Planeacin didctica.

1 DATOS DE IDENTIFICACIN
Docente: Graciela Talamantes Borboa
Plantel: CEB 8/2 La Paz
Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:
Modulo 1: Proporcionas atencin a los nios y a las nias en centros de atencin
infantil.
Submodulo II: Intervenir en el cuidado del nio en las etapas de puericultura.
Semestre: Tercer
Capacitacin: Puericultura
Periodo de aplicacin: Agosto/2014. Enero/2015.
Fecha: Julio 2014
Duracin: 50 min.
2 PROPOSITO DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA
Que los estudiantes adquieran las competencias profesionales que le permita
conocer las etapas del desarrollo y el proceso normal de gestacin, intervenir en
el cuidado del nio y nia para preservar y mantener su salud, elaborar guas
nutricionales, asistir en las funciones excretoras, aseo, sueo y alimentacin;
fomentar el desarrollo de una buena autoestima e identificar las situaciones que
ponen en riesgo la integridad de los nios y nias.
3 COMPETENCIAS GENERICAS
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.
1. Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
4.- Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de
manera reflexiva.
3. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
4 COMPETENCIA PROFESIONAL
Elabora y propone estrategias para fomentar el cuidado y sano desarrollo
durante el embarazo.
Identifica y promueve la salud en los nios.

4.- CONTENIDO TEMATICO

Contenidos Conceptuales. saber
Conceptos fundamentales:
Puericultura
Conceptos subsidiarios:

Funciones excretoras.
Cambio de paal.
Control de esfnteres.

Procedimentales: saber hacer.

Observar videos sobre las funciones excretoras del menor y cambio
correcto del paal.
Realizar prcticas sobre cambio de paal y asistir en las funciones
excretoras.
Elaborar un plan de control de esfnteres.
Actitudinales: saber ser.
Estructura sus ideas en forma coherente al construir la informacin.
Es respetuoso al escuchar a sus compaeros.
Colabora adecuadamente en el desarrollo de las actividades.
Expresa abiertamente sus ideas.
Colabora en el equipo.
Participa con responsabilidad y respeto en el intercambio de ideas.
Es tolerante con aquellos que manifiestan posturas diversas.
5 RECURSOS
Didcticos:
Proyector can
Presentacin ppt.
Video
Materiales:
Plumones
Borrador pizarrn.
Muecos
Material para la prctica de cambio de paal.

6 MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA DIDACTICA

APERTURA.
Enseanza
_El docente da a conocer el tema y las
competencias a desarrollar.
_ El docente solicitara a travs de una
lluvia de ideas, como actividad
diagnostica,
que
describan
que
comprenden
por
las
siguientes
palabras:
Control de esfnter
Evacuacin
Estreimiento
Diarrea
Materiales que se utilizan para un
cambio de paal.

Aprendizaje
_Los alumnos prestan atencin y toman
nota.
_Los alumnos participan de manera
ordena en la lluvia de ideas,
demostrando los conocimientos previos
del tema.

DESARROLLO.
Enseanza
_El docente mostrara un video sobre el
cambio correcto del paal.
_ El docente colocara a los alumnos en
equipos y llegaran a un mtodo para
realizar el cambio de paal, adems
solicitara realizar un listado de los
materiales necesarios para realizar el
cambio del paal y concluir con la
prctica la cual ser evaluada con una
lista de cotejo.

Aprendizaje
_ Los alumnos prestaran atencin al
video.
_ Los alumnos participan en equipo
aportando informacin sobre el mtodo
correcto para el cambio del paal y
realizar un listado en su cuaderno,
sobre los materiales necesarios para
llevarlo a cabo. Posteriormente elegirn
a un compaero que los representara
para realizar la prctica con muecos.

CIERRE:
Enseanza
_ El docente expondr las
consecuencias de realizar un mal

Aprendizaje
_Los estudiantes tomaran nota en su
cuaderno sobre las consecuencias de

cambio de paal, as mismo como

alergias que pueden causar los
paales, cremas, toallitas hmedas.
_ El docente solicitara de tarea
investiguen sobre:
Control de esfnter
Rutinas de control de esfnter
Debiendo entregarlo de manera
individual y por escrito en su libreta.

realizar un mal cambio de paal.

_Los estudiantes investigaran sobre
que es el control de esfnteres y como
se realizan las rutinas del control de
esfnter.

7 INSTRUMENTOS DE EVALUACION A UTILIZAR.

LISTA DE COTEJO PARA PRACTICA DE CAMBIO DE PAAL
(Anexo 1)
Capacitacin: Puericultura

Fecha:

Submodulo 2: Intervienes en el cuidado del nio y la nia en las

etapas de puericultura.
Tema: CAMBIO DE PAAL
Equipo:

Equipos:
Docente:

Valor: 10%
Desempeo a Evaluar: Asistir en las funciones excretoras.

INSTRUCCIONES: Observe si la ejecucin de las actividades que se enuncian las realiza el equipo que se est
evaluando y marcar con una X el cumplimiento o no en la columna correspondiente, as mismo es importante anotar
las observaciones pertinentes.

No.

Indicadores

Prepara todo el material necesario: paal limpio desechable, crema protectora, toallitas
hmedas, pao seco, cambio de ropa.

Coloca cuidadosamente al beb boca arriba en el cambiador o bien en una superficie

segura, slida y cmoda. No perderlo le vista

Desnuda de la cintura para abajo. Retira las cintas autoadhesivas del paal sucio, lo
brelo, levanta las piernas del beb y cierra aplastando la parte delantera del paal
contra la trasera. Si hay deposiciones, utiliza la parte delantera del paal para retirarlas
de la piel, siempre de delante hacia atrs.
Con una mano sujeta al bebe por los tobillos y lentamente las piernas del beb y limpia
la piel de su colita con una toallita hmeda. Si es nia, siempre de delante hacia atrs,
es decir, de la vagina hacia el ano, para evitar posibles infecciones. Si el beb es nio,
limpia el pene igual que los pliegues y el resto de la zona del paal sin intentar forzar la
separacin entre el glande y el prepucio, que todava puede tardar en producirse.

No

Observaciones

Levanta las piernas del beb, cierra el paal sucio de atrs hacia delante con las cintas
autoadhesivas y retralo.

Seca cuidadosamente la zona con una toalla o una toallita seca, sobre todo, los pliegues
de la piel.

Aplica crema protectora para aislar la piel de la humedad alrededor del ano y en la
entrepierna.

Abre el paal limpio y colcalo debajo de la colita del beb. Despliega la parte delantera
y colcala por delante, cubriendo sus genitales, abrocha ajustando lo suficiente si
aplastarlo.

Cierra el paal sucio, envolvindolo y pegndole las tiras alrededor de si mismo, lo

coloca en una bolsa de platico y lo tira a la basura.
Totales: