Texto 1: Curso de lingstica general (introduccin y primera parte)

Autor: Ferdinan de Saussare (Afirma que las disciplinas que con anterioridad
han deseado estudiar la lengua no sirven).
Resumen:
Lo relevante del texto de lingstica es que nos permite comprender la
estructura. Esto ltimo se logra al poder observar que un elemento en s, no es
nada, no es relevante, si no cuenta con el conjunto. En otros trminos cada
elemento en particular no existe o tiene sentido si no cuenta con un todo, con
un conjunto; es por tanto que una estructura no solo da sentido, sino que
tambin identidad. La lingstica posee tres tareas: 1. Hacer descripcin e
historia de la lengua hasta llegar a la lengua madre 2. Buscar las
estructuras permanentes de la lengua y deslindarse 3. Definirse ella
misma.
El foco de anlisis bajo el cual se trabaja es el binarismo, solo si tengo dos
conceptos en una relacin dicotmica/dualista puedo intelegir la totalidad de
un objeto. Desde aqu, el anlisis de Saussare constantemente divide en dos:
El lenguaje como sistema consta de una dualidad fundamental ->HABLA y
LENGUA. El primero de estos elementos es individual, se modifica a voluntad,
depende de facultades fsicas, motoras y es un acto consiente. El segundo es
de carcter colectivo e inconsciente, pertenece a todos pero a nadie en
particular (esto se refiere a que todos hacemos uso del habla, sin embargo esta
no pertenece a nadie) es por esto mismo, que no es posible modificarla a
voluntad, ya que si un individuo decide inventar una palabra o dar un nuevo
significado a una palabra ya existente, lo ms probable es que nadie le
comprenda puesto que el resto de los individuos no asumen esta
modificacin. Permanece en el tiempo, siendo hereditaria e histrica. Por la
lengua el lenguaje es un hecho social.
Lengua y habla son diferentes pero inter dependientes, es decir que se
necesitan. As el habla permite a la lengua realizarse y la hace evolucionar y la
lengua hace inteligible el habla. Por tanto el lenguaje tiene el carcter de
mutable e inmutable a la vez. MUTABLE ya que por el dinamismo del habla, la
interaccin de los individuos y la permanente circulacin del habla se provocan
cambios en el lenguaje. INMUTABLE, ya que al ser la lengua colectiva y psquica
los cambios que se producen no son inmediatos ni a voluntad. En otras
palabras, el lenguaje vara a lo largo del tiempo, manteniendo su estructura.
La mutabilidad tambin se encuentra relacionada con lo arbitrario del signo, ya
que al ser cualquier combinacin SIGNIFICADO / SIGNIFICANTE posible, el
abanico de posibilidades se amplia, mientras que la inmutabilidad del lenguaje

se da por ser un sistema cerrado, colectivo y psquico, donde para que un

cambio se lleve a cabo la masa social, debe adscribirse a l.
La lingstica es tanto interna como externa. Tambin es diacrnica (evolutiva),
esta se preocupara de las relaciones entre elementos no percibidos por una
misma conciencia colectiva y sincrnica (esttica, que se ocupara de las
relaciones lgicas y psicolgicas que unen trminos coexistentes que forman
estructura.
Se llama signo a la resultante asociacin de dos trminos: el concepto y la
imagen acstica. Estos componentes luego decide reemplazarlos por la
nominacin significado y significante respectivamente. Y representa al signo
con estas dos caras que mutuamente se relacionan:
concepto
significado
--------------------imagen acstica
significante
Especificaciones:
La ciencia que se ha constituido en torno a los hechos de la lengua ha pasado
por tres fases sucesivas antes de reconocer su verdadero objeto: 1. GRAMATICA
-> posee un punto de vista estrecho, es de carcter normativa y lo que hace
es proponer reglas. Esta fase se inaugura por los griegos y es continuada por
los franceses. 2. FILOLOGIA-> su principal fin es el poder fijar, interpretar y
comentar los textos, sin embargo la lengua no es su nico objeto de estudio.
Su metodologa es crtica. Un punto en el que esta ciencia falla es que la crtica
filolgica atiende mucho a la lengua escrita, olvidando la lengua viviente. 3.
GRAMATICA COMPARADA -> es la comparacin de las lenguas entre s. De esta
tercera fase, y de uno de sus exponentes, surge la escuela comparatista,
constituyndose con esta el primer periodo de la lingstica indoeuropea, sin
embargo esta escuela no logro constituir la verdadera ciencia lingstica,
algunos de los motivos por el cual fracaso se debe a que jams se cuestiono a
que conducan aquellas comparaciones que estableca.
La materia de la lingstica est constituida en primer lugar por todas las
manifestaciones del lenguaje humano, tambin debe tomar en cuenta los
textos.
La tarea de la lingstica: - hacer la descripcin y la historia de todas las
lenguas, reconstruyendo as en lo posible las lenguas madre. encontrar las
leyes generales a las que se pueden reducir todos los fenmenos particulares
de la historia. deslindarse y definirse a ella misma.

La lingstica no trabaja con objetos dados. El fenmeno lingstico presenta

perpetuamente dos caras que se corresponden, sin que una tenga ms valor
que otra 1. No se puede reducir la lengua al sonido, ni separarle a este de la
articulacin bucal
2. El sonido no hace al lenguaje. El sonido que es una
unidad compleja, sumada con la idea forma una unidad compleja, fisiolgica y
mental.
El lenguaje posee tanto un lado social como un lado individual, y no es posible
concebir uno sin el otro.
Lengua: es diferente del lenguaje. La lengua no es ms que una determinada
parte del lenguaje. Es un producto social de la facultad del lenguaje y un
conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para
permitir el ejercicio de esa facultad en los individuos. Esta es una totalidad en
s, y un principio de clasificacin. La lengua es adquirida y convencional, por lo
que debera quedar subordinada al instinto natural en lugar de anteponrsele.
El acto que permite reconstruir el circuito de la palabra, se da al menos entre
dos personas. Este circuito que se produce puede ser dividido en: 1. Una parte
externa -> ubicacin de los sonidos que van de la boca al odo. Parte
interna -> comprende un paso al cerebro y en este la representacin del
concepto. 2. Una parte psquica y una no psquica, incluyndose en esta ltima
tanto los hechos fisiolgicos, como los hechos fsicos exteriores. 3. Una parte
activa y una pasiva. La primera es todo aquello que va del centro de asociacin
de uno de los sujetos al odo del otro. Y la parte pasiva es aquello que va del
odo al centro de asociacin.
Se puede llamar ejecutivo a todo aquello que sea activo (concepto -> imagen
acstica) y receptivo todo aquello que sea pasivo (imagen acstica ->
concepto).
La lengua no es una funcin del sujeto hablante, es el producto que el individuo
registra pasivamente; no supone premeditacin, y la reflexin solo interviene
para clasificar. Es tambin la lengua una institucin. Es la parte social del
lenguaje exterior al individuo que por si solo no puede ni crearla ni modificarla.
Es el depsito de las imgenes acsticas.la escritura es la forma tangible de
esas imgenes.
El habla: es un acto individual de voluntad e inteligencia en el cual se
distingue 1. Las combinaciones que hace el sujeto del cdigo de la lengua para
expresar sus pensamientos 2. El mecanismo psicofsico que le permite
exteriorizar esas combinaciones. Es la suma de todo lo que la gente dice y
comprende. No existe nada colectivo en esta.

La semiologa -> la lengua en los hechos humanos. Es la ciencia que estudia a

los signos en la vida social. La lengua es un sistema de signos que expresan
ideas.
El estudio del lenguaje posee dos partes 1. Una esencial, tiene por objeto la
lengua, que es social en esencia e independiente del individuo. Este estudio es
nicamente psquico. 2. Otra secundaria tiene por objeto la parte individual del
lenguaje, es decir el habla, incluida la fonacin y un estudio psicofsico.
La escritura es un sistema de signos, que tiene su razn de ser en la
representacin de la lengua. Los sistemas de escritura (existen 2): 1. Sistema
ideogrfico; aqu la palabra est representada por un signo nico. 2. Sistema
fontico; aspira a reproducir la serie de sonidos que se suceden en la palabra.
La fonologa: est en una ciencia auxiliar que esta fuera de tiempo, ya que el
mecanismo de la articulacin queda siempre semejante asimismo, esta solo
hace referencia al habla.
Signo, Significado y Significante: lo que el signo lingstico une es un
concepto y una imagen acstica (esta ltima no es el sonido, sino que su huella
psquica). SIGNO: es la combinacin del concepto ms la imagen acstica. Este
posee dos caractersticas, es arbitrario y lineal. Al mismo tiempo, el signo tiene
la capacidad de ser mutable e inmutable.
Dos tipos de lingstica: Diacrnica: todo lo que se relaciona con las
evoluciones. Sincrnica: todo lo que se relaciona con los aspectos estticos.
En el habla es donde se halla el germen de todos los cambios
Lingstica sincrnica: se ocupara de las relaciones lgicas y psicolgicas
que unen trminos coexistentes y que forman sistema, tal como aparecen a la
conciencia colectiva.
Lingstica diacrnica: estudiara las relaciones que unen trminos sucesivos
no percibidos por una misma conciencia colectiva y que se reemplazan unos a
otros sin formar.