Taller de Inv. 1

TEMA 1.
1 INVESTIGACION PURA Y APLICADA

Proviene del latn investigare que significa: Indagar, registrar, descubrir. Es un
proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener
informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
INVESTIGACIN PURA
Tambin recibe el nombre de investigacin bsica, terica o dogmtica. Se
caracteriza porque parte de un marco terico y permanece en l; la finalidad
radica en formular nuevas teoras o modificar las existentes mediante el
descubrimiento de amplias generalizaciones o principios, en incrementar los
conocimientos cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn
aspecto prctico. Su objetivo consiste en ampliar y profundizar cada vez
nuestro saber de la realidad y, en tanto este saber que se pretende construir es
un saber cientfico, su propsito ser el de obtener generalizaciones cada vez
mayores (hiptesis, leyes, teoras). Se dirige para poner a prueba la teora,
para estudiar relaciones entre fenmenos, para poder comprenderlos. Nace de
la alimentacin de otras ciencias y sus fuentes de datos son las fuentes de
datos secundarios, es decir, obtenemos informacin para la investigacin
bsica en todos aquellos portadores de datos e informacin que han sido
previamente retransmitidos o gravados en cualquier soporte y que utiliza el
medio que sea, entendiendo por portadores de datos e informacin: las
bibliotecas, hemerotecas, fonotecas, museos, internet, centros de informacin.
Ejemplo: Las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura
del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se
vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos
despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas
de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.
INVESTIGACIN APLICADA
"La investigacin aplicada, movida por el espritu de la investigacin
fundamental, ha enfocado la atencin sobre la solucin de teoras. Concierne a
un grupo particular ms bien que a todos en general. Se refiere a resultados
inmediatos y se halla interesada en el perfeccionamiento de los individuos
implicados en el proceso de la investigacin".
Este tipo de investigacin tambin recibe el nombre de prctica o emprica. Se
caracteriza porque busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se
adquieren. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada
con la investigacin bsica, ya que depende de sus descubrimientos y aportes
tericos. Busca confrontar la teora con la realidad.
TALLER DE INVESTIGACION
Las fuentes de informacin de la investigacin aplicada son las

fuentes primarias y son aquellos portadores originales de la
informacin que no han sido retransmitidos o grabados en cualquier medio o
soporte.
La investigacin aplicada persigue fines ms directos e inmediatos

Uno de estos propsitos puede ser el de encontrar la respuesta a los problemas
existentes en un marco de trabajo. Es la utilizacin de los conocimientos en la
prctica, para aplicarlos, en la mayora. La investigacin aplicada es una
actividad que tiene por finalidad la bsqueda y consolidacin del saber, y la
aplicacin de los conocimientos para el enriquecimiento del acervo cultural y
cientfico, as como la produccin de tecnologa al servicio del desarrollo
integral del pas.
Ejemplo: Las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura
del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se
vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos
despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas
de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.
La investigacin puede ser definida como la profundizacin cientfica y
metdica hacia lo desconocido en orden de proveer informacin para la
resolucin de problemas. El core de esta definicin es la resolucin de
problemas. Ambas, investigacin aplicada y pura (tambin conocida como
bsica), buscan resolver problemas. En la investigacin aplicada, el
investigador busca resolver un problema conocido y encontrar respuestas a
preguntas especficas. En otras palabras, el nfasis de la investigacin aplicada
es la resolucin prctica de problemas. Por ejemplo, cuando una compaa de
papel reciclado quiere determinar si su papel reciclado cumple con las
especificaciones requeridas respecto al grosor en el rollo, ellos
pueden disear un procedimiento sistemtico para responder esta pregunta
especfica. En la investigacin aplicada El objetivo es predecir un
comportamiento especfico en una configuracin muy especfica dice Keith
Stanovich, cientfico cognitivo y autor de How to think straight about
psychology (2007, p.106).
La investigacin aplicada puede ayudar a tomar decisiones sobre lo siguiente,
incluyendo una variedad de otras decisiones de tecnologa, negocios y
administracin:
Definir el precio de un nuevo producto
Donde ubicar una nueva tienda

Cuantos empleados es necesario contratar
Cuantos productos ofrecer
Cuanto pagar a los empleados
La investigacin aplicada puede ser utilizada para conseguir informacin sobre

mercados, competidores y clientes. Por ejemplo, la investigacin puede ayudar
a definir el mejor lugar donde ubicar una tienda y el tamao del mercado.
Tambin puede ser utilizada para monitorear acciones competitivas. La
investigacin de clientes determina lealtad, satisfaccin y preferencias de uso
del usuario.
Por otro lado, la investigacin bsica o pura se centra en principios

fundamentales y en testear teoras. Errneamente, se supona que la
investigacin bsica no tena aplicaciones prcticas, pero la historia de la
ciencia est repleta de ejemplos donde este tipo de investigacin conduce a
aplicaciones en el mundo real. Slo porque la investigacin no est dirigida
especficamente a un set de circunstancias, no significa que en el futuro los
descubrimientos de ese estudio no sean aplicados a un evento o eventos
especficos.
Es probable un error ver la distincin de la investigacin bsica de la aplicada
slo en trminos de que el estudio tenga aplicaciones prcticas, debido a que
esta diferencia a menudo se reduce a una cuestin de tiempo. Los resultados
de la investigacin aplicada son para uso inmediato. Sin embargo, no hay nada
ms prctico que una teora general y precisa. How to think straight about
psychology (2007, p.106).
Ambos tipos de investigacin, pura y aplicada, se ocupan de un problema de
investigacin y una resolucin al problema. La mayor parte de la investigacin
bsica es conducida por profesores en instituciones acadmicas, por el
gobierno o firmas consultoras. Pocas empresas se involucran con la
investigacin pura para resolver problemas de negocios. Sin embargo, el
conocimiento del proceso y los mtodos utilizados en la investigacin pura y
aplicada son importantes para interpretar los resultados de la misma.
1.2. LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

La metodologa cualitativa, como indica su propia denominacin, tiene como
objetivo la descripcin de las cualidades de un fenmeno. Busca un concepto
que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir
en qu grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento
dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en
profundidad en lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo
ms profundo posible.
Los orgenes de los mtodos cualitativos se encuentran en la antigedad pero a
partir del siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales sobre todo de la
sociologa y la antropologa esta metodologa empieza a desarrollarse de
forma progresiva. Sin embargo despus de la Segunda Guerra Mundial hubo un
predominio de la metodologa cuantitativa con la preponderancia de las
perspectivas funcionalistas y estructuralistas. No es hasta la dcada del 60 que
las investigaciones de corte cualitativo resurgen como una metodologa de
primera lnea, principalmente en Estados Unidos y Gran Bretaa. A partir de
este momento, en el mbito acadmico e investigativo hay toda una constante
evolucin terica y prctica de la metodologa cualitativa.
Dentro de las caractersticas principales de esta de metodologa podemos
mencionar:
La investigacin cualitativa es inductiva.
Tiene una perspectiva holstica, esto es que considera el

fenmeno
como un todo.
Se trata de estudios en pequea escala que solo se representan a s
mismos.
Hace nfasis en la validez de las investigaciones a travs de la
proximidad a la realidad emprica que brinda esta metodologa.
No suele probar teoras o hiptesis. Es, principalmente, un mtodo de
generar teoras e hiptesis.
No tiene reglas de procedimiento. El mtodo de recogida de datos no se
especifica previamente.
Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser
susceptibles de medicin.
La base est en la intuicin. La investigacin es de naturaleza flexible,
evolucionara y recursiva.
En general no permite un anlisis estadstico
Se pueden incorporar hallazgos que no se haban previsto (serendipity)
Los investigadores cualitativos participan en la investigacin a travs de
la interaccin con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.
Analizan y comprenden a los sujetos y fenmenos desde la perspectiva
de los dos ltimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUALITATIVA

Las caractersticas de la metodologa cualitativa que podemos sealar a modo
de sinopsis son
Una primera caracterstica de estos mtodos se manifiesta en su

estrategia para tratar de
Conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y
no a travs de la medicin de algunos de sus elementos. La misma
estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carcter
nico a las observaciones.
La segunda caracterstica es el uso de procedimientos que hacen menos
comparables las observaciones en el tiempo y en diferentes
circunstancias culturales, es decir, este mtodo busca menos la
generalizacin y se acerca ms a la fenomenologa y al interaccionismo
simblico.
Una tercera caracterstica estratgica importante para este trabajo se
refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas
involucradas en el proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de
su trabajo durante el mismo proceso de la investigacin. Por tal razn,
los conceptos que se manejan en las investigaciones

cualitativas en la mayora de los casos no estn operacional
izados desde el principio de la investigacin, es decir, no estn definidos
desde el inicio los indicadores que se tomarn en cuenta durante el
proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a otro debate
epistemolgico, muy candente, sobre la cuestin de la objetividad en la
investigacin social.
LA INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del Capitalismo y
en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los
conflictos sociales y el hecho econmico como Universo complejo. Inspiradas
en las Ciencias Naturales y estas en la fsica Newtonianas a partir de los
conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simn y Augusto Comte surge la
Sociologa como Ciencia.
Su racionalidad est fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como
posturas Epistemolgicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad
de la Ciencia y utilizacin de la neutralidad valorativa como criterio de
objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos,
prestando poca atencin a la subjetividad de los individuos.
Su representacin de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte
en una autoridad de verdad.
Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigacin Cuantitativa tiene una
concepcin lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que
conforman el problema, que tenga definicin, limitarlos y saber con exactitud
donde se inicia el problema, tambin le es importante saber que tipo de
incidencia existe entre sus elementos".
CARACTERSTICAS DE LA METODOLOGA CUANTITATIVA
La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de
manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica.
Para que exista Metodologa Cuantitativa se requiere que entre los elementos
del problema de investigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal.
Es decir, que haya claridad entre los elementos del problema de investigacin
que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber
exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin va y que tipo de
incidencia existe entre sus elementos.
Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lineal, se
denominan: variables, relacin entre variables y unidad de observacin.
Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodologa

Cuantitativa debe haber claridad entre los elementos de
investigacin desde donde se inicia hasta donde termina, el abordaje de los
datos es esttico, se le asigna significado numrico.
El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos, hace

demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los que se
asigna significado numrico y hace inferencias
La objetividad es la nica forma de alcanzar el conocimiento, por lo que
utiliza la medicin exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza
del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Emprico. Sostiene que al
existir relacin de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el
investigador tiene una perspectiva desde afuera.
La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, le
aporta su origen, su marco y su fin.
Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, bajo una
concepcin objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.
Concepcin lineal de la investigacin a travs de una estrategia
deductiva.
Es de mtodo Hipottico Deductivo.
LIMITACIONES CUANTITATIVAS
Las limitaciones se sitan a nivel de varios riesgos de distorsin, el menor de
los cuales no es ciertamente la conversin deformante de lo cualitativo en
cantidades artificialmente calculadas sobre datos previamente transmutados
ad hoc Gonzlez, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el nfasis
Cuantitativo estn relacionados con muchas otras caractersticas del
investigador. En trminos generales puede decirse que el anlisis Cuantitativo
es tpico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan con poblaciones, se
liga al Empirismo y a la Ideologa del proceso de las ciencias Sociales".
El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigacin

cuantitativa:
La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.

La conjugacin Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas
Sociales.
Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo
el de los datos
Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones
tradicionales.
DIFERENCIAS
CUALITATIVA
ENTRE
INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la eleccin del

mtodo adecuado que nos permita conocer la realidad es por tanto
fundamental.
Los cientficos sociales en salud doctores, enfermeras, tcnicos en salud, etc.
- que utilizan abordajes cualitativos enfrentan en la actualidad problemas
epistemolgicos y metodolgicos que tienen que ver con el poder y la tica en
la generacin de datos as como con la validez externa de los mismos.
La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan

datos cuantitativos sobre variables.
La investigacin cualitativa evita la cuantificacin. Los investigadores
cualitativos hacen registros narrativos de los fenmenos que son
estudiados mediante tcnicas como la observacin participante y las
entrevistas no estructuradas.
La diferencia fundamental entre ambas metodologas es que la
cuantitativa estudia la asociacin o relacin entre variables cuantificadas
y la cualitativa lo hace en contextos estructurales y situacionales.
La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de
las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinmica;
mientras que la investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza
de asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin y
objetivacin de los resultados a travs de una muestra para hacer
inferencia a una poblacin de la cual toda muestra procede. Tras el
estudio de la asociacin o correlacin pretende, a su vez, hacer
inferencia causal que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma determinada.
El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una

investigacin probablemente podra ayudar a corregir los sesgos propios de
cada mtodo, pero el hecho de que la metodologa cuantitativa se la ms
empleada no es producto del azar sino de la evolucin de mtodo cientfico
a lo largo de los aos. Creemos en ese sentido que la cuantificacin
incrementa y facilita la compresin del universo que nos rodea y ya mucho
antes de los positivistas lgicos o neopositivistas Galileo Galilei afirmaba en
este sentido "mide lo que sea medible y haz medible lo que no lo sea".
Tabla 1. Diferencias entre investigacin cualitativa y cuantitativa5-6.
Investigacin cualitativa
Investigacin cuantitativa
Centrada en la fenomenologa y
comprensin
Basada en la induccin probabilstica

del positivismo lgico
Observacin naturista sin control
Medicin penetrante y controlada
Subjetiva
Objetiva
Inferencias de sus datos
Inferencias ms all de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva
Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso
Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos"
Datos "slidos y repetibles"
No generalizable
Generalizable
Holista
Particularista
Realidad dinmica
Realidad esttica
Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs

cuantitativos.
Mtodos cualitativos
Mtodos cuantitativos
Propensin a "comunicarse con" los

sujetos del estudio
Propensin a "servirse de" los sujetos

del estudio
Se limita a preguntar
Se limita a responder
Comunicacin ms horizontal... entre

el investigador y los investigados...
mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un
escenario natural
Son fuertes en trminos de validez
interna, pero son dbiles en validez
externa, lo que encuentran no es
generalizable a la poblacin
Son dbiles en trminos de validez

interna -casi nunca sabemos si miden
lo que quieren medir-, pero son fuertes
en validez externa, lo que encuentran
es generalizable a la poblacin
Preguntan a los cuantitativos: Cuan

particularizables son los hallazgos?
Preguntan a los cualitativos: Son

generalizables tus hallazgos?
Figura 1. Elementos de la inferencia estadstica
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1.3. INVESTIGACION EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL

Y CUASI EXPERIMENTAL
Investigacin experimental
La investigacin experimental consiste en la manipulacin de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con
el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o
acontecimiento en particular.
Se trata de un experimento porque precisamente el investigador provoca una
situacin para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por
l, para controlar el aumento o disminucin de esa variable, y su efecto en las
conductas observadas. El investigador maneja deliberadamente la variable
experimental y luego observa lo que sucede en situaciones controladas.
La investigacin experimental sigue las siguientes etapas:
1. Delimitar y definir el objeto de la investigacin o problema. Consiste en
determinar claramente los objetivos del experimento y las preguntas
que haya que responder. Despus se sealan las variables
independientes, las dependientes, los parmetros constantes y la
precisin necesaria en la medicin de las variables. Se toma en cuenta la
bibliografa existente, la regin en que interesan los resultados, el equipo
disponible y su precisin, y el tiempo y dinero disponibles.
2. Plantear una hiptesis de trabajo. Para hacerlo se debe tener la certeza
de qu tipo de trabajo se va a realizar: si se trata de verificar una
hiptesis, una ley o un modelo, no hace falta plantear una hiptesis de
trabajo; si el trabajo es complemento o extensin de otro, es posible que
se pueda usar la hiptesis del trabajo original o hacer alguna pequea
modificacin; si el problema por investigar es nuevo, entonces s es
necesario plantear una hiptesis de trabajo.
3. Elaborar el diseo experimental. Ya conocida la naturaleza del problema
(si es de investigacin, ampliacin o confirmacin), la precisin deseada,
el equipo adecuado y planteada la hiptesis de trabajo, se debe analizar
si la respuesta a nuestro problema va a ser la interpretacin de una
grfica, un valor o una relacin emprica.
4. Realizar el experimento. Una vez realizado el experimento de prueba y
la interpretacin tentativa de resultados, realizar el experimento final
casi se reduce a llenar columnas, preparadas de antemano, con lecturas
de las mediciones, a detectar cualquier anomala que se presente
durante el desarrollo del experimento y a trazar las grficas pertinentes
o calcular el o los valores que darn respuesta al problema.
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5. Analizar los resultados. El anlisis o interpretacin de

resultados, ya sean valores, grficas, tabulaciones, etc., debe
contestar lo ms claramente posible la o las preguntas planteadas por el
problema
6. Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el

investigador debe aplicar su criterio cientfico para aceptar o rechazar
una hiptesis o una ley; tambin es posible que haga alguna conjetura
acerca de un modelo, o proponga la creacin de otro nuevo, lo que
conducira a un nuevo problema.
7. Elaborar un informe por escrito. Sus partes sern: 1) la definicin del
problema; 2) el procedimiento experimental; 3) resultados; 4)
conclusiones. La elaboracin del escrito bajo las convenciones de un
informe de investigacin.
Investigacin no experimental
La investigacin no experimental es tambin conocida como investigacin Ex
Post Facto, trmino que proviene del latn y significa despus de ocurridos los
hechos.
Investigacin no experimental: es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente en la observacin de
fenmenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigacin no hay condiciones ni estmulos a
los cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en
su ambiente natural.
Tipos de diseos de investigacin no experimental
1.-Diseo transversal o transeccional
Se utiliza cuando la investigacin se centra en analizar cul es el nivel o estado
de una o diversas variables en un momento dado o bien en cul es la relacin
entre un conjunto de variables en un punto en el tiempo. En este tipo de diseo
se recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico. Su propsito
esencial es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un
momento dado. Pueden abarcar varios grupos o subgrupos de personas,
objetos o indicadores y se pueden dividir en dos tipos fundamentales:
Descriptivos: Tienen como objetivo indagar la incidencia y los valores en que se
manifiesta una o ms variables. El procedimiento consiste en medir un grupo
de personas u objetos, una o ms variables y proporcionar su descripcin.
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Causales: tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms

variables en un momento determinado. Se trata tambin de
descripciones pero no de variables individuales sino de sus relaciones, sean
estas puramente correlacinales o relaciones causales. En este diseo lo que
se mide es la relacin entre variables en un tiempo determinado
2.-Diseo Longitudinal
Se emplea cuando el inters del investigador es analizar cambios a travs del
tiempo en determinadas variables o en las relaciones entre estas. Recolectan
datos a travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. Suele
dividirse en tres tipos:
De tendencia: Son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo dentro de
alguna poblacin en general. Su caracterstica distintiva es que la atencin se
centra en una poblacin.
De Evolucin de grupo: examinan cambios a travs del tiempo en
subpoblaciones o grupos especficos. Su atencin son los grupos de individuos
vinculados de alguna manera.
Investigacin cuasi experimental
El trmino cuasi significa casi, por lo que un diseo cuasi-experimental casi
alcanza el nivel de experimental, el criterio que le falta para llegar a este nivel
es que, no hay manera de asegurar la equivalencia inicial de los grupos
experimental y control.
Se toman grupos que ya estn integrados por lo que las unidades de anlisis
no se asignan al azar.
La carencia de no asegurar la equivalencia inicial de los grupos implica la
presencia de posibles problemas de validez tanto interna como externa.
Validez Interna: Se ve afectada por el fenmeno de seleccin. La regresin
estadstica y el proceso de maduracin.
Validez Externa: Se ve afectada por la variable poblacin, es decir, Resulta
difcil determinar a qu poblacin pertenecen los grupos.
Por medio de este tipo de investigacin se puede aproximar a los resultados de
una investigacin experimental en situaciones en las que no es posible el
control y manipulacin absolutos de las variables.
La estructura de los diseos cuasi-experimentales implica usar un diseo solo
con pos prueba o uno con preprueba-posprueba.
13
Caractersticas.
Es apropiada en situaciones naturales, en que no se pueden controlar

todas las variables de importancia.
Su diferencia con la investigacin experimental es ms bien de grado,
debido a que no se satisfacen todas las exigencias de sta,
especialmente en cuanto se refiere al control de variables.
Diseo cuasi-experimental.
El experimentador no puede hacerla asignacin al azar de los sujetos a
los grupos experimentales y de control.
Y si puede controlar: cundo llevar acabo las observaciones, cundo
aplicar la variable independiente o tratamiento y cul de los grupos
recibir el tratamiento.
Aunque estos diseos no garantizan un nivel de validez interna y externa
como en los experimentales, ofrece un grado de validez suficiente, lo
que hace muy viable su uso en el campo dela educacin y de la
psicologa.
La investigacin experimental est integrada por un conjunto de actividades

metdicas y tcnicas que se realizan para recabar la informacin y datos
necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver. La investigacin
experimental se presenta mediante la manipulacin de una variable
experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con
el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o
acontecimiento particular.
Su diferencia con los otros tipos de investigacin es que el objetivo de estudio
y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones
que tome para manejar su experimento.
El experimento es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l para controlar el
aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas
observadas.
En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable
experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La
experimentacin es la repeticin voluntaria de los fenmenos para verificar
su hiptesis.
Las etapas que debe realizar el investigador para llevar a cabo una
investigacin experimental son:
Presencia de un problema. Para el cual se ha realizado una revisin

bibliogrfica.
Identificacin y definicin del problema.
14
Definicin de hiptesis y variables y la operacin de las

mismas.
Diseo del plan experimental.
Diseo de investigacin.
Determinacin de la poblacin y muestra.
Seleccin de instrumentos de medicin.
Elaboracin de instrumentos.
Procedimientos para obtencin de datos.
Prueba de confiabilidad de datos.
Realizacin del experimento.
Tratamiento de datos. Aqu en este punto hay que tener en cuenta que una
cosa es el dato bruto, otro el dato procesado y otro, el dato que hay que dar
como
definitivo.
La investigacin no experimental ocurre cuando el investigador se limita a
observar los acontecimientos sin intervenir en los mismos, entonces se
desarrolla una investigacin no experimental. La investigacin no experimental
es tambin conocida como investigacin Ex Post Facto, trmino que proviene
del latn y significa despus de ocurridos los hechos. De acuerdo con Kerlinger
(1983) la investigacin Ex Post Facto es un tipo de "... investigacin sistemtica
en la que el investigador no tiene control sobre las variables independientes
porque ya ocurrieron los hechos o porque son intrnsecamente manipulables,".
DAry, Jacobs y Razavieh (1982) consideran que la variacin de las variables se

logra no por manipulacin directa sino por medio de la seleccin de las
unidades de anlisis en las que la variable estudiada tiene presencia, por
ejemplo, se puede analizar cmo influy el movimiento del primero de enero de
1994 en Chiapas sobre la economa nacional; tambin se puede analizar
la percepcin de personas con sndrome de Down y personas que no lo tienen.
En ambos casos el investigador no puede manipular directamente las variables
independientes como ocurre en un estudio de corte experimental.
Es muy importante destacar que en una investigacin experimental la variable
independiente se manipula y por eso se le llama variable activa mientras que
en la investigacin Ex Post Facto la variable independiente no es susceptibles
de manipulacin y por eso se le llama variable atributiva. Existen al menos tres
aspectos en los que la investigacin experimental es semejante a la
investigacin Ex Post Facto:
Por medio de estos tipos de investigacin se pueden comprobar hiptesis.
Se utilizan grupos semejantes excepto en algn aspecto o caracterstica
especfica.
15
Se utilizan mtodos estadsticos para el tratamiento y anlisis de

datos. Las
diferencias principales entre ambos tipos de
investigacin radican en los siguientes aspectos:
La investigacin experimental tiene un control estricto de las variables
extraas, no as en la investigacin Ex Post Facto.
La investigacin experimental parte de grupos similares para encontrar una
diferencia y establecer la relacin causa-efecto. La investigacin Ex Post Facto
estudia dos grupos diferentes y busca qu es lo que hace la diferencia para
establecer la relacin causa-efecto.
Con los resultados que arroja una investigacin Ex Post Facto no es posible
afirmar con seguridad una relacin causal entre dos o ms variables, como
ocurre en la investigacin experimental. Lo anterior debido a la posibilidad de
que no se hayan encontrado otros factores que si estn afectando la variable
dependiente. Si esto ocurre entonces se tienen datos espurios o falsos, es
decir, existen serias dudas acerca de su origen.
La investigacin experimental implica establecer mecanismos de control como
condicin del mtodo experimental. No obstante lo anterior, cuando ha pasado
un evento (hecho) cmo puede ser controlado?
Si los cambios en la variable independiente ya ocurrieron y estn fuera de la
capacidad de manipulacin y control del investigador, por esta razn en la
investigacin Ex Post Facto se estudia de manera retrospectiva el fenmeno en
cuestin. Lo anterior se puede observar en un estudio sobre las experiencias
de desarrollo social de personas con sndrome de Down (variable provocada
por la herencia gentica y no por el investigador) en un ambiente familiar
restrictivo.
1.4. LA INVESTIGACIN DE CAMPO:

La investigacin de campo corresponde a un tipo de diseo de investigacin, para la
cual Carlos Sabino (S/f) en su texto "El proceso de Investigacin" seala que se basa en
informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitindole al investigador
cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los datos. En otras
palabras, el investigador efecta una medicin de los datos. Sin embargo, qu tanto
datos se pueden obtener considerando las restricciones de cada estudio como por la
carencia de recursos materiales, humanos, monetarios, fsicos.
Sabino (s/f) seala en el texto referido, algunos tipos de

frecuencia, stos son:
Diseo experimental: consiste en someter el objeto
condiciones controladas y conocidas por el investigador para
que cada variable ejerce sobre el objeto bajo estudio. No aplica
diseo empleados con

de estudio a variables,
observar los resultados
para estudios sociales.
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Diseo post facto: consiste en que le investigador realice una prueba

donde no controla ni regula el entorno se efecta posterior a los hechos.
Diseo encuesta: consiste en preguntar de forma directa y simple a

determinadas personas representativas de la poblacin bajo estudio, para conocer
su comportamiento. Aplica para ciencias sociales.
Diseo panel: consiste en encuestas repetidas que se aplica a una misma

muestra para observar la evolucin, efectundose en lapsos prefijados y regulares. Sin
embargo, la progresiva reduccin de la muestras por diversas causas (fatiga, traslado,
etc.,) ocasiona que el error muestral se incrementa progresivamente afectando
negativamente la calidad de los resultados.
Diseos cualitativos: trata de recuperar para el anlisis, parte de la complejidad

del sujeto, modo de ser y hacer en el medio que lo rodea, lo subjetivo.
Estudio de Casos: consiste en profundizar el estudio en uno o varios objetos de

investigacin.
Se trata de la
investigacin
aplicada para
comprender
resolver
alguna situacin,
17
necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador

trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las
fuentes consultadas, de las que obtendrn los datos ms relevantes a ser
analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones
cientficas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones
entre variables sociolgicas, psicolgicas y educativas en estructuras sociales
reales y cotidianas.
Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo
cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad
social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar
necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines
prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin
conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde
se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del
investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse
en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin
de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes
(efectos).
Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el
aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas
observadas. El uso del trmino investigacin de campo es bastante coloquial.
Hablamos
de
experimentar
cuando
mezclamos
sustancias
qumicas
observamos la reaccin de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos

de peinado y observamos la reaccin de nuestras amistades en cuanto a
nuestra transformacin, tambin estamos en presencia de un experimento de
campo
VENTAJAS. La investigacin de campo proporciona informacin ms exacta, un
alto grado de confiabilidad y por consecuencia un bajo margen de error.
DESVENTAJAS. La investigacin de campo es costosa, tardada y requiere de
personal especializado, instalaciones y equipo adecuado.
18
TIPOS DE INVESTIGACIN DE CAMPO:

1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto.
2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal.
3.-
Investigacin-accin,
investigacin
sobre
la
prctica,
investigacin
participante; estudios etnogrficos, etnometodolgicos, holsticos, biogrficos,

fenomenolgicos, de anlisis sistemtico, de anlisis de contenido y cualquier
otro diseo de investigacin dentro de los enfoques cualitativo, interpretativo,
de crtica social u otro enfoque emergentes.
4.- Estudios de costo-beneficio y de costo-efectividad.
5.- Prueba de modelos estadsticos, economtricos y matemticos en general.
6.- Estudios lingsticos, estudios geogrficos y cualquiera otros propios del
campo de la especialidad.
PASOS DE UNA INVESTIGACIN DE CAMPO
1) Planteo del problema.
2) Etapa exploratoria.
Lecturas.
Visitas al terreno.
Conversaciones con colegas.
Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia
personal o debido a sus estudios.
3) Delimitaciones operativas del problema. Unidades de anlisis, variables,
indicadores, muestra.
4) Construccin de los instrumentos de recoleccin de datos.
5) Redaccin de un plan tentativo de procesamiento y anlisis de los datos.
6) Escribir un ndice provisorio.
7) Probar el cuestionario o la gua de entrevistas semiestructuradas con
amigos, y con personas que no tendrn contacto con la muestra definitiva
19
pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas

qu les han parecido las preguntas. Luego hacer un anlisis de
los datos obtenidos para ver si el plan de anlisis va a ser eficaz y va a
brindar datos importantes (lo contrario de datos banales). La etapa piloto
sirve para probar tanto los instrumentos de recoleccin como de anlisis.
8) Recoleccin de los datos.
9) Codificacin, entrada de datos en computadora, procesamiento y
anlisis.
10) Redaccin del borrador. Lectura compartida. Discusin con amigos y con
el
orientador.
11) Redaccin final. Agregar cuadros, fotografas, mapas.

EL DISEO DE INVESTIGACIN:
Tambin conocido como plan de investigacin, representa el mtodo, el cmo
pensar en el mtodo que tendr la investigacin, es decir, es el camino que
guiar al cientfico, investigador o estudiante, pero no utilizara cualquier
mtodo, sino el cientfico, as como las tcnicas que utilizara, es decir, el cmo
lo har pero con tcnicas cientficas.
Los planes que pueden elaborarse o disearse son muy variados, pero
cualquier plan que sea utilizado, partir de conocer el tema objeto de estudio,
o por lo menos deber tener una clara definicin o conceptualizacin del
problema.
Una vez delimitados los objetivos de la investigacin, hay que dar un paso
adelante y ver cmo se organiza el conjunto de operaciones bsicas que
permite llevar a cabo el proceso de investigacin.
La etimologa del trmino diseo se encuentra aplicado tradicionalmente a las
artes decorativas, posteriormente se extendi a la produccin industrial (diseo
industrial). Luego se utilizo la expresin para designar la ordenacin de los
elementos requeridos para la produccin de cualquier objeto o estructura
salida de las manos del ser humano. Indica pues, el conjunto de decisiones que
hay que tomar y los pasos a realizar para producir algo.
20
En esta materia, es decir, en Metodologa de la Investigacin,

atribuiremos el trmino diseo para designar el esbozo, esquema,
prototipo o modelo que indica las decisiones, pasos y actividades a realizar
para llevar a cabo una investigacin.
Es, entonces, el plan de estrategia concebido para obtener la informacin que
se desea, seala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos
de estudio y para contestar las interrogantes de conocimiento que se ha
planteado.
En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utilizara el diseo para
analizar su certeza de las hiptesis formuladas en un contexto en particular o
para aportar evidencia respecto a los lineamientos de la investigacin en caso
de no contar con hiptesis.
La eleccin o escogencia del tema por parte del investigador o el estudiante,

representa la primera fase que sembrar las bases para la construccin del
proceso metodolgico, pero este proceso es entendible solo cuando se conoce
el cmo disear el contenido del problema. Todos los aspectos que guan el
problema en su etapa inicial, se consideran dentro del marco terico
conceptual, lo que soporta toda la estructura del proceso investigativo.
La forma o manera de abordar el diseo de investigacin, debe ser parte de la
creatividad que cada persona le imparta a la investigacin. La idea de cmo
elaborar la investigacin la tendr en el momento que programe, planifique,
organice sus ideas, bosqueje, o bien, que brinde un esquema racional de cmo
conducir su propia inquietud mental.
Resulta difcil exagerar la importancia que ha tenido este mtodo de
investigacin dentro del desarrollo de la ciencia, ya que es prcticamente a
partir de su utilizacin sistemtica que las ciencias naturales comienzan a
superar las antiguas explicaciones sobre el mundo que se basaban en la
revelacin, el dogma o la mera opinin. Gran parte de los conocimientos
obtenidos en los ltimos tres siglos se deben al empleo del experimento,
diseo
sobre
el
cual
se
han
desarrollado
significativas
aportaciones
tecnolgicas y prcticas.
21
Lo anterior no significa, desde luego, que la ciencia pueda reducirse

exclusivamente a los frutos que proporciona la experimentacin, por
ms valiosos que estos sean, ya que sta es aplicable slo a algunos
problemas y no a otros y es mucho ms til en el campo de las ciencias
naturales que en el de las ciencias sociales.
PASOS A SEGUIR EN LA INVESTIGACIN DE CAMPO
1. Concebir la idea a investigar: La interaccin constante con el
ambiente nos permite observar situaciones que a menudo despiertan
una serie de interrogantes. Por ejemplo, en la prctica de enfermera
podemos observar que la mayora de pacientes prefiere la atencin de
determinadas enfermeras. Ante esto, surgen inevitablemente preguntas
como: Por qu prefieren a fulanita para que los atienda? Cul es la
calidad de la atencin que proporcionarnos las dems enfermeras? La
calidad de la atencin tiene que ver en la recuperacin del paciente?
Son muchas las interrogantes que el investigador se plantea a la hora de elegir

un tema de investigacin.
Lo primero es Qu investigar? Aunque esta interrogante parece fcil, no lo es.
En el mundo complejo donde el investigador se mueve, existe un universo de
problemas que solo el deber descifrar.
El primer problema ser entre varias alternativas, es decir, establecer
prioridades al momento de enfrentarse con lo que de ahora en adelante, se
llamara: objeto de investigacin, problema de investigacin o tema de
investigacin.
El investigador deber seleccionar aquel problema que responda a muchas
condiciones propias a l, como se explican a continuacin:
1.
Objetividad: Escoger el problema y lo investigara lo ms objetivamente

posible, tratando que lo subjetivo no intervenga a priori,
para as no
distorsionar la investigacin y aunque es un tanto difcil desprenderse de

esa
subjetividad,
debe
procurar
hacerlo.
Ello
no
significa
el
22
desprendimiento total de ello, por cuanto a la hora de analizar e

interpretar los datos, producto de la recogida de la informacin
por diferentes tcnicas de recoleccin de datos, esa informacin requerir
de la capacidad de interpretacin del investigador, para as determinar los
logros que se pretenden alcanzar, cuando utiliza los referentes empricos
(datos, hechos) y que el mismo deber identificar dentro del proceso de
investigacin.
2.
Agrado del tema: Es parte del xito de la investigacin. Cuando el tema

no es de agrado, existir una predisposicin a que todo lo que vaya a hacer
le salga mal, hay desaliento, no hay motivacin. Por ello es recomendable
que el investigador se compenetre con el objeto, como si se tratara de un
matrimonio del sujeto con el objeto.
3.
Conocimientos previos sobre el tema: Es importante que el investigador

sea una persona que tenga hbitos de lectura. Esta constancia le permitir
ser conocedor del problema que va a someter a investigacin. No es lo
mismo partir de la nada que con un conocimiento previo del tema objeto de
estudio, pues ello ser importante como fuente de informacin general y
as el podr comparar y determinar cules sern las fuentes principales de
la investigacin.
4.
Apoyo documental o bibliogrfico: Es la condicin que permitir

brindarle el mayor soporte para lo que se pretende investigar. El material
de apoyo significa que el tema ha sido estudiado por otros autores, pero
con variables distintas y de ser coincidentes deber considerarlos en
periodos de tiempo diferente o bien, con otros indicadores o referentes
empricos, dentro de las mismas variables. Esta revisin har que el tema
no sea igual a otras investigaciones y que estar con mayor conocimiento
para abordar, desde todo punto de vista, la temtica seleccionada en ese
momento.
23
2. Planteamiento del problema: El planteamiento y sus

elementos
son
muy
importantes
porque
proveen
las
directrices y los componentes fundamentales de la investigacin;

adems, resultan claves para entender los resultados. La primera
conclusin de un estudio es evaluar que ocurri con el planteamiento.
Criterios para plantear el problema: segn Kerlinger y Lee (2002), los criterios
para plantear adecuadamente un problema de investigacin son:
El problema debe expresar la relacin entre dos o ms conceptos

o variables.
El problema debe estar formulado como pregunta.
El planteamiento debe de implicar la posibilidad de realizar una

prueba emprica.
3. Marco Terico: Representa el soporte inicial de la investigacin.

Tambin se le llama Marco Terico Conceptual, Marco Referencial, Marco
Estructural Conceptual de la Investigacin y Marco Conceptual.
Aborda las caractersticas del fenmeno o problema en estudio. Estas
caractersticas (cualidades) constituyen las variables, que no son ms que las
diferentes proposiciones, diversos conocimientos, que permitirn estudiar al
problema. Es razonable que el investigador conozca de las diferentes teoras
que soportarn inicialmente el estudio, de all la importancia de las bases
tericas.
Las funciones que cumple el marco terico, permite visualizar las tcnicas que
operaran metodolgicamente en el estudio, por cuanto que est compuesta
por un conjunto de categoras bsicas. Este marco brinda a la investigacin un
sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten
abordar el problema para que este cobre sentido.
El marco terico nos ampla la descripcin del problema. Integra la teora con
la investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo
tanto, conviene relacionar el marco terico con el problema y no con la
problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco terico que no
tenga relacin con el problema.
Todo hecho anterior a la formulacin del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del
24
problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna

manera es hacer un recuento histrico del problema, o presentar
fuentes bibliogrficas que se va a utilizar, o los datos recolectados los cuales
no sabemos en dnde ubicar, o la descripcin de las causas del problema. En
los antecedentes se har una sntesis conceptual de las investigaciones o
trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en
enfoque metodolgico de la misma investigacin. El antecedente puede
indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar sus datos
y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una abstraccin
obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar resumiendo
una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo nombre.
Algunos conceptos estn estrechamente ligados a objetos de lo que
representan, por eso, cuando se define, se busca asegurar que las personas
que lleguen a una investigacin determinada conozcan perfectamente el
significado con el cual se va a utilizar el trmino o concepto a travs de toda la
investigacin.
Tambin
la
metodologa
para
toda
investigacin
es
de
importancia
fundamental. Para ello se deber planear una metodologa o procedimiento

ordenado que se seguir para establecer lo significativo de los hechos y
fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la investigacin.
Cientficamente, la metodologa es un procedimiento general para lograr de
una manera precisa el objetivo de la investigacin.
4. Definir el tipo de investigacin: Es necesario tener en cuenta el tipo
de investigacin o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de
estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodolgico.
Por ello, se debe indicar el tipo de investigacin, si es una investigacin,
histrica,
descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.
Conviene sealar que el que investiga debe tener claro los distintos mtodos
que son posibles de aplicar a las ciencias. Algunos son comunes como el
25
inductivo y el deductivo; el analtico y el sinttico, el objetivismo y

el subjetivismo, as como otros mas, que son especficos a cada
ciencia.
5. Establecer las hiptesis: La hiptesis es el eslabn necesario entre la
teora y la investigacin que nos lleva al descubrimiento de nuevos
hechos. Por tal, se debe sugerir explicacin a ciertos hechos y orientar la
investigacin a otros. La hiptesis puede ser desarrollada desde
distintos puntos de vista, puede estar basada en una presuncin, en el
resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin semejante
entre dos o ms variables representadas en un estudio, o puede estar
basada en una teora mediante la cual una suposicin de proceso
deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas condiciones
se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relacin causa efecto. Una hiptesis sirve de gua para la obtencin de datos en funcin
del interrogante presentado en el problema y para indicar la forma como
debe ser organizado segn el tipo de estudio.
6. Seleccin de la muestra: Es la actividad por la cual se toman ciertas
muestras de una poblacin de elementos de los cuales vamos a extraer
algunos
criterios de decisin, el muestreo es importante porque a
travs de l podemos hacer anlisis de situaciones de una empresa o de

algn campo de la sociedad. Una muestra debe ser representativa si va
a ser usada para estimar las caractersticas de la poblacin. Los
mtodos para seleccionar una muestra representativa son numerosos,
dependiendo del tiempo, dinero y habilidad disponibles para tomar una
muestra y la naturaleza de los elementos individuales de la poblacin.
Por lo tanto, se requiere un gran volumen para incluir todos los tipos de
mtodos de muestreo.
Entre los tipos de muestra ms usados en la investigacin tenemos:
Muestreo aleatorio simple: la forma ms comn de obtener una muestra

es la seleccin al azar. Es decir, cada uno de los individuos de una
26
poblacin tiene la misma posibilidad de ser elegido. Si no se

cumple este requisito, se dice que la muestra es viciada. Para
tener la seguridad de que la muestra aleatoria no es viciada, debe
emplearse para su constitucin una tabla de nmeros aleatorios.
Muestreo estratificado: una muestra es estratificada cuando los

elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la
poblacin. La presencia de un elemento en un estrato excluye su
presencia en otro. Para este tipo de muestreo, se divide a la poblacin
en varios grupos o estratos con el fin de dar representatividad a los
distintos factores que integran el universo de estudio. Para la seleccin
de los elementos o unidades representantes, se utiliza el mtodo de
muestreo aleatorio.
Muestreo por cuotas: se divide a la poblacin en estratos o categoras, y

se asigna una cuota para las diferentes categoras y, a juicio del
investigador, se selecciona las unidades de muestreo. La muestra debe
ser proporcional a la poblacin, y en ella debern tenerse en cuenta las
diferentes categoras. El muestreo por cuotas se presta a distorsiones, al
quedar a criterio del investigador la seleccin de las categoras.
Muestreo intencionado: tambin recibe el nombre de sesgado. El

investigador
selecciona
los
elementos
que
su
juicio
son
representativos, lo que exige un conocimiento previo de la poblacin

que se investiga.
Muestreo mixto: se combinan diversos tipos de muestreo. Por ejemplo:

se puede seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria y
despus aplicar el muestreo por cuotas.
Muestreo tipo master simple: es una aplicacin combinada y especial de

los tipos de muestra existentes. Consiste en seleccionar una muestra
"para ser usada" al disponer de tiempo, la muestra se establece
27
empleando
procedimientos
sofisticados;
una
vez
establecida, constituir el mdulo general del cual se

extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especfica de
cada investigacin.
Recoleccin de datos: Una vez planteada la investigacin y realizadas todas
las tareas que permitan la puesta en marcha de una investigacin,
corresponde pasar al campo mismo de estudio para efectuar en el la
recoleccin de datos e informacin, con el fin de dar respuesta al problema
planteado como forma de estudio.
Existen numerosos procedimientos para la tarea de recoleccin de
datos,
variables conforme a las circunstancias concretas de la ndole de la

investigacin.
Las tcnicas ms utilizadas en la recoleccin de datos son: La observacin, la

entrevista, el cuestionario, las escalas de actitudes y opiniones, los test, la
sociometra, la recopilacin documental, la semntica documental, el anlisis
de contenido, etc.
Estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado. Cada tipo de
investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica establece sus
herramientas, instrumentos o medios que sern empleados.
La recoleccin de datos se refiere al uso de una gran diversidad de tcnicas y
herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los
sistemas de informacin, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el
cuestionario, la observacin, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Todos estos instrumentos se aplicarn en un momento en particular, con la
finalidad de buscar informacin que ser til a una investigacin.
Si la muestra es pequea, el investigador puede manejar los datos utilizando

sus medios manuales, pero si la muestra es grande, necesitara apoyarse en
medios ms tecnificados como el uso de computadoras que permitan
28
ofrecerles resultados ms rpidos y quizs menos riesgosos que si

los realizara manualmente.
En cualquiera de las dos formas que emplee, deber llevar a cabo todo un
proceso sistematizado, que parte de clasificar los datos de tal forma que le sea
fcil su estudio.
Previamente los ordenar y proceder a elaborar su propia gua, permitiendo
as el fcil procesamiento de los datos. Para ello deber considerar cuatro
pasos, los cuales son: Agrupacin, Categorizacin, Codificacin y Tabulacin.
(ACCT).
Cualquiera que sea el instrumento o medio utilizado para recabar la
informacin, esta tendr carcter meramente emprico. Los datos recogidos
estn en funcin de los tipos de preguntas elaboradas. Algunas respuestas
sern directas y otras tericas, que permitirn comprobar la validez de las
hiptesis.
Las respuestas deben analizarse y el primer paso ser el proceso de

Agrupacin.
Agrupacin: Consiste en la facultad que tiene el investigador de agrupar

todas las respuestas similares o con gran parecido, de tal manera que la
informacin obtenida pueda manejarse con mayor comodidad, tratando
que los grupos que la conforman no sern demasiados y se haga fcil el
proceso.
Categorizacin: La agrupacin anterior conlleva al sealamiento de las

categoras
tems
en
que
estas
respuestas
deben
concentrarse.
Establecer las que considere convenientes para su estudio segn lo

sealado en la fase de operacionalizacin.
Codificacin: Consiste en la expresin numrica a la que ser sometida

cada una de las respuestas verbales y que en el caso estudiado,
corresponder asignarle a cada una de las categoras. El cdigo podr ser
29
tambin en letras, queda a eleccin del sistema que elija el

procesador de datos.
Tabulacin: Consiste en la contabilizacin que se efecta de cada una de

las preguntas para determinar numricamente las respuestas obtenidas.
Importancia de la recoleccin de datos:

La investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos,
estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado.
Cada tipo de investigacin determinara las tcnicas a utilizar y cada tcnica
establece sus herramientas, instrumentos o medios que sean empleados. Todo
lo que va a realizar el investigador tiene su tiene su apoyo en la tcnica de
recoleccin de datos. Aunque utilice medios diferentes, su marco metodolgico
de recoleccin de datos se concentra en la tcnica de la observacin y el xito
o fracaso del proceso investigativo depender de cual empleo.
Los instrumentos que se construirn, llevaran a la obtencin de los datos de la
realidad y una vez recogidos se podr pasar a la siguiente fase del
procesamiento de los datos obtenidos como informacin.
7. Anlisis de Datos: Es en esta etapa cuando el investigador siente que
su labor se est viendo culminada. Aqu estarn cifradas sus esperanzas
de comprobacin de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de
que algo falt y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qu
ocurri.
Para llegar a esta parte crucial del proceso, ha tenido que recorrer un largo
camino, horas incontables que se pierden en el tiempo, recursos no fciles de
recuperar, horas de paciencia y de malos ratos, horas de sueo y de
recompensa, de angustias y de alegras. Estos son apenas unos indicadores de
lo que significa realizar un trabajo de investigacin.
Los datos en s mismos tienen limitada importancia, es necesario hacerlos
hablar, esto es, encontrarles significacin. En esto consiste, en esencia, el
anlisis e interpretacin de los datos. El propsito es poner de relieve, todas y
cada una de las partes del conjunto que proporcionan respuestas a los
integrantes de la investigacin, es decir, a los problemas formulados.
30
El objetivo del anlisis es buscar un significado ms amplio a las

respuestas mediante su comparacin con otros conocimientos
disponibles: generalizaciones, leyes, teoras, etc. Bsicamente, el anlisis e
interpretacin de datos es la culminacin de todo el proceso de la
investigacin, porque las fases precedentes se ordenan en funcin de esta
tarea.
Cabe destacar que tanto el anlisis como la interpretacin de los datos tienen
mucho ms de trabajo artesanal, por tanto, esta fase no puede reducirse a una
simple operacin contable.
8. Presentacin de los resultados: Con el material ya recogido y
organizado, inicia una de las etapas ms interesantes, darle sentido,
forma, explicacin de los resultados obtenidos.
Consiste en la culminacin. La labor completa de la informacin con los datos
procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la
determinacin
de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a
establecer la eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado

las hiptesis segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido
operacional izadas.
1.5 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE

DATOS
Definicin de instrumento de recoleccin de datos
31
Un instrumento de recoleccin de datos es en principio cualquier

recurso de que pueda valerse el investigador para acercarse a los
fenmenos y extraer de ellos informacin. De este modo el instrumento
sintetiza en si toda la labor previa de la investigacin, resume los aportes del
marco terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo
tanto a las variables o conceptos utilizados. Cuando se trata de la
investigacin, existen diferentes instrumentos y procedimientos tiles para la
recopilacin de datos. Como lo son pruebas, observaciones, entrevistas,
anlisis de contenido y cuestionarios. Recopilacin de datos es un aspecto
esencial importante de cualquier tipo de proyecto de investigacin. La
recopilacin de datos imprecisos pueden afectar los resultados del estudio y,
finalmente, dar lugar a resultados no vlidos. Para la recoleccin de datos
cientficos, es esencial que los datos recogidos deban ser imparciales y fiables.
Cuando se trata de la sociologa, las condiciones mencionadas anteriormente
pueden ser difciles de cumplir. Sin embargo, diversas tcnicas se pueden
utilizar para minimizar los errores en la recogida de datos. Estas son algunas de
las fuentes utilizadas para recopilar datos.
Material existente-esto incluye los documentos de la poca, documentos
histricos y el registro estadstico oficial.

Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario
Entrevistas
La observacin no participante-y los participantes
Existen diversas tcnicas e instrumentos relacionados con la recoleccin de

datos. Dentro de enfoque de la investigacin e muy general, uno o diferentes
tcnicas de recoleccin de datos e instrumentos se pueden utilizar. Por lo
general, un investigador o investigador n s decidir por una o varias tcnicas de
recoleccin de datos. Aqu es indispensable reflexionar sobre los factores
prcticos, incluidas las fuentes, el presupuesto, el nivel esperado de los
errores, los plazos para la recoleccin de datos y la adecuacin general de la
investigacin. Evidentemente, es probable que una pregunta de investigacin
dado no puede ser aceptable respondidas o estudiados como instrumento en
particular la recopilacin de datos o de la tcnica no es existir para recopilar los
datos necesarios para justificar la respuesta. Las tcnicas de recoleccin de
datos ms populares son las entrevistas, pruebas secundarias de datos o
fuentes de datos de archivo, etc.
Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas.
La entrevista cara a cara - este tipo de tcnica tiene su propia
ventaja. Permite al investigador para establecer una buena relacin
con los participantes. Este tipo de entrevistas le permiten tener
mayores tasas de respuesta en la investigacin por encuestas.
32
Las entrevistas telefnicas - este tipo de tcnica de la

entrevista son menos costosos y requiere mucho tiempo.
Sin embargo, la tasa de respuesta no es tan alta como la entrevista
cara a cara.
Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la
entrevista personal. En lugar de completar un cuestionario, la
entrevista se lleva a cabo mediante el uso de una computadora de
mano o computadora porttil.
Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de
calificacin y listas de verificacin. Estos instrumentos ayudan a
cuantificar y simplificar la actitud y el comportamiento de las
personas.
Lpiz de papel-los cuestionarios de este - tipo de tcnica se ahorra
tiempo y menos caro. Estos pueden ser enviados a un gran nmero
de personas.
Web basados en cuestionarios - Con el advenimiento de la tecnologa,
este mtodo de recoleccin de datos se encuentra en gran auge
debido a sus ventajas. Mediante el envo de un e-mail que contiene
un enlace, que cuando se hace clic por el usuario que llvelo a un
sitio web seguro que contiene un cuestionario.
Encuestas - Este mtodo de recoleccin de datos implica la recopilacin de

informacin sobre un tema de diferentes fuentes. Despus de la recopilacin
de informacin, un resumen de las conclusiones se informa. Hay dos grandes
categoras de las encuestasDirecto- los tipos de datos - esta encuesta implica la recopilacin de
informacin de instituciones, grupos e individuos por medio de observaciones,
entrevistas o cuestionarios.
Una investigacin - la literatura - en este tipo de encuestas, estudios realizados
por otros se compilan y luego interpretado y evaluado por medio de un punto
de vista de la novela.
Observaciones: colectar informacin acerca de observaciones escuchando o
viendo este tipo de eventos o personas recolectando y reportando lo que se a
descubierto. Diversos instrumentos utilizados para registrar las observaciones
son cintas de audio, cintas de vdeo, notas manuscritas, las escalas de
calificacin, despus de terminar la sesin de observacin. Cintas de audio y
videotapes v tienen el beneficio de la grabacin del acontecimiento tal como
es. Por lo tanto, es fcil para un investigador para examinar los
acontecimientos originales siempre que sea necesario mientras se prepara una
explicacin. Sin embargo, si los participantes llegar a conocer acerca de sus
acciones estn grabando, entonces puede que tienden a comportarse de forma
poco natural.
33
Es esencial para todos los investigadores a pensar sabiamente y

elegir las tcnicas de recopilacin de datos e instrumentos de
acorde a su necesidad y presupuesto. Existen diversas tcnicas e instrumentos
relacionados con la recoleccin de datos.
TIPOS DE ENTREVISTAS
La entrevista cara a cara - este tipo de tcnica tiene su propia ventaja. Permite
al investigador para establecer una buena relacin con los participantes. Este
tipo de entrevistas le permiten tener mayores tasas de respuesta en la
investigacin por encuestas.
Las entrevistas telefnicas - este tipo de tcnica de la entrevista son

menos costosos y requiere mucho tiempo. Sin embargo, la tasa de
respuesta no es tan alta como la entrevista cara a cara.
Entrevista asistida por computadoras esta es una forma de la entrevista
personal. En lugar de completar un cuestionario, la entrevista se lleva a
cabo mediante el uso de una computadora de mano o computadora
porttil.
Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de
calificacin y listas de verificacin. Estos instrumentos ayudan a
cuantificar y simplificar la actitud y el comportamiento de las personas.
Lpiz de papel-los cuestionarios de este - tipo de tcnica se ahorra
tiempo y menos caro. Estos pueden ser enviados a un gran nmero de
personas.
Web basados en cuestionarios - Con el advenimiento de la tecnologa,
este mtodo de recoleccin de datos se encuentra en gran auge debido
a sus ventajas. Mediante el envo de un e-mail que contiene un enlace,
que cuando se hace clic por el usuario que llvelo a un sitio web seguro
que contiene un cuestionario.
Encuestas - Este mtodo de recoleccin de datos implica la recopilacin de
informacin sobre un tema de diferentes fuentes. Despus de la recopilacin
de informacin, un resumen de las conclusiones se informa. Hay dos grandes
categoras de las encuestasDirecto- los tipos de datos - esta encuesta implica la recopilacin de
informacin de instituciones, grupos e individuos por medio de observaciones,
entrevistas o cuestionarios.
34
Una investigacin - la literatura - en este tipo de encuestas, estudios

realizados por otros se compilan y luego interpretado y evaluado por
medio de un punto de vista de la novela.
CMO DEBEN SER LAS TCNICAS

Vlidas y confiables:
Vlidas cuando mide lo que realmente desea medir, es su eficacia para
predecir el comportamiento de los fenmenos que estudiamos y sern
confiables cuando estn en relacin con factores tales como a la consistencia y
exactitud de los resultados, si esta se volviese a aplicar el resultado debera ser
muy parecido o similar.
Cuando deben aplicarse las tcnicas de recoleccin de informacin. Durante
todo el proceso de la investigacin, tanto para conformar el marco terico,
como en el marco metodolgico; en el terico dependemos ms de la consulta
bibliogrfica y su fichaje; mientras que en el metodolgico por ser el trabajo
operativo de desmenuzar y escrutar las variables se requiere del manejo de
Instrumentos ms detallados, especficos y diversificados, los cuales debemos
conocer suficientemente en cuanto a elaboracin y aplicacin, al respecto hay
abundante bibliografa que nos dara la informacin que necesitamos.
Cmo aplicar estos instrumentos.
1. Debes conocer qu es lo que vas a preguntar o determinar en funcin
del problema planteado, de las variables presentes.
2. Debes determinar cul o cules son los instrumentos ms idneos para
encontrar las respuestas que te inquietan.
3. Debes conocer ese, o esos instrumentos en particular, cmo se aplica,
cmo se elabora, el nmero de tems Etc.
4. Es recomendable una aplicacin previa a un nmero reducido de
entrevistados a objeto de poder corregir cualquiera falla.
35
5. Es recomendables que los tems formulados sean factibles de

cuantificarse de llevarse a una tabla o grfico donde puedas
observar el comportamiento en detalle de esa variable investigada
6. En la recopilacin de datos debemos seguir entre otros los siguientes
pasos: la seleccin de la tcnica, su diseo, su aplicacin y la
recopilacin de la informacin, para finalmente procesarla
CONCLUSIONES
1. La investigacin es un proceso riguroso, cuidadoso y sistematizado en el que
se busca resolver problemas, bien sea de vaco de conocimiento (investigacin
cientfica) o de gerencia, pero en ambos casos es organizado y garantiza la
produccin de conocimiento o de alternativas de solucin viables.
2. La investigacin es un proceso metdico y sistemtico dirigido a la solucin
de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solucin o respuesta a tales
interrogantes".
3. La investigacin cuantitativa es la que analiza diversos elementos que
pueden ser medidos y cuantificados. Toda la informacin se obtiene a base de
muestras de la poblacin, y sus resultados son extrapolables a toda la
poblacin, con un determinado nivel de error y nivel de confianza.
4. La investigacin cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicacin,
o de los conceptos, o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos
observan al individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el
producto, u objeto de la investigacin y sobre la que se encuesta y que es el
estmulo generador de determinadas conductas entre los individuos. Estas
observaciones adquirirn un carcter probabilstico, y, por ende, proyectable al
universo en una segunda etapa de la investigacin que ya ser cuantitativa.
5. La investigacin cuantitativa se sirve de nmeros y mtodos estadsticos.
Parte de casos concretos para llegar a una descripcin general o comprobar
hiptesis causales. Se dice cuantitativa- sistemtica- generalizadora.
6. La investigacin cualitativa abarca enfoques que por definicin, no se basan
en medidas numricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de anlisis de
36
materiales histricos. Utiliza el mtodo discursivo e intenta estudiar

de forma global un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativahumanista- discursiva.
7. A partir de esto es posible hacer una reflexin acerca del enfoque que de all
se desprende: Si estamos tratando la investigacin cientfica, es posible
desarrollar dos enfoques importantes el cualitativo y el cuantitativo, en el
primero se entiende que la cantidad es parte de la cualidad, adems de darse
mayor atencin a lo profundo de los resultados y no de su generalizacin;
mientras que en el enfoque cuantitativo, lo importante es la generalizacin o
universalizacin de los resultados de la investigacin.
8. Por tanto, en una investigacin no es conveniente hablar, ni de Paradigma
Cualitativo, Metodologa Cualitativa o Investigacin Cualitativa; puesto que lo
cualitativo o cuantitativo son enfoques de la investigacin cientfica.
BIBLIOGRAFA
ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES (1998) Metodologa de la

Investigacin (2 edicin). Mxico. Editorial Mc. Graw - Hill.
BUNGE, M. (1985). La Investigacin Cientfica. (2 edicin). Barcelona

Espaa. Editorial Ariel S.A.
TAMAYO TAMAYO, M. (1981). El Proceso de Investigacin Cientfica.

Mxico. Editorial Limusa.
http://www.bibliocomunidad.com/web/libros/investigacion.pdf
Investigacin cuantitativa y cualitativa, Autores: Pita Fernndez, S.,

Prtegas
Daz,
S.,http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali2.pdf,
Unidad de Epidemiologa Clnica y Bioestadstica. Complexo HospitalarioUniversitario Juan Canalejo. A Corua (Espaa) Cad Aten Primaria 2002;
9: 76-78. Actualizacin 27/05/2002.
37

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Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva

Confirmatoria, inferencial, deductiva

Datos "ricos y profundos"

Datos "slidos y repetibles"

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos vs

Propensin a "comunicarse con" los

Propensin a "servirse de" los sujetos

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Preguntan a los cuantitativos: Cuan

Preguntan a los cualitativos: Son

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1.3. INVESTIGACION EXPERIMENTAL, NO EXPERIMENTAL

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6. Obtener conclusiones. Ya logrados los resultados del experimento el

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1.4. LA INVESTIGACIN DE CAMPO:

Sabino (s/f) seala en el texto referido, algunos tipos de

diseo empleados con

Diseo post facto: consiste en que le investigador realice una prueba

Diseo encuesta: consiste en preguntar de forma directa y simple a

Diseo panel: consiste en encuestas repetidas que se aplica a una misma

Diseos cualitativos: trata de recuperar para el anlisis, parte de la complejidad

Estudio de Casos: consiste en profundizar el estudio en uno o varios objetos de

necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador

observamos la reaccin de este hecho, pero tambin cuando nos cambiamos

TIPOS DE INVESTIGACIN DE CAMPO:

participante; estudios etnogrficos, etnometodolgicos, holsticos, biogrficos,

pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas

11) Redaccin final. Agregar cuadros, fotografas, mapas.