ESCUELA SERGIO MARTIN ALAMOS

SAN NICOLAS
SUBSECTOR:

PLANIFICACIN - 2 CICLO ED. BASICA - 2010

CURSO:

Lenguaje y comunicacin

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

5 A y B
Maribel Toro Parra

N Y NOMBRE UNIDAD
Otros rostros, otras culturas

HRS PEDAG
30 horas

Inicio
01 de
noviembre

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comunicacin oral:
1. Produce textos orales de intencin literaria, integrando informacin relevante de
distintas fuentes y de su experiencia personal, utilizando el lenguaje no verbal y
paraverbal.
Lectura:
2. Reconoce las representaciones de mundo en los textos literarios ledos, para
construir su sentido global.
Escritura:
3. Produce textos escritos de intencin literaria, a partir de un tema central
relacionado con su entorno o su mundo personal.
4. Planifica, revisa y reescribe el contenido de su escrito, considerando los
requerimientos de la tarea.
5. Produce textos que incluyen oraciones bien construidas, utilizando conectores,
respetando las concordancias y la ortografa necesaria para su legibilidad.

FECHA IMPLEMENTACIN
Trmino
14 de diciembre

EVALUACIN SUMATIVA
Fecha
Tipo de Evaluacin
11 de noviembre

Escrita: Libro + Trptico

30 de noviembre

Prueba de la unidad

CONTENIDOS
Comunicacin oral:
2. Captacin de temas, caractersticas de personas o personajes, lugares, relaciones entre hechos o acciones, u otra informacin relevante en textos escuchados y
vistos.
3. Uso, en sus intervenciones orales, de la comunicacin paraverbal y no verbal en la expresin de sentimientos, inquietudes e intereses, valorando la capacidad para
enfatizar sentidos.
5. Produccin oral en situaciones comunicativas significativas, de textos de intencin literaria y no literarios, especialmente para expresarse y narrar:
manifestando emociones y sentimientos;
caracterizando personas o personajes;
secuenciando las acciones; y
describiendo objetos y espacios.
Lectura:
7. Lectura de obras literarias significativas, incluyendo al menos seis novelas apropiadas para el nivel, dos obras dramticas y otros textos como cuentos y poemas,
valorndolas como expresin de sentimientos y representaciones de realidad, que le permitan ampliar su visin de mundo.
8. Lectura comprensiva frecuente de textos de diversos mbitos, de estructuras simples y complejas, con algunos elementos complejos (diversas maneras de
caracterizar personas o personajes, textos con ms de una historia, entre otros), utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura, para captar el
sentido global:
extrayendo informacin explcita;
realizando inferencias para establecer relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos, relacionadas con contenidos del texto.
Escritura:
16. Produccin individual o colectiva, manuscrita y digital, de textos de intencin literaria y no literarios, que expresen, narren y describan hechos, personajes, opiniones
o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por algunas ideas complementarias.
17. Produccin de textos escritos y audiovisuales ajustados a propsitos y requerimientos del nivel, que pueden incluir, por ejemplo: noticias, diarios de vida, resmenes
de lectura, organizadores grficos, ampliaciones de textos literarios, descripciones de los comportamientos de personas, personajes y animales, presentaciones en
power point, avisos publicitarios y propaganda, entre otros.
19. Utilizacin, en los textos que escriben, de oraciones coordinadas y subordinadas de uso frecuente, y conectores causales, temporales y aditivos, respetando las
concordancias tanto de elementos oracionales como entre oraciones, as como la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.
20. Aplicacin del proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura,edicin) ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis
en aspectos formales propios del nivel.
21. Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems ideas y temas personales.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

N SEM.
FECHA

HRS. PED.

Semana:

(2 horas ped.)

N 32
01 al 05 de
noviembre

(2 horas ped.)

(1 hora ped.)
Semana:

(2 horas ped.)

N 33
08 al 12 de
noviembre

(2 horas ped.)

(1 hora ped.)
Semana:

(2 horas ped.)

N 34
15 al 19 de
noviembre

(2 horas ped.)

ACTIVIDAD

Identifican caractersticas del pronombre personal.

Completan texto con verbos, segn gnero y tiempo.
Identifican caractersticas de una bitcora de trabajo.
Abordan los sustantivos terminados en -eza y -ez y que provienen de adjetivos.
Buscan cules son las palabras incgnitas para algunos adjetivos.
Recuerdan temas tratados durante el ao mediante power point., identificando caractersticas del gnero
narrativo y textos que pertenecen a el.
Recuerdan caractersticas del gnero lrico y gnero dramtico.
Recuerdan caractersticas de los textos informativos a travs de software.
Escuchan afirmaciones incorrectas e identifican el error argumentando su respuesta.
Leen y analizan texto: Cmo el chocolate pas de los dioses a los hombres.
Responden preguntas de comprensin lectora.
Leen texto: Los regalos navideos en el mundo.
Reconocen mediante el texto ledo la estructura de un texto informativo.
Reconocen ideas principales de prrafos ledos.
Planifican escritura de un texto informativo.
Resuelven prueba del libro.
Crean sopa de letras con palabras desconocidas, ampliando su vocabulario.
Intercambian sopa de letras.
Leen texto: La boda rumana.
Extraen informacin explicita e implcita del texto ledo, a travs de preguntas.

Identifican mediante ODEA, los recursos grficos utilizados en los avisos publicitarios.
Reconocen la importancia y la finalidad de la estructura de un afiche publicitario.
Observan y analizan afiche seleccionando aquellos ms convincentes.
Arman su propio afiche publicitario.
Leen y siguen instrucciones para preparar una receta, fabricar un objeto, utilizar un artefacto o respetar
reglas de un juego.

RECURSOS

EVALUACIN

Power point
Texto del estudiante
Pizarra
Plumn

Trabajo en clases
Pregunta respuesta
Participacin en clases

Power point
Sofware texto informativo
Texto del estudiante

Trabajo en clases
Pregunta respuesta
Participacin en clases

Texto del estudiante

Pizarra plumn

Lectura oral
Trabajo en clases

Prueba
Gua del programa de
comprensin lectora

Trabajo en clases
Pregunta respuesta
Participacin en clases

Texto del estudiante

Pizarra
Plumn

Prueba de libro

Texto del estudiante

Pizarra
Plumn
ODEA
Pizarra
Plumn

Pregunta respuesta
Trabajo en clases

ODEA
Pizarra
Plumn

Exposicin oral
Pregunta respuesta
Participacin en clases

Pregunta respuesta
Participacin en clases
Creacin de afiche

(1 hora ped.)

Semana:

(2 horas ped.)

N 35
22 al 26 de
noviembre

(2 horas ped.)

(1 hora ped.)

Distinguen situaciones es de la vida cotidiana en la que siguen instrucciones.

Recuerdan la estructura de este tipo de texto.
Establecen diferencias entre orden, peticin e instruccin.
Establecen diferencias entre un texto instructivo y publicitario.
Crean un texto instructivo.
Describen con prioridad objetos y fenmenos observados o conocidos.
Trabajan ODEA, describen creativamente hechos reales e imaginarios.
Identifican caractersticas de la descripcin.
Reconocen conceptos tales como, etopeya, prosopografa y retrato.
Escriben un retrato de un compaero.
Identifican mediante un ODEA que las noticias son textos que informan sobre sucesos de actualidad.
Reconocen estructura caracterstica de las noticias y que la podemos reconocer en los diarios.
Leen una noticia e identifican preguntas que responden para que sea completa.
Resuelven gua de comprensin lectora
Controlan velocidad de lectura, mediante monitores.

Pizarra
Plumn

Creacin de texto

Prueba
Gua del programa de
comprensin lectora

Trabajo en clases
Pregunta respuesta
Participacin en clases

ODEA
Pizarra
Plumn

Participacin en clases
Exposicin oral

Gua

Desarrollo de gua

Semana:

(2 horas ped.)

Prueba

Prueba de la unidad

N 36
29 al 03 de
diciembre

Resuelven prueba correspondiente a la unidad.

Desarrollan gua de comprensin de lectura.

(2 horas ped.)

ODEA
Pizarra
Plumn

Exposicin oral
Pregunta respuesta
Participacin en clases

(1 hora ped.)

Sintetizan y aplican aprendizajes elaborados en la unidad, mediante gua de trabajo.

Socializan los resultados obtenidos

Pizarra
Plumn

Participacin en clases

Identifican caractersticas de los textos argumentativos.

Reconocen estructura propia de un texto argumentativo.
Plantean su posicin frente a diversos temas y la defienden mediante argumentos.
Ordenan ideas de una texto para hacerlo coherente.