 2 y + z = 4
38+5 = 0
923= 4
6 10 + 8 = 4
y luego:
24. W: (Escribe: b)
{(x, y, z ) 3x 2 y + z = 4
63
x y z })
Captulo IV
Anlisis a posteriori
64
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
39. W: (Escribe: Conjunto es aquel que satisface el sist. de ecuaciones. Puede ser
nico, infinito o no existir)
41. W: (Escribe: Este conjunto es contiene soluciones para cada ecuacin,
para todas. Pero no necesariamente todas las soluciones de cada ecuacin)
65
Captulo IV
Anlisis a posteriori
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
66
54. W: Porque son son rectas paralelas stas (seala el sistema dado) y nunca
se intersectan, nunca tienen solucin
58. W: Son paralelas porque aqu existen los mismos coeficientes para x y para y
(se refiere a los coeficientes de las ecuaciones del sistema)
67
Captulo IV
Anlisis a posteriori
tiene solucin. Por lo tanto el estudiante concluye que el conjunto solucin para
tal sistema es vaco.
Con esto observamos que el estudiante ha coordinado los procesos de ecuacin,
conjunto y conjunto solucin de una ecuacin, para construir un nuevo proceso
de solucin para un sistema de ecuaciones, de tal forma que considera al
conjunto solucin del sistema como la interseccin de los conjuntos solucin de
las dos ecuaciones. Al parecer este proceso de solucin est encapsulado, ya que
se observa que el estudiante considera al sistema dado como el conjunto de las
dos ecuaciones y que la solucin del sistema es, en este caso, el conjunto vaco.
Pregunta 5
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
80. W: Mmm, pos este la solucin, tambin es sta no? es una recta (seala
68
la primera ecuacin)
82. W: Porque aqu es como el vector cero, lo cual hace que la solucin, si haces
el sistema de esto (seala el sistema dado), la solucin va a ser esto no?
Luego responde:
69
{(x, y ) y = 5 3 x
2
x)
Captulo IV
Anlisis a posteriori
70
3x + y = 2
71
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x = y +1
3x + 3 + y = 2
112. W: Escribe: 4 y = 1
1
y=
4
3
x=
4
113. W: Es mm s (circula donde dice: si la respuesta es s)
123. W: Exacto, para que tenga solucin nica k tendra que ser
124. W: Escribe:
18 2
16
+ = = 4 = k
4 4
4
127. W: Porque otra vez encontramos aqu ste seran dos rectas paralelas
72
1
3
135. W: (Circula y = , x = y k = 4 )
4
4
73
Captulo IV
Anlisis a posteriori
o s?
74
Pregunta 7
Dado la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas
162. W: (Escribe: x + y = 1
)
6x 2 y = 0
75
Captulo IV
Anlisis a posteriori
175. W: (Escribe: x + 2 y = 3 )
2x y = 2
Entonces le pido que grafique los puntos de interseccin para ver si se forma el
tringulo y responde:
76
Pregunta 8:
x + 2 y + 3z = 3
Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
77
Captulo IV
Anlisis a posteriori
201. W: (Escribe:
1 2
2 1
1 2
0 1
3 3 1 2 3
3
4 1 0 5 10 5
3 3
2 1
y = 1 2z
x + 2 y + 3z = 3
205. W: (Escribe:
)
x + (2 4 z ) + 3z = 3
x = 1+ z
209. W: (Escribe:
1 2 z + 2 + 2 z + 3z = 3
3z = 0
error)
78
231. W: Ok, lo que s, es que esto tiene que ser una recta, le puedo dar cualquier
valor a z de hecho no?
234. W: eh sea z = t, no?
z =t
245. W: (Escribe: x + 2 y + 3t = 3 )
y + 2t = 1
y = 1 2t
x + 2 4t + 3t = 3
249. W: (Escribe:
)
x t =1
x = 1+ t
253. W:
Conjunto
{(x, y ) x = 1 + t ,
solucin
y = 1 2t t } )
79
tal
que
(Escribe:
Captulo IV
Anlisis a posteriori
El alumno sabe que le debe dar una recta pero no interpreta correctamente las
ecuaciones que obtiene del procedimiento para hallar la solucin del problema,
por lo que presenta una dificultad respecto a la nocin de solucin.
Luego de encontrar algunas dificultades en su procedimiento de resolucin, el
estudiante afirma que el conjunto solucin tiene que ser una recta porque tiene
tres variables y dos ecuaciones, siempre y cuando sean independientes, lo cual
es cierto. Luego da el valor de t a z y encuentra la ecuacin para x e y en
trminos de t, pero al concluir sobre el conjunto solucin escribe que es
{(x, y ) x = 1 + t ,
y = 1 2t t } , como un conjunto en 2.
80
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
81
Captulo IV
Anlisis a posteriori
265. W: Porque para que hubiera solucin, tendra que haber una interseccin
de los tres planos en un punto o en una recta y no, los tres planos no se
interceptan al mismo tiempo
270. W: El dibujo
82
Pregunta 10
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
1 2
308. W: (Escribe: 0 1
0 0
c
1
2c + b
3
) Ok (su respuesta es equivocada ya
5
5
6 a 5c b d
a 6 )
83
Captulo IV
Anlisis a posteriori
6a
)
5
316. W: Entonces igual otra vez habra tres incgnitas y dos ecuaciones,
entonces no habra solucin nica podra ser una recta no?
Pero no se da cuenta que en realidad puede no haber solucin dependiendo de
cunto valga 5c-b-d, ya que el ltimo rengln de la matriz quedara 0 = 5c b
d. Es claro que el alumno no tiene un buen manejo de los parmetros.
Esto es por lo dicho en el rengln 316, sin embargo no basta con a = -6; la
respuesta tambin depende de los valores de b, c y d.
321. W: No hay ninguna solucin, segn yo segn yo hay una nica o una
infinita, pero que no haya ninguna?
326. W: O sea mnimo hay una infinidad de soluciones
84
329. W: Esta matriz vendra siendo una un sistema de tres ecuaciones con
tres variables
331. W: Si no hubiera ninguna solucin tendra que ser como todos los
vectores paralelos o el mismo vector, no?
335. W: O sea aparentemente no puede haber no puede suceder que no haya
ninguno
6a
? Y
5
responde:
368. W: Bueno mejor te lo digo porque no lo voy a poder dibujar, son tres
planos que se intersectan en un solo punto
85
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Luego dibuja:
86
411. W: S
414. W: Cuando son paralelos todos los planos
Segn l es la nica opcin para que el sistema no tenga solucin.
Luego al hacerle ver que lleg a una contradiccin entre la parte algebraica y la
parte geomtrica, el estudiante intenta revisar de nuevo su procedimiento y
trabaja con la matriz aumentada y llega a lo siguiente:
6a
) y esto es diferente de
5
87
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Para el caso de solucin nica, el estudiante afirma que a tiene que ser diferente
de -6, ya que si a = 6 se hara cero la expresin
6a
, lo cual lo llevara a
5
6a
sea igual a cero y 5c b d sea
5
diferente de cero.
88
Pregunta 11
Representa grficamente un par de rectas que tengan ms de un
en comn.
89
punto
Captulo IV
Anlisis a posteriori
El estudiante dibuja:
a)
90
x = 2t + 3
donde
y = 3t + 1
b)
c)
515. W: (Escribe: 0 1 3 1 )
0 0 0 0
2 1 7 7
571. W: (Escribe: 1 1 5 4 )
2 1 7 7
91
Captulo IV
Anlisis a posteriori
92
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema
de dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a)
Solucin nica
b)
Ninguna solucin
c)
Ms de una solucin
1 2 1 0
)
627. W: Ninguna solucin 1, 2, 1 (Escribe: b)
1 2 1 1
Para el inciso c:
1 2 1 1
)
628. W: Y ms de una solucin (Escribe: c)
2 4 2 2
632. W: Porque son dos ecuaciones con tres variables y necesito tres
ecuaciones con tres variables mnimo para que el sistema tenga solucin nica
Luego le pregunto si con dos planos puede haber solucin nica, y responde:
93
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Wadi no presenta dificultades para realizar acciones para sustituir puntos dados
para averiguar si stos satisfacen alguna ecuacin dada o algn sistema de
ecuaciones dado. Observamos que el estudiante puede coordinar los procesos
de funcin y ecuacin en un nuevo proceso de solucin para una ecuacin dada
94
95
Captulo IV
Anlisis a posteriori
96
Ms adelante le pregunto cmo sabe que el punto (1, 4) es solucin, por lo que
responde:
7. Ma: Pues si pongo x y y, me da seis
2. Ma: (Escribe: b) ( x, y ) 2 2 x + y = 6, x, y )
Luego escribe:
3. Ma: (Escribe: c) Infinidad ya que es una recta)
14. Ma: Pues porque es una recta, entonces o sea, dependiendo del valor de x y
y que puede ser o sea x puede ser todos los reales entonces me va a dar y
y ya con eso me da todo
97
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 2:
Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
98
38+5 4
(1,4,5) no es
21. Ma: (Escribe: (3,1,-3) s es )
(2,5,8) s es
6 - 10 + 8 = 4
99
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Aqu observamos que la estudiante evala los puntos en la ecuacin para luego
sealar cules son solucin y cules no. Luego da el conjunto solucin de forma
general, aunque antes se confunde con la dimensin del conjunto. Al
preguntarle sobre otra forma de representar al conjunto solucin y guiarla hacia
la forma de un punto de manera general, la estudiante escribe que se puede ver
como ( x, y, 4 3x 2 y ) . Tambin indica que hay infinidad de soluciones y por
ltimo describe que la representacin geomtrica del conjunto solucin es un
plano.
Con esto observamos que la estudiante realiza algunas acciones sobre la
ecuacin dada, las cuales son interiorizadas en un nuevo proceso de solucin, ya
que la estudiante determina qu puntos son solucin a la ecuacin y cules no.
Tambin notamos que este proceso de solucin es encapsulado, ya que
proporciona el conjunto solucin de forma general y tambin lo representa
como una sucesin de puntos, por lo que describe que hay una infinidad de
soluciones.
100
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
74. Ma: (Escribe: El conjunto solucin del sistema son aquellos valores donde se
cumplen en ambas, o sea su interseccin. Y la solucin de cada ecuacin es
el conjunto de soluciones que hacen que le cumpla cada una. Esto es, que
no necesariamente una solucin de una es solucin de la otra y en el caso de
que lo sean, ser una solucin del sistema y coinciden en ese punto, es por
eso que se intersectan)
76. M: Conjunto solucin es donde es como que si todas todos los puntos
que van a que va a hacer que una ecuacin se cumpla, no?
101
Captulo IV
Anlisis a posteriori
80. M: Ah! pues entonces es cuando se cumple o sea, si ese punto va a ser
solucin de los dos
82. M: de las dos ecuaciones o tres o cuatro las que existan y entonces quiere
decir que coinciden en ese punto y se intersectan
La estudiante describe que el conjunto solucin son todos los puntos que hacen
que una ecuacin se cumpla y para un sistema, son los valores donde se
cumplen todas, o sea su interseccin.
Con esto observamos que ella muestra una coordinacin con los procesos de
ecuacin, conjunto y conjunto solucin, ya que ha construido el proceso de
solucin para un sistema de ecuaciones, ya que lo considera como la
interseccin de las ecuaciones. Tambin observamos que este proceso de
solucin ha sido encapsulado, ya que la estudiante considera al sistema como el
conjunto de las dos, tres, cuatro o las ecuaciones que existan que tienen el
mismo conjunto solucin.
Pregunta 4
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
102
(0,-5) no es
Ms adelante le pregunto cmo sabe que los puntos son o no son solucin, por
lo que responde:
90. Ma: Porque o sea, si los evalo aqu (seala el sistema dado) o sea tiene
cada punto tiene que satisfacer sta y sta (seala cada una de las ecuaciones
del sistema dado)
92. Ma: Y no lo hace nunca
y = 4x 5
4x = 4x 5
y = 4x
no hay solucin)
0 = 5
103
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Y despus escribe:
88. Ma: (Escribe: d) no hay solucin del sistema, aunque cada ecuacin tenga
una de soluciones, ya que al ser paralelas no hay un punto que est en las
dos ecuaciones ya que de lo contrario se intersectaran y entonces no seran
paralelas)
Al graficar el sistema observa que se trata de dos rectas paralelas, por lo que
concluye que aunque cada una de las ecuaciones tienen infinitas soluciones,
como son rectas paralelas no hay punto de interseccin, por lo que no hay
solucin para el sistema. Aqu observamos que la estudiante coordina el objeto
104
Pregunta 5
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
117. Ma: Ah! pero cero es cero s son todas, todas las que satisface a sto
105
Captulo IV
Anlisis a posteriori
(seala su conjunto solucin), o sea los puntos (se refiere a los puntos de
5 3x
interseccin de la recta y =
con los ejes coordenados) tambin satisface
2 2
a ste y ste tambin (seala la primera y segunda ecuacin del sistema dado)
128. Ma: O sea son todos, todos los puntos satisfacen sto (seala la ecuacin
0x + 0 y = 0 )
106
156. Ma: No, lgicamente no, porque no todas, o sea, sto est mal (tacha la
expresin s = {2 } )
159. Ma: Que no todas stas (seala la expresin s = {2 } ) van a van a
solucionar sta (seala el sistema dado), entonces era sta (seala el conjunto
solucin {( x, y ) 3 x + 2 y = 5, x, y } que tach anteriormente)
5 3x
161. Ma: Porque, o sea, todas las que estn aqu (seala la recta y = )
2 2
van a estar ac (seala todo el plano), o sea, van a estar en esta segunda (seala
la ecuacin 0 x + 0 y = 0 )
163. Ma: Entonces la interseccin de de lo todo con un poquito, es lo poquito
Entonces corrige y escribe:
172. Ma: A ver ac (Escribe: a) s = {( x, y ) 3x + 2 y = 5, x, y }, infinidad de
soluciones)
173. Ma: (Continua escribiendo el inciso c: parejas (x,y) que satisfacen
3 x + 2 y = 5 ya que al ser la otra ecuacin todos los puntos (x,y), las soluciones
107
Captulo IV
Anlisis a posteriori
porque
proporciona
el
conjunto
solucin
108
Pregunta 6
3x + y = 2
109
Captulo IV
Anlisis a posteriori
y = 2 3x
k + 6x
190. Ma: (Escribe: y =
)
2
k
y = 3x
2
192. Ma: (Escribe:
k = 4
y = 1 x
transversal a ellas)
193. Ma: (Escribe: a) No puede tener solucin nica porque sin importar el
valor de la k la primera y la tercera ecuacin tienen la misma pendiente y por
lo tanto son paralelas y no tienen una solucin en comn)
197. Ma: A ver, segn yo si nada ms tuvieras estas dos (Seala la primera y
segunda ecuacin)
199. Ma: Pues s tiene una solucin, un punto
201. Ma: Pero estas dos (seala la primera y tercera ecuacin) nunca van a tener
una solucin nica porque es la misma pendiente, sta y sta (circula el 3x de las ecuaciones que escribi anteriormente)
203. Ma: Son paralelas
205. Ma: Pues al menos que sean lo mismo, la misma recta, no?
110
209. Ma: No, sta es la b (cambia el inciso a por el inciso b y modifica lo que
escribi y queda: b) No puede tener soluciones porque sin importar el valor
de la k la primera y la tercera ecuacin tienen la misma pendiente y por lo
tanto son paralelas y no tienen una solucin en comn)
211. Ma: (Escribe: a) s hay una solucin nica en el caso de que k = -4 ya que
as las ecuaciones 1 y 3 seran la misma recta y se intersectan con la segunda
en)
Resuelve las primeras dos ecuaciones del sistema para encontrar el punto de
interseccin, el cual es:
3 1
214. Ma: (Termina de escribir en el inciso a: , )
4 4
111
Captulo IV
Anlisis a posteriori
230. Ma: (Escribe: b) No puede tener infinidad de soluciones ya que las tres
rectas nunca podran ser la misma slo dos de ellas (1 y 3) por lo tanto, en el
caso de que k = -4 y fueran iguales solo habra una solucin)
k
3x )
2
244. Ma: Entonces la pendiente nunca cambiara, nunca podra ser igual a 1 (se
refiere a la pendiente de la recta y = x 1 )
251. Ma: No, tendran que ser la misma recta, para que sea la misma recta
tendran que tener la misma pendiente
112
k = -4.
Para el inciso b, la estudiante corrige su respuesta y afirma que el sistema no
puede tener infinitas soluciones, ya que las tres ecuaciones no pueden ser
equivalentes; nicamente dos, cuando k es igual a -4. Entonces al preguntarle
qu pasara si k fuera diferente de -4, la estudiante afirma que el sistema no
tendra solucin, ya que se tratara de dos rectas paralelas cortadas por la tercera
en forma transversal.
113
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 7
Dado la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas
267. Ma: Pues porque nunca se va a poder las tres nunca pasan por el mismo
punto o sea, las tres al mismo tiempo, porque aqu pasan estas dos, estas dos y
estas dos (seala a las rectas de la figura dada)
269. Ma: pero nunca pasan las tres
114
x=0
Ms adelante afirma:
306. Ma: Y s es vaco, no? (seala lo que puso en el inciso c) o sea no es nada,
no hay solucin
115
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x + 2 y + 3z = 3
Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
1 2
3 3 1 2
3 3
1/ 5
2 1 4 1 0 5 10 5
1 2 3 3
1 0 1 1
2 R2 + R1
)
0 1 2 1
0 1 2 1
y = 1 2z
z=t
x = 1 + t ) (Observamos que cometi un error de
y = 1 2t
signo)
116
117
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
118
Entonces le pregunto qu pasara con esos planos para que haya solucin y nos
responde:
344. Ma: Tendran que ser que sean o sea que se intersecten en un punto
348. Ma: Que est as, para que se intersecten en una recta as, as y as, o sea
que uno este aqu y otro ac (seala las intersecciones de tres planos con sus
manos)
350. Ma: Eh que sean iguales
352. Ma: Que sean dos iguales y uno no
Aqu la estudiante explica que el sistema no tiene solucin, ya que los tres
planos no se intersectan al mismo tiempo, en un mismo punto o puntos, sino
que van intersecados de dos en dos. Al preguntarle sobre las posibles soluciones
de tres planos cualesquiera, afirma que pueden intersecarse en un punto, en una
recta o que los tres planos pueden ser iguales, o dos iguales y uno no, para que
el sistema tenga solucin.
Con esto observamos que la estudiante coordina el objeto de sistema de
ecuaciones con el objeto geomtrico que lo representa en un sistema
coordenado, para encontrar el conjunto solucin en forma geomtrica, el cual
representa las intersecciones de las representaciones geomtricas de cada una de
las ecuaciones que forman el sistema.
119
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 10
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del inciso
anterior.
1 2 1
3 2c + b
393. Ma: (Escribe: 0 1
5
5
0 0 a c + b + d
a0
Entonces le pregunto cules son las condiciones para que el sistema tenga
solucin nica y responde:
120
399. Ma: Aqu que a sea igual que sea diferente de cero
400. Ma: O sea porque para que haga o sea si quiero sacar aqu este valor de
z tengo (Escribe: az = c + b + d ) entonces z lo tengo que dividir entre a,
entonces a debe ser diferente de cero
121
Captulo IV
423. Ma: mm c + b + d
Anlisis a posteriori
436. Ma: (Escribe en el inciso ii): ya que de esa manera z no tiene un valor
determinado y x, y estn en trminos de z, as que dependiendo del valor de z,
x, y variaran)
448. Ma: Para ninguna solucin pueden pasar muchas cosas, para que no
tengan solucin pueden ser as (forma un tringulo con sus manos)
450. Ma: Pueden ser as (forma planos paralelos con sus manos)
549. Ma: A ver ninguna solucin tienen que ser paralelos tiene que
tener la misma normal
122
594. Ma: Este el rango si los rangos son distintos es que no hay solucin o
si? o que hay una infinidad, ok aqu
598. Ma: Aqu qu pasa si me da cero igual a algo ms?, all es una
incongruencia, ya no tiene solucin, all z quien sabe qu es
123
Captulo IV
Anlisis a posteriori
124
Pregunta 11
Representa grficamente un par de rectas que tengan ms de un punto en
comn.
125
Captulo IV
Anlisis a posteriori
La estudiante dibuja:
613. Ma: Digo, porque son rectas o sea, si no es as no pueden ser que se
doblen y que luego vuelvan a cruzarse
126
Pregunta 12
x = 2t + 3
y = 3t + 1
donde t es
un parmetro.
642. Ma: Pues inventar el sistema, manipularlo para que me diera esto (se
refiere a la matriz que di)
127
Captulo IV
Anlisis a posteriori
s
ys
(3 + y ) s
(3 y + 2) s
128
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema de
dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a) Solucin nica
b) Ninguna solucin
c) Ms de una solucin
x+ y+z =0
)
2x + y + z = 0
733. Ma: Si se intersectan tiene que ser a fuerzas en una recta, si tengo nada
ms dos aunque sean es que stos si se intersectan en (0, 0, 0) (seala el
sistema anterior)
743. Ma: (Escribe: a) No puede haber, en todo caso se intersectan en una recta)
129
Captulo IV
744. Ma: ( c)
Anlisis a posteriori
x+ y+z =0
2x + y + z = 0
x+ y+z =0
x + y + z =1
x+ y+z =2
751. Ma: Porque son son los mismos, nada ms que estn desplazados, o sea
son paralelos
130
131
Captulo IV
Anlisis a posteriori
aunque luego reflexiona sobre sus acciones y supera el problema. Esto muestra
que la estudiante presenta una interiorizacin de sus acciones en un proceso.
Debido a estas dificultades se puede concluir que la estudiante no muestra una
buena coordinacin entre el objeto de conjunto solucin de una ecuacin o de un
sistema, con el objeto geomtrico que lo representa en un sistema coordenado.
Sin embargo puede construir el proceso de conjunto solucin de modo
geomtrico, como en las preguntas 7 y 9. Adems la estudiante puede coordinar
la representacin geomtrica con la algebraica para los sistemas de ecuaciones.
La estudiante puede realizar el proceso de construccin de la matriz aumentada
para un sistema de ecuaciones, y puede aplicarle acciones para transformarla en
forma escalonada reducida, para luego encontrar el conjunto solucin. Sin
embargo en la pregunta 10, muestra no haber interiorizado este proceso, pues al
no considerar los parmetros, que juegan un papel importante, no puede
encontrar el conjunto solucin del sistema equivalente. Adems se observa un
divorcio entre el contexto algebraico de este problema y la parte geomtrica.
Esta dificultad se debe a la aparicin de la parametrizacin en estos problemas.
Con todas estas observaciones decimos que la estudiante presenta una
concepcin objeto para el concepto de conjunto solucin de una ecuacin,
aunque para el concepto de conjunto solucin de un sistema de ecuaciones,
podemos afirmar que presenta una concepcin proceso, aunque parece estar en
va de construir una concepcin objeto, al igual que para el caso de sistemas
equivalentes.
132
133
Captulo IV
Anlisis a posteriori
18. J: Una infinidad, todas las que o sea, todas las que tu quieras sustituir
aqu como t, te va a dar la y correspondiente para que se resuelva esta ecuacin
(seala la ecuacin 2 x + y = 6 )
25. J: (Escribe: tiene una infinidad de soluciones, si sustituyo una t me dar el
corresp. valor de y, as para toda t encontrar una y)
134
Al preguntarle cmo sabe que esos dos puntos son soluciones, responde:
46. J: Sustitu los valores igual que en la otra (se refiere a la pregunta anterior)
135
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x=t
58. J: (Escribe: y = r
)
z = 4 + 2r 3t
141. J: Es que estoy o sea, estoy pensando cmo ponerlo de otra forma que se
ya vea como ms claro para m tambin
136
y = r,
137
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
187. J: (Escribe: Todos los puntos que sustituidos en cada ecuacin del sistema
hagan vlida sta, as como las otras ecuaciones pertenecientes al sistema)
189. J: Conjunto solucin de un sistema de ecuaciones son todos los puntos que
sustituidos en cada una de las ecuaciones del sistema
191. J: hagan vlida tanto esa ecuacin como las otras ecuaciones del sistema
138
194. J: Es que puede ser que sean la misma solucin para todas las ecuaciones,
puede ser que que no tengan puede ser que sea la misma solucin el
sistema y la conjunto solucin del sistema y el conjunto solucin de cada una
de la ecuaciones del sistema
216. J: Ninguna
224. J: Porque todas las ecuaciones del si porque las ecuaciones todas las
ecuaciones del sistema como que me restringen el el conjunto solucin,
bueno no me restringen, sino que me cambian el conjunto solucin de alguna
manera
238. J: Para que haya solucin que se intersecten en algn lugar o que sean la
139
Captulo IV
Anlisis a posteriori
misma
241. J: Todos los puntos que sustituidos en la ecuacin me den cero, bueno me
den si todos los puntos que sustituidos en la ecuacin homognea sean cero
140
relacin que existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto solucin
de cada una de las ecuaciones que forman el mismo, proporciona las posibles
soluciones para un sistema de ecuaciones. Al preguntarle nuevamente sobre la
relacin de los conjuntos solucin, el estudiante afirma que no existe alguna
relacin, ya que todas las ecuaciones del sistema cambian el conjunto solucin,
es decir, no importa qu solucin tengan cada una de las ecuaciones, el
conjunto solucin va a ser diferente. Pero al plantearle un caso en particular de
un sistema, el estudiante afirma que el conjunto solucin de una ecuacin son
todos los puntos que sustituidos en la ecuacin homognea sean cero y para un
sistema, es el punto en donde se intersectan.
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
141
Captulo IV
Anlisis a posteriori
269. J: Porque ningn de los puntos sustituidos en las dos ecuaciones hace
verdadera las dos
273. J: Aj, para que sean solucin el punto sustituido en ambas ecuaciones me
tiene que cumplir la igualdad
142
En esta pregunta el estudiante afirma que los puntos dados no son solucin para
el sistema, ya que al sustituirlos en las ecuaciones no hacen verdaderas a las dos,
es decir, no cumplen la igualdad Entonces el estudiante afirma que el sistema
no tiene solucin, ya que se trata de dos rectas paralelas. Luego grafica el
sistema de ecuaciones dado y concluye que no existe conjunto solucin para el
mismo, ya que no hay un punto en comn en las rectas, es decir, no se
intersectan.
143
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 5
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
144
5 3
t , x = t)
2 2
145
Captulo IV
Anlisis a posteriori
339. J: Porque pues es una recta, o sea, el sistema slo slo est siendo
afectado por la ecuacin de la recta
146
5 3
t , x = t y cualquier punto que tome de este
2 2
Esto nos indica que el estudiante coordina los procesos de ecuacin, conjunto y
conjunto solucin de una ecuacin, ya que identifica al proceso de solucin del
sistema como la interseccin de los conjuntos solucin de las dos ecuaciones.
Aunque el estudiante al principio presenta ciertas dificultades acerca de la
representacin geomtrica de la ecuacin 0 x + 0 y = 0 , despus logra coordinar el
objeto de sistemas de ecuaciones con el objeto geomtrico que lo representa,
para interpretar geomtricamente el conjunto solucin del sistema como las
intersecciones de las representaciones geomtricas de cada una de las dos
ecuaciones del sistema. Con esto podemos afirmar que tiene interiorizado su
proceso de solucin, pero no podemos afirmar que est encapsulado.
147
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 6
3x + y = 2
148
377. J: (Escribe:
y = x 1
y = 2 3x
y luego grafica:
)
378. J: S es solucin nica aunque no tienen la misma pendiente entonces
son rectas que se intersectan en algn punto sta es la misma que sta
(seala la tercera y la primera ecuacin)
3
4
y=
1
)
4
414. J: No es posible que tenga infinitas soluciones porque ya vimos que son
dos rectas diferentes
149
Captulo IV
Anlisis a posteriori
421. J: No, de todas maneras no porque si tienes una k distinta pues ya tendras
tres rectas diferentes y tres rectas para empezar con que estas dos no sean
iguales (seala la primera y segunda ecuacin)
423. J: pues entonces ya no pueden tener una infinidad de soluciones
431. J: (Escribe: para cualquier k 4 tendra 3 rectas distintas, o 2 en caso de
que la 3ra ecuacin tomara un valor en k que la hiciera igual a la segunda; de
cualquier manera no podra tener infinidad de soluciones ya que nunca seran
la misma recta las 3 al mismo tiempo)
150
afirma que la primera y tercera ecuacin son la misma cuando k toma el valor
de -4.
Para el inciso b, el estudiante afirma que no puede haber infinitas soluciones
para el sistema, ya que se trata de dos rectas diferentes y si tomara una k
diferente de -4 pues seran tres rectas diferentes, por lo que no podra haber
infinitas soluciones, ya que nunca seran la misma recta. Sin embargo en el
rengln 431 indica que algn valor de k puede hacer las ecuaciones 2 y 3
equivalentes. Esto muestra que no tiene clara la relacin que debe existir entre
los coeficientes de las dos ecuaciones, para que esto sea cierto. Parece que la
existencia de un parmetro obstaculiza la toma en consideracin de los otros
coeficientes.
Para el caso de no solucin, el estudiante dice que s es posible cuando k sea
distinta de -4 (aunque dice 4 en la entrevista creemos que ste slo es un error
de descuido), ya que representa tres rectas diferentes que no se intersecarn en
el mismo punto.
151
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 7
Dado la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas
448. J: (Escribe: Ninguna, no hay un punto en comn por el que pasen las 3)
152
x+ y =0
456. J: (Escribe: x y = 0 )
y=0
x
+ y = 1 y tacha la ecuacin y = 0 )
5
Al preguntarle cmo sabe que su sistema forma la figura dada, nos responde:
465. J: Por las pendientes, sta siempre va a ser la pendiente positiva (a un lado
de la primera ecuacin dibuja )
467. J: sta la pendiente negativa (a un lado de la segunda ecuacin dibuja \)
y sta una pendiente positiva pero este o sea que se acerca a cero (a un lado
de la tercera ecuacin dibuja pero ms inclinada)
153
Captulo IV
Anlisis a posteriori
pasar del modo geomtrico al modo algebraico para los sistemas de tres
ecuaciones con dos variables.
Pregunta 8:
x + 2 y + 3z = 3
Considerar el sistema de ecuaciones
2 x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
471. J: Cuntas soluciones tiene? Una infinidad no?, son dos ecuaciones, tres
incgnitas, un grado en libertad, entonces se intersectan en una recta
476. J: ( y =
5 - 10z
5 10t
)
, con z = t , y =
5
5
5 10t
479. J: (Escribe: x = 3 2
3t )
5
154
{(x, y, z ) x =
Con esto observamos que el estudiante aplica las acciones necesarias para
resolver el sistema dado y as encontrar el conjunto solucin, lo cual nos indica
que el estudiante coordina el proceso de ecuacin, conjunto y conjunto solucin
de una ecuacin para construir un nuevo proceso de solucin para el sistema de
ecuaciones, ya que toma al conjunto solucin del sistema como la interseccin
de los conjuntos solucin de cada una de las ecuaciones del sistema, que en este
caso es una recta. Tambin vemos que el estudiante coordina el objeto de
conjunto solucin de un sistema de ecuaciones con el objeto geomtrico que lo
representa en un sistema coordenado.
155
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
Entonces escribe:
498. J: (Escribe: ninguna, ya que no hay una recta en comn donde se inters. los
3)
156
Pregunta 10
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
157
Captulo IV
Anlisis a posteriori
1 2 1
2
c
+
b
, a = c + d b )
501. J: (Luego escribe: 0 1 3
5
5
a c + d b
0 0
Luego escribe:
518. J: (Escribe: Infinitas soluciones a = 0)
158
538. J: Para que no haya solucin no tendra que cumplir esta ecuacin, no?
(seala la ecuacin a = c + d b )
Entonces le pregunto cules son las condiciones que deben de cumplir los
valores y responde:
542. J: sta (seala la misma ecuacin) o sea, que fueran solucin de esta
ecuacin
550. J: S puede existir el que no haya solucin, pero deberan ser planos
paralelos
556. J: Que sean paralelos o que sean como que no se intersecten en la misma
recta mm qu ms? ya nada ms creo
159
Captulo IV
Anlisis a posteriori
)
es que est medio extrao, pero son dos planos que se intersectan en una
recta
)
570. J: O que sean paralelas (dibuja:
160
573. J: Tambin puede ser as como como estos dos que se intersectan aqu y
ste que sea paralelos a ste o u otro paralelo a ste (dibuja dos planos
intersecados y otro paralelo a cualquiera de ellos dos)
587. J: No s no
161
Captulo IV
Anlisis a posteriori
soluciones, el estudiante afirma que a debe ser igual a cero, ya que es el valor
que debe tomar a para que el determinante sea cero y los valores de b, c y d
pueden ser cualquiera, pero no observa que la expresin c b + d tambin
debe ser igual a cero.
Al pasar al caso de no solucin, el estudiante no puede expresar las condiciones
para los valores de a, b, c y d, pero afirma que s puede existir este caso, por lo
que recurre a la parte geomtrica para el sistema de ecuaciones dado y afirma
que los planos deben ser paralelos o que no se intersecten en la misma recta,
pero al dibujarlos tambin presenta el caso de tres planos formando un
tringulo como en la pregunta anterior. Luego se le pide la representacin
geomtrica para cada caso del inciso (a), donde observamos que no reflexiona
acerca de los casos posibles para este sistema, sino da una respuesta general.
Finalmente al preguntarle nuevamente sobre las condiciones que deben de
cumplir a, b, c y d para que el sistema no tenga solucin, el estudiante no puede
expresarlo.
162
Pregunta 11
Representa grficamente un par de rectas que tengan ms de un punto en
comn.
163
Captulo IV
Anlisis a posteriori
600. J: Puede ser podran ser distintas pero que Ah! no, ms de un punto
en comn tendran que ser la misma otra vez
2.
Pregunta 12
La solucin de un sistema de ecuaciones est dada por:
x = 2t + 3
y = 3t + 1
un parmetro.
2 3
x + 2t = 3 t = 3 x
3 1
y + 3t = 1
Luego dice:
164
donde t es
1 2 3
)
626. J: (Escribe:
0 3 1
x 2 3
631. J: (Escribe: = t + )
y 3 1
1 2 3
)
632. J: (Luego escribe:
0 1 3t + 1
1 0 + 2 3
)
640. J: (Escribe:
0
1
+
3
1
Luego dice:
165
Captulo IV
Anlisis a posteriori
sera 1 - 3t
689. J: Pero si solamente me dan esto no (seala la matriz escalonada que dio)
166
sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas. Luego escribe la forma vectorial
de la recta dada y propone otra matriz pero ahora incluye el parmetro en el
ltimo rengln de la aumentada. Despus da otra matriz pero que representa un
sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas y afirma que como tiene dos
ecuaciones y tres incgnitas puede tener un parmetro, entonces afirma que si
su coordenada z la sustituye por t entonces llega a la solucin dada.
Luego al pedirle que encuentre el sistema inicial, afirma que puede dar uno
equivalente haciendo el procedimiento al revs siempre y cuando tenga la
reduccin, ya que de no tenerla no puede saber qu operaciones de fila aplic,
por lo que no pudo encontrar el sistema.
167
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema de
dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a)
Solucin nica
b)
Ninguna solucin
c)
Ms de una solucin
734. J: Dos ecuaciones con tres variables que tengan solucin nica no se puede
736. J: Porque se tienen que intersectar forzosamente en una recta
742. J: (Escribe: b)
x + y + z =1
)
2x + 2 y + 2z = 2
743. J: (Escribe: c)
x + y + z =1
)
3x 4 y + 2 z = 3
749. J: (escribe:
x + y + z =1
)
2x + 2 y + 2z = 3
168
752. J: Porque si no slo iba a ser mltiplo de ste no? (se refiere a la primera
ecuacin del sistema) como que tena la misma normal, no, s, s y como tena
la misma normal pues iba a ser el mismo plano en realidad
Jorge no presenta dificultades para realizar acciones para sustituir puntos dados
para averiguar si stos satisfacen alguna ecuacin dada o algn sistema de
ecuaciones dado. Podemos decir que el estudiante puede coordinar los procesos
de funcin y ecuacin a un nuevo proceso de solucin para una ecuacin dada o
169
Captulo IV
Anlisis a posteriori
170
171
Captulo IV
Anlisis a posteriori
1. S: (Escribe: (1, 4)
2(1) + 4 = 6
(3, 1)
2(3) + 1 = 6 (aqu comete un error en la suma)
(2, 2)
2(2) + 2 = 6
S son soluciones)
8. S: Pues muchsimas
10. S: Pues porque es que puedes poner cualquier valor de x y y, bueno con
tal que satisfagan sta (seala la ecuacin 2 x + y = 6 ) s hay varias, stos son
unos ejemplos (se refiere a los pares ordenados proporcionados) pero hay
ms que satisfacen eso
172
y = 6 2x
32. S: (Escribe:
2x = 6 y
6 y )
x=
2
y=6
173
Captulo IV
Anlisis a posteriori
La estudiante afirma que los tres puntos son solucin para la ecuacin dada, ya
que al evaluarlos en ella cumplen la igualdad, aunque comete un error en la
suma para el punto (3,1). Luego afirma que existen varias soluciones a la
ecuacin dada, ya que se puede dar cualquier valor a x y a y con tal que
satisfaga dicha ecuacin pero no afirma que se trata de un nmero infinito de
soluciones (ella utiliza la palabra muchsimas).
Despus la estudiante dice que para encontrar el conjunto solucin tendra que
despejar x y despejar y y cualquier nmero que satisfaga esto ser solucin,
donde describe que dicho conjunto solucin es
y = 6 2 x, x =
6 y
.
2
Con esto observamos que la estudiante aplica acciones a la ecuacin dada para
determinar si los pares dados son solucin a la ecuacin o no, aunque comete un
error en sus operaciones y da un par que no es solucin. La estudiante no ha
interiorizado las acciones aplicadas a la ecuacin, ya que no tiene una idea clara
acerca del nmero de soluciones, adems que para expresar el conjunto solucin
de la ecuacin necesita obtener una expresin algebraica para cada variable, por
lo que despeja una variable en trminos de la otra y viceversa, es decir, despeja
en forma circular. Con esto decimos que la estudiante no ha construido el
proceso de solucin para dicha ecuacin.
174
95. S: (Escribe:
3(1) 2(4) + 5 = 3 8 + 5 = 5 + 5 = 0
(3,1,3)
3(3) 2(1) 3 = 9 2 3 = 7 3 = 4
(2,5,8)
3(2) 2(5) + 8 = 6 10 + 8 = 4 + 8 = +4
97. S: Igual este evaluar estos puntos en x, y, z (seala los puntos dados) para
175
Captulo IV
Anlisis a posteriori
ver si satisfacen y ste no, no satisface (seala el ltimo punto dado) ah, no!,
ste s es +4
3x = 4 + 2 y z
108. S: (Escribe:
4 + 2y z
x=
3
2 y = 4 z 3x
z = 4 + 2 y 3x )
4 z 3x
y=
2
176
Con esto observamos que la estudiante aplica varias acciones a la ecuacin para
encontrar los puntos que son solucin, pero al parecer no ha interiorizado
dichas acciones en un proceso de solucin, ya que no logra expresar el conjunto
solucin correctamente. Adems se observa que tiene problemas con la
parametrizacin. Tambin observamos que no existe una coordinacin entre la
parte geomtrica y la algebraica para el conjunto solucin.
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
121. S: (Escribe: 2. Que tiene que ser solucin de la ecuacin para ser solucin
del sistema.)
177
Captulo IV
Anlisis a posteriori
178
Pregunta 4
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
(0,-5)
23.
24.
S: (Escribe: 4(1) - 4 = 0 5 )
4(1) - 4 = 0 = 0
179
Captulo IV
Anlisis a posteriori
(0,0)
25.
S: (Escribe: 0 - 0 = 0 5 )
0-0=0
26.
S: Entonces pos no
27.
181. S: Satisfacer a las dos, porque aqu por ejemplo sta solo satisface a una
(seala la sustitucin del primer punto)
183. S: y a la otra no, igual ac (seala la sustitucin del segundo punto)
Al preguntarle porqu piensa que son muchas las soluciones, nos dice:
180
214. S: S, porque como vimos aqu (se refiere a las sustituciones que hizo), va a
ser puede que satisfaga a una pero a la otra como que no
217. S: Aj por eso, porque esto es lo mismo (seala los coeficientes de x y de y
del sistema), pero esto es diferente (seala los trminos independientes), o sea
como que nunca
4x = 5 + y
241. S: (Escribe:
5+ y
x=
4
4x = 0 + y
, luego tabula tres puntos por cada
y
x=
4
ecuacin y dibuja:
181
Captulo IV
Anlisis a posteriori
251. S: Que son dos lneas que nunca se cruzan por eso tienen a este igual (se
refiere a los coeficientes de x y y del sistema), pero estn igualadas a un
diferente coeficiente y entonces nunca se cruzan, por eso no hay solucin
En esta pregunta la estudiante evala los pares dados en cada una de las
ecuaciones para comprobar si son solucin a ellas o no. Al observar que cada
punto no cumple para ambas ecuaciones del sistema, afirma que no son solucin
al sistema. Despus dice que puede haber muchas soluciones para el sistema,
pero luego reflexiona sobre su respuesta y afirma que no puede tener solucin el
sistema, ya que tiene que satisfacer a las dos ecuaciones. Luego observa que los
coeficientes de x y y en las ecuaciones son iguales y los trminos independientes
diferentes, por lo que afirma que el sistema no tiene solucin. Ms adelante, al
182
Con esto notamos que la estudiante aplica acciones a los pares dados para
determinar cules son solucin al sistema y cules no. Aunque la estudiante
considera la interseccin de los conjuntos solucin de cada una de las ecuaciones
que forman el sistema, da la impresin de que acta siempre con base en reglas
memorizadas y no da muestra de haber interiorizado las acciones en un proceso.
Cabe mencionar que la estudiante al principio presenta dificultades acerca del
nmero de soluciones para el sistema, quiz porque considera las soluciones de
cada una de las ecuaciones por separado. Tambin observamos que ha
coordinado el proceso de conjunto solucin de un sistema con el objeto
geomtrico que lo representa en el sistema coordenado, ya que interpreta al
sistema como rectas paralelas, las cuales no tienen solucin ya que nunca se
intersectan. Aunque esta coordinacin tambin es incipiente, pues la estudiante
necesita graficar punto a punto las ecuaciones de las rectas que son muy
sencillas, y mucho de lo que responde se basa en hechos memorizados.
Pregunta 5
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
183
Captulo IV
Anlisis a posteriori
(1,1)
280. S: (Escribe: x =
5 2y
3
y=
5 3x
)
2
184
286. S: (Escribe: Este sistema tiene una infinidad de soluciones ya que con que
satisfaga la primer ecuacin, la segunda con cualquier x y y la va a cumplir
porque est multiplicada por y lo va a cumplir) (aqu utiliza el signo como
cero)
301. S: S, porque valga x lo que sea, valga y lo que sea, siempre va a ser cero
307. S: Es que no s, porque ste no tiene nada que ver con esto (seala la
grafica y el origen)
311. S: Es que no s, est raro
312. S: La recta pero
185
Captulo IV
Anlisis a posteriori
estudiante concluye:
359. S: Geomtrica
360. S: S, porque algebraicamente s da, o sea, cualquier valor que le des a x o a
y te va a dar esto (seala el sistema), entonces y ya con que satisfaga a sta
(seala la expresin 3(1) + 2(1) = 5 ) lo va a satisfacer a sta (seala la expresin
0(1) + 0(1) = 0 )
365. S: A menos que haya graficado mal esto (seala la grfica) pero no, no lo
pude graficar mal porque de todos modos esto valdra cinco (seala la grfica)
366. S: S, segn yo s es eso
186
Con esto observamos que la estudiante presenta varias dificultades acerca del
conjunto solucin del sistema dado, ya que en la representacin geomtrica no
logra representar la segunda ecuacin de manera correcta. Aunque da la
apariencia de haber interiorizado la accin de tomar la interseccin de los
conjuntos solucin de las dos ecuaciones, llega a un conflicto debido a la
interpretacin geomtrica que hace de la segunda ecuacin. Como su estructura
mental no le permite salir de este conflicto, concluimos que la estudiante an no
muestra una concepcin de proceso ya que no puede dar significado a las
acciones que realiza. Tambin al dar el conjunto solucin presenta dificultades
con la parametrizacin, ya que despeja las variables en forma circular. La
estudiante no coordina la parte algebraica con la parte geomtrica para el
conjunto solucin del sistema de ecuaciones dado. Y tampoco coordina el objeto
de sistemas de ecuaciones con el objeto geomtrico que lo representa en un
sistema coordenado.
187
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 6
3x + y = 2
188
1 2
3
1 1 1 3 1 1 1 1 1 + 2 1 1
2 k
6 k
6 2
6 2 k
3(k + 2) + 1(k + 6) + 2(2 6)
3k + 6 + k + 6 16
379. S: (Escribe:
) (comete un error
2k + 12 16
2k 4
de signo)
380. S: S, s tiene solucin nica, no?
396. S: Ah! no, espera creo que s si es -2, si pones -2 ac (en vez de la k) s te
da cero
397. S: Ay! no, creo que s se puede, igual y no puede dar infinidad de
soluciones
189
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x = 1+ y
x = 1
3(1 + y ) + y = 2
428. S: (Escribe: 3 + 3 y + y = 2
1
4
3 + 4y = 2
4 y = 1
y = 1 / 4
4 1 1
6 + 2 =
4 4 4
3 2
429. S: (Luego escribe: 6
) (comete un error de signo)
4 4
18 2
20
=
= 5 = k
4 4
4
Al preguntarle qu hizo, responde:
190
4 1 1
6 2 =
4 4 4
3 2
440. S: (Corrige y escribe: 6 +
)
4 4
18 2
16
+ = = 4 = k
4 4
4
445. S: (Escribe:
3
4
1
y=
4
448. S: k valga -4
tabulacin)
191
Captulo IV
Anlisis a posteriori
531. S: No
533. S: (Escribe: No tiene infinidad de soluciones porque la ltima ecuacin no
se satisface con cualquier k)
534. S: Porque aparte se supone que stas dos (se refiere a las ecuaciones (1) y
192
Para el inciso (a) la estudiante halla el determinante del sistema dado, pero
comete un error de signo. Luego afirma que el sistema tiene solucin nica, ya
que el determinante nunca es cero; pero luego observa que para k igual a -2 s lo
es, por lo que nos dice que s hay solucin nica cuando el determinante sea
diferente de cero, es decir, cuando k sea diferente de -2. Al pedirle el conjunto
193
Captulo IV
Anlisis a posteriori
3
4
1
y = . Cabe mencionar que no
4
Con estas respuestas observamos que la estudiante utiliza dos mtodos para
determinar si el sistema tiene solucin nica, aunque no llega al mismo
resultado para el valor de k pues comete varios errores de signo, pero
finalmente encuentra el conjunto solucin al sistema. Sin embargo el hecho de
que realiza todas las operaciones paso a paso, y que tambin se confunde con el
194
195
Captulo IV
Anlisis a posteriori
560. S: Que pues tiene aqu se intersectan las tres rectas en tres puntos
562. S: Entonces s tiene solucin, pues las tres los tres puntos que
satisfacen a las tres rectas, bueno no los tres puntos satisfacen a las tres
mismas rectas pero
579. S: (Escribe:
196
Pregunta 8:
x + 2 y + 3z = 3
Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
588. S: Escribe:
x = 3 2 y 3z
2(3 2 y 3 z ) y 4 z = 1
M
5 + 10 z
y=
5
197
Captulo IV
Anlisis a posteriori
5 + 10 z
x = 3 2
3z
5
5 + 10 z
(comete un error en las operaciones)
x=
3z
5
5 + 25 z
x=
5
591. S: Pues es que ya despej x, y
595. S: Pues s, no?, y, x es que las zetas tendra que despejar de aqu (se
refiere a la ltima ecuacin)
597. S: Escribe:
x = 3 2 y 3z
5 + 10 z
5
5 x = 5 + 25 z
y=
5x + 5
=z
25
Entonces le pregunto cuntas soluciones tiene el sistema y responde:
198
Con esto observamos que la estudiante aplica acciones para resolver el sistema
dado y encontrar el conjunto solucin pero estas acciones no se han
interiorizado en el proceso de solucin para el sistema de ecuaciones, ya que
presenta dificultades con la parametrizacin al dar el conjunto solucin aunque
reconoce que existen infinitas soluciones. Para la parte geomtrica vemos que
hay cierta relacin entre el objeto de conjunto solucin del sistema de ecuaciones
con el objeto geomtrico que lo representa en un sistema coordenado ya que la
estudiante afirma que se trata de dos planos que se intersectan en una recta, sin
embargo se percibe que esta respuesta se da como accin,.
199
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
200
201
Captulo IV
Anlisis a posteriori
afirm en las preguntas iniciales que la solucin a un sistema tiene que satisfacer
a todas las ecuaciones simultneamente, no aplica esta definicin cuando se le
presentan las rectas o los planos en forma geomtrica.
Pregunta 10
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del inciso
anterior.
685. S: Pues tiene que ser diferentes de cero para que haya solucin nica
687. S: Igual a cero para que haya infinitas soluciones, s porque por la ley de
Cramer s, pongo eso?
202
2 1 1 0
2 1 1 b
1 2 1 c 1 2 1 0
3 1 0 0
3 1 a d
2 1 1 0 2 1 1 0 2 1 1 0
710. S: (Escribe: 1 2 1 0 1 2 1 0 1 2 1 0 )
0 5 3 0 0 5 3 0 0 1 3 / 5 0
2 0 3 / 5 0
1 2 1 0
0 1 3 / 5 0
Entonces le pregunto porqu tom a los parmetros como cero y nos dice:
203
Captulo IV
Anlisis a posteriori
738. S: Pues no s, que tenga que ver slo en un punto los tres planos
739. S: (Dibuja:
744. S: Para infinitas soluciones que sean el mismo plano, o sea que las tres
sean el mismo plano (Dibuja un plano)
746. S: O que se unan en una recta los tres planos o sea los
748. S: Pues as (Dibuja:
204
751. S: Pues que no tengan que no tengan nada que ver (Dibuja:
205
Captulo IV
Anlisis a posteriori
acerca de los casos posibles para este sistema, sino da una respuesta general, que
podra estar memorizada.
206
Luego dibuja:
Aqu la estudiante dibuja dos rectas encimadas, cumpliendo con lo que se pide
en la pregunta. Al proponerle tres rectas con la misma condicin, afirma que
tienen que ser la misma.
Esto nos indica que la estudiante coordina el objeto de conjunto solucin de un
sistema con el objeto geomtrico que lo representa en el sistema coordenado en
2.
Pregunta 12
La solucin de un sistema de ecuaciones est dada por:
un parmetro.
207
x = 2t + 3
y = 3t + 1
donde t es
Captulo IV
Anlisis a posteriori
6
2 x 3 1
x 7 6 9
42
778. S: (Escribe:
x 9 6 2
0
9
2
63
)
63
42 42 0 1 0
63 0 1
63 0
779. S: Ah est
782. S: La forma escalonada reducida
x = 2t + 3
), las dos juntas y de ah
y = 3t + 1
789. S: Pues porque aqu dice la solucin de un sistema entonces sta es igual
la x y sta la y (seala los 1 de la matriz)
208
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema de
dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a)
Solucin nica
b)
Ninguna solucin
c)
Ms de una solucin
794. S: (Escribe:
(1) a + b + c = 0
( 2) x + y + z = 0
a b c
796. S: (Escribe:
)
x y z
801. S: Es que no s como hacerle para que tenga solucin nica, ni ninguna
209
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Entonces
le
pregunto
si
puede
decirme
algo
acerca
del
sistema
geomtricamente y responde:
810. S: O sea igual, son tres variables que tiene que ser un plano
812. S: Y si son dos ecuaciones, pues son dos planos
814. S: Si tiene solucin nica es que igual en un punto, coinciden en un
mismo punto
817. S: (Dibuja:
210
211
Captulo IV
Anlisis a posteriori
212
213
Captulo IV
Anlisis a posteriori
2+4=6
1. L: (Escribe: 6 + 1 = 7 , coloca una paloma en la primera y tercera expresin y
4+2=6
una tacha a la segunda expresin)
2. L: Aqu nada ms el primero y el tercero son soluciones a la ecuacin
y 6 = 2x
)
25. L: (Escribe: y 6
=x
2
31. L: Haz de cuenta si x, y para todo estex igual a
y6
214
y6
perteneciente
2
215
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Con esto observamos que la estudiante aplica acciones sobre los pares
ordenados, para verificar si son solucin a la ecuacin o no, pero al parecer no
ha interiorizado dichas acciones en el proceso de solucin para la ecuacin dada,
ya que no tiene claro el nmero de soluciones para dicha ecuacin pues se limita
a la idea de sustitucin de puntos especficos, aunque sean muchos. Tampoco ha
interiorizado las acciones necesarias para definir el concepto de conjunto
solucin, a pesar de que la estudiante da el conjunto solucin para la ecuacin
usando la notacin de conjunto. Esto quiz se deba a que recurre a ideas
memorizadas para este concepto. Tambin observamos que la estudiante
coordina el objeto de conjunto solucin de una ecuacin con el objeto
geomtrico que lo representa en un sistema coordenado.
216
Pregunta 2:
Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5), (3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
3 - 8 + 5 = 4 No
103. L: (Escribe: 9 - 2 - 3 = 4 Si ) (comete un error en la suma para el tercer
6 - 10 + 8 = 4 No
punto)
104. L: Slo la segunda fue solucin de la ecuacin
217
Captulo IV
Anlisis a posteriori
130. L: (Escribe:
{(x, y, z ) 3x 2 y + z = 4 })
168. L: No te da un plano?
169. L: O sea a fuerzas te tiene que dar un plano, no?
218
{(x, y, z ) 3x 2 y + z = 4 }
plano, pero al intentar dibujarlo observa que no tiene forma de plano, ya que
traza slo dos puntos que s son solucin, por lo que duda que se trate de un
plano, aunque reafirma que a fuerzas tiene que ser un plano ya que est
graficando en R3 y se tiene la expresin 3 x 2 y + z pero no consigue sostener su
argumento, probablemente se trata de un hecho memorizado.
Con esto observamos que la estudiante efecta algunas acciones sobre la
ecuacin para hallar sus soluciones, pero al parecer no las ha interiorizado en el
proceso de solucin para la ecuacin, ya que recurre a la evaluacin de puntos
para encontrar el nmero de soluciones a la ecuacin dada (nunca afirma que
son infinitas). Observamos que representa el conjunto solucin usando la
notacin de conjunto, pero quiz sea una respuesta memorizada. Tambin
observamos que no existe una coordinacin entre la representacin geomtrica y
la algebraica para el conjunto solucin, ya que la estudiante presenta algunas
dificultades con respecto a la interpretacin geomtrica del conjunto solucin y
no es capaz de representar al plano aunque afirma que lo es.
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
219
Captulo IV
Anlisis a posteriori
responde:
Para la relacin de los conjuntos solucin del sistema y de las ecuaciones del
mismo, nos dice:
198. L: El sistema puede ser como ms universal que cada una de las
ecuaciones
199. L: Es que no entiendo bien la pregunta
Entonces le pregunto sobre la misma relacin para este caso y nos dice:
220
sistema
Por lo que observamos que la estudiante tiene una cierta idea del concepto de
conjunto solucin y presenta dificultades para describir la relacin entre el
conjunto solucin del sistema y el de cada una de las ecuaciones que lo forman
de manera general, lo cual indica que no ha establecido una coordinacin entre
los procesos de ecuacin, conjunto y conjunto solucin de una ecuacin, para
poder construir el proceso de solucin de un sistema de ecuaciones, el cual toma
la interseccin del conjunto solucin de cada una de las ecuaciones. Por lo que
decimos que la estudiante no ha interiorizado el concepto de conjunto solucin a
un proceso.
221
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 4
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
4 x y = 5
240. L: (Escribe:
)
4 x y = 0
244. L: (Escribe:
0 - (-5) = 5
0
4-4=0
4-4=0
0-0=0
)
0-0=0
245. L: No, aqu los pares ordenados de las soluciones o sea, no son pares
ordenados de la solucin del sistema
222
255. L: No
257. L: Porque es dependiente y aqu estamos poniendo (seala el sistema) o
sea es la misma ecuacin pero con resultados diferentes, entonces no se puede
277. L: Ah! s, s s s
281. L: (Dibuja lo siguiente:
285. L: Entonces segn yo, igual y s hay solucin porque tiene que haber un
punto en donde se intersecten, no?
223
Captulo IV
Anlisis a posteriori
288. L: Que s, como hay un punto donde se intersectan hay una solucin nica
y
)
4
y
y = 5)
4
Entonces concluye:
327. L: Ok, este es de la segunda (grafica la segunda ecuacin) por eso cero
cinco y
332. L: Ok, (0, -5)
333. L: Otro punto para la primera podra ser (2, 3)
224
337. L: (Dibuja:
357. L: Rel que pueden tener solucin, o sea cada ecuacin puede tener
solucin pero el sistema de ecuaciones no puede tener solucin
359. L: O sea (Escribe: cada ecuacin puede tener varias soluciones pero el
sist. de ecuaciones no tiene solucin)
En esta pregunta la estudiante evala los pares dados en las dos ecuaciones para
verificar si son solucin al sistema o no, donde afirma que ninguno es solucin
al sistema ya que no satisfacen a las dos ecuaciones y utiliza un argumento que
parece tener memorizado. Luego afirma que el sistema no tiene solucin ya que
ningn valor satisfacer a las dos ecuaciones. Al pedirle la grafica del sistema, la
estudiante comenta que no puede hacerlo porque el sistema no tiene solucin,
225
Captulo IV
Anlisis a posteriori
pero luego cambia de idea y grafica el sistema pero de forma equivocada, ya que
dibuja a las rectas intersecndose en un punto, lo cual le causa conflicto con su
respuesta anterior acerca del conjunto solucin. Luego reflexiona sobre este
resultado y afirma que el sistema no puede tener solucin ya que al resolver el
sistema nota que no hay punto de interseccin entre las dos ecuaciones. Ms
adelante grafica nuevamente el sistema y observa que son rectas paralelas, por
lo que concluye que el sistema no tiene solucin.
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
226
363. L: Estas tambin van a ser paralelas (se refiere a las ecuaciones dadas)
(1,1)
374. L: (Escribe: 3 + 2 = 5 )
0+0=0
376. L: S, s tiene muchas soluciones
389. L: (Dibuja:
227
Captulo IV
Anlisis a posteriori
400. L: Nada
228
cinco (escribe: 3 x + 2 y = 5 )
438. L: Y esa ecuacin seran todos los reales (se refiere a la segunda ecuacin),
es ms ni siquiera todos lo reales, todos los nmeros
440. L: Todos los naturales
229
Captulo IV
Anlisis a posteriori
230
Pregunta 6
3x + y = 2
231
Captulo IV
Anlisis a posteriori
458. L: Que para que el sistema tenga una solucin nica tiene que ser
linealmen tienen que ser linealmente independiente entre ellos, entonces no
va a haber una solucin nica
Entonces le pregunto qu pasara si k toma otro valor distinto al que dio y nos
dice:
232
y dibuja la recta)
233
Captulo IV
Anlisis a posteriori
En esta pregunta la estudiante afirma que no existe solucin nica ya que las
ecuaciones 1 y 3 son dependientes, puesto que deben ser independientes para
que exista solucin nica. Nuevamente la estudiante muestra utilizar respuestas
memorizadas, en este caso el concepto de independencia lineal que claramente
no entiende.
Al considerar un valor para k, la estudiante factoriza el lado izquierdo de la
ecuacin 6 x 2 y = k y afirma que si k vale -2 las ecuaciones 1 y 3 son la misma,
por lo que no habra una sola solucin.
Observamos que la estudiante no considera a la ecuacin 2 del sistema para
determinar el nmero de soluciones. Entonces concluye que el sistema no tiene
solucin nica ya que k puede tomar cualquier valor.
En el inciso b, la estudiante primero afirma que s puede existir infinidad de
soluciones ya que la ecuacin 1 y 3 son dependientes, pero luego considera a la
ecuacin 2 y afirma que no hay solucin para el sistema, ya que no existe algn
234
punto que satisfaga a las tres ecuaciones. Luego grafica las primeras dos
ecuaciones como paralelas y concluye que no hay solucin al sistema.
Pregunta 7
Dado la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas
235
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x+ y =
599. L: (Escribe: x + y = )
x+ y =
236
237
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 8:
x + 2 y + 3z = 3
Considera el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
Por lo que afirmo que se trata de dos planos y entonces le pregunto cul sera
su conjunto solucin, a lo que responde:
658. L: Una
238
Por ltimo le pido que represente el conjunto solucin del sistema y nos dice:
Con esto observamos que la estudiante no aplica acciones sobre el sistema dado
para determinar el conjunto solucin, lo cual nos indica que no presenta ni una
concepcin accin para el concepto de solucin de un sistema de dos ecuaciones
con tres incgnitas. Tambin observamos que no coordina el objeto de conjunto
239
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
694. L: y puede tener muchas soluciones este sistema, no? Porque todos sus
puntos estn... relacionados
240
Luego le pido que pinte las soluciones en la figura dada, por lo que queda:
723. L: Un plano
241
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 10
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
2 1 1 b 1 2 1 c
735. L: (Escribe: 1 2 1 c 3 1 a d )
3 1 a d 2 1 1 b
737. L: mm para que exista una solucin nica a cada valor de c de es que
le corresponda un solo valor
738. L: Infinitas soluciones es que aqu abajo me dieran 0, 0, 0 (se refiere a la
ltima fila de la matriz)
242
742. L: O sea que tenga solucin nica sera que me quedara de la forma no
1 0 0 b
s (Escribe: 0 1 0 c )
0 0 1 d
Por lo que pregunto qu valor debe tomar a para este caso y nos dice:
1 0 0 b
756. L: Y luego infinita solucin (Escribe: solucin 0 1 0 c )
0 0 0 0
757. L: Eso significa que a y d pueden tomar un rango de valores
759. L: (Escribe: a, d pueden tomar solucion) siempre y cuando dependan
con b y c
2 1 1 b
769. L: (Escribe: ninguna solucin 1 2 1 c )
3 1 a d
243
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Luego escribe:
1 1 1
776. L: (Escribe: ninguna solucin 0 0 1 )
1 1 1
0 0 1
778. L: O as (Escribe: 0 1 0 )
1 0 0
Entonces le recuerdo que se trata de tres ecuaciones, por lo que nos dice:
244
tringulo)
Luego le pido que represente el sistema para infinitas soluciones y nos dice:
814. L: Tres planos encimados
819. L: Se entiende? (Dibuja:
824. L: Paralelos?
826. L: As, que se vean as (Dibuja tres planos paralelos)
245
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Con esto observamos que la estudiante no aplica acciones sobre la matriz dada
para encontrar un sistema equivalente reducido, aunque proporciona algunas
matrices para cada caso de los conjuntos solucin, pero no determina los valores
para los parmetros involucrados. Luego observamos que la estudiante presenta
dificultades para coordinar el objeto de sistema de ecuaciones con el objeto
geomtrico que lo representa en el sistema coordenado, ya que su respuesta es
muy general, sin tomar en cuenta las propiedades del sistema en cuestin.
Pregunta 11
Representa grficamente un par de rectas que tengan ms de un punto en
comn.
246
844. L: Ah! pues as (dibuja una recta en zig-zag encima de la otra recta)
247
Captulo IV
Anlisis a posteriori
x = 2t + 3
y = 3t + 1
un parmetro.
248
donde t es
903. L: (Escribe:
1 0 2+3
)
0 1 3 +1
1 0 2t + 3
)
906. L: (Corrige y escribe:
t
0
1
3
+
1
249
Captulo IV
Anlisis a posteriori
947. L: S
949. L: Lo haces a la inversa
1 0 2t + 3
957. L: Nada ms sustituir, poner aqu -2t + 3 (seala el 1 del primer rengln de
1 0 2t + 3
) y aqu poner lo que tengo aqu (seala el segundo
la matriz
t
0
1
3
+
1
1 0 2t + 3
para la solucin dada, ya que toma al parmetro como un
matriz
t
0
1
3
+
1
250
como base le preguntamos si puede encontrar el sistema inicial, por lo que nos
dice que s haciendo el proceso inverso, pero no puede encontrar el sistema ya
que no tiene idea del procedimiento que debe hacer. Tampoco reconoce que la
solucin dada es una recta en R2.
Nuevamente ante una situacin que requiere de una concepcin proceso la
estudiante no puede hacer nada; la estudiante presenta dificultades para escribir
la matriz aumentada del sistema, para efectuar acciones sobre ella y para
identificar a la solucin dada como la ecuacin paramtrica de una ecuacin en
R2.
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema de
dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a)
Solucin nica
b)
Ninguna solucin
c)
Ms de una solucin
Entonces le pido un sistema para cada caso de conjunto solucin y nos dice:
251
Captulo IV
1009. L: (Escribe:
Anlisis a posteriori
x+ y+z =3
2x + 2 y + 2z = 6
x+ y+z =3
2x + 3y 2z = 3
) no?
252
1042. L: (Escribe:
x + y + z = 3 (1, 1, 1)
2x + 3y + 2z =
En esta pregunta la estudiante afirma que un sistema de dos ecuaciones con tres
incgnitas puede tener solucin nica, infinitas solucin y ninguna solucin, lo
cual no es correcto para el caso de solucin nica. Luego proporciona los
sistemas de ecuaciones para cada caso del conjunto solucin pedido y el
significado de su representacin geomtrica, aunque comete un error en el
sistema para el caso de ninguna solucin pero luego lo corrige y da dos planos
paralelos como representacin geomtrica. En el caso de solucin nica afirma
que basta con que las dos ecuaciones sean independientes.
Esto nos indica que la estudiante no coordina los procesos de ecuacin, conjunto
y conjunto solucin de una ecuacin, ya que no ha interiorizado sus acciones al
proceso de solucin de un sistema de ecuaciones para el caso de solucin nica,
aunque proporciona los sistemas para los dems casos quiz de forma
memorizada, ya que no muestra en sus respuestas haber comprendido el
significado del concepto solucin de un sistema de ecuaciones.
253
Captulo IV
Anlisis a posteriori
254
255
Captulo IV
Anlisis a posteriori
1. M: (Escribe:
2+4=6
)
(3, 1) 2(3) + 1 = 6
6 +1= 6
(2, 2) 2(2) + 2 = 6
3. M: este... s, veo que aqu tengo o sea lo que no s es que si... bueno si s pero
tengo que... quiero preguntar si tengo que igualar o sea igualo esto (
2(3) + 1 = 6 ) y me va a salir diferente no? (silencio)( 6 + 1 6 ) cuando sale
diferente qu tengo que hacer, nada? digo que no hay solucin?, oh...
256
9. M: del ejercicio o sea del inciso a, veo que la solucin es el, en el punto (1,4) y
en el punto (2,2) veo que s se cumple la ecuacin y para el (3,1) no, este
cuando me preguntas encuentra el conjunto solucin de la ecuacin este...
pues quiero creer que es como... escribir esto como... no s como...
15. M: este... el conjunto solucin lo escribira como el (1, 4) (2, 2) es el conjunto
solucin.
30. M: un vector, una recta... no un vector no sera, una recta, dos puntos (risa)
257
Captulo IV
Anlisis a posteriori
geomtrica
de
esto
(del
conjunto
solucin)
la
258
Pregunta 2:
Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5), (3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
36. M: (escribe:
3x 2 y + z = 4
(1,4,5) 3(1) 2( 4) + 5 = 4
37. M: Espera, el conjunto solucin se refiere a que, o sea, que hay un sistema
de ecuaciones para resolverlo? No
46. M: ... es que todava no entiendo qu significa el conjunto solucin?
259
Captulo IV
Anlisis a posteriori
48. M: Pues el x, y, z de esa ecuacin, y para sacarlo puedo sacarlo con Gauss
por ejemplo, se puede hacer eso?
50. M: No, ah! no claro, claro, no olvdalo
51. M: No, el conjunto solucin sera el resultado de x, y, z, si te da no?, porque
igual y no, no te dan los resultados
52. M: El conjunto solucin sera un nmero
63. M: O que bueno, puede ser nada ms uno, no? o sea (contina escribiendo:
3 8 + 5 = 4 ) tendra que ser igual a cuatro pero, aqu me sale cero, cero es
igual a cuatro y es lo que no entiendo, o sea para m esto no se cumplira
66. M: Que al no cumplirse veo que este punto (el punto (1,4,5) ) en esta
ecuacin (se refiere a la ecuacin dada) no se puede, no tiene solucin
78. M: Porque considero que stas (el punto (1,4,5) y el (3,1,-3)) no tienen, o sea
260
Por lo que le digo que si no tuviera esos puntos cuntas soluciones habran y
responde:
261
Captulo IV
Anlisis a posteriori
circular
2y + z 4
,
3
y=
afirma
que
la
expresin
z 4 + 3x
, z = 4 3 x + 2 y sera la solucin y en este caso al
2
ser tres variables seran tres soluciones. Despus afirma que la representacin
geomtrica del conjunto solucin sera un punto, ya que slo un punto de los
proporcionados cumpli con la igualdad, pero al preguntarle sobre la
262
Pregunta 3:
Cul es el significado del conjunto solucin de un sistema de ecuaciones?
Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones? Ampla tus respuestas.
263
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Luego escribe:
264
Pregunta 4
4 x y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
265
Captulo IV
Anlisis a posteriori
(0,-5)
190. M: (Escribe: 4(0) - (-5) = 5 pero se da cuenta que puso la y de ms, pero lo
4(0) - y(-5) = 5
deja as)
(1,4)
196. M: Ah! es que esto se puede resolver nada ms sacando x y y, as? (seala
las sustituciones que hizo con los puntos en las ecuaciones) o se puede resolver
con matriz no se puede resolver como matriz porque. no me hagas caso,
no me hagas caso
(0,0)
202. M: Al evaluar estos puntos aqu en estas ecuaciones (se refiere a los puntos
dados), veo que unos se van a cumplir y otros no, como en las anteriores
266
Por lo que pregunto cul seran las soluciones para el sistema y responde:
Entonces le pregunto qu se debe cumplir para que sea solucin del sistema y
nos dice:
267
Captulo IV
Anlisis a posteriori
4x = 5 + y
5+ y
240. M: (Escribe: x =
)
4
y = 5 4x
241. M: As, y igual para el otro
Pero le digo que eso sera por ecuacin, y pregunto entonces cmo encontrara
la solucin del sistema y responde:
247. M: Pues una una pequea matriz en donde sea esto (Pone en forma de
4 1 5
matriz a los coeficientes del sistema:
)
4 1 0
263. M: (Escribe:
(1) 4 1 5 4 1 5
)
4 1 0 0 0 5
268
Por lo que pregunto qu representan las ecuaciones del sistema y nos dice:
319. M: Rectas, no?
269
Captulo IV
Anlisis a posteriori
374. M: El (0,0)
376. M: El (0,-5)
380. M: No, el (1,4) perdn
Luego le digo si puede graficar la recta ya que tiene dos puntos que pertenecen
a ella y nos dice:
399. M: Bueno me imagino, o sea, esa es la recta para m pero me imagino que
crece, depende de los valores que le des
401. M: S, que puede irse hacia ac o hacia ac como t quieras (seala por
arriba y por debajo el segmento trazado), pero depende de los valores que t le
des
270
419. M: (Traza:
)
421. M: (Extiende las dos rectas) Se intersectaran en un punto se intersectan
en un punto
Entonces al pedirle que concluya acerca del conjunto solucin, nos dice:
443. M: Que no s
En esta pregunta el estudiante evala los pares dados en cada una de las
ecuaciones del sistema y observa que unos cumplen con una ecuacin pero con
271
Captulo IV
Anlisis a posteriori
la otra no, por lo que no puede interpretar el resultado. Al preguntarle sobre las
soluciones del sistema afirma que son las que cumplen nicamente con alguna
ecuacin, pero no est convencido de este argumento. Luego afirma que ningn
punto es solucin del sistema porque no cumple con las dos ecuaciones.
Para encontrar el conjunto solucin el estudiante afirma que puede resolverlo
por medio de la matriz, pero al hacer la reduccin interpreta que no tiene
solucin. Luego cambia su respuesta y dice que s tiene solucin ya que la fila de
ceros indica que tiene infinitas soluciones, pero no se fija que no toda la fila son
ceros.
Al pedirle que grafique el sistema, el estudiante dice que no sabe cmo graficar
las rectas pues necesita puntos para trazarlas. Con la ayuda de la entrevistadora
traza las rectas tomando dos puntos para cada una y al graficarlos en un mismo
sistema coordenado y prolongarlas, afirma que se intersectan en un punto pero
no puede concluir acerca del conjunto solucin del sistema.
Con esto observamos que el estudiante aplica la accin de sustituir los pares
dados en las dos ecuaciones para determinar cules cumplen con la igualdad y
cules no. Sin embargo no puede interpretar el conjunto solucin de un sistema,
ya que no est seguro si el sistema tiene solucin cuando un par satisface slo
una de las ecuaciones. Adems notamos que no coordina el objeto de sistemas
de ecuaciones con el objeto geomtrico que lo representa en un sistema
coordenado, ya que para graficar necesita hacerlo punto a punto y no ve a las
ecuaciones como rectas infinitas. Concluimos que el estudiante muestra una
concepcin pre-accin respecto al conjunto solucin de un sistema de ecuaciones
lineales.
272
Pregunta 5
3 x + 2 y = 5
Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
448. M: (Escribe:
3x + 2 y = 5 3 2 5
)
0 x + 0 y = 0 0 0 0
273
Captulo IV
Anlisis a posteriori
461. M: Puedo ver que una est en el origen y otra no, que una ecuacin est en
el origen y de ah partes para sacar la otra
274
Luego le pregunto si existe otro punto para la segunda ecuacin aparte del
origen y nos dice:
Entonces le pregunto cuntos puntos puede encontrar para esa recta, nos dice:
519. M: Una infinidad de soluciones, muchas
275
Captulo IV
Anlisis a posteriori
276
Pregunta 6
3x + y = 2
277
Captulo IV
Anlisis a posteriori
3 1 2
567. M: (Escribe: 1 1 1 )
6 2 k
Por lo que pregunto si el sistema puede tener solucin nica y nos responde:
588. M: Pero s que se debe cumplir que alguna se haga cero o algo as para
saber eso
(Esto lo dice porque lo est viendo desde el punto de vista matricial)
278
Entonces le pregunto si al tener tres rectas pueden tener solucin nica y nos
dice:
622. M: que se intersecten que sean ya, creo que son las nicas dos
279
Captulo IV
Anlisis a posteriori
280
281
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 7
Dado la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con
dos incgnitas
282
672. M: No, no s
673. M: S, supongo que s hay un sistema de ecuaciones que que sea esto,
pero no s cmo hacerlo
Entonces le pregunto cul sera el conjunto solucin para el sistema y nos dice:
)
683. M: O sea, hay un solo punto que es solucin, no?
686. M: Cuando estn as, o sea que se estn intersectando en diferentes puntos
283
Captulo IV
Anlisis a posteriori
(Dibuja:
688. M: O sea, bueno tres puntos donde se tiene que marcar la solucin
284
Pregunta 8:
x + 2 y + 3z = 3
Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
695. M: No, no s, o sea aqu son dos ecuaciones con tres incgnitas que
tiene que tener o sea que obviamente tiene que tener solucin en x, y, z y no
s cul sera
698. M: Este pues al eval tienes que encontrar un punto, o sea son dos
rectas que tienes que encontrar su direccin y si se unen, encontrar el punto
donde se unan y esa sera la solucin
699. M: Sera el punto ( x, y, z ) en el espacio, donde se unen
700. M: O puede ser que no se unan, no?
285
Captulo IV
Anlisis a posteriori
715. M: Pues donde se unan los planos, puede que nunca se intersecten
717. M: En un punto ( x, y, z )
Dibuja:
Entonces le pregunto cmo encontrara la solucin para este sistema y nos dice:
735. M: Pues al unir los dos planos, el toda el rea que se una, es tu conjunto
286
solucin
736. M: O sea son una infinidad de puntos que estn que estn en los dos
planos
743. M: Igual puede ser con matrices, puede ser con no s, no s con qu se
saque
748. M: No, me va a salir, me va a salir x, y, z, no? me va a salir un recta
287
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Para la parte
Pregunta 9:
Dada la representacin geomtrica de un sistema de tres ecuaciones con tres
incgnitas
766. M.: cuntas soluciones tiene el sistema? Pues las soluciones en donde se
una, una infinidad de soluciones
288
775. M.: tres pequeos planos?, o sea, donde se intersecten, va a ser o sea, se
van a intersectar y donde se intersecten van a formar otro plano, o sea un
pequeo plano... de diferente espacio, de diferente tamao
786. M: Pues otro plano, o sea, bueno una unin de puntos, un x, y, z pero no s
cmo se le llama a eso
791. M: (escribe: otros planos ms pequeos)
289
Captulo IV
Anlisis a posteriori
2 1 1 b
Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
800. M: Para que tenga solucin nica creo que deben de cumplir que stos
290
se vuelvan pivotes, los tres (seala la diagonal de la matriz) que tengan ceros
abajo y que te d un resultado arriba, o sea, que te d este lado, el b, c y d un
resultado, eso significa que tenga solucin nica
1 0 0 b
827. M: Este para que tenga infinidad de soluciones es que aqu est mi
sper trauma, no s cul es la diferencia entre infinidad de soluciones y
ninguna solucin
1 0 0 b
291
Captulo IV
Anlisis a posteriori
843. M: Ninguna solucin, perdn, es que por ejemplo aqu te salga esto y aqu
1 0 0 0
Luego le pido que dibuje cada caso del inciso a geomtricamente y responde:
874. M: Y que tenga ninguna solucin, es que cada plano estn separados y no
se intersecta en ningn punto
292
894. M: Y que tengan ninguna solucin es que un plano este ac, otro este por
ac y un plano que est por ac (Dibuja:
)
895. M: (Escribe: Ninguna solucin)
897. M: No se intersectan en ningn punto
Entonces le pido que dibuje el caso anterior en un sistema coordenado y nos
dice:
293
Captulo IV
Anlisis a posteriori
908. M: para m significa que uno est aqu, otro est ms arriba cmo lo
puedo hacer? bueno que no se intersecten (risa), uno por ac y otro ms
arriba, bueno aqu se ve como que si se intersectan pero (Dibuja:
Aqu el estudiante afirma que para que el sistema tenga cada uno de las
soluciones pedidas, se tiene que llegar a la reduccin de la matriz de cierta
manera, pero no la efecta. Para el caso de solucin nica, el estudiante
proporciona una matriz donde los elementos de la diagonal principal sean 1 y
afirma que a es igual a cero y b, c y d pueden ser cualquier valor. Para infinita
soluciones no est convencido de cul deba de ser, ya que afirma que lo
294
confunde con el caso de no solucin, pero da una matriz donde los elementos
del ltimo rengln son ceros, donde afirma que a y d son iguales a cero y b y c
toman cualquier valor. Para ninguna solucin proporciona una matriz donde los
elementos de la diagonal principal sean 1 y algn valor de la matriz aumentada
sea cero, en este caso escoge a c igual a cero. Luego dibuja la representacin
geomtrica para cada caso de inciso a.
Para solucin nica dibuja tres planos intersecados en una recta, pero l afirma
que se intersectan en un solo punto. Para infinitas soluciones dibuja tres planos
encimados y afirma que son planos paralelos muy pegaditos. Para ninguna
solucin dibuja tres planos que no se intersectan pero lo hace sin ejes
coordenados, donde considera que los planos son finitos, por lo que no tiene
una idea geomtrica clara de lo que es un plano. Luego le pido que dibuje el
caso anterior en un sistema coordenado y al graficarlos afirma que se trata de
planos paralelos.
295
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 11
Representa grficamente un par de rectas que tengan ms de un punto en
comn.
296
953. M: Pues ponle, que sea (divide los ejes coordenados) que sea desde
desde el (-2,-2) hasta el (-4,-4)
955. M: En estos puntos las tres estn unidas, las tres estn
En esta pregunta el estudiante dibuja dos rectas encimadas, las cuales cumplen
con lo pedido. Al pedirle que grafique tres rectas con ms de un punto en
297
Captulo IV
Anlisis a posteriori
Pregunta 12
La solucin de un sistema de ecuaciones est dada por:
x = 2t + 3
y = 3t + 1
donde t es
un parmetro.
298
Pregunta 13
Determina de ser posible (y si no es posible, explica porqu) un sistema de
dos ecuaciones con tres variables, de modo que tenga:
a) Solucin nica
b) Ninguna solucin
c) Ms de una solucin
299
Captulo IV
Anlisis a posteriori
El estudiante responde:
998. M: Pues es lo mismo, no? un sistema de dos ecuaciones con tres variables
son son dos planos en donde para que tengan solucin nica es que se
intersectan en un punto, que tengan ninguna solucin es que no se intersectan
y que tengan ms de una solucin es que se intersectan en varios puntos
1008. M: (Escribe: a)
2x + y + 6z = 0
)
3x + 2 y + 2 z = 0
Luego escribe:
1032. M: (Escribe: b)
2x + y + 6z = 0
3x + 2 y + 2 z = 4
300
c)
2x + y + 6z = 3
3x + 2 y + 2 z = 3
Para este problema el estudiante afirma que el sistema son dos planos, que para
que tengan solucin nica se deben de intersectar en un punto, para que tengan
ninguna solucin es que no se intersecten y para que tengan ms de una
solucin es que se intersectan en varios puntos. Luego proporciona los sistemas
algebraicamente para cada caso, donde da el mismo sistema para todos, slo
que cambia los trminos independientes.
Nuevamente al pedirle que resuelva una pregunta que requiere de una
concepcin proceso, el estudiante presenta varias dificultades, como por
ejemplo para coordinar el objeto de sistema de ecuaciones con el objeto
geomtrico que lo representa en el sistema coordenado, ya que considera la
posibilidad de que un sistema de dos ecuaciones con tres incgnitas tenga
solucin nica.
Anlisis General de Manuel
Al observar todas las respuestas del estudiante vemos que presenta pocos
argumentos para la resolucin de los problemas y varias dificultades a lo largo
de la entrevista respecto al concepto de conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones, ya que no es capaz siquiera de dar respuestas que pudieran
considerarse a nivel accin.
301
Captulo IV
Anlisis a posteriori
302
303
Conclusiones
Y
Reflexiones finales
Captulo V
Para poder contestar esta pregunta, tenemos que basarnos en los datos
empricos, enfocndonos en las construcciones mentales que los estudiantes
presentaron durante la entrevista.
Para ello presento a continuacin algunos resultados obtenidos al realizar los
anlisis de las respuestas de los estudiantes:
304
305
Captulo V
306
descrita
anteriormente,
afirmamos
que
en
general
la
307
Captulo V
308
Esta investigacin muestra tambin que los estudiantes tienen dificultades para
coordinar las acciones que realizan sobre la representacin de un sistema en
forma de matriz aumentada y lo que le ocurre al sistema en s cuando se realiza
cada una de estas acciones. La coordinacin de estos procesos es importante
para enriquecer el esquema de los estudiantes. Sugerimos, por ello, que durante
las actividades en las que los sistemas se trabajan utilizando la representacin
matricial, se enfatice el paso a la representacin algebraica y geomtrica y
viceversa para brindar a los alumnos mayores oportunidades de reflexin sobre
los efectos de sus acciones sobre el sistema.
V.2.
309
Captulo V
Por otro lado disear y aplicar una entrevista que involucra problemas que no
son familiares para los estudiantes, permitira observar si se ha logrado la
interiorizacin de sus acciones, y si se presenta la concepcin de objeto en
algunos de los estudiantes.
Finalmente comentamos que hay mucho que queda por investigar para
identificar las construcciones mentales que hacen los estudiantes en camino a
aprender los conceptos del lgebra Lineal, y esperamos que nuestro trabajo
proporcione datos importantes en esta lnea de investigacin.
310
Bibliografa
Asiala, M., Brown, A., Devries, D.J., Dubinsky, E., Mathews, D., Thomas, K.
(1996)
framework
for
research
and
curriculum
development
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Clark, J.M.,Cordero, F., Cottrill, J., Czarnocha, B., DeVries, D. J., St.John, D.,
Tolias, G., Vidakovic, D. (1997) Constructing a schema: the case of the chain
rule? The Journal of Mathematical Behavior. 16(4), 345-364.
311
De Vries, D y Arnon Ilana (2004). Solution- What does it mean? Helping Linear
Algebra Students Develop the Concept While Improving Research Tools.
Proceedings of the 28th Conference of the International Group for the Psychology of
Mathematics Education, vol. 2, 55-62.
Filloy, E., Rojano T. y Solares A. (2003) Two meanings of the equal sign and
senses of comparison and substitution methods. Proceedings of the International
Group for the Psychology of Mathematics Education, EUA 27(4): 223-230.
312
313
Weller, K., Montgomery, A., Clark, J., Cottrill, J., Trigueros, M., Arnon, I.,
Dubinsky, E. (2002), Learning Linear Algebra with ISETL, disponible en:
http://www.ilstu.edu/~jfcottr/linear-alg/
314
Anexo I
Cuestionario
Cuestionario
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a)
b)
c)
d)
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5),(3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
315
Anexo I
Cuestionario
3x + y = 2
316
Anexo I
Cuestionario
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2 x y 4 z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
2 1 1 b
317
Anexo I
Cuestionario
x = 2t + 3
y = 3t + 1
donde t
es un parmetro.
a) Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
b) Puedes encontrar el sistema original? De qu manera?
c) Cul es tu sistema original?
318
Anexo II
Entrevista: Wadi
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a. Son los pares ordenados (1,4), (3,1) y (2,2) soluciones de la ecuacin?
b. Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c. Cuntas soluciones tiene?
d. Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
1. W: as est bien indicado?, o no?
2. E: este porqu esos dos son? (me refiero a los pares ordenados (1,4) y
(2,2) que palome)
3. W: porque satisfacen la ecuacin
4. E: cmo puedes saber que son puntos de la ecuacpuntos solucin de la
ecuacin?
5. W: por que 2 por x + y = 6, o sea 2(1) + 4 = 6
6. E: ok
7. W: o sea, te lo indico o as est bien o lo tacho?
8. E: as est bien
9. W: (Escribe: b) y = 6 2 x y x )
10. W: (Escribe: c) Infinidad de soluciones)
11. W: (Escribe: d) una recta en R2)
12. E: Ok, eh
13. W: ms especfico o as?
14. E: A ver el conjunto solucin cul sera?
15. W: Todas las las y tal que 6 2 x = y , o sea los pares de x y y tal que y es
igual a esto (seala la ecuacin y = 6 2 x )
16. E: Ok, si puedes poner el conjunto solucin en forma de?
17. W: Como conjunto?
18. W: Ah!, ok
19. E: Aj, de conjunto
20. W: (Escribe: {(x, y ) y = 6 2 x x } )
21. E: Aja, ok
22. E: ok
319
Anexo II
Entrevista: Wadi
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5), (3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
3x 2 y + z = 4
38+5 = 0
23. W: (Escribe:
y luego
923= 4
6 10 + 8 = 4
24. W: (Escribe: b)
{(x, y, z ) 3x 2 y + z = 4
x y z })
320
Anexo II
Entrevista: Wadi
321
Anexo II
Entrevista: Wadi
66. W: Exactamente
67. W: No tiene solucin
68. W: (Lee: Grafica el sistema de ecuaciones) ya
69. W: Por qu preguntas muchas veces si tiene? Son muy redundantes aqu
y = 4x 5
70. W: (Escribe:
y grafica el sistema)
y = 4x
71. W: Se supone que son paralelas (traza la segunda recta paralela a y = 4x)
72. W: Puedo interpretar, cmo se escribe eso? As? (dibuja dos rectas paralelas
cortadas por una transversal)
73. W: Cmo se escribe que son paralelas?
74. W: As, no? Cmo? (Tacha su dibujo anterior)
75. W: Bueno son paralelas
76. E: Ok
77. E: Entonces cmo es el conjunto solucin?
78. W: Vaco (Escribe: )
79. E: Correcto
3 x + 2 y = 5
5. Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
c) Comenta acerca del conjunto solucin.
80. W: Mmm, pos este la solucin, tambin es sta no? es una recta (seala la
primera ecuacin)
81. E: Porqu?
82. W: Porque aqu es como el vector cero, lo cual hace que la solucin, si haces
el sistema de sto (seala el sistema dado), la solucin va a ser sto no?
322
Anexo II
Entrevista: Wadi
323
Anexo II
Entrevista: Wadi
106. W: No?
107. W: Si es lo que crees
108. E: Este solo especifica qu representa la segunda ecuacin?, o sea lo
puedes escribir?
109. W: (Escribe: La segunda ecuacin representa todo el plano XY. La solucin
por lo tanto es la interseccin de los 2 conjuntos solucin. una recta)
110. E: Ok
3x + y = 2
y=
1
4
x=
3
4
4 y = 1
113. W: Es mm s (circula donde dice: si la respuesta es s)
114. E: Porqu s?
115. W: Porque resolv el sistema, no o sea, bueno ste (se refiere a la tercera
ecuacin) nos va a pedir el valor de k, o no?
116. W: O sea, ah! Bueno
117. W: S, si me pide encontrar el valor de k, s lo podra encontrar
324
Anexo II
Entrevista: Wadi
118. E: Aj
119. W: Pero
120. E: Para que tenga solucin nica que
121. W: K tiene que ser lo tengo que dar
122. E: Aj
123. W: Exacto, para que tenga solucin nica k tendra que ser
18 2
16
124. W: Escribe: + = = 4 = k
4 4
4
125. W: Exacto de esa manera habra solucin nica, si la k es diferente de -4 no
habra solucin
126. E: Porqu?
127. W: Porque otra vez encontramos aqu ste seran dos rectas paralelas
nuevamente (seala la ecuacin 1 y 3 del sistema) y se intersectaran con
stas (suponemos que se refiere a la segunda ecuacin) pero no seran
solucin nica, o sea, perdn, no sera solucin del sistema
128. E: Aj
129. W: Entonces es s y solo s (Escribe: k = 4 )
130. E: Ok
131. W: Grafico el sistema?
132. W: No, nos lo imaginamos, ya no?
133. E: (risa) no
134. E: Ok, la solucin cul sera entonces?
1
3
135. W: (Circula y = , x = y k = 4 )
4
4
136. E: Aj
137. W: Ya con eso
138. W: Ok, vamos a graficarlo
139. W: Ok, va a ser dos tercios
140. W: Pasa como por aqu no? S
141. W: (grafica el sistema:
325
Anexo II
Entrevista: Wadi
1
3
142. W: Ese es el punto (seala con una flecha las ecuaciones y = , x = con
4
4
el punto de interseccin de su grfica)
143. E: Ah?
144. W: Ok, despus, es posible que este sistema tenga infinidad de soluciones?
145. W: Mm, no creo
146. W: Infinidad de soluciones, no
147. E: Por qu no puede ser?
148. W: Porque ya encontramos, bueno o sea solo se cumplira el sistema si k
es -4, de otra forma no se cumplira el sistema
149. W: Entonces solo hay una nica, por lo tanto no puede haber una infinidad
o s?
150. E: Aunque le demos cualquier otro valor a k?
151. W: Es que si le das otro valor a k no va a haber solucin para este sistema
152. W: (Escribe para el inciso b: NO, solucin nica)
153. W: (Escribe: No- Sol nica cuando k = -4)
154. W: (Escribe para el inciso c: Si k 4 el sistema no tiene solucin)
155. E: Ok
326
Anexo II
Entrevista: Wadi
160. E: (risa)
161. W: Era 2x no, 3x
3x + 2 y = 5
162. W: (Escribe: x + y = 1
)
6x 2 y = 0
163. E: Cmo puedes saber que esas tres rectas representan a esa figura?
164. W: Ah! no, no lo representan de hecho de hecho
165. W: No (tacha la tercera ecuacin)
166. E: No lo taches, no lo taches
167. W: Esto yo no lo hice nunca (risa)
168. E: (risa)
169. W: Ok, djame pensar en un sistema que pueda pasar eso
170. W: Que se intersecsequen
171. W: Ahora si me hiciste pensar
172. E: (risa)
173. W: Qu vamos a hacer?
174. W: Ok, vamos a inventar uno no?
x + y =1
175. W: (Escribe: x + 2 y = 3 )
2x y = 2
176. W: Cmo puedo saber?, ok vamos a ver
1 y + 2y = 3
177. W: (Escribe:
y seala con una flecha las ecuaciones
( y = 2 x = 1)
x + y = 1 y x + 2 y = 3 para mostrar que sas dos resolvi)
x + 2( 2 x 2)
x + 4x 2 = 3
178. W: (Escribe:
y seala con una flecha las ecuaciones x + 2 y = 3
5x = 5
( x = 1 y = 1)
y 2 x y = 2 para mostrar que sas dos resolvi)
179. W: Y despus stas (seala con una flecha las ecuaciones x + y = 1 y
2 x y = 2 para mostrar que sas dos resolver)
2(1 y ) y = 2
2 3y = 2
180. W: (Escribe:
)
3y = 0
( y = 0 x = 1)
181. W: Ya estuvo?
182. W: (Encierra en un cuadro su sistema dado)
327
Anexo II
Entrevista: Wadi
183.
184.
185.
186.
187.
188.
189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
197. E: Aj
198. W: Conjuntos solucin no hay (Escribe para el inciso c: No hay sol)
199. E: Ok
328
Anexo II
Entrevista: Wadi
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
200. W: A ver
201. W: (Escribe:
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
1 2 3 3 1 2 3
3
2 1 4 1 0 5 10 5
)
1 2 3 3
0
1
2
1
x + 2 y + 3z = 3
)
x + (2 4 z ) + 3z = 3
x = 1+ z
W: Entonces a qu vamos a llegar?
W: Tenemos que llegar a darle un valor de z para que ok
W: Ah!, ya
W: (Escribe: (Sustituye los valores de x y y en la primera ecuacin)
1 2 z + 2 + 2 z + 3z = 3
)
3z = 0
W: tengo que 3z = 0
W: Est mal ah, no
W: (Escribe: x + 2 y = 3 (que es el resultado de sustituir 3z = 0 en la primera
ecuacin))
W: (Escribe en el inciso a: infinidad, y en el inciso b: recta)
E: Cmo sacaste la ecuacin de la recta?
W: Pues despejando todo esto (se refiere a todo el procedimiento anterior)
W: Aunque hubiera sido ms fcil si si termino con todo esto, no?
(seala la matriz aumentada final)
W: Yo supongo, pero me tard mucho
W: Est mal?
329
Anexo II
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
Entrevista: Wadi
0
1
t
2
1
x + 2 y + 3t = 3 )
y + 2t = 1
246. W: Ok, entonces me vas a hacer despejar otra vez?
247. E: Pos s (risa)
248. W: (risa)
330
Anexo II
Entrevista: Wadi
249. W: (Escribe:
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
y = 1 2t
x + 2 4t + 3t = 3
)
x t =1
x = 1+ t
W: Y sustituyo de nuevo en la y, ok
W: O ya con que se cumpla sto? (seala las ecuaciones
y = 1 2t , x = 1 + t )
E: T que crees?
Conjunto
solucin
tal
que
(Escribe:
W:
{(x, y ) x = 1 + t , y = 1 2t t })
W: Por hay v?
E: se sera tu conjunto solucin?
E: Ok
W: (tacha su procedimiento en la primera hoja)
E: No lo taches
W: (risa)
E: Ay! Wadi
331
Anexo II
Entrevista: Wadi
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
E: ok
W: Representacin geomtrica del conjunto solucin
W: Pues es ste
E: Cul?
W: El dibujo
E: Del conjunto solucin?
W: Ahhh del conjunto solucin, pues no lo hay, no hay representacin
geomtrica
273. W: (Escribe: no hay conjunto solucin)
274. E: Ok
2 1 1 b
10. Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
a) Qu condiciones deben cumplir a, b, c y d para que el sistema tenga:
i.
Solucin nica?
ii.
Infinitas soluciones?
iii.
Ninguna solucin?
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del
inciso anterior.
275. W: Ok, vamos a ver
276. W: Nada ms nos la complican ustedes
2 1 1 b
277. W: (Escribe: 1 2 1 c )
3 1
a d
278.
279.
280.
281.
3 (2c + b) )
282. W: Por -2 (Escribe: 0 5
0 5 3 + a (3c + d )
332
Anexo II
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
Entrevista: Wadi
E: Porque sino no se v
W: Ay! como no
W: No, es que escribo muy grande con sto
E: No importa
W: Y no es didctico, no es bueno
1 2
c
1
3
2c + b
W: Escribe: 0 1
5
5
0 1 3 + a 3c + d
5
2c b + 3c d
3
2c + b
para llegar a: 0 1
)
5
5
5c b d
6 a 5c b d
0 0
c
1
1 2
2c + b
3
) Ok
W: (Escribe: 0 1
5
5
6 a 5c b d
0 0
333
Anexo II
Entrevista: Wadi
334
Anexo II
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.
369.
370.
371.
372.
Entrevista: Wadi
W: Aj
E: Entonces hay una solucin nica
W: No
W: S, s
E: Aj
E: Si a es -6, entonces qu pasara con esto? (le sealo la expresin
6a
)
5
W: Es igual a cero
E: Es igual a cero
W: Se hace cero, entonces hay una infinidad
E: Aj
E: de soluciones
W: Y de otra formano hay no hay otra opcin para a, bueno
E: Aj
W: Entonces
E: Ok, y qu pasa con los valores de b, c y d?
W: (piensa)
E: Tienen que ver en que haya o no, solucin?
W: No
E: Pueden tomar cualquier valor?
W: S, o sea con que pertenezcan a los reales, no le veo ningn
inconveniente no?
E: Eso crees?
W: S, no?
E: Entonces no puede haber, que no haya solucin?
W: Pues no, me parece que no (risa)
E: Ok
E: Ahora si dibujamos una posible representacin de este sistema
W: Si tuviera solucin nica?
E: Cuando tiene solucin nica cmo quedara?
W: Bueno mejor te lo digo porque no lo voy a poder dibujar, son tres
planos que se intersectan en un solo punto
W: Imposible dibujar eso, ests de acuerdo?
E: (risa) haz un intento
W: Si ni la computadora puede?
W: (Dibuja la interseccin de tres planos)
335
Anexo II
373.
374.
375.
376.
377.
378.
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
Entrevista: Wadi
E: (risa) yo s puedo
W: Tu s?
E: A verdad? Claro! (risa)
W: Bueno pues voy a inventar ah
W: Aqu se intersectan segn yo, ya? (marca el punto de interseccin)
W: Es factible? o no?
W: Y si no, pues ya se intersectan en una recta, no pasa nada
E: Ok, ese sera para solucin nica
W: Aj
E: Y para infinitas soluciones?
W: Se intersectan en una recta
E: Aqu (le proporciono otra hoja)
W: Hay que ahorrar papel (risa)
W: (Dibuja dos planos intersecados)
336
Anexo II
Entrevista: Wadi
397. W: Vamos a imaginar un plano aqu (se refiere al tercer plano intersecado
con otros dos, entre s)
398. W: Ya?, te lo imaginaste?
399. E: (risa) vuela tu imaginacin
400. W:(risa)
401. W: Ya est!, ya qued perfecto
402. E: Oh
403. W: S te convence?
404. E: Ok
405. W: S te convence
406. E: Mas o menos
407. E: Ok, entonces no hay ninguna solucin?
408. E: Bueno es lo que me dijiste algebraicamente es lo que me dijiste
409. W: Pues s
410. E: Geomtricamente puede que no haya solucin?
411. W: S
412. E: Cmo?
413. E: Qu casos tendras?
414. W: Cuando son paralelos todos los planos
415. E: Ok, una opcin
416. W: Una opcin y la nica, no?
417. E: T crees que sea la nica?
418. W: Cul sera otra?
419. W: S, a fuerza
420. E: O sea tienen que ser tres planos paralelos
421. W: S, no?
422. E: S?
423. W: No, no es cierto (risa)
424. W: No, s
425. E: S?
426. W: S
427. E: Ok, entonces me ests diciendo que geomtricamente no puede haber
337
Anexo II
428.
429.
430.
431.
432.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.
448.
449.
450.
451.
452.
453.
Entrevista: Wadi
solucin
W: Exacto
E: Y algebraicamente me ests diciendo que lo contrario
W: S, pero la verdad no s como a ver
W: Pues es que para que sean paralelosinfluyen mucho estos
nmeros (seala la matriz aumentada), segn yo
E: Aj
W: Entonces dados stos nmeros no podra no haber
E: Bueno, pensemos en otra matriz, vamos a pensar en la matriz
W: Te escucho
E: Si tenemos la matriz identidad
W: S
E: De tres por tres
W: Aj
E: Y comparmosla con sta (le sealo la matriz dada), cmo debe ser
la matriz identidad para que tenga solucin nica?
W: Solucin nica? (Escribe la matriz identidad)
E: Aj
W: Pues si ya es identidad, ya, no?
E: Y la aumentada?
W: Aqu?
E: S
E: Cero, cero, cero, necesariamente?
W: No (risa), no, no necesariamente
W: O sea aqu es lo que o sea cuando a es diferente de cero, puedo
volverlo en una matriz identidad y estos coeficientes seran diferentes de
cero (seala la columna aumentada de la matriz)
W: No necesariamente son cero
E: Ok, seran solucin nica
E: Ahora cmo debe quedar esta matriz (le sealo la matriz identidad)
para que haya infinitas soluciones?
1 0 0 x
W: (Escribe: 0 0 0 y )
0 0 0 z
338
Anexo II
Entrevista: Wadi
456. E: Porqu?
457. W: Porque el hecho de que el hecho de qu estbamos diciendo?
Que no hubiera solucin?
458. E: Infinitas soluciones
459. W: Ah! Infinitas?
1 0 0 x
461.
462.
463.
464.
465.
466.
467.
468.
339
Anexo II
474.
475.
476.
477.
478.
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
495.
496.
497.
498.
499.
500.
501.
502.
503.
504.
Entrevista: Wadi
1 2 1
E: As quedara?
W: Aqu unel mismoaqu un nmero, no s cul
E: Ok, x, no?
W: x, 0 debe quedar cero y cero (va escribiendo la columna aumentada
en la matriz anterior)
W: De hecho no quedara 0, 0, quedara y y z
E: Porqu?
W: Porque esta restando ponte, resto ste con ste (seala las filas 2 y 3
1 2 14
de su matriz 1 2 1 5 ), entonces aqu me dara 4, -1 y -2, entonces esto
1 2 16
es incongruente
E: Qu es incongruente?
W: Que cero por cero por cero por lo que sea te de -1 o -2
W: Estamos de acuerdo? O no?
W: Por lo tanto
E: Entonces qu puedes decir acerca de eso?
W: Exacto
W: Claro que s, ya estuvo
6a
W: Si esto es cero (se refiere a la expresin
) y esto es diferente
5
de cero (se refiere a la expresin 5c b d ) no hay solucin
E: Porqu?
W: Porque se est presentando una incongruencia, no?
W: O ya pa que
E: Aj
W: S?
E: S, escribe
W: (Escribe: ( a = 6 ) y ( 5c b d 0 ) Incongruencia)
E: Aj
E: Y para los casos anteriores
W: Ya
E: Qu pasara con c, b y d?
W: Para estos casos puede ser lo que sea
E: Cualquier valor?
W: S, no?
E: S eso crees?
340
Anexo II
Entrevista: Wadi
)
509. E: Qu significa eso?
510. W: Que es la misma recta que se intersec o sea, una infinidad de
soluciones
511. E: Aj
512. E: Ok
341
Anexo II
Entrevista: Wadi
x = 2t + 3
donde t es
y = 3t + 1
un parmetro.
a. Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
b. Puedes encontrar el sistema original? De qu manera?
c. Cul es tu sistema original?
513. W: (Chifla)
514. W: Forma escalonada reducida 1, 0, 2
1 0 2 3
515. W: (Escribe: 0 1 3 1 )
0 0 0 0
342
Anexo II
Entrevista: Wadi
539.
540.
541.
542.
E: No (risa)
W: Ya no se puede
E: Claro que no
E: Podras encontrar un sistema dondetodos los coeficientes sean
diferentes de cero?
543. W: S
544. E: Cmo?
545. W: Igual igualitos a uno de stos de arriba, no? (seala la matriz
1 0 2 3
0 1 3 1 )
0 0 0 0
548. W: (Escribe: 0 1 3 1 )
1 0 2 3
549. E: Aj
550. W: O mltiplos, no?
551. E: Qu tendras que hacerle a esta matriz
1 0 2 3
553.
554.
555.
556.
557.
558.
1 0 2 3
1 0 2 3
343
Anexo II
559.
560.
561.
562.
563.
564.
565.
566.
567.
568.
Entrevista: Wadi
W: (Escribe: 1 1 5 4 )
1 0 2 3
569. W: Ahora sumo sta con sta (se refiere a la fila 1 y 2 de la matriz anterior)
y sta con sta (se refiere a la fila 2 y 3 de la matriz anterior)
570. W: Me queda 1, 1, 5, 4 me queda 2, 1, 7, 7 y aqu igual 2, 1, 7, 7
2 1 7 7
571. W: (Escribe: 1 1 5 4 )
2 1 7 7
344
Anexo II
590.
591.
592.
593.
594.
595.
596.
597.
598.
599.
600.
601.
602.
603.
604.
605.
Entrevista: Wadi
W: Claro
E: Regrsate
W: Me regreso?
E: S
W: Ok
W: Esto no se vale esto
1 1 5 4
W: (Escribe: 0
)
610.
611.
612.
613.
614.
615.
616.
617.
2 1 7 7
1 1
5 4 2 + R 2
-2 ms 1, -1 (Escribe: 0 1 3 1
)
0 1 3 1
W: (Risa)
W: Y ya llegue, ya llegue
W: No me crees?
W: S o no?
W: Ya me crees
E: Mm (Expresando un no)
W: ay, ay, ay
345
Anexo II
618. W: (Escribe:
Entrevista: Wadi
1
R2
1 1 5 4
0 1 3 1 )
0 0 0 0
+
R3
619. W: Y se acab el chistecito
620. W: Y ahora
1 0 2 3
621. W: (Escribe: 0 1 3 1 )
0 0 0 0
622. E: Ok (Risa)
623.
624.
625.
626.
W: (Escribe:
)
W: O sea, quieren que invente un sistemita?
E: Aj
W: Ok
1 2 1 0
)
627. W: Ninguna solucin 1, 2, 1 (Escribe: b)
1 2 1 1
1 2 1 1
)
628. W: Y ms de una solucin (Escribe: c)
2 4 2 2
629. W: no?
630. E: Aj
631. E: Ahora, por qu tachaste solucin nica?
632. W: Porque son dos ecuaciones con tres variables y necesito tres
ecuaciones con tres variables mnimo para que el sistema tenga solucin
nica
633. E: Aj
634. E: O sea que con dos planos no puede haber solucin nica
635. W: No, lo mximo es que se intersecten en una recta
346
Anexo II
636.
637.
638.
639.
640.
641.
Entrevista: Wadi
E: Aj, ok
W: Ya estuvo?
E: S
E: Y eso es todo
W: Eso fue todo?
E: S
347
Anexo II
Entrevista: Mariana
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a)
b)
c)
d)
1. Ma: (Escribe:
(3, 1) no )
(2, 2) no
2. Ma: (Escribe: b) ( x, y ) 2 2 x + y = 6, x, y )
3. Ma: (Escribe: c) Infinidad ya que es una recta)
4. Ma: (Escribe: d) una recta)
5. Ma: Ah! (risa)
6. E: A ver este cmo puedes saber que el punto (1,4) es solucin?
7. Ma: Pues si pongo x y y me da seis
8. E: Aj
9. E: Evalas? Evalas, no?
10. Ma: Aj
11. E: Ok, en la ecuacin
12. E: Esteok tu conjunto solucin
13. E: mm por qu piensas que hay una infinidad de soluciones?
14. Ma: Pues porque es una recta, entonces o sea, dependiendo del valor de x y
y que puede ser o sea x puede ser todos los reales entonces me va a dar y
y ya con eso me da todo
15. E: Aj
16. E: Y qu recta sera tu conjunto solucin?
17. Ma: Una cosa as (Escribe: y = 2 x + 6 ) que pase por seis y (Dibuja la
recta)
18. E: Ok
348
Anexo II
Entrevista: Mariana
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5),(3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
19. E: Si quieres puedes hablar en voz alta
20. Ma: Ah!, ok (risa)
38+5 4
(1,4,5) no es
21. Ma: (Escribe: (3,1,-3) s es )
(2,5,8) s es
6 - 10 + 8 = 4
22. Ma: (Escribe: s = {( x, y ) z = 4 )
23. Ma: No, esto no es (tacha la expresin anterior)
24. Ma: (Escribe: s = {( x, y, z ) 3x 2 y + z = 4, x, y, z })
25. Ma: (Escribe: Infinidad)
26. Ma: (Escribe: un plano)
27. E: Ok, este
28. E: Ok, qu hiciste con los con los puntos?
29. Ma: Igual los evalu
30. E: Ok, los evaluaste en la ecuacin
31. E: Tu conjunto
32. E: Infinidad de soluciones
33. E: mm ok, un plano
34. E: Este el conjunto solucin lo podras escribir como como este o sea
un un conjunto o una este o un punto?
35. E: Lo podras escribir?
36. Ma: Como un punto?
37. E: Aj, como un punto pero as en forma general?
38. Ma: Eh pero sera como nada ms un punto la solucin
39. E: mm
40. Ma: o cmo?
41. E: Bueno, o sea, lo podemos ver como un punto (x, y, z)
42. Ma: Aj
43. E: pero ya de forma general, ya para que todos los puntos estn en ese
44. E: Se podra?
349
Anexo II
Entrevista: Mariana
45. Ma: Se supone que si cumple esto (Se refiere al conjunto solucin)
46. E: Aj
47. Ma: este punto va a estar aqu, no? (se refiere a la ecuacin dada)
48. E: aj
49. E: Y cmo podras representar eso pero en forma de un punto?
50. Ma: Ah, ok
51. Ma: O sea, poniendo no s z igual a (Escribe: z = 4 3 x 2 y )
52. Ma: Y te los pongo, o sea como punto?
53. E: Aj, como punto
54. Ma: O sea como x, y (Escribe: ( x, y, 4 3x 2 y ) ) o no?
55. Ma: A eso te referas o no?
56. E: Aj, ok
57. E: S
58. Ma: S o no?
59. Ma: O sea, aqu no es seguro, no?
60. Ma: O no?
61. E: Aj, eso qu representa?
62. Ma: Qu? Cmo?
63. Ma: Un punto
64. E: Aj, pero
65. Ma: Pero depende de los valores de tome x y y z, pues ya me van a dar
todos
66. E: Exactamente
67. E: Entonces eso
68. Ma: Te lo pongo ac?
69. E: No, as esta bien
70. Ma: Te pongo x, y, z?
71. E: No, no
72. E: S ya me pusiste aqu
350
Anexo II
Entrevista: Mariana
que lo sean, ser una solucin del sistema y coinciden en ese punto, es por
eso que se intersectan)
75. E: Qu significa entonces el conjunto solucin?
76. Ma: Conjunto solucin es donde es como que si todas todos los puntos
que van a que va a hacer que una ecuacin se cumpla, no?
77. Ma: Como lo que estaba haciendo (se refiere a las preguntas anteriores)
78. E: Aj, ok
79. E: Para un sistema qu pasara?
80. Ma: Ah! pues entonces es cuando se cumple o sea, si ese punto va a ser
solucin de los dos
81. E: Aj
82. Ma: de las dos ecuaciones o tres o cuatro las que existan y entonces
quiere decir que coinciden en ese punto y se intersectan
83. E: Ah, ok
84. E: Ok, bueno
4 x y = 5
4. Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
(0,-5) no es
351
Anexo II
Entrevista: Mariana
3 x + 2 y = 5
5. Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
c) Comenta acerca del conjunto solucin.
103. Ma: (Escribe: a) una, luego lo tacha y escribe: ninguna)
5 3x
104. Ma: (Escribe para el inciso b: y =
y dibuja la recta anterior)
2 2
105. Ma: (Luego tacha la respuesta que da para el inciso a)
106. Ma: (Escribe a un lado de la grfica: cruza al eje x en 5/3 y el y en -3/2)
352
Anexo II
Entrevista: Mariana
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
353
Anexo II
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
Entrevista: Mariana
Ma: Es (Escribe: a) s = { 2 } )
E: Aj
E: Ese sera el conjunto solucin del sistema?
Ma: Aj, tambin
E: Entonces cuntas soluciones hay?
Ma: O sea, y sto es todo sto, o sea si yo grafico
E: Aj
Ma: Es todo sto, no? (Dibuja rectas verticales sobre el plano XY para
indicar que es todo)
E: Ok
Ma: Entonces sto es (Escribe a un lado de la grfica: la recta)
Ma: (Escribe a un lado de la grfica: pero la sol. de la segunda ec. es el
plano XY)
E: Aj, ok
Ma: (Escribe debajo del inciso a: infinidad de soluciones)
Ma: (Escribe: c) el conjunto solucin son todas las)
Ma: Esto esta mal (risa)
E: A ver qu pas?
Ma: No, lgicamente no, porque no todas, o sea, sto est mal (tacha la
expresin s = { 2 } )
E: A ver no taches, no taches
Ma: Perdn
Ma: Que no todas stas (seala la expresin s = { 2 } ) van a van a
solucionar sta (seala el sistema dado), entonces era sta (seala el
conjunto solucin {( x, y ) 3 x + 2 y = 5, x, y } que tach anteriormente)
168. E: Aj
169. Ma: No?
354
Anexo II
Entrevista: Mariana
174.
175.
176.
soluciones)
Ma: (Continua escribiendo el inciso c: parejas (x,y) que satisfacen
3 x + 2 y = 5 ya que al ser la otra ecuacin todos los puntos (x,y), las
soluciones de 3 x + 2 y = 5 tambin son solucin)
E: Ok
E: Grficamente me puedes marcar cul es el conjunto solucin del
sistema?
Ma: Es ste (grafica el conjunto solucin sobre la grafica de la recta
3x + 2 y = 5 )
177. E: Ok
3x + y = 2
355
Anexo II
Entrevista: Mariana
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
k + 6x
)
2
k
y = 3x
2
Ma: (Luego escribe: No pue)
k = 4
Ma: (Escribe:
y luego dibuja tres rectas, dos paralelas y una
y = 1 x
transversal a ellas)
Ma: (Escribe: a) No puede tener solucin nica porque sin importar el
valor de la k la primera y la tercera ecuacin tienen la misma pendiente y
por lo tanto son paralelas y no tienen una solucin en comn)
Ma: (Luego traza ms rectas paralelas a las dos que dibuj)
E: A ver antes que pases al inciso b
E: Este por qu dices que no puede tener solucin nica el sistema?
Ma: A ver, segn yo si nada ms tuvieras estas dos (Seala la primera y
segunda ecuacin)
E: Aj
Ma: Pues s tiene una solucin, un punto
E: Aj
Ma: Pero stas dos (seala la primera y tercera ecuacin) nunca van a
tener una solucin nica porque es la misma pendiente, sta y sta
(circula el -3x de las ecuaciones que escribi anteriormente)
E: Aj
191.
192.
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
356
Anexo II
Entrevista: Mariana
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
x=
1
2
y=
1
2
y = 1 + x
1 + x = 2 3x
213. Ma: (Luego tacha lo anterior y escribe: 4 x = 3
3
x=
4
y = 2 3x
3
y = 1 + )
4
1
=
4
3 1
214. Ma: (Termina de escribir en el inciso a: , )
4 4
215. Ma: (Checa la grfica que dibuj anteriormente)
216. Ma: Est mal (entre risa)
217. E: Puedes hacer otra grfica
218. Ma: Ah! claro es que est mal despejada (Se refiere a la segunda
ecuacin del sistema)
219. Ma: (Dibuja:
357
Anexo II
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
Entrevista: Mariana
Ma: Ya
E: Ok
E: mmok
E: Entonces en la segunda parte me pusiste que no puede haber
infinidad de soluciones, no?
Ma: Aj pero no s que tanto le puse es que le cambi
E: Puedes escribir en otra parte
Ma: Ah! s, no
Ma: lo tacho? o no lo tacho, verdad?
E: No
Ma: Solo te pongo que sea no, que no vale (pone una llave a todo el inciso
b y escribe: No)
Ma: (Escribe: b) No puede tener infinidad de soluciones ya que las tres
rectas nunca podran ser la misma slo dos de ellas (1 y 3) por lo tanto, en
el caso de que k = -4 y fueran iguales solo habra una solucin)
E: Ok
E: Solo habra una solucin si k es -4?
Ma: S, porque si k es -4, entonces sta y sta (seala la primera y tercera
ecuacin) son iguales, no?
E: Aj
Ma: Y entonces la interseccin es un punto
E: Ok
Ma: Tienen pendiente distinta
E: Y si k toma otros valores diferentes de 4 de -4?
Ma: No me acuerdo o s?... porque aqu sta a ver
6x 2 y = k
k 6
x)
2 2
k
y = 3x
2
Ma: Se supone que o sea k no tiene nada que ver con esto (seala el -3x
de la ecuacin anterior)
E: Aj
Ma: No?
Ma: Entonces la pendiente nunca cambiara, nunca podra ser igual a 1 (se
refiere a la pendiente de la recta y = x 1 )
E: Aj
E: O sea que para cualquier valor que le d a k nunca se van a
Ma: Nunca se van a qu?
E: O sea no este
Ma: Nunca va a ser
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
358
Anexo II
Entrevista: Mariana
359
Anexo II
Entrevista: Mariana
267. Ma: Pues porque nunca se va a poder las tres nunca pasan por el mismo
punto o sea, las tres al mismo tiempo, porque aqu pasan stas dos, stas
dos y stas dos (seala a las rectas de la figura dada)
268. E: Aj
269. Ma: pero nunca pasan las tres
270. E: Ok
271. E: Este podras darme otro sistema que no tenga que ver con los ejes
coordenados?
y = x3
272. Ma: Este (Escribe:
)
y = 3 x + 2
2x + 2 = x 3
273. M: (Escribe: 5 = 3 x
)
x=
3
5
y=
3
12
3=
5
5
280.
281.
282.
283.
284.
285.
3x + 2 = x 3
Ma: (Escribe: 5 = 4 x
)
4
x=
5
Ma: Hjole!
E: Qu pas Mariana?
Ma: Es que no me concuerda
Ma: Estaba checando a ver donde a ver si esto (seala la primera
grfica que traz) estaba bien a ver que haba hecho
E: Aj
Ma: pero me queda que sta y sta sta y sta (seala dos rectas de la
360
Anexo II
Entrevista: Mariana
primera grfica)
E: Aj
Ma: se intersectan en 3/5
E: Aj
Ma: y est ms all del lmite
Ma: Aqu est ms o menos (seala la segunda grfica que hizo)
Ma: Pero sta (seala la tercer recta de la segunda grfica) pero luego
me sale esto (seala el resultado de x = 4/5)
292. Ma: sta con sta se intersecta ms ac (seala la tercer recta)
2x + 2 = x 3
293. Ma: (Escribe: 5 = 3 x
)
286.
287.
288.
289.
290.
291.
3
5
Ma: No s porqu me qued as
Ma: (Tacha la ecuacin y = 3 x + 2 que puso al inicio y escribe:
y = 4 x + 2 )
Ma: (Traza nuevamente la grfica con las tres rectas y las enumera al igual
que a las ecuaciones)
Ma: (Las enumera: 1 al y = 2 x + 2 , 2 al y = x 3 y 3 al y = 4 x + 2 )
2x + 2 = x 3
Ma: (Escribe: 2 + 3 = x + 2 x )
x=
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
304.
5
=x
3
Ma: Qu estpida soy!
Ma: La escrib tres veces las tres veces la cambi (se refiere a la igualdad
de las ecuaciones de las rectas 1 y 2)
E: (risa)
Ma: No puede ser!
Ma: Esta ya, ms o menos est mejor
5
y = 3
3
4
y=
3
Ma: (Escribe: x 3 = 4 x + 2 )
5x = 5
x =1
y=2
305. Ma: Ok
306. Ma: Y s es vaco, no? (seala lo que puso en el inciso c) o sea no es nada,
no hay solucin
361
Anexo II
307.
308.
309.
310.
Entrevista: Mariana
E: No hay solucin
Ma: S se pone vaco o no?
E: S
E: Ok
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2 x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
311. Ma: (Escribe: a)
x = 3 3z 2 y
y luego lo tacha)
2(3 3 z 2 y )
1 2
3 3 1 2
3 3
1/ 5
2 1 4 1 0 5 10 5
1 2 3 3
1 0 1 1
2 R2 + R1
)
0 1 2 1
0 1 2 1
y = 1 2z
z =t
313. Ma: (Escribe: x = 1 + z x = 1 + t )
y = 1 2t
312. Ma: (Escribe: 2 R1 + R2
362
Anexo II
330.
331.
332.
333.
Entrevista: Mariana
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
Ma:(Escribe: ninguna)
Ma: Aqu en ste, si este
E: S
Ma: No, no tiene sol no tiene una solu, o sea no tiene ninguna
E: Porqu ninguna?
Ma: Nunca se intersectan en un mismo punto, o sea, o en los mismos
puntos, digo porque aqu estos dos, aqu estos dos y aqu estos dos (seala
las intersecciones de los planos de dos en dos) pero o sea no los tres
E: Ok
E: Para que haya solucin qu pasara con con esos planos?
Ma: Ah! para que haya solucin tendran que ser con esos no, no se
puede
E: Bueno, con tres planos
Ma: Tendran que ser que sean o sea que se intersecten en un punto
E: Aj
Ma: O sea como as y as (seala las intersecciones con sus manos) no?
E: Aj
Ma: Que est as, para que se intersecten en una recta as, as y as, o sea
que uno este aqu y otro ac (seala las intersecciones de tres planos con
sus manos)
E: Ok
Ma: Eh que sean iguales
E: Aj
363
Anexo II
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
Entrevista: Mariana
2 1 1 b
10. Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
a) Qu condiciones deben cumplir a, b, c y d para que el sistema tenga:
i. Solucin nica?
ii. Infinitas soluciones?
iii. Ninguna solucin?
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del inciso
anterior.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
369.
370.
371.
372.
373.
364
Anexo II
Entrevista: Mariana
374. E: Sera tu
375. Ma: La solucin?
376. E: o sea, es la matriz aumentada
2 1 1 b
c )
377. Ma: Ah! ok as b, c y d (Escribe:
d
378. E: S
379. Ma: Ah! ok (tacha la matriz anterior)
380. Ma: As ya entonces puedo hacerlo con determinante?
381. E: Aj, como quieras como t creas
2 1 1
382. Ma: A ver (Escribe: 1 2 1 )
3 1
a
383. Ma: Ay! no quiero sacar el determinante de esto, me voy a tardar
muchsimo
384. Ma: O sea le tengo que hacer la cosa de as y as, o sea de irlo tapando
385. E: Aj
386. Ma: Es que est bien larga
387. E: Si sacas el determinante qu quieres ver?
388. Ma: O sea si el determinante es este cmo se dice?
389. Ma: Ah! no, quera sacar la o sea si yo saco la normal de estos tres
(seala los tres renglones de la matriz) y si la cosa esta es este si es
igual, nada ms hago que estos planos no sean iguales (seala la matriz
dada) y ya tienen ninguna solucin, ya son paralelos
390. E: Aj
391. Ma: Luego infinitas soluciones pues que el determinante sea cero
pero eso tambin lo hago ac infinitas soluciones no, lo hago con la
matriz
392. Ma: Solucin nica que sea diferente de cero
365
Anexo II
Entrevista: Mariana
2 1 1 b 1 2 1 c
1 2 1 c 2 1 1 b 2 R1 + R2
3 1 a d 3 1 a d 3R1 + R3
c
1
1 2
c 1 2
1
3 2c + b
393. Ma: (Escribe: 0 5
)
3 2c + b 0 1
5
5
0 5 3 + a 3c + d 0 5 3 + a 3c + d 5R2 + R3
1 2 1
c
3+3+ a
3 2c + b
2c + b 3c + d
0 1
5
5
c+b+d
a0
0 0 a c + b + d
394. Ma: Si es diferente de cero, ya me da solucin nica, no?
395. Ma: Porque aqu ya entonces puedoyo puedo hacer aqu un 1,
entonces me da un valor concreto de a
396. E: Aj
397. Ma: Entonces ya puedo sacar sta y sta (seala los unos de la matriz),
entonces ya me da un punto
398. E: Aj, para que haya solucin nica qu debe cumplir entonces?
399. Ma: Aqu que a sea igual que sea diferente de cero
400. Ma: O sea porque para que haga o sea si quiero sacar aqu este valor de
z tengo (Escribe: az = c + b + d ) entonces z lo tengo que dividir entre a,
entonces a debe ser diferente de cero
401. E: Ok, s lo escribes?
402. Ma: Ah
403. Ma: (Escribe: i) a 0)
404. Ma: Lo explico o nada ms pongo esto?
405. E: Como quieras, si quieres explicarlo, mucho mejor
406. E: S quieres (risa)
407. Ma: (risa)
408. E: Ok, a es diferente de cero y qu pasa con b, c y d?
409. Ma: Pueden ser aqu lo que sea
410. E: Cualquier valor?
411. Ma: Pues s, o sea porque no estoy dividiendo entre ellos ni nada
412. E: Ok
413. Ma: O sea aqu dependiendo de a o sea a me est dando estos (seala la
expresin c + b + d ) pero no importa cuales, eso me lo va me lo va a
este me va a decir este valor y este valor (seala el primer y segundo
rengln de la matriz)
414. E: Ok
366
Anexo II
Entrevista: Mariana
= i + 3 j + 5k
438.
439.
440.
441.
442.
Ma: (pensativa)
E: Qu piensas Mariana?
Ma: Muchas cosas
E: (risa)
Ma: No, es que estoy viendo, esta normal y esta normal digo este plano
y este plano (simula dos planos con sus manos) tienen una normal, no?
367
Anexo II
443.
444.
445.
446.
447.
448.
449.
450.
451.
452.
453.
454.
455.
456.
457.
458.
459.
460.
461.
462.
463.
464.
465.
466.
467.
468.
469.
470.
471.
Entrevista: Mariana
E: Aj
Ma: No, que estoy espera no, no, no (tacha lo que escribi antes)
E: Djalo as
Ma: No, eso no tiene nada que ver
Ma: Este sta es que para que sean qu?
Ma: Para ninguna solucin pueden pasar muchas cosas, para que no
tengan solucin pueden ser as (forma un tringulo con sus manos)
E: Aj
Ma: Pueden ser as (forma planos paralelos con sus manos)
Ma: Ah! infinitas soluciones tambin pueden ser si este infinitas
soluciones sera si fuera lo mismo, pero no pueden ser lo mismo
E: Por qu no pueden ser lo mismo?
Ma: No, s pueden porque si si esto est (seala la matriz dada) si
divido todo, si lo dejo aqu como 1 (seala la columna aumentada)
E: Aj
Ma: Si divido todo entre b, todo entre c, todo entre d (seala los renglones
correspondientes), s puedo hacer que sean iguales
E: Aj
Ma: los planos, bueno estas cosas, no?
2 1 1 1 2 1
Ma: O sea (Escribe: , , = , , )
b b b c c c
Ma: A ver no se va a poder
Ma: O sea digo manipularlos para que para que den lo mismo
E: Aj
Ma: Pero no porque aqu tendra que ser a ver
Ma: Ay! es que esto est muy complicado (risa)
E: (risa)
Ma: O sea para que sean iguales no
Ma: Mejor lo dejo as (risa)
E: (risa)
Ma: Y ninguna solucin, para que no tengan solucin, esta
situacinaqu (seala el ltimo rengln de la matriz
1 2 1
3 2c + b
0 1
) me debe de dar algo as como
5
5
0 0 a c b + d
Ma: Voy a hacer el b mientras pienso (pasa al inciso b)
E: (risa)
Ma: (Escribe: b) Sol nica y dibuja:
368
Anexo II
472.
473.
474.
475.
476.
477.
478.
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
Entrevista: Mariana
)
Ma: Entonces no se entiende?
Ma: O sea estos se cruzan estos dos
E: Aj
Ma: Se cruzan ah no? en toda la recta o sea por aqu no?
E: Aj, puedes marcar la interseccin?
Ma: Bueno la interseccin
E: O sea, la entre los dos primeros planos
Ma: No, est mal no, ya lo vi bien, es que no entenda mi dibujo, ya lo vi
bien
Ma: Tiene que ser algo as que sean as, est bien es una recta, pero
despus que sean no para que se intersecten en un punto ni
siquiera lo puedo ver
E: (risa)
E: Cmo tendra que pasar el tercero?
Ma: mm es que si pasa por ah, as (coloca su mano perpendicular con
la otra mano)
Ma: Si pasa as y si pasa por ac (coloca sus manos entrelazadas y pone un
marcador entre sus manos de forma perpendicular)
E: Ok, dibjalo
Ma: Apenas lo pude hacer con mis manos (risa)
E: (risa)
Ma: (Dibuja de nuevo los tres planos:
Ma: Pero tambin pasa por toda la lnea (Se refiere a que el tercer plano
tambin se intersectar con los otros dos en la misma lnea)
Ma: (Escribe a un lado de la primera grfica: Infinita)
Ma: Que tambin pueden ser si son iguales, pero esta complicado que
sean iguales o sea que sean mltiplos de s mismos
Ma: A ver (Checa de nuevo la matriz dada) solo son iguales si son
mltiplos, no?
E: S?
Ma: No es cierto, porque si ste lo divido entre 5 me da 2 (Seala el
ltimo rengln de la matriz)
369
Anexo II
495.
496.
497.
498.
499.
500.
501.
502.
503.
504.
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.
512.
Entrevista: Mariana
513.
514.
515.
516.
370
Anexo II
Entrevista: Mariana
371
Anexo II
Entrevista: Mariana
535.
536.
537.
538.
539.
540.
541.
542.
543.
E: Aj
Ma: Ah est y ya
E: Esos seran los tres casos?
Ma: Mand?
E: Esos seran para
Ma: Estos seran para no tiene solucin
E: Ok, no solucin pon all no solucin
Ma: (Escribe debajo de las grficas: no sol.)
Ma: Esta es infinita solucin (seala la primera grfica que dibuj) o que
los tres sean iguales pero eso nunca lo voy a hacer aqu
544. Ma: O sea que los tres sean iguales
545. E: Cmo lo pondras?
546. Ma: (Dibuja:
547.
548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
372
Anexo II
Entrevista: Mariana
5
a
5
582. Ma: Ah! creo que no, eso que dije es mentira
373
Anexo II
Entrevista: Mariana
583. E: Qu pas?
584. Ma: O sea si aqu me da un cero (seala a) y esto es distinto (seala la
expresin c b + d )
585. E: Aj
586. Ma: es una incongruencia
587. Ma: O sea si esto es cero, este tambin debe de ser cero (se refiere a las
misma expresiones), no verdad?
588. E: Si piensas que para ninguna solucin a debe de ser cero y el otro cero,
pues escrbelo
589. Ma: No, porque entonces esto nada ms me dice o sea como que y
y x me va a quedar en trminos de z
590. E: Aj
591. Ma: Entonces dependiendo del valor de z
592. E: Entonces?
593. Ma: No s
594. Ma: Este el rango si los rangos son distintos es que no hay solucin
o si? o que hay una infinidad, ok aqu
595. Ma: (Checa el inciso ii))
596. Ma: Ash aqu cero (seala la a de la matriz) es que para que o sea
para que pueda poner y en trminos de z
597. E: Aj
598. Ma: Aqu qu pasa si me da cero igual a algo ms?, all es una
incongruencia, ya no tiene solucin, all z quien sabe qu es
599. E: Ok
600. E: Puedes escribirlo?
601. Ma: Qu hora son?
602. Ma: Ah! no, vamos a pasar a la que sigue (entrega sus hojas)
603. E: Entonces de la ltima no pudimos concluir nada
604. Ma: No
605. E: Pero s crees que hay que no puede haber solucin?
606. Ma: S
607. E: Ok
374
Anexo II
Entrevista: Mariana
609.
610.
611.
612.
613.
x = 2t + 3
donde t es
y = 3t + 1
un parmetro.
a. Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
b. Puedes encontrar el sistema original? De qu manera?
c. Cul es tu sistema original?
375
Anexo II
Entrevista: Mariana
624.
625.
626.
627.
628.
629.
630.
631.
632.
633.
634.
635.
636.
637.
638.
639.
640.
641.
642.
643.
644.
1 0 2 3
376
Anexo II
645.
646.
647.
648.
649.
650.
651.
652.
653.
654.
655.
656.
657.
658.
659.
660.
661.
662.
663.
664.
665.
666.
667.
668.
669.
Entrevista: Mariana
670. Ma: Si digo que este era x (coloca una x abajo del 0 3, 2 ), este era algo x
entonces xy (risa) (coloca xy debajo del 0 3,3 ) y as me voy hasta la nunca
671. E: (risa)
377
Anexo II
Entrevista: Mariana
672. Ma: Ah! no, pero lgicamente era 3 era 3, entonces si yo multipliqu
por x o sea aqu me queda x esto es 3x
1 0 2 3
0 1 3 1 y )
0 x 3 x x
675. E: Aj
676. Ma: De todas maneras no voy a obtener nada solo tengo cosas en
trminos de variables, no?
1 0 2 3
690. Ma: Es que le sum algo, no?... da 3 por y 3 por y -3y + 2 no +3y
+2
378
Anexo II
691.
692.
693.
694.
695.
696.
697.
698.
699.
700.
Entrevista: Mariana
1 y 3 y + 2
Ma: (Escribe:
)
Ma: (Escribe: 0 1
1 )
3
0 x
3x
x
Ma: Este lo multipli lo divid por algo, no? entonces
w 1 y 3 y + 2 3 + y
Ma: (Escribe:
z )
3z
0 z
u 0 x
x
3x
Ma: Ay! no, siento como que este no es el camino
1
y
3+ y
3y + 2
Ma: (Escribe: w wy + z 3 z + 3 yw + 2 w z + 3w + yw )
u yu + x 3 x + 3 yu + 2u x + 3u yu
( yu + x)
703. Ma: Ay! no (tacha la matriz anterior)
s
ys
(3 + y ) s
(3 y + 2) s
379
Anexo II
Entrevista: Mariana
1 0 2 3
710. Ma: Aqu lo que hice tena sta, no? (seala la matriz 0 1 3 1 )
0 0 0 0
711. E: Aj
1 0 2 3
713. E: Aj
714. Ma: Tuvo que haber sido entonces este nmero o sea si yo tengo si
yo hubiera multiplicado por x
715. E: Aj
716. Ma: para que me diera 0 tena que ser x aqu (se refiere al tercer
rengln)
717. E: Ok
718. Ma: lo puse aqu (se refiere a la x del tercer rengln) como sta
tambin me di 0 entonces (Explica el procedimiento que fue haciendo
para llegar a la ltima matriz)
719. E: Ok
720. E: Te falt uno all?
721. Ma: (risa) S, pero ya no quiero hacerlo
722. Ma: Cul es tu sistema original? Pues ese (seala la ltima matriz)
723. E: S, s, ok
380
Anexo II
Entrevista: Mariana
731. Ma: No
732. E: Porqu?
733. Ma: Si se intersectan tiene que ser a fuerzas en una recta, si tengo nada
ms dos aunque sean es que stos si se intersectan en (0, 0, 0) (seala
el sistema anterior)
734. Ma: (pensativa)
(1, 1,2)
735. Ma: (Escribe:
y luego bosqueja como unos tringulos)
(3, 1,2)
1 1 1 1 1 1
736. Ma: (Luego escribe:
)
=
2 1 1 0 1 1
737. Ma: Igual se intersectan en una recta stos (se refiere al sistema que di)
738. E: Aj
739. Ma: Segn yo no puede haber solucin nica
740. E: No puede haber solucin nica?
741. Ma: No
742. E: Por qu? Bueno explica porqu no puede haber segn lo que
piensas
743. Ma: (Escribe: a) No puede haber, en todo caso se intersectan en una recta)
x+ y+z =0
744. Ma: (Luego cambia a c) el sistema
)
2x + y + z = 0
x+ y+z =0
x+ y+z =2
745. Ma: (Escribe: b)
)
x + y + z =1
746. E: Ok
747. E: Entonces este sera para
748. Ma: Para ninguna solucin
749. E: Ninguna solucin
750. E: Por qu sera para ninguna solucin?
751. Ma: Porque son son los mismos, nada ms que estn desplazados, o sea
son paralelos
752. E: Son paralelos, ok
753. E: Ok, pues eso es todo
381
Anexo II
Entrevista: Jorge
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a)
b)
c)
d)
382
Anexo II
Entrevista: Jorge
28. E: Ahora si graficramos todos los puntos este del conjunto solucin,
en este caso pues son infinitos, qu representacin encontraramos
29. J: Una recta
30. E: en este caso?
31. J: Una recta
32. E: Una recta
33. J: S
34. E: Mm y cul crees que sea esa recta?
35. J: La que est 6 2x entonces (Escribe: y = 6 2 x )
36. J: La grafico?
37. J: S?
38. E: mm, s
39. J: 1, 2, 3, 4, 5 6 aj, as con pendiente negativa (Grafica la recta
y = 6 2x )
40. E: Ok
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5),(3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
383
Anexo II
Entrevista: Jorge
54. J: Aj
55. J: (Escribe: tiene infinidad de soluciones dadas por la ecuacin con dos
parmetros)
56. E: Aj
57. E: Cul sera entonces el conjunto solucin?
x=t
58. J: (Escribe: y = r
)
z = 4 + 2r 3t
59. J: Todo lo que te d esto, no? (se refiere a lo anterior que escribi)
60. J: Lo vuelvo a escribir?
61. E: Como este no s como tu creas cmo representaras el conjunto
solucin?
62. E: As, as esta bien?
63. J: (Silencio)
64. J: mm es que si t propones un valor para para t
65. E: Aj
66. J: y uno para r esta ecuacin te va a dar el valor correspondiente en z,
no?, te va a dar el valor que te va a ubicar el punto que tu elegiste dentro
del plano
67. E: Aj
68. J: Entonces s, proponiendo cualquier valor r y t pues obtienes el la
tercera coordenada
69. E: Aj
70. J: No?
71. E: S?
72. E: Entonces ese sera tu conjunto solucin?
73. J: mm
74. J: A ver mm (Escribe: (x, y, z))
75. E: Qu piensas jorge?
76. J: Estoy viendo cmo lo puedes expresar de otra manera
77. J: (Silencio)
78. E: Podras expresarlo de otra manera?
79. J: S, tal vez s pero o sea como mm con dos vectores, o sea dos
vectores que me generen este plano
80. J: Ah! ya s
81. E: Y eso cmo lo haras?
82. J: Este es 3, -2 y 1 es la normal, no?
83. J: Entonces mm pues s, puedo tambin expresarlo como un vector que
sea 3, -2, 1
84. E: Aj
85. J: es la normal del plano, entonces puedo expresarlo tambin como un
384
Anexo II
Entrevista: Jorge
vector tal que producto punto con con la normal al plano, sea cero
86. E: Y eso qu me dara?
87. J: Eso me dara un vector sobre el plano un vector perpendicular a la
normal que est sobre el plano
88. J: Entonces o sea, ms bien un vector perpendicular a la normal
89. E: Aj
90. J: Y si es perpendicular a la normal, est sobre el plano
91. E: Ok
92. E: Y eso sera el conjunto solucin?
93. J: No, o sea se solo sera un vector que est dentro el plano y puedo
puedo obtener no s a ver esprame
94. J: Este sera 3 ah! ya s 3 por x menos 3 (Escribe:
3( x 3) 2( y 1) + ( z + 3) 4 = 0 )
95. J: As, no?
96. J: Ese sera el producto punto de la normal, ste es la normal (encierra en un
parntesis el 3 y el 2 de la ecuacin anterior), ste es un punto sobre el plano
(seala al 3,1, -3 de la ecuacin anterior)
97. E: Aj
98. J: Y que ms y ste es cualquier otro vector que pueda generar a partir
de ese (seala las variables x, y, z)
99. E: Ok
100. E: Pero eso que me dara?
101. J: Esto ya me da mm es que esto es la representacin, no?, de la de
la ecuacin del plano
102. E: Aj
103. J: mm
104. E: Y qu estamos buscando?
105. J: Las soluciones
106. J: Aj
107. E: Ok
108. E: Este bueno de ac ya llegamos a que hay infinitas soluciones
109. J: Aj
110. E: y que lo podemos presentar de esta manera como lo pusiste aqu x,
y, z (me refiero a la expresin x = t , y = r , z = 4 + 2r 3t )
111. J: Aj
112. E: En trmino de dos parmetros
113. E: Ok
114. E: Esto que me pusiste aqu representa al conjunto solucin? (sealo la
expresin x = t , y = r , z = 4 + 2r 3t )
115. J: mm s, no?, yo digo que s
116. E: s, crees que s?
385
Anexo II
Entrevista: Jorge
117. J: S
118. E: Porqu s?
119. J: S, porque todas las o sea, dentro de un sistema R3 si yo doy una
coordenada x y una en y
120. E: Aj
121. J: cualquiera que sea, a la hora de aplicar esta ecuacin (se refiere a la
ecuacin dada), la coordenada en z me va a ubicar dentro del plano
122. E: Aj
123. J: Entonces para cualquier x, y en R3, voy a tener una z en R3 que va a estar
en mi plano que yo tengo que est dada por esta ecuacin (seala la
ecuacin 3 x 2 y + z = 4 )
124. E: Entonces s es el conjunto solucin?
125. J: S
126. E: Seguro?
127. J: Es que me haces dudar con tus preguntas (risa)
128. E: (risa)
129. E: Tu qu crees? Es o no es el conjunto solucin?
130. J: mm (Silencio)
131. J: no, a ver, esprame
132. J: Si hago tambin puedo hacer sacar un vector, no?, nuevo, tener un
vector de stos dos (Seala los puntos (3, 1, -3) y (2, 5, 8))
133. E: Aj
134. J: que estn sobre el plano, luego los hago junto con la normal y se
cero pero eso qu
135. J: Saco un nuevo vector de stos dos (se refiere a los mismos puntos), me
va a dar un vector sobre el plano
136. J: mm le hago as como normal me va a dar la representacin
(Dibuja dos vectores unidos en su punto inicial)
137. J: ay! ya no me acuerdo (risa)
138. E: (risa)
139. J: mm
140. E: Pero qu me dices acerca de del conjunto solucin?
141. J: Es que estoy o sea, estoy pensando como ponerlo de otra forma que se
ya vea como ms claro para m tambin
142. E: Ok
143. J: Para que ya sin preguntas te diga no s, s es la solucin
144. E: O sea que dudas que eso sea solucin?
145. J: Aj
146. J: S, s, s
147. E: Ok
148. E: mm ok
386
Anexo II
Entrevista: Jorge
149. E: Aqu tenemos dos puntos que son solucin de la (Sealo los puntos
(3, 1, -3) y (2, 5, 8))
150. J: de la ecuacin
151. E: de la ecuacin
152. J: Aj
153. E: Ok
154. E: Pero son dos puntos digamos especficos
155. E: De qu manera lo puedes poner?, el conjunto solucin, este en esta
forma (le sealo uno de los puntos)
156. E: O sea, como un punto
157. J: Conmutacin de puntos?
158. J: Pues
159. J: Como si fuera un conjunto?
160. E: Aj, exacto
161. J: Por ejemplo, el conjunto solucin es el x, y, z tal que
162. J: mm pues que satisfagan esta ecuacin (se refiere a la ecuacin dada)
163. J: (Escribe: S = { x, y, z 3 x 2 y + z = 4} ) con x, y, z que pertenezcan a R3, no?
164.
165.
166.
167.
168.
169.
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
E: Ok
E: All aqu adelante es x y z?
J: S, esto? (seala la ecuacin 3 x 2 y + z = 4 )
E: No, esto de ac (le sealo lo primero que escribi)
J: Ah!, s
E: Ok, el conjunto de los puntos
J: El conjunto de los de x, y, z tal que x, y, z sustituidos en esta ecuacin
te de cuatro
E: Aj, Ok
E: Y eso sera el conjunto solucin?
J: S, eso s
E: Y eso que tienes no? (me refiero a la expresin
x = t , y = r , z = 4 + 2r 3t )
J: S, es que en realidad es lo mismo porque solo ests despejando la z
J: O sea es es lo que te digo, ests teniendo una x y una y bueno ests
proponiendo una x y una y y te estn dando la z
E: Aj
J: En lugar que aqu tu propongas las tres para que te d cuatro
E: Aj, ok
E: Entonces si graficamos todos los puntos del conjunto solucin qu
obtenemos geomtricamente?
J: Un plano
E: Un plano
387
Anexo II
183.
184.
185.
186.
Entrevista: Jorge
E: Ok
E: Ok, s puedes escribirlo?
J: (Escribe: Graficando los puntos, la solucin sera un plano)
E: Ok, bien
388
Anexo II
Entrevista: Jorge
208. E: O sea, el conjunto solucin del sistema me ests diciendo que puede
tener una solucin o infinitas
209. J: Aj
210. E: Pero que relacin
211. J: Ah ya, ya, ok
212. J: Qu relacin existe entre el conjunto del sistema
213. E: Aj
214. E: Y el de cada una de las ecuaciones
215. J: y el conjunto solucin de cada una de las ecuaciones?
216. J: Ninguna
217. E: Porqu?
218. J: Porque el conjunto solucin de un sistema de ecuac de un sistema de
ecuaciones
219. E: Aj
220. J: O sea, el conjunto solucin de una ecuacin mm
221. J: A ver, cmo te lo puedo decir?
222. J: mm pues es que no tienen relacin porque
223. E: Por qu?
224. J: Porque todas las ecuaciones del si porque las ecuaciones todas las
ecuaciones del sistema como que me restringen el el conjunto solucin,
bueno no me restringen, sino que me cambian el conjunto solucin de
alguna manera
225. E: Aj
226. J: Entonces no importa que solucin tengan cada una de ellas, el
conjunto solucin va a ser diferente
227. J: Entonces
228. E: A ver, a ver (risa)
229. E: Bueno vamos a dar un ejemplo
230. J: Aj
231. E: Un ejemplo ms este ms sencillo
232. E: Si tenemos un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas
233. J: Aj
234. E: Ok
235. E: Para que haya solucin qu opciones tenemos?
236. J: Dos ecuaciones con dos incgnitas?
237. E: Aj
238. J: Para que haya solucin que se intersecten en algn lugar o que sean la
misma
239. E: Ok
240. E: em entonces cul sera el conjunto solucin de cada uno de los
sistemas, digo de cada una de las ecuaciones?
389
Anexo II
Entrevista: Jorge
241. J: Todos los puntos que sustituidos en la ecuacin me den cero, bueno me
den si todos los puntos que sustituidos en la ecuacin homognea sean
cero
242. E: mm
243. J: El conjunto solucin de cada una de las ecuaciones
244. E: Aj
245. J: Aj
246. E: Ok
247. E: Y el conjunto solucin del sistema cul sera?
248. J: El punto en donde se intersectan
249. E: Aj
250. J: O o una infinidad
251. E: Ok
252. E: Y qu relacin
253. J: Porque pueden tener un punto en comn
254. E: Aj
255. J: O una infinidad de puntos en comn
256. E: Aj
257. J: O sea que la solucin de de una ecuacin bueno la solucin de
una ecuacin y la del conjunto solucin estn contenidos en los dos, en los
dos conjuntos, no?
258. E: Aj
259. E: Ok, puedes escribirlo?
260. J: (Escribe: La solucin de una ecuacin del sistema y la del conjunto
solucin estn contenidas en ambos conjuntos)
261. E: Ok, bueno
4 x y = 5
4. Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5),(1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
262.
263.
264.
265.
J: (Silencio)
J: No, esos no son solucin (se refiere a los pares ordenados dados)
E: Qu pas?
J: No son solucin
390
Anexo II
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
Entrevista: Jorge
E: No son solucin
J: a a (expresa un sonido de no)
E: Porqu no?
J: Porque ningn de los puntos sustituidos en las dos ecuaciones hace
verdadera las dos
E: Ok
E: Entonces para que sean solucin tienen que estar en las dos?
J: Aj s
J: Aj, para que sean solucin del punto sustituidos en ambas ecuaciones
me tiene que cumplir la igualad
E: Aj, ok
E: Entonces em existe alguna solucin para ese sistema? (me refiero
al sistema dado)
J: No, no porque son rectas paralelas
E: Cmo sabes que son rectas paralelas?
J: Porque tienen la misma pendiente pero una esta movida del origen
E: Ok
E: Podras graficar el sistema?
J: Aj
4x y = 5
y = 4x 5
J: (Escribe:
)
4x y = 0
y = 4x
J: (Dibuja:
)
284. E: Ok
285. E: Entonces qu puedes concluir acerca del conjunto solucin de este
sistema?
286. J: Que no existe
287. J: Porque no hay un punto un punto que para empezar un punto que
haga verdadera las dos ecuaciones
288. E: Aj
289. J: y no hay un punto no hay un punto en el conjunto o sea si, no
hay conjunto solucin porque no hay un punto que est contenido es lo
mismo, que est contenido en las dos ecuaciones
290. E: Y grficamente qu puedes decir?
391
Anexo II
Entrevista: Jorge
291. J: Grficamente?
292. E: O sea, aj con respecto
293. J: Ah! que dos lneas paralelas nunca se intersectan o no tienen un punto
en comn
294. E: Ok podras escribirlo?
295. J: Aj
296. J: Todo lo que dije?
297. E: Acerca del conjunto solucin
298. J: (Escribe: No existe conjunto solucin ya que no existe un punto comn
en las rectas)
299. J: Aj
300. E: Ok
3 x + 2 y = 5
5. Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
c) Comenta acerca del conjunto solucin.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
392
Anexo II
Entrevista: Jorge
)
335. E: Ese sera todo el sistema?
336. J: S el otro no es nada
337. E: No es nada?
393
Anexo II
Entrevista: Jorge
338. E: Entonces si no sera nada, cmo puedes decir que hay infinitas
soluciones?
339. J: Porque pues es una recta, o sea, el sistema solo solo est siendo
afectado por la ecuacin de la recta
340. E: De la primera?
341. J: Aj
342. E: O sea que geomtricamente la segunda ecuacin no representa nada,
nada
343. J: Pues el origen (dibuja el punto (0,0) en la misma grfica)
344. E: Solo ese punto?
345. J: mm no
346. J: Qu me representa eso?
347. J: Puede ser todo el plano tambin, todas las x y las y en R2
348. E: Aj
349. J: S, puede ser todo el plano, cualquier x y cualquier y en R2 que
multiplicada por cero me da cero, no? de hecho no es este punto (se
refiere al (0,0)), son todos los puntos
350. E: Todos los puntos
351. E: Seguro?
352. J: mm
353. J: S porque, si yo sustituyo cualquier punto en R2
354. E: Aj
355. J: en la segunda ecuacin siempre va a ser cierta, pero no cualquier
punto de R2 va a hacer cierta la primera
356. E: Aj
357. J: Entonces como que hay una interseccin del del plano cartesiano con
la recta, donde solo la recta es solucin de ambas ecuaciones porque la
recta tambin est en R2
358. E: Aj, ok
359. E: Entonces qu puedes concluir acerca del conjunto solucin del
sistema?
360. J: Que el conjunto solucin del sistema es la interseccin de la del de
R2 con la recta
361. E: Aj, te falto el plano, no? (me refiero a la grfica)
362. J: Aj
363. E: Ok
364. E: S lo puedes escribir?
365. J: (Escribe: El conjunto solucin del sistema es la interseccin de el plano
con la recta)
366. E: Ok
394
Anexo II
Entrevista: Jorge
3x + y = 2
367. J: mm (Pensativo)
3x + y = 2
3x + y = 2
368. J: (Escribe:
,
x y =1
( ) 3 x 3 y = 3
4y = 5 )
y=
x = 1+
370.
371.
372.
373.
374.
9
4
5
4
5
4)
J: (Pensativo)
E: Crees que sea posible que haya una solucin nica?
J: No, creo que no hay
E: Por qu?
J: Es que mm (Pensativo)
395
Anexo II
Entrevista: Jorge
3x = 2
375. J: (Escribe:
5
4
)
3
1
3x =
=
43 4
376. J: Ay! este est extrao (se refiere a la pregunta)
y = x 1
377. J: (Escribe:
y luego grafica:
y = 2 3x
378.
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
)
J: S es solucin nica aunque no tienen la misma pendiente entonces
son rectas que se intersectan en algn punto sta es la misma que sta
(seala la tercera y la primera recta)
E: S es la misma?
J: S, solo que multiplicada por un nmero, bueno con k igual a me
imagino que k puede ser lo que tu quieras, qu es k?
E: S, un valor, una constante cualquiera
E: Pero para cualquier valor de k?
J: Ah! no, no, para cualquier valor de k no
E: Para qu valor de k?
J: Para en esta ecuacin sera para k igual a -4
E: Por qu?
J: Porque
E: Qu pasara si k es -4?
J: Que este sistema sera que esta recta sera la misma que sta (Seala la
tercera y la primera recta)
E: Aj
J: si k es -4
E: Y al ser la misma?
J: Pues tienen el mismo conjunto solucin
E: Aj, ok
E: Entonces si k es -4 tenemos la misma recta, es lo que me dijiste y
entonces s habra solucin nica?
J: Aj
E: S?
396
Anexo II
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
Entrevista: Jorge
J: S
E: Ok
E: Entonces cul sera la solucin?
J: La interseccin de esta recta con sta (seala la primera y segunda
recta) o de sta con sta (seala la tercera y segunda recta)
E: Aj
J: No?
E: Ok y cul sera esa solucin?
J: Numrico?
E: S, numrico
y = 2 3x
y = x 1
2 3x = x 1
407. J: ( Escribe:
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419.
420.
421.
422.
423.
3x + y = 2 3 = 4 x
,
x y =1
3
x=
4
1
y=
4
J: Listo
E: Ok
E: Este solo me pones all qu valor debe tomar k?
J: Ok
3
x=
4 )
J: (Escribe: para k = -4
1
y=
4
E: Ok, bueno ahora esto (pasamos al inciso b)
J: No es posible que tenga infinitas soluciones porque ya vimos que son
dos rectas diferentes
E: Aj, ok
E: Y si le doy otro valor a k?
J: Ah! s, con otro valor de k s puede ser
J: mm
E: Puedes agarrar otra hoja
J: S
J: No, de todas maneras no porque si tienes una k distinta pues ya tendras
tres rectas diferentes y tres rectas para empezar con que estas dos no
sean iguales (seala la primera y segunda recta)
E: Aj
J: pues entonces ya no pueden tener una infinidad de soluciones
397
Anexo II
424.
425.
426.
427.
428.
429.
430.
431.
432.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.
Entrevista: Jorge
398
Anexo II
Entrevista: Jorge
399
Anexo II
Entrevista: Jorge
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2 x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
470. J: (Escribe:
471.
472.
473.
474.
475.
476.
477.
478.
479.
x + 2 y + 3z = 3
)
2x y 4z = 1
J: Cuntas soluciones tiene? Una infinidad no?, son dos ecuaciones, tres
incgnitas, un grado en libertad, entonces se intersectan en una recta
E: Aj
J: Entonces tiene una infinidad de soluciones
J: Lo escribo, verdad?
E: S
J: (Resuelve el sistema dado por el mtodo de suma y resta y obtiene
5 - 10z
5 10t
)
y=
, con z = t , y =
5
5
J: Ya
J: Bueno, la x
5 10t
J: (Escribe: x = 3 2
3t )
5
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
sera igual a sto, y y sea igual a sta y z = t (seala con una flecha los
valores de x y de y que encontr antes)
E: Ok, entonces cuntas soluciones tiene?
J: Una infinidad
E: Infinitas soluciones
E: Y si graficamos todos los puntos
J: Una recta
E: Qu nos da?
J: Una recta
J: (Escribe: infinidad de soluciones, si graficramos los puntos me dar una
recta)
E: Ok
400
Anexo II
Entrevista: Jorge
2 1 1 b
10. Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
a) Qu condiciones deben cumplir a, b, c y d para que el sistema tenga:
i.Solucin nica?
ii.Infinitas soluciones?
iii.Ninguna solucin?
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del
inciso anterior.
499. J: (pensativo)
401
Anexo II
Entrevista: Jorge
1 2 1 c 1 2
c
1
3 2c + b
2 1 1 b 0 5
3 1 a d 0 5 3 + a 3c + d
500. J: (Escribe: 2 4 2 2c
3 6 3 3c
2c b )
1 2 1
c
2
c
+
b
, a = c + d b )
501. J: (Luego escribe: 0 1 3
5
5
a c + d b
0 0
502. E: Qu acabas de hacer?
503. J: Este reduje esto a la forma escalonada reducida para ver cul era el
valor de a
504. E: Aj
505. J: para ver cul era la condicin que tena que cumplir a y qu ms?
qu condicin debe de cumplir a, b, c y d mm por ejemplo
506. E: Para que haya solucin nica?
507. J: Aj, infinitas soluciones y ninguna solucin
508. J: mm para que haya solucin nica
509. E: Aj
510. J: el determinante debe ser distinto de cero
511. E: Aj
512. J: Entonces
513. E: Y en este caso puedes calcularlo?
514. J: S a ver
2 1 1
1 2 1 4a + 1 + 3 (a 2 + 6)
)
515. J: (Escribe: 3 1 a 5a + 4 (4)
2 1 1 5a
1 2 1
402
Anexo II
Entrevista: Jorge
403
Anexo II
558.
559.
560.
561.
Entrevista: Jorge
soluciones y no solucin?
J: Aj
J: En infinidad de soluciones es cuando es el mismo plano, no?
E: Aj
J: (Dibuja:
)
562. J: Solucin nica cuando solo se intersecta en un punto, pero (Dibuja:
563.
564.
565.
566.
567.
568.
)
es que est medio extrao, pero son dos planos que se intersectan en
una recta
E: Aj
J: y luego un plano perpendicular a esa recta donde se intersectan y
solo se intersectan en un punto
E: Ok
E: Para no solucin?
J: Para no solucin qu puede ser?
J: Algo as como el de hace rato (dibuja:
)
569. E: Aj
570. J: O que sean paralelas (dibuja:
404
Anexo II
Entrevista: Jorge
)
571. E: Ok, solo esos dos casos?
572. J: Para que no haya solucin? mm
573. J: Tambin puede ser as como como estos dos que se intersectan aqu y
ste que sea paralelos a ste o u otro paralelo a ste (dibuja dos planos
intersecados y otro paralelo a cualquiera de ellos dos)
405
Anexo II
Entrevista: Jorge
588.
589.
590.
591.
592.
594. J: (Dibuja :
595.
596.
597.
598.
599.
600.
601.
)
E: Ok, grficamente esas dos rectas representan que tienen ms de un
punto en comn
E: Ok
E: Si tuviramos tres rectas, qu pasara?
J: Que tengan ms de un punto en comn?
E: Aj
J: Puede ser podran ser distintas pero que Ah! no, ms de un punto
en comn tendran que ser la misma otra vez
E: O sea, tenemos que ponerla encima?
406
Anexo II
602.
603.
604.
605.
606.
607.
608.
609.
610.
611.
612.
613.
Entrevista: Jorge
J: Aj
J: (Dibuja la tercera recta)
E: Ok, bueno solo para ese caso, no?
J: Cmo?
E: No tendramos otro caso?
J: Con tres rectas?
E: Aj
J: Que las tres tuvieran ms de un punto en comn al mismo tiempo?
E: Aj
J: mm s
J: S
E: Solo este caso, ok
x = 2t + 3
donde t es
y = 3t + 1
un parmetro.
a. Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
b. Puedes encontrar el sistema original? De qu manera?
c. Cul es tu sistema original?
614. J: mm
x + 2t = 3 t = 3 x
2 3
)
y + 3t = 1
3 1
J: (pensativo)
E: Qu pas Jorge?
J: O sea, la forma escalonada de este sistema (seala la expresin
x = 2t + 3
), as tal cual como est?
y = 3t + 1
E: mm es un sistema eso?
J: No, es que no es un sistema es una ecuacin
x = 2t + 3
E: Aj, que representa o sea, esto (sealo la expresin
) es la
y = 3t + 1
solucin de un sistema de ecuaciones
J: Aj
E: S?... en forma paramtrica este pero te estn pidiendo la forma
escalonada reducida del sistema dado esta solucin (le sealo la misma
expresin)
E: Cmo representaras esta solucin en forma escalonada reducida?
615. J: (Escribe:
616.
617.
618.
619.
620.
621.
622.
623.
624.
407
Anexo II
Entrevista: Jorge
0 3 1
627. J: As, no?
628. E: Ese sera el la forma escalonada del de esa solucin?
629. J: Aj
630. J: S, porque aqu sera ah! no, mm (Pensativo)
x 2 3
631. J: (Escribe: = t + )
y 3 1
1 2 3
)
632. J: (Luego escribe:
0
1
3
t
+
1
633. J: S
634. E: As quedara la y la forma escalonada?
635. J: (pensativo)
636. E: S o no?
637. J: No
638. E: Porqu no?
639. J: No porque mm ya s
1 0 + 2 3
)
640. J: (Escribe:
0
1
+
3
1
641. J: As, s
642. E: As s, por qu as s?
643. J: Porque como tengo dos sistemas de ecuaciones y tres incgnitas
644. E: Aj
645. J: puedo tener un parmetro, entonces pongamos que ste sea mi
parmetro, z, que est aqu la coordenada z
646. E: Aj
647. J: mi parmetro, aqu pondra t y al despejar x sera 3 - 2t y al despejar y
sera 1 - 3t
648. E: Ok, bueno ahora con este esta forma que tienes eh escalonada
reducida puedes encontrar eh el sistema original?
649. J: mm
650. E: T que crees, se puede o no se puede?
651. J: S, s se puede
652. E: mm de qu manera lo hallaras?, qu tendras que hacer?
653. J: Tendra que como mis x y mis y estn determinadas por un
parmetro a ver es que el sistema original no s, pero un sistema
equivalente
654. E: Aj
408
Anexo II
655.
656.
657.
658.
659.
660.
661.
662.
663.
664.
665.
666.
667.
668.
669.
670.
671.
672.
673.
674.
675.
676.
677.
678.
679.
680.
681.
682.
683.
684.
685.
Entrevista: Jorge
0 1 + 3 1
E: escalonada reducida
E: Podras llegar al sistema original?
E: Crees que se pueda o no se puede?
J: S se puede haciendo el proceso al revs
E: Aj
J: no?, pero pues no sabes como fuiste reduciendo la matriz
E: Aj
E: Entonces no se podra regresar para obtener el sistema?
J: S, s se debe de poder, que no s cmo es otra cosa
E: (risa)
J: Pero s se debe poder
E: Cuando tienes el sistema y quieres llegar a la forma escalonada
reducida qu qu haces?
J: Lo vas dividiendo, no?... bueno lo vas multiplicando y sumando por el
de abajo y todo eso para que te queden ceros, todo lo que est abajo del
de la primera entrada
E: Aj
E: Y si lo hacemos al revs, se podra?
J: S se puede hacer al revs pero pero no sabes como lo fuiste
reduciendo, en qu orden
E: Aj
409
Anexo II
Entrevista: Jorge
410
Anexo II
Entrevista: Jorge
411
Anexo II
Entrevista: Jorge
recta)
741. J: Para ninguna solucin mm
x + y + z =1
742. J: (Escribe: b)
)
2x + 2 y + 2z = 2
x + y + z =1
743. J: (Escribe: c)
)
3x 4 y + 2 z = 3
744. E: Ok, para ninguna solucin este sera el el sistema (sealo el sistema
que di en el inciso b) y ste para ms de una solucin (sealo el sistema
que dio en el inciso c)
745. J: Aj
746. J: (pensativo)
747. E: S?
748. J: Creo que si
749. J: (Cambia el trmino independiente de la segunda ecuacin y queda:
x + y + z =1
)
2x + 2 y + 2z = 3
750. J: Aj
751. E: Por qu?
752. J: Porque si no solo iba a ser mltiplo de ste no? (se refiere a la primera
ecuacin del sistema) como que tena la misma normal, no, s, s y como
tena la misma normal pues iba a ser el mismo plano en realidad
753. E: Ok
754. E: Ok, bueno, eso es todo
412
Anexo II
Entrevista: Sofa
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a) Son los pares ordenados (1,4),(3,1) y (2,2) soluciones de la ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
1. S: (Escribe: (1, 4)
2(1) + 4 = 6
(3, 1)
2(3) + 1 = 6
(2, 2)
2(2) + 2 = 6
S son soluciones)
2. E: Ok
3. E: Cmo sabes que son solucin de la ecuacin?
4. S: Porque si cumplen o sea x y y, o sea tiene que satisfacer la ecuacin
para que te d seis y evaluando los puntos en esta ecuacin (seala la
ecuacin dada) s da seis, todos
5. E: Ah, ok
6. S: Entonces s son soluciones
7. E: Este cuntas soluciones tiene esa ecuacin? (me refiero a la ecuacin
dada)
8. S: Pues muchsimas
9. E: Porqu muchas?
10. S: Pues porque es que puedes poner cualquier valor de x y y, bueno con
tal que satisfagan sta (seala la ecuacin 2 x + y = 6 ) s hay varias, stos son
unos ejemplos (se refiere a los pares ordenados proporcionados) pero hay
ms que satisfacen eso
11. E: Ok
12. E: Puedes encontrar el conjunto solucin de esa ecuacin?
13. S: S
14. S: El conjunto solucin es este
15. S: Ah! o sea encontrar qu xs y qu ys van a ser las soluciones?
16. E: Aj
17. S: Pues pues es que despejas por ejemplo y y te va a dar 6 - 2x, entonces
cualquier y que cumpla con eso va a ser igual a x, despejando x, o cmo?
18. E: Aj
19. E: Cmo podras poner el conjunto solucin?
20. S: Pos expresado o sea despejando x y despejando y, entonces las
equises aj despejo x y y
413
Anexo II
Entrevista: Sofa
21. E: Aj
22. S: Y lo que satisfaga eso van a ser mis cualquier nmero evaluado en
eso (se refiere a la ecuacin despejada) van a ser aj van a ser soluciones
23. E: Ok
24. E: Y eso te representara el conjunto solucin?
25. S: S
26. E: S?
27. S: S
28. E: Puedes escribirlo?
29. S: Ah, ok
30. S: Lo escribo?
31. E: S
y = 6 2x
2x = 6 y
32. S: (Escribe:
6 y )
x=
2
33. S: Algo as (Subraya el valor de x y el de y)
34. E: Aj, ok
35. E: Este podras representar el conjunto solucin como como un punto
pero as de manera general donde estn ya todos los puntos que cumplan
con esa ecuacin?
36. S: Pos pos es que es sta (seala la ecuacin 2 x + y = 6 ), no? entonces o
sea, o aparte o sea, donde estn todas mis xs y todas las ys que puedan ser
sto? (seala de nuevo la ecuacin)
37. E: S, o sea este si este s que son stas
38. S: Aj
39. E: las que t me has dicho ac (sealo las ecuaciones para y y para x que
escribi)
40. S: Aj, pero cmo en general?
41. E: O sea, representarlas nada ms
42. E: Bueno, sto para ti representa el conjunto solucin? Estos dos?
6 y
(sealo las ecuaciones y = 6 2 x, x =
)
2
43. S: Pos es que s
44. E: S?
45. S: S
46. E: Ok entonces lo dejaramos as?, no hay otra forma de poner el conjunto
solucin?, de representarlo?
47. E: O tu crees que s?
48. S: Pos no, no s, igual y no
49. S: No, igual y no (risa)
50. E: No hay otra forma para ponerlo?
414
Anexo II
Entrevista: Sofa
415
Anexo II
Entrevista: Sofa
x=0
y=6
)
82. E: Ok
83. E: Ese representara a tu conjunto solucin, no?
84. S: Aj
85. E: Ok, bueno
86. E: Este s puedes escribir ah que este bueno lo que representa en
este caso la recta?
87. E: Solo para que ya quede
88. S: La recta o sea lo que me dijiste que es mi conjunto solucin o la recta
muestra los puntos que satisfacen la ecuacin, no?
89. E: mm
90. S: Ah, o sea
91. E: cmo t crees?
92. S: Ah, ok s
93. S: (Escribe: La recta demuestra, representa los puntos que satisfacen a la
ecuacin)
94. E: Aj, ok
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5),(3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
416
Anexo II
Entrevista: Sofa
(1,4,5)
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
S: (Escribe:
3(1) 2(4) + 5 = 3 8 + 5 = 5 + 5 = 0
(3,1,3)
)
3(3) 2(1) 3 = 9 2 3 = 7 3 = 4
(2,5,8)
3(2) 2(5) + 8 = 6 10 + 8 = 4 + 8 = +4
E: Ok, em ah qu hiciste?
S: Igual este evaluar estos puntos en x, y, z (seala los puntos dados)
para ver si satisfacen y ste no, no satisface (seala el ltimo punto
dado) ah, no!, ste s es +4
E: Ok, entonces solo los ltimos dos
S: Aj
E: satisfacen la ecuacin
E: Ok
E: Y para esta ecuacin cuntas soluciones tendra? (me refiero a la
ecuacin dada)
S: Pues tambin igual despejar x a ver cuntas soluciones
S: Aj, como una infinidad
E: Infinidad de soluciones, ok
E: S me podras representar al conjunto solucin tambin?
S: Aj
3x = 4 + 2 y z 2 y = 4 z 3x
S: (Escribe:
z = 4 + 2 y 3x )
4 + 2y z
4 z 3x
x=
y=
3
2
S: Este es mi x, mi y y mi z (subraya las expresiones anteriores)
E: Ok
E: Este s me puedes escribir cuntas soluciones tendra esta ecuacin?
S: Aj
S: (Escribe: la ecuacin tiene una infinidad de soluciones, las que
satisfagan a x, y y z)
S: Ya
E: Ok
E: Entonces si graficramos todos los puntos de este conjunto solucin
qu nos dara?
S: Un plano, es un plano
E: Aj
E: Ok, bueno
417
Anexo II
Entrevista: Sofa
418
Anexo II
Entrevista: Sofa
145. E: Aj
146. S: para satisfacer la del sistema, porque si no cumple, con al menos una
ecuacin que no la cumpla ya no es conj bueno solucin del sistema
147. E: Aj
148. S: Entonces la relacin tiene que coincidir
149. E: Grficamente cmo lo veras?
150. S: Grficamente?
151. E: O sea si tuvie
152. S: Pues que estn
153. S: Si tuviera qu? (risa)
154. E: Si tuvieras, o sea un ejemplo este qu ser? dos ecuaciones con
dos incgnitas
155. S: Aj
156. E: O sea el sistema
157. E: Este grficamente el conjunto solucin qu representa o qu sera?
158. E: Del si bueno el conjunto solucin en este caso del sistema
159. S: Del sistema?
160. S: Pues haz de cuenta como la interseccin o sea como como lo dira,
pues los puntos que estn en las ecuaciones
161. E: Eso qu sera?
162. S: Cmo que qu?
163. E: O sea los puntos que estn en las ecuaciones pero eso sera qu?
164. S: (Risa)
165. S: Pues aj cmo porque haz de cuenta, si tienes dos como las
que me dijiste dos ecuaciones con dos incg, son dos rectas
166. E: Aj
167. S: Entonces puede ser, que ver si de ah se intersectan o si son paralelas o
si no tiene nada que ver o si son la misma
168. E: Ok
169. S: Entonces ah vez pues qu es, aj, los puntos que estn en la recta
entonces si son del sistema pues pues vez eso (risa)
170. E: (risa)
171. S: Si no tiene nada que ver, si son la misma
172. E: Ok, bueno
173. S: (Risa)
419
Anexo II
Entrevista: Sofa
4 x y = 5
4. Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5), (1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
(0,-5)
420
Anexo II
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
Entrevista: Sofa
421
Anexo II
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
Entrevista: Sofa
S: Entonces no
E: Ok, ponlo entonces
S: (Escribe: El sist. no tiene solucin)
E: Ok, dame unos segundos (cambio de cinta de la cmara de video)
E: Ok, entonces el sistema no tiene solucin, es lo que me dices
S: Aj
E: Este puedes graficar el sistema este de ecuaciones? (le sealo el
sistema dado)
S: Ah! Me ests preguntando o que lo haga?
E: Aj, las dos (risa)
S: Quieres que lo haga?
S: Tambin las dos? (risa) (se refiere a la pregunta que hizo)
4x y = 5
S: (Escribe:
)
4x y = 0
4x = 5 + y
4x = 0 + y
S: (Escribe:
, luego tabula tres puntos por cada
5+ y
y
x=
x=
4
4
ecuacin y dibuja:
)
242.
243.
244.
245.
246.
247.
248.
249.
250.
422
Anexo II
Entrevista: Sofa
3 x + 2 y = 5
5. Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
c) Comenta acerca del conjunto solucin.
(1,1)
423
Anexo II
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
Entrevista: Sofa
E: Ah, ok
S: Aj
E: Ok
E: Este s puedes darme el conjunto solucin del sistema as
algebraicamente?
S: Algebraicamente?
S: Pues este igual las xs y las ys
E: Cules?
5 2y
5 3x
S: (Escribe: x =
)
y=
3
2
E: Ese sera tu conjunto solucin?
S: Aj
E: Ok
E: Este s puedes escribir cuntas soluciones habra entonces para el
sistema?
S: Aj
S: (Escribe: Este sistema tiene una infinidad de soluciones ya que con que
satisfaga la primer ecuacin, la segunda con cualquier x y y la va a
cumplir porque est multiplicada por y lo va a cumplir)
E: Ok, puedes graficar ahora el sistema de ecuaciones?
S: Aj
S: (tabula y dibuja:
)
E: Ok, ese sera tu primera ecuacin, no? (me refiero a la grafica que
dibuj)
S: Aj
E. Y tu segunda ecuacin qu representa?
S: Es un punto, es el origen
E: El (0,0)?
S: Aj
E: El origen
E: Y entonces cul sera tu conjunto solucin?
S: Es que pos los de la recta, no?
E: Los de la recta
424
Anexo II
300.
301.
302.
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.
332.
333.
334.
335.
336.
337.
Entrevista: Sofa
425
Anexo II
Entrevista: Sofa
338. S: Por eso puede ser como otras rectas puede ser sta recta tambin,
no? (se refiere a la primera recta)
339. E: Entonces grficamente que representara la ecuacin?
340. S: La lnea recta, no? (seala la grfica)
341. S: Aj, o sea, los puntos que satisfagan esto (vuelve a sealar la
grfica) s
342. E: Los puntos que satisfagan tu primera ecuacin, no?
343. S: Aj
344. E: Tu lnea que tienes all presentada
345. S: Aj
346. E: Ok s?
347. S: Pues s, pero s segn yo mi x y mi y pueden valer lo que sea
348. S: Pues s, porque si x es cero y y es cero (seala el origen)
349. E: Aj
350. S: No s (risa)
351. E: (risa)
352. E: Entonces a qu llegamos? Qu podemos concluir?
353. S: Pues es que s tiene solucin
354. E: S tiene solucin entonces
355. S: Pero no aqu (seala la grfica)
356. E: Ok
357. E: Donde tendramos no s algn algn problemita o algo as?
358. E: Qu es lo que est mal segn t, la parte algebraica o la parte
geomtrica?
359. S: Geomtrica
360. S: S, porque algebraicamente s da, o sea, cualquier valor que le des a x o
a y te va a dar esto (seala el sistema), entonces y ya con que satisfaga
a sta (seala la expresin 3(1) + 2(1) = 5 ) lo va a satisfacer a sta (seala la
expresin 0(1) + 0(1) = 0 )
361. E: Aj
362. S: S, no?
363. E: Entonces?
364. S: Entonces
365. S: A menos que haya graficado mal esto (seala la grfica) pero no, no lo
pude graficar mal porque de todos modos esto valdra cinco (seala la
grfica)
366. S: S, segn yo s es eso
367. E: Bueno entonces mm llegamos a que el sistema tiene una infinidad
de soluciones
368. S: (risa)
369. E: Es lo que me ests diciendo (risa) pero algebraicamente pues no,
426
Anexo II
370.
371.
372.
373.
374.
375.
Entrevista: Sofa
3x + y = 2
376. S: (Escribe: 1 1 1 )
6 2
377. S: Pues esta k es una constante?
378. E: Una constante cualquiera
427
Anexo II
Entrevista: Sofa
1 2
3
1 1 1 3 1 1 1 1 1 + 2 1 1
2 k
6 k
6 2
6 2 k
3( k + 2) + 1(k + 6) + 2(2 6)
3k + 6 + k + 6 16
379. S: (Escribe:
)
2k + 12 16
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.
388.
389.
390.
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
2k 4
S: S, s tiene solucin nica, no?
E: S puede tener solucin nica?
S: Aj
E: Cul sera la solucin?
S: Es que es sta (seala la expresin -2k - 4) ah! no, es que el
determinante es diferente de cero
E: Cmo sabes que es cero o, perdn, que en este caso es diferente de
cero?
S: Por el determinante
E: Qu valor debe tomar k para que puedas decir que hay solucin
nica?
S: mm (pensativa)
S: Qu valor debe tomar k?
E: Aj
E: De lo que llegaste de tu determinante, cmo supiste que tendra
solucin nica?
S: Porque no porque el determinante nunca te va a dar cero, por ms
que k valga cero
E: Aj
S: hay un -4
E: Ok
S: Ah! no, espera creo que s si es -2, si pones -2 ac (en vez de la k) s te
da cero
S: Ay! no, creo que s se puede, igual y no puede dar infinidad de
soluciones
E: Aj, bueno
E: Para este caso entonces para que tenga solucin nica qu debe
cumplir?
S: Para que tenga solucin nica?
E: Aj
S: Que el determinante sea diferente de cero
E: Y k a qu va a ser igual?
S: Igual para que tenga solucin nica?
428
Anexo II
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419.
420.
421.
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428.
Entrevista: Sofa
E: Aj
S: k no puede valer -2, o sea si vale -2 ya sera -4 + 4 ya te da cero
E: Cero
S: Entonces k debe ser diferente de -2
E: Aj, puedes poner eso?
S: (Escribe: k -2)
E: k diferente de -2, ok
S: Para que tenga solucin nica, lo pongo?
E: S, por favor
S: (Escribe: para que tenga solucin nica)
E: Ok
E: Entonces si tiene solucin nica cul sera la solucin de este sistema?
S: Solucin nica sera
S: Es que tambin depende del valor de la k, no?
E: Por qu?
S: Pues porque es lo que tengo que cumplir con esta ecuacin (seala la
tercera ecuacin)
E: Aj
S: Igual aqu vale 8, 10 o 12
S: Entonces depende de lo que valga la k
E: Qu valor le daras a la k entonces?
S: Lo ms fcil sera igual cero, as solo tendra que checar s cero, ah!
no pero sera -4 no, s cero porque sera cualquier no, espera
S: A ver, puedo usar esto? (se refiere a otra hoja)
E: S
1
x = 1+ y
x = 1
4
3(1 + y ) + y = 2
S: (Escribe: 3 + 3 y + y = 2
)
3 + 4y = 2
4 y = 1
y = 1 / 4
4 1 1
6 + 2 =
4 4 4
3 2
)
429. S: (Luego escribe: 6
4 4
18 2
20
=
= 5 = k
4 4
4
430. S: Aj, -5
429
Anexo II
Entrevista: Sofa
430
Anexo II
Entrevista: Sofa
459.
460.
461.
462.
463.
464.
x y =1
3 1
S: (Luego escribe: (1) 3 + = 2 , (2) 3 1 4
,
+ = =1
4 4
4 4 4
9 1 8
= =2
4 4 4
3 1
6 2 = 4
4 4
18 2
(3) +
)
4 4
16
4
S: Ay!, no s que estoy haciendo
3x = 2 y
S: (Escribe: (1)
2 y )
x=
3
2 y
S: (Escribe: x =
3
x y
1/3 1
2/3 0
0 2
)
S: (Traza los puntos en el plano cartesiano y traza la recta)
S: (Escribe: (2) x = 1 + y
x
1
2
3
y
0
1
2 )
465. S: (Traza los puntos en el mismo plano cartesiano pero no traza la recta)
6 x = 4 + 2 y
466. S: (Escribe: (3)
4 + 2y
x=
6
x
y
-2/3 0
-2/-6 1
0
2
)
467. S: Ay! no s, estoy graficando muy mal me debera dar un punto, tiene
431
Anexo II
Entrevista: Sofa
solucin nica
468. S: (Grafica la recta (2) en el mismo plano cartesiano y la recta (3) la traza
como ajena a la (1))
469. E: Qu pasa?
470. S: No s, no estoy graficando bien
471. S: Porque esta se puede decir que es la misma y como yo dije que k es -4
entonces si multiplico esto por -2 (seala la primera ecuacin del sistema)
me da esto (seala la tercera ecuacin) me da la misma
472. E: Ok
473. S: dos son la misma y una se intersecta, por eso podra tener solucin
nica, pero no s porque no me da
474. E: Ok, algo esta mal
475. S: En mi grfica
476. E: mm aqu tu despeje es correcto? (le sealo la ecuacin (3) que
despej) tus valores al evaluar chcalos otra vez
477. S: Porque habamos dicho que la primera y la tercera eran la misma, no?
entonces llevan los mismos puntos
478. S: (Evala de nuevo y escribe:
x
2/6
4/6
0
y
1
0
2
479. S: Pues ya me dio pero este punto no me da, el 2/6 pues s, es 1/3 y 2/3
s
480. S: Lo voy a hacer en chiquito (traza nuevamente la recta (1))
481. S: Es la misma sta y sta (se refiere a la recta (1) y la recta (3)) y la
otra es sta (se refiere a la recta (2)) (traza la recta (2))
432
Anexo II
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
495.
496.
Entrevista: Sofa
E: Ok, bueno
E: Ahora del mismo del mismo sistema (paso al inciso b)
S: Pues s, si la k es -2, no? lo apunto?
E: Ok, para que tenga solucin nica la k tena que ser
S: Diferente de -4? no, eso era el determinante
E: Segn lo que a lo que llegaste la k debe ser igual a -4
S: a -4, aj, para que tenga solucin nica
E: Para que tenga solucin nica
S: Entonces tiene que ser diferente de -4
E: Si fuera diferente de -4 qu pasara?
S: Tiene infinidad de soluciones (Escribe: con k -4 hay una infinidad
de soluciones)
E: Aj
E: Cul sera el conjunto solucin?
S: Con la infinidad?
E: Aj
x = 1+ y
3(1 + y ) + y = 2
3 + 3y + y = 2
497. S: Pues igual (Escribe:
)
3 + 4y = 2
4 y = 1
y = 1 / 4
498.
499.
500.
501.
502.
3 1
6 2 = k
4 4
18 2
4 1 3
S: (Luego escribe: x = =
)
+ =k
4 4
4 4 4
16
= 4
4
S: Pues es que no s cul sera la solucin
S: (pensativa) pues x y y as (seala los resultados de x y y anteriores)
E: Pero en este caso, lo que acabas de hacer qu sera?
S: No, pues igual saqu pues sera para que tenga solucin nica
433
Anexo II
503.
504.
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.
512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
519.
520.
521.
522.
523.
524.
525.
526.
527.
528.
529.
530.
531.
532.
533.
534.
535.
536.
Entrevista: Sofa
E: Aj
S: o para que haya infinidad (pensativa)
E: T me dices que si k toma cualquier valor que no sea -4
S: Aj
E: entonces si va a haber una infinidad de soluciones
S: Aj
E: mm no s, este si le damos un valor cualquiera?
S: a k?
E: Aj
S: Aj
E: A ver que pasa y de all, buscamos el conjunto solucin
S: Ah!, ok
S: Puede ser igual a a 6
E: Aj
3 1
6 2 = 6
4 4
S: (Escribe:
)
18
4
S: Pues nunca, no nos va a dar no porque esto te va a dar -4, no? de
todos modos
E: Y qu pasara entonces?
S: Pues que no nos va a satisfacer sta (seala la tercera ecuacin del
sistema) tiene que ser a fuerza -4
E: Aj, pero si agarramos -4 solo nos da este la solucin nica no?
S: Aj
E: que es lo que hallaste ahorita
E: Entonces?
S: Pues no hay solucin
E: O sea cualquier valor que yo agarre de k, que no sea -4
S: Aj
E: Ninguna me va a cumplir para infinitas soluciones?
S: No
E: Entonces es posible que tenga infinitas soluciones?
S: No
E: Entonces porque no tendra, s puedes escribir porqu no?
S: (Escribe: No tiene infinidad de soluciones porque la ltima ecuacin no
se satisface con cualquier k)
S: Porque aparte se supone que stas dos (se refiere a las ecuaciones (1) y
(3)) son la misma, no? entonces no podra tomar cualquier valor
E: Bueno en ese caso sera la misma si k es -4
S: Aj (Contina escribiendo: solo hay un valor que la satisface y es el -
434
Anexo II
537.
538.
539.
540.
541.
542.
543.
544.
545.
546.
547.
548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
555.
556.
557.
Entrevista: Sofa
4)
S: Aj
E: Ok, bueno
E: Ok
E: Entonces dijimos que no puede tener infinidad de soluciones
E: Ahora es posible que, este mismo sistema, no tenga solucin? (paso al
inciso c)
S: Pues s, si la k no vale -4
E: Aj
S: pues no va a tener solucin
E: Aj, ok
E: Y si lo vemos geomtricamente qu me puedes decir acerca de del
sistema para que no tenga solucin?
S: Pues que no tengan nada que ver ninguna de las rectas, o sea puede
que dos s se intersecten y la otra no, que sean dos la misma y la otra no
E: Y en este caso, si k es diferente de -4 me ests diciendo que que no
habra solucin
S: Aj
E: Entonces cmo quedara el sistema?
S: De hecho stas pueden intersectarse en un mismo punto (seala la
ecuacin (1) y (2)), ya las vimos que se intersectan
E: Aj, exacto
S: Pero sta (se refiere a la ecuacin (3)) pero como vimos que para que
el sistema tenga solucin tiene que cumplir con las tres entonces puede
que cumple con las dos pero con esta ya no
E: Aj
E: Ok, puedes escribir?
S: (Escribe: S es posible ya que si la k es diferente de -4 no va a haber
valores de x y y que satisfagan a las tres ecuaciones, puede que las 2
primeras se intersecten y la otra no tenga nada que ver con las otras 2)
E: Ok
435
Anexo II
Entrevista: Sofa
563.
564.
565.
566.
567.
568.
569.
570.
571.
572.
573.
574.
575.
S: (pensativa)
E: Qu piensas Sofa?
S: Que pues tiene aqu se intersectan las tres rectas en tres puntos
E: Aj
S: Entonces s tiene solucin, pues las tres los tres puntos que
satisfacen a las tres rectas, bueno no los tres puntos satisfacen a las tres
mismas rectas pero
E: Ok dices que los puntos son las soluciones del sistema?
S: Aj
E: Ok, entonces cuntas soluciones tiene?
S: Pues tres no?
S: Lo que pasa es que por ejemplo esta solucin (seala un punto de
interseccin) no le va a satisfacer a sta (seala otro punto), ni sta a sta
(seala el punto mencionado antes con el tercer punto de interseccin)
E: Aj
S: Pues s, son tres soluciones, no?
E: Tres soluciones
E: Ok, puedes escribirlas?
S: Pero qu escribo tres soluciones nada ms? (Escribe: 3 soluciones)
E: Aj s, tres soluciones
E: Ok, puedes dar ahora una representacin algebraica, o sea un
sistema algebraico que represente a esta figura? (paso al inciso b)
S: A ver (pensativa)
x+ y =6
436
Anexo II
Entrevista: Sofa
580.
581.
582.
583.
584.
585.
586.
587.
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
588. S: Escribe:
x = 3 2 y 3z
2(3 2 y 3 z ) y 4 z = 1
M
y=
5 + 10 z
5
437
Anexo II
589.
590.
591.
592.
593.
594.
595.
596.
597.
Entrevista: Sofa
5 + 10 z
x = 3 2
3z
5
5 + 10 z
3z
x=
5
5 + 25 z
x=
5
(silencio)
E: Cul sera tu conjunto solucin?
S: Pues es que ya despej x, y
S: Las x es stas (seala la ecuacin x = 3 2 y 3 z )
S: y igual a zetas
(silencio)
S: Pues s, no?, y, x es que las zetas tendra que despejar de aqu (se
refiere a la ltima ecuacin)
E: S puedes poner entonces cul es tu conjunto solucin?
S: Escribe:
x = 3 2 y 3z
5 + 10 z
5
5 x = 5 + 25 z
y=
598.
599.
600.
601.
602.
603.
604.
605.
606.
607.
608.
609.
610.
611.
612.
613.
614.
5x + 5
=z
25
E: Es tu x, tu y (me refiero a las que acaba de escribir)
E: Ese sera tu conjunto solucin del sistema?
S: Aj, s
E: S?
E: Ok
E: Entonces segn este sistema, cuntas soluciones tiene?
S: Tiene qu?... habra que hacer la matriz
E: Bueno
S: No es cuadrada, no
E: si me ests diciendo que ste es tu conjunto solucin de tu sistema
(me refiero a las ecuaciones que dio en el rengln )
S: Aj
E: Cuntas soluciones tendra?
S: Pues muchas, s
E: Muchas
S: Aj, una infinidad
E: Infinitas
E: Y si graficamos todos esos eh puntos eh del conjunto solucin,
438
Anexo II
Entrevista: Sofa
439
Anexo II
Entrevista: Sofa
659.
660.
661.
440
Anexo II
662.
663.
664.
665.
666.
667.
668.
669.
670.
671.
Entrevista: Sofa
2 1 1 b
10. Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
441
Anexo II
681.
682.
683.
684.
685.
686.
687.
688.
689.
690.
691.
692.
693.
694.
695.
696.
697.
698.
699.
700.
701.
702.
703.
704.
705.
706.
707.
708.
709.
Entrevista: Sofa
442
Anexo II
Entrevista: Sofa
2 1 1 b
2 1 1 0
1 2 1 c 1 2 1 0
3 1 a d
3 1 0 0
2 1 1 0 2 1 1 0 2 1 1 0
710. S: (Escribe: 1 2 1 0 1 2 1 0 1 2 1 0 )
0 5 3 0 0 5 3 0 0 1 3 / 5 0
2 0 3 / 5 0
1 2 1 0
0 1 3 / 5 0
711.
712.
713.
714.
715.
716.
717.
718.
719.
720.
721.
722.
723.
724.
725.
726.
727.
728.
729.
730.
731.
732.
733.
734.
443
Anexo II
Entrevista: Sofa
735.
736.
737.
738.
739.
740.
741.
742.
743.
744.
E: Aj
S: Con una interseccin en un punto
E: Aj
E: Para infinitas soluciones?
S: Para infinitas soluciones que sean el mismo plano, o sea que las tres
sean el mismo plano (Dibuja un plano)
E: Aj
S: O que se unan en una recta los tres planos o sea los
E: Cmo quedara si se unen en una recta?
S: Pues as (Dibuja tres planos que se intersectan en uno de sus lados)
745.
746.
747.
748.
749. E: Aj
750. E: Y para no solucin?
751. S: Pues que no tengan que no tengan nada que ver (Dibuja tres planos
separados)
444
Anexo II
753.
754.
755.
756.
Entrevista: Sofa
E: Aj, ok
E: Solo ese caso tenemos para no solucin?
S: S, aj
E: Ok, bueno
757.
758.
759.
760.
761.
762.
763.
764.
765.
766.
767.
768.
769.
770.
771.
S: Un parte de rectas
S: Pues pueden ser el mismo, la misma recta, no?
E: Porqu?
S: Porque dice que tengan ms de un punto en comn
E: Aj
S: Tambin puede que sea la misma recta
E: Aj
E: O sea si tuviramos dos rectas
S: Aj
E: cmo lo graficaramos de manera que tengan ms de un punto en
comn?
S: Pues haciendo que sea la misma ah tiene ms de un punto en comn
E: Aj
S: Lo pongo?
E: S
S: (Dibuja una recta) y la otra la pondra por arriba (dibuja la segunda
recta encimada)
445
Anexo II
772.
773.
774.
775.
776.
Entrevista: Sofa
x = 2t + 3
donde
y = 3t + 1
t es un parmetro.
a. Cul es la forma escalonada reducida del sistema?
b. Puedes encontrar el sistema original? De qu manera?
c. Cul es tu sistema original?
777. S: La solucin est dada
3x 2 3
6 9
2 x 3 1
6 2
x 7 6 9
42 63
778. S: (Escribe:
)
x 9 6 2
63
0
42 42 0 1 0
63 0 1
63 0
779. S: Ah est
780. E: Aj
781. E: Qu acabas de hacer?
782. S: La forma escalonada reducida
783. E: Escalonada reducida, ok
784. E: mm qu tomaste como...?, en este caso tu sistema cul sera?
446
Anexo II
Entrevista: Sofa
x = 2t + 3
), las dos juntas y de ah
y = 3t + 1
(1) a + b + c = 0
)
( 2) x + y + z = 0
S: (pensativa)
a b c
S: (Escribe:
)
x y z
E: Este sistema que acabas de dar es para solucin nica?
S: mm no s para qu lo estaba poniendo nada ms
S: (pensativa)
E: Qu piensas Sofa?
S: Es que no s como hacerle para que tenga solucin nica, ni ninguna
solucin, ni ms de una solucin
E: O sea no podras determinar un sistema
S: Jm, jm (sonido de no)
E: algebraicamente?
S: Jm, jm (sonido de no)
E: Ok, este
E: Bueno geomtricamente puedes decirme algo acerca del sistema?
447
Anexo II
Entrevista: Sofa
808.
809.
810.
811.
812.
813.
814.
818. S: Si no hay solucin es igual no tiene nada que ver (Dibuja para b) dos
planos separados)
819. E: Aj
820. S: Si tiene ms de una solucin es que es el mismo plano (Dibuja para c)
dos planos encimados)
448
Anexo II
Entrevista: Sofa
825. E: Aj
826. E: Me puedes escribir all qu tiene que ver cmo tiene que ser el
determinante?
827. S: (Escribe para a): Det 0, para b): Det = 0 No hay solucin, para c): Det =
0)
828. E: Ok, bueno pues era todo lo que nos faltaba
449
Anexo II
Entrevista: Lorena
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a)
b)
c)
d)
2+4=6
1. L: (Escribe: 6 + 1 = 7 , coloca una paloma en la primera y tercera expresin y
4+2=6
una tacha a la segunda expresin)
2. L: Aqu nada ms el primero y el tercero son soluciones a la ecuacin
3. E: Cmo puedes saber si son soluciones?
4. L: Sustituyendo los valores
5. E: Aj
6. L: Bueno sustitu los valores
7. E: Ok
8. L: Luegodos por una, dos ms cuatro, igual a seis
9. L: Pero esta vez, dos por tres, seis ms una, siete, entonces este
parordenado no da
10. E: Ok
11. L: El siguiente, dos por dos, cuatro ms dos, seis, s me di
12. E: Ok, este ok
13. E: Ahora puedes encontrar el conjunto solucin de la ecuacin?
14. L: Cmo que el conjunto solucin?
15. E: Eh s
16. E: Qu es sabes qu es el conjunto solucin?
17. E: No?
18. L: O sea, de cul a cul pueden ser soluciones?
19. E: Aj
20. E: O sea, digamos el conjunto de todas las soluciones
21. L: Oh! Si lo puedo encontrar?
22. L: Supongo que s, despejando, no?
23. L: Trato de encontrarlo?
24. E: Aj, s
y 6 = 2x
)
25. L: (Escribe: y 6
=x
2
26. L: O sea, parapara que satisfaga
450
Anexo II
Entrevista: Lorena
27. E: Aj
28. L: segn yo, tiene que ser todos los reales tal que x sea igual a
y6
2
29. E: Aj, ok
30. E. Puedes expresar ese conjunto como un este o sea como la forma?
y6
31. L: Haz de cuenta si x, y para todo estex igual a
perteneciente
2
y6
32. E: Ok
33. L: S?
34. E: Eso que significara?
y6
35. L: Elo sea el conjunto de A es igual a x y tal que x sea igual a
2
perteneciente a los reales
36. E: Eso sera el conjunto solucin?
37. L: S?
38. E: S?
39. L: S
40. E: Ok
41. E: Este cuntas soluciones tiene esa ecuacin?
42. L: Muchas (risa)
43. E: Muchas, muchas? (risa)
44. E: Qu tan muchas?
45. L: Muchas cuntas?
46. L: Cuntas as un nmero exacto?
47. E: No!, o sea
48. E: Porqu crees que muchas?
49. L: Por que al menos aqu me salieron ms de dos soluciones
50. E: Y no pueden ser tres o cuatro?
51. L: No, pueden ser muchas porque este o sea, depende el 2 2x
depende de y para que sea 6
52. E: Aj
53. L: Entonces puede ser no s haz de cuenta 2 por -3 sera -6 ms 12, si
y fuera, podra ser (-6, 12), no? este
54. L: Podra ser (3, 0), (0, 6) (Escribe: (-6, 12), (3, 0), (0, 6))
55. E: Aj
56. L: mm
57. E: Y entonces cuntas soluciones habran para esa ecuacin? (me refiero a
la ecuacin dada)
58. L. n soluciones?, una infinidad de soluciones?
451
Anexo II
Entrevista: Lorena
59. E: Aj, escribe, escrbele lo que pienses cuantas cuantas creas que haya
60. L. Infinito? (escribe el signo de infinito) (Risa)
61. L: No, infinito no porque tambin hay negacin (tacha el signo anterior)
62. L: Hay
63. E: Porqu?
64. L: mm hay tantas soluciones como tantos pares puedan satisfacer la
ecuacin
65. E: Aj, escrbelo
66. E: Si es lo que crees, escribe
67. L: Hay ms de una solucin porque y depende de x de x y puede
tomar cualquier valor que satisfaga la fun la ecuacin la ecuacin
(Escribe: ms de 1 solucin xq y depende de x y puede tomar cualquier
valor que satisfaga la ecu.)
68. E: Aj
69. L: Aj
70. E: Ok
71. E: Ahora si tu graficas bueno si graficramos
72. L: Aj
73. E: Un suponer, si graficramos todos esos puntos, porque tu ya me dijiste
que hay ms de una solucin
74. L: Aj
75. E: Ok y ya me diste stos por ejemplo (le sealo los puntos que
proporcion)
76. E: Entonces si graficramos todos esos puntos eh qu crees que nos
representa el conjunto solucin?
77. L: Probablemente un recta?
78. L: Lo puedo checar?
79. E: Aj
80. L: Haz de cuenta
81. L: S, una recta, donde est (2,2) bueno (Dibuja:
)
82. L: A ver x y 2x + y 2, 23, 0
452
Anexo II
83. L: (Escribe:
Entrevista: Lorena
x y
2 2
3 0
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
453
Anexo II
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
Entrevista: Lorena
454
Anexo II
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
161.
162.
163.
164.
165.
166.
167.
Entrevista: Lorena
)
168.
169.
L: No te da un plano?
L: O sea a fuerzas te tiene que dar un plano, no?
455
Anexo II
170.
171.
172.
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
Entrevista: Lorena
194.
195.
196.
197.
198.
456
Anexo II
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
Entrevista: Lorena
ecuaciones
L: Es que no entiendo bien la pregunta
L: Qu relacin existe entre el conjunto solucin del sistema? o sea
todo el sistema?
E: Aj
E: con el conjunto solucin de cada una de las ecuaciones, por ejemplo
si el sistema te dan un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas
L: Aj
E: Entonces cul sera el la solucin del sistema?
L: El sistema tiene que satisfacer a las dos ecuaciones
E: Aj
L: O sea
E: S
L: S
L: Y de ca y y el conjunto solucin de cada una de las ecuaciones
puede ser que satisfaga a cada ecuacin por separado pero no al
sistema
E: Aj
E: Y qu tendra que ver este o sea, el conjunto solucin de cada
una de los sistemas con el conjunto solucin del sistema?
L: Ah! o sea a cada ecuacin con la de
E: Aj
E: O sea, tenemos por separado a los conjuntos solucin de las
ecuaciones
L: Aj, s
E: Entonces qu relacin hay entre esos conjuntos y el conjunto del
sistema?
E: Existe alguna relacin entre ellos?
L: S, que que el conjunto solucin de cada una de las ecuaciones si se
cumple si se satisfacen las dos va a ser un conjunto solucin del
sistema
E: Aj
L: Pero si una se satisface y la otra no, entonces no va a ser conjunto del
sistema
E: S, puedes escribirlo?
L: Ok
L: (Escribe: si se satisfacen por igual el conjunto solucin de c/u de las
ecuaciones si se satisface el sistema sino se satisfacen las ecuaciones
c/mismos valores no corresponden estos al sistema)
L: Aj
L: O sea, si se satisfacen por igual el conjunto de cada una de las
457
Anexo II
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
Entrevista: Lorena
4 x y = 5
4. Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5),(1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
458
Anexo II
246.
247.
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
275.
276.
277.
278.
279.
280.
281.
Entrevista: Lorena
459
Anexo II
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
Entrevista: Lorena
)
L: Aj, este es una, la primera (marca a la recta 4 x y = 5 con el #1) la
segunda (marca a la recta 4 x y = 0 con el #2)
E: Ok, ese seran cada una de las ecuaciones? (le sealo las
ecuaciones del sistema)
L: Aj
L: Entonces segn yo, igual y s hay solucin porque tiene que haber un
punto en donde se intersecten, no?
L: S
E: T que crees?
L: Que s, como hay un punto donde se intersectan hay una solucin
nica
E: Entonces?
L: Entonces cul es?
5
x y =
L: (Escribe:
4 )
x y =5
L: mmm (Escribe varios nmeros de algunos clculos que hace)
E: Qu pas?
L: No, es que nada ms no encuentro solucin, no se intersectan
E: No se intersectan?
L: No
E: Y este
L: Es que me parece ilgico porque para que sta (seala el sistema)
4x menos y sea igual a cero (Escribe: 4 x y = 0 ) o sea x tiene que ser y
y
sobre cuatro (Escribe: x = )
4
E: Aj
L: Aj
y
L: Entonces para que ah! (Escribe: 4 y = 5 )
4
L: No, es que la de arriba nunca me va a dar (se refiere a la primera
ecuacin del sistema)
460
Anexo II
303.
304.
305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.
321.
322.
323.
324.
325.
326.
327.
328.
329.
330.
331.
332.
333.
334.
335.
Entrevista: Lorena
461
Anexo II
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
347.
348.
349.
350.
351.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
Entrevista: Lorena
)
L: Ok entonces ahora tenemos uno y cuatro cero, cero
L: Son paralelas
E: Aj
E: Y al ser paralelas qu sucede?
L: Al ser paralelas qu sucede?
E: Aj
L: Pues mi sistema de ecuacin no tiene solucin eh!
E: Ok, puedes escribir? Escribe all este
L: (termina de dibujar el sistema)
L: (Escribe: sist. de ecuaciones sin solucin)
L: Aj
E: Aj
E: Y qu puedes decir al respecto con la grfica?
L: Que son paralelas
E: Aj
L: Que que son independientes entre ellas, no son dep, no son
linealmente dependientes, son independientes
E: Aj
L: Bueno
E: Bueno, eh relacionado con el conjunto solucin?
L: Rel que pueden tener solucin, o sea cada ecuacin puede tener
solucin pero el sistema de ecuaciones no puede tener solucin
E: Aj
L: O sea (Escribe: cada ecuacin puede tener varias soluciones pero el
sist. de ecuaciones no tiene solucin)
E: Ok, ok
3 x + 2 y = 5
5. Consideremos el sistema de ecuaciones
0 x + 0 y = 0
462
Anexo II
Entrevista: Lorena
a)
463
Anexo II
Entrevista: Lorena
389.
390.
391.
392.
393.
394.
395.
396.
397.
398.
399.
400.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
409.
410.
411.
412.
413.
414.
415.
416.
417.
464
Anexo II
Entrevista: Lorena
418.
419.
420.
421.
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428.
429.
430.
431.
432.
433.
434.
435.
436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
465
Anexo II
Entrevista: Lorena
3x + y = 2
446.
447.
448.
449.
450.
451.
452.
453.
454.
455.
456.
457.
458.
459.
460.
461.
L: Ay Dios!
L: Es posible que este sistema tenga solucin nica?
L: Aqu se iguala a k?
E: Es k, s
L: Es k?
E: O sea, k es una constante cualquiera
L: mm
L: No, no tiene solucin nica
E: Por qu?
L: Porque es dependiente
L: Porque 6 x 2 y = k es dependiente de 3 x + y = 2
E: Y eso qu significa?
L: Que para que el sistema tenga una solucin nica tiene que ser
linealmen tienen que ser linealmente independiente entre ellos,
entonces no va a haber una solucin nica
L: Porque al a cualquier valor de aqu (seala la primera ecuacin del
sistema)
E: Aj
L: puede corresponder un valor de ac (seala la tercera ecuacin del
466
Anexo II
462.
463.
464.
465.
466.
467.
468.
469.
470.
471.
472.
473.
474.
475.
476.
477.
478.
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
495.
496.
497.
Entrevista: Lorena
467
Anexo II
498.
499.
500.
501.
502.
503.
504.
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.
512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
519.
520.
521.
522.
523.
524.
525.
526.
527.
528.
529.
530.
531.
Entrevista: Lorena
468
Anexo II
532.
533.
534.
535.
536.
537.
538.
539.
540.
Entrevista: Lorena
558.
559.
560.
541.
542.
543.
544.
545.
546.
547.
548.
549.
550.
551.
552.
553.
554.
555.
556.
557.
469
Anexo II
561.
562.
563.
564.
565.
566.
567.
568.
569.
570.
571.
572.
573.
574.
575.
576.
577.
Entrevista: Lorena
470
Anexo II
582.
583.
584.
585.
586.
587.
588.
589.
590.
591.
592.
Entrevista: Lorena
)
593.
594.
595.
596.
597.
598.
599.
L: (Escribe: x + y = )
x+ y =
L: Ah est
E: Ok, stas qu representan?
L: Son mis tres ecuaciones con dos incgnitas
E: Tus tres ecuaciones
L: tal que estos tres forman un tringulo (seala las ecuaciones que
di)
E: Ok, entonces t me dices que hay una solucin, cul sera entonces
la solucin?
L: Es que no estoy segura
E: A ver grficamente cul sera?
E: Me puedes pintar cul sera la solucin? Grficamente
L: No es sta?
E: Cul?
600.
601.
602.
603.
604.
605.
606.
607.
608.
609.
610.
471
Anexo II
611.
612.
613.
614.
615.
616.
617.
618.
619.
620.
621.
622.
623.
624.
625.
626.
627.
628.
Entrevista: Lorena
L: O sea
E: Pntamela, pntamela
L: Como?
E: cul sera?
L: Pues el triangulo as vil (repinta el tringulo que dibuj)
E: Ese sera la solucin
L: Aj
E: del sistema
L: Aj
E: Entonces tendra una solucin?
L: No, tendra muchas soluciones
E: No taches, escrbelo abajo
L: (Escribe: muchas soluciones, son independientes)
E: Son independientes, ok
E: Entonces para t estas tres ecuaciones que me diste son las que
representan este tringulo?
L: Aj
E: Y seran ok, infinidad de soluciones
E: Ok, bueno
x + 2 y + 3z = 3
8. Considerar el sistema de ecuaciones
2x y 4z = 1
a) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
b) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
629.
630.
631.
632.
633.
634.
635.
636.
637.
638.
472
Anexo II
639.
640.
641.
642.
643.
644.
645.
646.
647.
648.
649.
650.
651.
652.
653.
654.
655.
656.
657.
658.
659.
660.
661.
662.
663.
664.
665.
666.
667.
668.
669.
670.
671.
672.
673.
674.
675.
676.
Entrevista: Lorena
L: Estamos de acuerdo?
E: Ok
L: Aj
E: Cmo qu algo? (risa)
L: Es que no s si es un plano, una silla montada, un cilindro, un baln,
un
E: (risa) ok
E: Este bueno supongamos que sean dos planos, s?
L: Cmo?
E: O sea estas dos ecuaciones (Sealo las ecuaciones dadas)
L: Bueno, s
E: Me representan dos planos
L: Aj
E: Cul sera el conjunto solucin?
L: O sea, un plano tendra que cortar al otro
E: Aj
L: Para que fuera un conjunto solucin
E: Ok, para que haya solucin
L: Al sistema de ecuaciones
E: Y si se corta, cuntas soluciones tendra?
L: Una
E: Una solucin?
L: Aj
E: Ok
L: Pero no veo en donde se podra cortar
E: Bueno imaginemos
L: No, trato de sustituir y no me d
L: Para tener solucin (Escribe: Dos planos para tener solucin uno
debe cortar al otro)
E: Debe cortar al otro
E: Cuntos cuntas soluciones entonces puede tener?
L: Segn yo lo corta en un punto nada ms
E: Ok, escrbelo
L: Hay una solucin
L: (Escribe: lo corta en un punto. Una solucin)
L: Tengo que repasar ms sistemas de ecuaciones
E: Ok, la corta en un punto
E: Entonces slo para esteo sea, si tuviramos dos planos, slo en
un punto los puede cortar?
L: Es que segn yo, aqu slo lo corta en un punto
E: Porqu slo?
473
Anexo II
677.
678.
679.
680.
681.
682.
683.
684.
685.
686.
687.
Entrevista: Lorena
474
Anexo II
Entrevista: Lorena
698.
699.
700.
701.
702.
703.
704.
705.
706.
707.
708.
709.
710.
711.
712.
713.
714.
715.
716.
717.
718.
719.
720.
721.
722.
723.
724.
475
Anexo II
725.
726.
727.
728.
Entrevista: Lorena
2 1 1 b
10. Dada la matriz aumentada de un sistema 1 2 1 c
3 1 a d
a) Qu condiciones deben cumplir a, b, c y d para que el sistema tenga:
i.
Solucin nica?
ii.
Infinitas soluciones?
iii.
Ninguna solucin?
b) Dibuja una posible representacin geomtrica para cada caso del
inciso anterior.
729.
730.
731.
732.
733.
734.
735.
736.
737.
738.
739.
740.
741.
L: a, b, c
E: Y d
L: a, b, c y d
L: Que tengan solucin nica, que a cada valor le corresponda que
tenga solucin nica es decir, que sean independ que exista
independencia lineal y y generen para que tenga una solucin nica
E: Aj, solucin nica
E: Y qu valores deben tomar entonces a, b, c y d para que ocurra eso?
2 1 1 b 1 2 1 c
L: (Escribe: 1 2 1 c 3 1 a d )
3 1 a d 2 1 1 b
L: S, los puedo acomodar como yo quiera, no?
L: mm para que exista una solucin nica a cada valor de c de es
que le corresponda un solo valor
L: Infinitas soluciones es que aqu abajo me dieran 0, 0, 0 (se refiere a la
ltima fila de la matriz)
E: Aj
L: Y ninguna solucin es que no tuviera independencia lineal, o sea
que uno dependiera del otro
E: Podras representar eso en la matriz?
476
Anexo II
Entrevista: Lorena
742.
743.
744.
745.
746.
747.
748.
749.
750.
751.
752.
753.
754.
755.
756.
757.
758.
759.
760.
761.
762.
763.
764.
765.
766.
767.
768.
769.
770.
771.
772.
477
Anexo II
773.
774.
775.
776.
777.
778.
779.
780.
781.
782.
783.
784.
785.
786.
787.
788.
789.
790.
791.
792.
793.
794.
795.
796.
797.
798.
799.
800.
801.
802.
803.
Entrevista: Lorena
L: Eh?
L: No, voy a poner bueno no, voy a tachar esto (se refiere a la ltima
matriz que di)
E: No, escrbelo aqu (le doy otra hoja)
1 1 1
L: (Escribe: ninguna solucin 0 0 1 )
1 1 1
E: mm
0 0 1
L: O as (Escribe: 0 1 0 )
1 0 0
E: Eso sera ninguna solucin?
L: Aj
E: Y qu pasa con los valores de a, b, c y d?
L: Son dependientes (Escribe: Son dependientes)
L: No hay independencia lineal y tampoco generan otro
E: Aj
L: Entonces le pueden corresponder muchos valores
E: Cualquier valor?
L: Aj y por eso no hay solucin
E: Aj
L: (Escribe: puede corresponder un x valor a A, B, C, d por no haber
independencia lineal no generan)
L: Aj
E: Ok
E: Si graficamos ese sistema de tres ecuaciones con tres incgnitas
cmo representaras de que haya solucin nica?
L: Si lo graficamos?
E: Aj
L: Una recta? (traza una lnea)
E: Una recta
E: Esa sera solucin nica?
L: Bueno una recta no, porque hay x, y, z (tacha la lnea)
E: Aj
L: Pero para una solucin nica podra ser algo as? (Dibuja un
plano en un plano cartesiano)
E: Bueno ese sera solo uno, no?
E: Y si graficamos los tres para que el sistema tenga una solucin
cmo quedara?
L: Como el triangulito?
478
Anexo II
804.
805.
806.
807.
808.
809.
810.
811.
812.
813.
814.
815.
816.
817.
818.
819.
Entrevista: Lorena
E: Aj, ok
E: O sea que de manera que los tres planos formen
L: Aj, se crucen todos
E: Aj, ok
E: Para ese caso tendramos solo una solucin
L: Aj
E: Ok
E: Y para infinitas soluciones como lo cmo sera grficamente?
L: Tres planos encimados
E: Tres planos encimados
E: A ver, s lo puedes dibujar?
L: Pues nada mas
E: En otro, en otro en otro eje
L: Se entiende? (Dibuja tres planos como encimados)
479
Anexo II
Entrevista: Lorena
829. E: Aj, s
830. E: Ok, muy bien
831. E: Bueno pues eso es todo
832.
833.
834.
835.
836.
837.
838.
839.
840.
841.
842.
843.
844.
480
Anexo II
845.
846.
847.
848.
849.
850.
851.
852.
853.
854.
855.
856.
857.
858.
859.
860.
861.
862.
863.
864.
865.
866.
867.
868.
869.
870.
871.
872.
873.
874.
875.
876.
877.
878.
Entrevista: Lorena
E: Ok
E: Ah cuntas rectas pusiste?
L: Una, dos, tres, tres rectas
E: Tres rectas
L: Todas se cruzan en un punto con una recta cuatro, puse cuatro
rectas
E: Ok, entonces ah se estn cruzando en ms de un punto?
L: Aj
E: Pero ok
E: Ok, este si graficas por ejemplo dos rectas
L: Aj, dos
E: Dos rectas
L: Aj
E: que tengan ms de un punto en comn, cmo lo podras?
L: Una encima de la otra?
E: A ver, grafcale
L: (Grafica dos rectas encimadas)
L: Aj
E: Ok
E: Ah tiene ms de un punto en comn
E: Ahora si tuviramos tres?
L: Con ms de un punto en comn?
E: Aj
L: No sera un triangulito como hace rato?
E: A ver s lo dibujas?
E: Puedes poner otro eje para que no se revuelan
L: (Dibuja tres rectas formando un tringulo)
L: Ok, all
E: Ok, esas seran tres rectas con ms de un punto en comn
L: Aj
E: Ok y este sera de cuatro rectas (sealo la primera grfica que hizo)
L: Aj
E: tambin con ms de un punto en comn
L: Aj
E: Ok
481
x = 2t + 3
donde t es
y = 3t + 1
Anexo II
Entrevista: Lorena
904.
905.
482
Anexo II
906.
907.
908.
909.
910.
911.
912.
913.
914.
915.
916.
917.
918.
919.
920.
921.
922.
923.
924.
925.
926.
927.
928.
929.
930.
931.
932.
933.
934.
935.
936.
937.
938.
939.
Entrevista: Lorena
1 0 2t + 3
)
L: (Corrige y escribe:
0
1
3
t
+
1
E: Ok, bueno
E: Eh si tuvieras esta matriz que acabas de poner
L: Aj
E: Bueno ac podemos ver que tienen ceros (le sealo la ltima
expresin que di)
L: Aj
E: Puedes encontrareh una matriz partiendo de sta, donde los
ceros fueran no s, otros valores?
L: S
E: Podras encontrar el sistema? bueno ac estamos hablando de que
es la forma escalonada reducida
L: Aj
E: Entonces podramos encontrar el sistema
L: Aj
E: de esta forma escalonada?
L: Pues esta x me est diciendo que es igual a -2t + 3
E: Aj
L: Y aqu mi y es igual a -3t + 1
E: Aj
L: O sea, que si podemos encontrar el sistema completo?
E: Aj exacto
L: Pues s, no? no esta all? (se refiere al matriz que di)
E: S?
E: Qu tendramos que hacer para para encontrar el sistema?
L: Es que no entiendo, cmo?
E: O sea bueno este
L: O sea, cuando t tienes un sistema normal
E: Aj
2x + 3y = 2
)
L: Has de cuenta, 2x + 3y (Escribe:
x+ y =7
E: Aj, ok
2 3 2
) has de cuenta
L: Le pone as (Escribe:
1
1
7
E: Exacto
E: Este es tu sistema original? (sealo el sistema que escribi)
L: S
E: De este sistema t partes
L: Aj
483
Anexo II
940.
941.
942.
943.
944.
945.
946.
947.
948.
949.
950.
951.
952.
953.
954.
955.
956.
957.
958.
959.
960.
961.
962.
963.
964.
965.
966.
967.
968.
969.
Entrevista: Lorena
E: S se podra?
L: Estoy segura que s se poda, estoy segura
E: Y no s qu tendras que hacerle a esta matriz para llegar a la
original?
L: Para llegar a la original?
L: Nada ms sustituir, poner aqu -2t + 3 (seala el 1 del primer rengln
1 0 2t + 3
) y aqu poner lo que tengo aqu (seala el
de la matriz
0
1
3
t
+
1
484
Anexo II
970.
971.
972.
973.
974.
975.
976.
977.
978.
979.
980.
981.
982.
983.
984.
985.
986.
987.
988.
Entrevista: Lorena
485
Anexo II
997.
998.
999.
1000.
1001.
1002.
1003.
1004.
1005.
1006.
1007.
1008.
1009.
1010.
1011.
1012.
1013.
1014.
1015.
1016.
1017.
1018.
1019.
1020.
1021.
1022.
1023.
1024.
1025.
1026.
1027.
1028.
Entrevista: Lorena
486
Anexo II
Entrevista: Lorena
487
Anexo II
Entrevista: Manuel
1. Dada la ecuacin 2 x + y = 6
a) Son los pares ordenados (1,4), (3,1) y (2,2) soluciones de la ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
2x + y = 6
(1, 4) 2(1) + 4 = 6
1. M: (Escribe:
2+4=6
)
(3, 1) 2(3) + 1 = 6
6 +1= 6
(2, 2) 2(2) + 2 = 6
2. E: si quieres hablar puedes hablar para decir lo que ests haciendo
3. M: este... s, veo que aqu tengo o sea lo que no s es que si... bueno si s
pero tengo que... quiero preguntar si tengo que igualar o sea igualo esto (
2(3) + 1 = 6 ) y me va a salir diferente no? (silencio)( 6 + 1 6 ) cuando sale
diferente que tengo que hacer, nada? digo que no hay solucin?, oh...
4. E: lo que t creas... hay solucin o no hay solucin
5. M: para m no hay solucin pero... an no lo s, o bueno no se cumple la
ecuacin, all hay dos puntos bueno
6. M: no s a que se refieren con "encuentra el conjunto solucin de la
ecuacin"
7. E: em... ok
8. E: haber del ejercicio... sea del inciso a, cul sera solucin segn t?
9. M: del ejercicio o sea del inciso a, veo que la solucin es el, en el punto (1,4)
y en el punto (2,2) veo que s se cumple la ecuacin y para el (3,1) no, este
cuando me preguntas encuentra el conjunto solucin de la ecuacin este...
pues quiero creer que es como... escribir esto como... no s como...
10. E: como qu?
11. M: pues no s, como as
12. E: escribe, escribe, lo que t creas escribe... qu es para ti el conjunto
solucin?
13. M: el conjunto solucin para m sera...
14. E: de esta ecuacin que te dan
(silencio)
15. M: este... el conjunto solucin lo escribira como el (1, 4) (2, 2) es el conjunto
solucin.
16. E: slo esos dos?
17. M: si. (Silencio) bueno ese sera tambin el conjunto solucin
488
Anexo II
Entrevista: Manuel
29. E.: entonces que sera, cul sera la representacin escrbelo all, qu sera?
30. M: un vector, una recta... no un vector no sera, una recta, dos puntos (risa)
31. E: seguro?
32. M: no, pero (risa), no pero, pero no s qu significa o sea no s cul es la
representacin geomtrica de esto (del conjunto solucin) la
representacin geomtrica para m sera... tu ponle no s x, y pertenece a los
puntos (1, 4) (2, 2)
33. E: aj
34. M: ya, pero no s cmo se escribe, eso
35. E: ok
2. Dada la ecuacin 3 x 2 y + z = 4
a) Son los triples ordenados (1,4,5), (3,1,-3) y (2,5,8) soluciones de la
ecuacin?
b) Encuentra el conjunto solucin de la ecuacin.
c) Cuntas soluciones tiene?
d) Si graficramos todos los puntos del conjunto solucin, cul sera la
representacin geomtrica?
489
Anexo II
Entrevista: Manuel
3x 2 y + z = 4
)
(1,4,5) 3(1) 2(4) + 5 = 4
37. M: Espera, el conjunto solucin se refiere a que, o sea, que hay un sistema
de ecuaciones para resolverlo? No
38. E: Cmo?
39. M: El conjunto solucin significa que sea un sistema de ecuaciones para
resolverlo? No
40. M: Si me piden un sistema, me pediran un sistema de ecuaciones
41. E: O sea, ac qu te estn dando? (sealo la pregunta)
42. M: nada, me estn dando tres puntos
43. E: o sea, aqu que te estn dando? (sealo la ecuacin)
44. M: una ecuacin
45. E: Tu qu crees?
46. M: Y me piden... es que todava no entiendo qu significa el conjunto
solucin?
47. E: Si tienes una ecuacin, cul sera el conjunto solucin de esa ecuacin?
48. M: Pues el x, y, z de esa ecuacin, y para sacarlo puedo sacarlo con Gauss
por ejemplo, se puede hacer eso?
49. E: Con una ecuacin?
50. M: No, ah! no claro, claro, no olvdalo
51. M: No, el conjunto solucin sera el resultado de x, y, z, si te da no?, porque
igual y no, no te dan los resultados
52. M: El conjunto solucin sera un nmero
53. E: Qu es el conjunto solucin?
54. M: Es lo que no s
55. E: Por qu se le llama conjunto (nfasis) solucin?
56. M: Es un conjunto de nmeros que dan la solucin
57. E: mm, eso es lo que crees?
58. M: Pues s, no s qu es el conjunto solucin, para m el conjunto solucin
sera un conjunto eh...
59. E: Un conjunto de qu?
60. M: de nmeros, que es la solucin
61. E: Un conjunto de nmeros... que es la solucin
62. M: aj
36. M: (escribe:
63. M: O que bueno, puede ser nada ms uno, no? o sea (escribe 3 8 + 5 = 4 )
tendra que ser igual a cuatro pero, aqu me sale cero, cero es igual a cuatro
y es lo que no entiendo, o sea para m esto no se cumplira
64. E: Aj
65. E: Y al no cumplirse qu pasa?, o sea, que dices t que...
66. M: Que al no cumplirse veo que ste punto (el punto (1,4,5) ) en esta
490
Anexo II
Entrevista: Manuel
2y + z 4
)
3x
2y + z 4
x=
3
z 4 + 3x
88. M: O sea x y as (Escribe: y =
)
2
z = 4 3x + 2 y
89. M: sta sera mi solucin (se refiere a las expresiones anteriores)
90. E: Cul sera tu solucin?
491
Anexo II
Entrevista: Manuel
492
Anexo II
Entrevista: Manuel
ecuaciones?
115. M: (risa)
116. M: Ese ha sido mi conflicto ha sido mi conflicto a base de la encuesta
117. E: Ahora estamos hablando del conjunto solucin de un sistema de
ecuaciones
118. M: Aj
119. E: Tu
120. M: El conjunto solucin pues te sale una matriz en un sistema de
ecuaciones
121. E: Aj
122. M: puedes graficarlo como una matriz, digo representarlo como una
matriz y al momento de hacerla pues te deben dar tres valores, el x, y, z
123. E: Necesariamente?
124. M: No, no si no te sale alguno, si no te sale por ejemplo si alguno no
te sale cero totalmente es lo que significa el sistema de ecuaciones que
tenga solucin, que tenga solucin nica o que tenga infinidad de
soluciones
125. E: Aj
126. E: mm entonces qu significa el conjunto solucin de un sistema?
127. M: El conjunto solucin significa x, y, z?
128. M: Ese es el conjunto solucin?
129. E: Es lo que t crees?
130. M: Pues s, yo, yo bueno que signif, cul es el significado del conjunto
solucin de un sistema?
131. M: Que (Escribe: Que al representar el sistema de ecuaciones y
resolverlo, se llega a una solucin en donde se pueden obtener los
resultados de x, y, z)
132. M: Bueno s, de acuerdo a que la ecuacin tenga x, y, z, si no puede ser x,
y nada ms o as
133. E: Aj
134. M: Este (Contina escribiendo: y si alguno de ellos da cero, es como
se obtiene linealmente depend o indepen. Y si existe solucin nica,
infinidad de soluciones o sin solucin)
135. E: Ok
136. M: Es que no entiendo qu es el conjunto solucin?, entonces qu
relacin existe entre el conjunto solucin del sistema y el conjunto
solucin de cada una de las ecuaciones?
137. M: Cmo qu relacin existe? o sea
138. M: Para m la solucin de un sistema de ecuaciones pues van a ser la
solucin que te d alal evaluar todo, o sea al hacer x procedimientos
139. E: Aj
493
Anexo II
Entrevista: Manuel
494
Anexo II
173.
174.
175.
176.
177.
178.
179.
180.
181.
182.
183.
184.
185.
186.
187.
188.
Entrevista: Manuel
4 x y = 5
4. Consideremos el sistema de ecuaciones
4 x y = 0
a) Son los pares ordenados (0,-5),(1,4) y (0,0) soluciones del sistema?
b) Encuentra el conjunto solucin del sistema dado. Cuntas soluciones
tiene?
c) Grafica el sistema de ecuaciones Qu observas?
d) Comenta acerca del conjunto solucin.
189. M: (Escribe:
4x y = 5
4x y = 0
(0,-5)
190. M: (Escribe: 4(0) - (-5) = 5 pero se da cuenta que puso la y de ms, pero
4(0) - y(-5) = 5
lo deja as)
(1,4)
191. M: (Escribe: 4(1) - (4) = 5 y luego corrige la segunda ecuacin anterior y
4(1) - (4) = 0
la iguala a cero)
192. M: Ah! esto es un sistema de ecuaciones, esto se puede resolver as:
495
Anexo II
(escribe:
193.
194.
195.
196.
197.
198.
199.
200.
201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
208.
209.
210.
211.
212.
213.
214.
215.
216.
217.
218.
Entrevista: Manuel
4x y = 5
, luego escribe:
4 1 5
)
4x y = 0
4 1 0
M: No, no entiendo no s
E: A ver, qu pasa?
M: O sea, un sistema de ecuaciones para resolverlo con gauss o as?
M: Ah! es que esto se puede resolver nada ms sacando x y y, as?
(seala las sustituciones que hizo con los puntos en las ecuaciones) o se
puede resolver con matriz no se puede resolver como matriz porque.
no me hagas caso, no me hagas caso (tacha lo que escribi anteriormente)
E: No lo taches
M: No lo tacho, ok
(0,0)
M: (Escribe: 4(0) - (0) = 5 )
4(0) - (0) = 0
M: Estoy en un conflicto existencial
E: Porqu? Qu pas?
M: Al evaluar estos puntos aqu en estas ecuaciones (se refiere a los
puntos dados), veo que unos se van a cumplir y otros no, como en las
anteriores
E: Aj
M: Pero no entiendo cmo, cul va a ser el resultado?
E: Cul crees tu que es solucin de ese sistema?
M: Las que s cumplen nada ms
E: Cul cumple?
M: Este (para el primer punto, palomea la primera ecuacin), ste (para el
segundo punto, palomea la segunda ecuacin), ste (para el tercer punto,
palomea la segunda ecuacin)
M: Esos (se refiere a las ecuaciones que palome)
E: O sea cumplen para el
M: Para estos puntos
M: Es lo que no entiendo que que o sea no entiendo ahora en un
sistema de ecuaciones, no entiendo cules van a ser las soluciones de
verdad si se cumplen solo uno de cada uno
E: Aj
M: Cules van a ser las soluciones?, no entiendo
M: O sea no se van a cumplir en el sistema de ecuaciones, ninguna,
porque solo se cumplen para un caso de los dos
E: Entonces?
M: No s
M: No s si al cumplirse solamente una para los dos, ya es como si se
496
Anexo II
219.
220.
221.
222.
223.
224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
232.
233.
234.
235.
236.
237.
238.
239.
240.
241.
242.
243.
244.
245.
246.
247.
Entrevista: Manuel
497
Anexo II
248.
249.
250.
251.
252.
253.
254.
255.
256.
257.
258.
259.
260.
261.
262.
263.
264.
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.
Entrevista: Manuel
4 1 5
matriz a los coeficientes del sistema:
)
4 1 0
E: Y cmo lo resolveras?
M: Pues lo resolvera con, con
E: A ver, resulvelo
M: se puede hacer con no s hacer
E: Puedes tomar otra hoja
M: Si, gracias
M: Lo resolvera haciendo, bueno como gauss pero sera
M: Multiplicando ste por -1 (se refiere a multiplicar el segundo
rengln de la matriz por -1)
4 1 5 1
M: (Escribe: