REFORZAMIENTO

FSICA MECNICA

INACAP
Ciencias Bsicas
Vicerrectora de Acadmica de Pregrado
2014

Reforzamiento

PRESENTACIN
Estimado alumno:
Junto con darte la bienvenida a una nueva instancia formativa, te presentamos el
manual de reforzamiento de fsica mecnica para el alumno inacapino. ste ser
el documento gua del reforzamiento correspondiente y te servir como apoyo
paralelo a la asignatura que cursas.
Debes tener presente que para aprender fsica debes ejercitar siempre, pero
adems, debes comprender lo que ejercitas. Por esta razn, la primera clase ser
Transformacin de Unidades, con el objetivo de que el nfasis se realice en el
razonamiento, ms que en los clculos (para ello podrs utilizar calculadora).
En esta asignatura revisaremos ejercicios resueltos, te propondremos otros para
que realices grupalmente, otros de manera individual, y te dejaremos notas al
margen para que recuerdes los conceptos y procedimientos ms importantes de
la unidad.
Al finalizar esta asignatura, esperamos que puedas establecer tu propia
estrategia de resolucin de problemas utilizando las representaciones que
estimes necesarias y, por supuesto, tu calculadora.

Reforzamiento

REFORZAMIENTO FISICA MECANICA

El reforzamiento Fsica Mecnica, es una asignatura, que contribuye a que los
alumnos comprendan los fundamentos y mtodos de clculo en las leyes que
caracterizan y describen las causas del movimiento, trabajo, conservacin de
energa y dinmica de rotacin, para adquirir un entendimiento conceptual
detallado de fenmenos fsicos clsicos cotidianos y las capacidades que le
permitan la resolucin de problemas prcticos simples, los cuales servirn de
base y como herramienta para asignaturas posteriores y su desempeo laboral.
Al aprobar este reforzamiento, el estudiante estar en condiciones de Aplicar los
fundamentos de la fsica, para el estudio y resolucin de problemas simples, de
acuerdo a situaciones relacionadas con los fenmenos fsicos del rea de
especialidad. Es por esta razn que te invitamos a recordar:
Estrategia de resolucin de problemas:

1 Leer y
comprend
er

Leer el enunciado del problema.

Identificar datos y pregunta del problema.

2
Propone

ry
fundame
ntar

3
Resolver
y
comprob
ar

Proponer una estrategia de resolucin.

Explicar la estrategia y justificarla.
Resolver el problema aplicando procedimientos matemticos.
Comprobar que el resultado que obtuviste da respuesta al
problema

Comunicar los resultado de manera acorde a la situacin e

4
interlocutores.
Comunic
ar

Reforzamiento

Unidad de Aprendizaje 1
Conceptos fundamentales, unidades de medidas, vectores y
cinemtica.
CLASE

APRENDIZAJES
ESPERADOS
1.1 Convierte unidades
de magnitudes fsicas en
el sistema internacional.

CRITERIOS DE EVALUACION
1.1.1.- Transforma unidades de medida
de magnitudes fsicas y derivadas en el
sistema internacional.
1.1.2.- Transforma magnitudes fsicas
derivadas, usando dimensiones
algebraicamente.

CONTENIDOS
Sistema Internacional de Unidades.
Magnitudes fundamentales y
derivadas.
Transformacin de unidades de
medida.
Transformacin de unidades entre
sistemas de medida respecto al SI.

1.2.- Resuelve problemas

de vectores mtodos de
las componentes
rectangulares o
cartesianas en el plano.

1.2.1.- Calcula las componentes

rectangulares de un vector en el plano,
en funcin de su magnitud y su
direccin.

Magnitudes escalares y vectoriales.

Caractersticas y propiedades de un
vector.

1.2.2.- Calcula la magnitud y direccin de Vectores en el plano cartesiano

un vector y de un sistema de vectores en
- Magnitud, - Direccin, - Sentido
el plano.
1.2.3.- Determina el vector resultante en
la adicin de dos o ms vectores.

- Componentes cartesianas
Suma y resta grfica de vectores.
Multiplicacin de vectores con
escalares.
Vectores unitarios.

1.3.- Resuelve problemas

de movimiento rectilneo
uniforme y
uniformemente
acelerado, de acuerdo a
las ecuaciones
cinemticas y haciendo
uso de representaciones
grficas.

1.3.1.- Identifica el tipo de movimiento

de acuerdo a la variacin temporal de la
posicin, rapidez, velocidad de una
partcula.
1.3.2.- Calcula variables del movimiento
unidimensional utilizando definiciones y
las ecuaciones cinemticas que las
caracterizan.
1.3.3.- Identifica el movimiento vertical y
en cada libre, por medio de la aplicacin
de ecuaciones cinemticas que lo rijan.

Conceptos fundamentales:
- Desplazamiento, Rapidez
- Velocidad instantnea y promedio.
- Aceleracin
Movimiento rectilneo uniforme y
uniformemente acelerado
Lanzamientos verticales y cada libre.
Lanzamiento de proyectiles:

1.3.4.- Resuelve problemas de

lanzamiento de proyectiles a travs de
las ecuaciones cinemticas

1.4.- Resuelve problemas

de movimiento circular
uniforme y
uniformemente

1.4.1.- Reconoce el periodo y frecuencia

en el movimiento circular, y sus
relaciones.

Periodo y frecuencia
Conceptos fundamentales:

Reforzamiento
CLASE

APRENDIZAJES
ESPERADOS
acelerado, de acuerdo a
las ecuaciones
cinemticas.

CRITERIOS DE EVALUACION
1.4.2.- Calcula variables del movimiento
circular utilizando definiciones de
posicin angular, y las ecuaciones
cinemticas que lo caracterizan.

CONTENIDOS
- Desplazamiento angular.
- Velocidad angular instantnea y
promedio.
- Aceleracin angular. Movimiento
circular uniforme y uniformemente
acelerado.

EVALUACION FORMATIVA (CON

RETROALIMNETACION DEL DOCENTE)

Reforzamiento

Clase 1
Para describir los fenmenos naturales, es necesario
hacer mediciones de varios aspectos de la
naturaleza. Cada medicin se asocia con una
cantidad fsica, tal como la longitud de un objeto.
Si tuviese que reportar los resultados de una
medicin a alguien que desea reproducir esa
medicin, tendra que definir un estndar. Cualquier
unidad que elija como estndar debe ser accesible y
poseer alguna propiedad que se puede medir
confiablemente. En 1960 un comit internacional
estableci un conjunto de estndares y se denomin
Sistema Internacional.
Sistema Internacional de Medidas.
El Sistema internacional (SI) define siete unidades
bsicas o unidades fsicas fundamentales, las cuales
son descritas por una definicin operacional y son
independientes desde el punto de vista dimensional.
Todas las dems unidades utilizadas para expresar
magnitudes fsicas se pueden derivar de estas
unidades bsicas y se conocen como unidades
derivadas. La derivacin se lleva a cabo por medio
del anlisis dimensional.

Magnitud fsica que Unidad bsica Smbolo

se
toma
como o fundamental de
la
fundamental
unidad
Longitud ( L )

metro

Masa ( M )

kilogramo

kg

Tiempo ( T )

segundo

Temperatura ( )

Kelvin

Intensidad de corriente Ampere

elctrica ( I )

Cantidad de sustancia ( mol

)

mol

Intensidad luminosa ( candela

cd

Reforzamiento
Iv )

Otro sistema utilizado es

Para convertir unidades de medicin de un sistema a

otro, o dentro de uno mismo, las unidades deben
manipularse como cantidades algebraicas que se
cancelan mutuamente.

Por ejemplo:
Convertir 5 pulgadas (in) a metros

1 m
=0.127 m
100 cm
2.54 cm
5

Reforzamiento
Adems del uso de prefijos, como el de la siguiente tabla

Ejemplos:
1.
Convertir 100 Km/h en m/s
Km
1000 m
h
1 h
1 Km
m
100
=27.77
3600 s
s

2.

Convertir 11.6 Kg/m3 a g/cm3

Reforzamiento
Kg
1 m1 m1 m
m3
1000 g
100 cm100 cm100 cm
g
11.6
=0.0116 3
1 Kg
cm

10

Reforzamiento
EJERCICIOS DE CONVERSIN DIRECTA
Cantidad

Convertir
en

8 kg

8 ton

kg

8000 kg

7g

kg

0,007 kg

200 m

km

0,200 km

2 cm

0,02 m

20 km

20000 m

8 cl

l (l=litro)

0,08 l

10 ml

0,010 l

10 l

cl

1000 cl

20 l

ml

20000 ml

10 m3

dm3

10000 dm3

10 cm3

dm3

0,010 dm3

10 m3

cm3

10000000 cm3

8 dm3

m3

0,008 m3

10 cm3

m3

0,000010 m3

Qu hay que hacer?

8 kg

1000 g
8000 g
1 kg

10 m 3

10 m3

Respuesta

8000 g

1000 dm 3
10000 dm 3 10000 l
1m3

10000 l

(Litro es lo mismo que dm )

10 dm3

10 l

10 ml

dm3

0,010 dm3

20 cm3

ml

20 ml

200 ml

m3

0,000200 m3

11

Reforzamiento
Cantidad

Convertir
en

1,3 kg / l

kg / m3

1300 kg / m3

6 g / cm3

kg / m3

6000 kg / m3

980 g / l

kg / m3

980 kg / m3

20 km / h

m/s

5,55 m / s

20 m / s

km / h

72 km / h

20 cm / s

km / h

0,72 km / h

Qu hay que hacer?

Respuesta

12

Reforzamiento

Clase 2
Magnitudes Fsicas
Magnitudes

escalares,

son

aquellas

que

son

caracterizadas a travs de una cantidad, ejemplo

longitud 5 m, masa 70 Kg, 60 s, etc.
Magnitudes

vectoriales,

son

aquellas

que

se

caracterizan por tener tres cantidades asociadas,

magnitud, direccin y sentido, ejemplo velocidad 20
Km/h en direccin norte, posicin 3 m , aceleracin
9.8 m/s2 , etc.
Vectores en un plano cartesiano
Grficamente, un vector es representado por una
flecha. La magnitud o mdulo del
vector es proporcional a la
longitud de la flecha.
El ngulo representa la
direccin del vector.
La punta de la flecha determina el
sentido del vector, el origen del
vector es el inicio de la flecha.
El vector se designa con una letra
mayscula con una flecha sobre ella

A.
En un plano cartesiano, hacemos
coincidir el origen del vector con el
origen del plano, generando las
componentes Ax y Ay.
As el vector queda escrito como

13

Reforzamiento

^ A y ^j

A = A x i+
siendo

i^

^j

vectores unitarios

en las direcciones x e y
respectivamente, definidos por
x
i^ =
|x|

^j = y
|y|

La magnitud o mdulo de un vector queda definido

como
|A|= A x 2 + A y 2

Y la direccin como
=tan 1

Ay
Ax

Tambin podemos escribir las componentes en

coordenadas polares,
A x =|
A|cos

A y =|
A|sin

Suma de vectores en forma geomtrica

14

Reforzamiento
Si

A ,

tres vectores cuales quiera

C
La suma ser un vector que tenga el origen en el origen del primer vector y su
punta en la punta del ltimo vector, si estos se colocan ordenadamente uno

detrs del otro. A este vector suma se denomina resultante R

15

Reforzamiento

Multiplicacin de un vector por un escalar

Si

es un vector,

2
A

es
^ 2 A y ^j

2 A=2 A x i+

Geomtricamente

2
A

Resta de Vectores
La resta se genera considerando que la resta es la
suma con uno de los vectores multiplicado por -1, es
decir solo cambia su sentido.

R=
A
B=
A +(
B)

16

Reforzamiento

Ejemplos:
1.

Con los siguientes vectores realice las operaciones

sealadas.

Calcular
a.

B+
D+
A +
C

b.

B+
C
A

c.

2
2
B +3 C
D
5

a.

17

Reforzamiento

b.

c.

2.

Con los siguientes vectores realice las operaciones

sealadas.

^ ^j

A =3 i+5
^
^j

B =i2
^ ^j

C =4 i+6
^
^j

D =7 i8

Reforzamiento
Calcular
a.

B+
D+
A +
C

b.

B+
C
A

c.

2
2
B +3 C
D
5

18

19

Reforzamiento

3.

a.

^
^j+7 i8
^
^j+3 i+5
^ ^j4 i+6
^ ^j=7 i+
^ ^j

R=i2

b.

R=i^ 2 ^j4 i^ +6 ^j ( 3 i^ +5 ^j )=6 i^ ^j

c.

R=2 ( i^ 2 ^j ) +3 (4 i^ +6 ^j ) (7 i^ 8 ^j )=12.4 i^ +17.2 ^j

5

Un alumno camina 25 metros hacia el sureste desde

su casa, se acuerda de pasar a buscar a su amigo y
camina 40 m en la direccin 60 al noreste. A que
distancia desde su casa queda la casa de su amigo.
Para su primer
desplazamiento se deduce
que se mueve 25 m la
direccin es -45, as que las
componentes son
^
^

A =25 mcos45 i+25

msin45 ^j=17.7 m i17.7
m ^j

El segundo desplazamiento
^

B =40 mcos 60 i^ +40 m sin60 ^j=20 m i+34.6

m ^j

El desplazamiento resultante
^
^ 34.6 ^j=37.7 m i+16.9
^

R=17.7 m i17.7
m ^j+ 20 m i+
m ^j

|R|=(37.7 m)2 +(16.9 m)2=41.3m

=tan 1

16.9
=24.1
37.7

Ejercicios
Los vectores estn representados con negritas
1. Sean los vectores:

20

Reforzamiento
i.
ii.

a = 3i - 2j
b = -4i + j

Calcular:
a.
El vector suma y su magnitud.
b.
El vector diferencia y el ngulo que forma con
el eje OX.
c.
El vector c = 2 a - 3 b y el vector unitario que
define la direccin y sentido de c.
Respuesta:
a.
a + b = i j .|a+b| 1,4142
b.
a- b = 7i 3j = (7, -3). 23.2o
c.
c = 2 a - 3 b = 18i 7j ; c/|c| 0.93i 0.36j
2. Se tienen tres fuerzas concurrentes cuyos mdulos
son: F1 = 6 N.; F2 = 3 N. y F3 = 4 N., que forman,
respectivamente, los siguientes ngulos con el eje
OX: 45, 30 y 60. Las tres fuerzas estn en el
mismo plano. Calcular el mdulo de la suma
resultante y el coseno del ngulo que forma, dicha
resultante, con el eje OX.
Respuesta: |F| = 10,46 N, cos 0.69.
3. Expresa en forma vectorial un vector a que tiene
por origen el origen de coordenadas y cuyas
componentes son: ax = 3 unidades y ay = 4
unidades. Determina su mdulo y el ngulo que
forma con el eje de abscisas.
Respuesta: a = 3 i + 4 j u; magnitud = 5 unidades; =
53748
4. Determina las componentes cartesianas de un
vector a con origen en el origen de coordenadas,
de mdulo 4 unidades y que forma un ngulo de
60 con el eje de abscisas.
Respuesta: ax = 2 u; ay = 3,46 u; a = 2 i + 3,46 j
5. Determina el vector unitario de direccin y sentido
los del vector: a = 3 i 4 j.
Respuesta: ua = 3/5 i 4/5 j
6. Un explorador camina 17 km hacia el norte, 22 km
hacia el NW (a 45 del norte hacia el oeste) y 10
km hacia el sur.
(a)Usando
mtodos
grficos,
calcule
el
desplazamiento resultante.

Reforzamiento
(b)En este caso, es mayor o menor (o igual) la magnitud del desplazamiento
resultante comparada con la longitud del camino recorrido?
Respuesta: 27.4 km; 49 km por lo tanto menor.
7. Un aeroplano viaja 320 km en lnea recta en la direccin NE, formando un
ngulo de 28 con el norte. Utilizando un mtodo grfico, encuentre (a)
qu distancia hacia el norte del punto de partida recorri el avin? (b)
qu distancia hacia el este del punto de partida recorri el avin?
Respuesta: 282,54 km, 150.2 km.
8. Una bandada de pjaros vuela en lnea recta una distancia de 50 km hacia
el este, y luego (tambin en lnea recta) una distancia de 75 km hacia el
sur, Utilizando el teorema de Pitgoras, calcule la magnitud del
desplazamiento de la bandada de pjaros.
Respuesta: 90.1 km

9. Un vector A tiene una longitud de 3 m. Otro vector B tiene una longitud de

4 m. Es posible colocar estos vectores de modo tal que su suma A+ B
tenga una longitud de (a) 7m, (b) 1 m o bien (c) 5 m?
Respuesta: a) si sumando A+B b) si restando B A c) si sumando A y B
perpendiculares.
10.
Un vector Z tiene una magnitud de 15 km y apunta directamente
hacia el sur. Cul es la magnitud y direccin de:
i.
Z
ii.
Z/3
iii.
2Z
iv.
2Z
Respuesta: i) 15 km hacia el norte; ii) 5 km hacia el sur; iii) 30 km hacia el
sur; iv) 30 km hacia el norte
11.
Dados dos vectores A = 3 m i + 4 m j y B = 5 m i - 2 m j, encuentre:
a) la magnitud (o mdulo) de A y b) la magnitud |B|.
Respuesta: a) |A| = 5m, b) |B|= 5,38 m
12.
Un insecto empieza a moverse en un punto A, se arrastra 8 cm al
Este, 5 cm al sur, 3 cm al Oeste y 4 cm al Norte hasta un punto B.
a. Qu tan retirado se encuentra el punto B del A en la direccin Norte y en
la direccin Este?
b. Calcular el desplazamiento de A a B grfica y algebraicamente.
Respuesta: a) 5 cm al Este, 1 cm al Norte; b) 5.1 cm a 11.3o al sureste.

21

22

Reforzamiento
Una topgrafa calcula el ancho de un rio mediante el siguiente mtodo: se
para directamente frente a un rbol en el lado opuesto
y camina 100 m a lo largo de la ribera del ro, despus
mira el rbol. El ngulo que forma la lnea que parte de
ella y termina en el rbol es de 35o. Calcule el ancho
del ro.
Respuesta: 142.8 m.
13.
Un avin despega desde un aeropuerto A y
viaja a otro B que se encuentra a 200 km en la
direccin N37o O. A continuacin vuela hasta una
ciudad C desplazndose para ello 300 km hacia
Este. Calcule la magnitud y direccin del
desplazamiento que lo lleve en seguida hasta una
ciudad D ubicada a 150 km de A en la direccin
S60o E.
Respuesta: 373.45 km, O 38.9 S.

23

Reforzamiento

Clase 3
Cinemtica
El movimiento de una partcula se conoce por completo si
la posicin de la partcula en el espacio se conoce en
todo momento.
La posicin de una partcula, que es un vector, es la
ubicacin de la partcula respecto a un punto de
referencia elegido que se considera el origen de un
sistema coordenada.
El desplazamiento de una partcula se define como su
cambio en posicin en algn intervalo de tiempo.
x= posicion final posicion inicial
Distancia es la longitud de una trayectoria seguida por
una partcula.
La velocidad promedio de una partcula, es una cantidad
vectorial, se define como el desplazamiento x de la
partcula dividido entre el intervalo de tiempo t durante
el que ocurre dicho desplazamiento
v prom =

x
t

La rapidez promedio de una partcula, es una cantidad

escalar, se define como la distancia total recorrida
dividida entre el intervalo de tiempo total requerido para
recorrer dicha distancia
v prom =

d
t

La velocidad instantnea es igual al lmite de la

proporcin x/t conforme t tiende a cero.
La partcula bajo velocidad constante en el eje x, quiere
decir que su velocidad instantnea en cualquier instante

24

Reforzamiento
durante un intervalo de tiempo es la misma que la velocidad promedio durante
ese intervalo, esto genera una ecuacin de posicin
respecto al tiempo de
x f =x i + v x t
La aceleracin promedio de la partcula se define como
el cambio en velocidad, dividido por el intervalo de
tiempo que ocurre el cambio.
a prom =

vx
t

La partcula bajo aceleracin constante en el eje x,

genera una ecuacin de velocidad con respecto al
tiempo
v f =v i+ a x t

Y la ecuacin itinerario
1
x f =x i + v x t + a t 2
2
Y mezclando ambas
2

v f =v i +2 a(x f x i)
Objetos en cada libre corresponde a una aceleracin
constante de valor g=9.8 m/s2, en direccin y sentido al
centro de la tierra.
El lanzamiento de proyectiles es un movimiento en dos
dimensiones, en el eje x se comporta como un
movimiento con velocidad constante y en el eje y se
comporta como un movimiento con aceleracin
constante.

Ejemplos

25

Reforzamiento
1. Un carro de supermercado se desplaza en lnea recta con rapidez
constante en 4 s por un pasillo de 20 m. Cul es la velocidad del carro
v x=

x x f x i 20 m0
=
=
=5 m/ s
t
t
4s
Si sigue a la misma velocidad cuantos metros recorre en 10 s

( ms )( 10 s)=50 m

v f =x i +v x t=0+ 5

2. Un automvil cubre una distancia en 5 s, hasta alcanzar 60 m/s, desde el

reposo. Determinar su aceleracin
v v f v i 60 m/s0
ax=
=
=
=12m/ s2
t
t
5s
Que distancia cubre

x f =0+ ( 0 ) ( 5 s )+

1
m
12 2 ( 5 s )2=150 m
2
s

( )

26

Reforzamiento
3. Un automovilista quiere ingresar a una autopista
que en carril ms cercano los automviles viajan
con una rapidez de 45 m/s. Si un segundo despus
de ver pasar un auto acelera a razn de 3 m/s 2,
cunto tiempo se tarda en darle alcance?
Primero se establece que existen dos cuerpos en
movimiento, el automvil que est detenido y el que
transita por la autopista, ambos poseen ecuaciones de
movimiento propias. Y el requisito para que dos cuerpos
se encuentran es que estn en el mismo lugar, al mismo
tiempo.
La ecuacin de automvil en la autopista es
m
t
s

x autopista=x inicial + 45

Este valor de posicin inicial depende de donde fijamos

el tiempo t=0, y para este problema el auto en la
autopista en un segundo recorre 45 m, la ecuacin
queda finalmente
x autopista=45 m+45

m
t
s

Cuando t=0 y comienza a moverse el auto que est

detenido tratando de ingresar.
Para este auto detenido su ecuacin es
x detenido=0+ ( 0 ) ( t ) +

1 m 2
3 (t)
2 s2

( )

Para que se encuentren igualamos las posiciones

x autopista=x detenido
45 m+45

t=31 s

m 1 m 2
t= 3 2 ( t )
s
2 s

( )

Reforzamiento
Y el automvil detenido ha recorrido
x detenido=

1 m
3 2 ( 31 s )2=1441.5 m
2 s

( )

27

28

Reforzamiento
4. Una joven lanza una moneda hacia arriba con una
velocidad inicial de 20 m/s, y cae en el pozo de los
deseos, que tiene una profundidad de 50 m.
Determine el tiempo que tarda en caer.
Si fijamos la posicin inicial al comienzo dl pozo y
sealamos que las posiciones positivas estn hacia
arriba, la posicin final de la moneda es -50 m
50 m=0+20

m 1
m 2
t + (9.8 2 )t
s
2
s

Resolviendo la ecuacin obtenemos

t=5.83 s

5. Si la joven anterior, decide lanzar la moneda con

un ngulo de 60 con respecto a la horizontal.
Cunto tiempo se demora en caer?
En este caso la velocidad inicial se descompone en dos
componentes:
^
v =20 m/s cos 60 i^ +20 m/s sin 60 ^j=10 m/s i+17.32
m/ s ^j
Para el eje y tenemos,
50 m=0+17.32

m 1
m
t+ (9.8 2 ) t 2
s 2
s

t=5.41 s
Si queremos saber cunto recorri horizontalmente,
tenemos que para el eje x
x f =0+10

m
( 5.41 s )=54.1 m
s

Ejercicios

Reforzamiento
1. Un automvil viaja en lnea recta con rapidez media de 80 km/h durante
2,5 h y luego con velocidad media de 40 km/h durante 1,5 h.
a) Cul es el desplazamiento total en el viaje de 4 h?
b) Cul es la rapidez media del viaje completo?
Respuesta: a) 260 Km; b) 65 km/h

29

30

Reforzamiento
2. Un automvil viaja a razn de 25 km/h durante 4
minutos, despus a 50 km/h durante 8 minutos, y
finalmente a 20 km/h durante 2 minutos.
Encuentre (a) la distancia total recorrida en km y
(b) la rapidez promedio de todo el viaje en m/s.
Respuesta: (a) 9 km; (b) 10,7 m/s

3. Dos trenes parten de una misma estacin, uno a

50[km/h] y el otro a 72[km/h]. A qu distancia se
encontrar uno de otro al cabo de 120[min], si
ambos viajan con velocidad constante?
a) Si marchan en el mismo sentido. Respuesta :
44[km]
b) Si marchan en sentidos opuestos. Respuesta :
244[km]
4. Dos ciclistas, A y B, inician su movimiento
simultneamente. A con una velocidad constante
de 12[m/s] y B con aceleracin constante de
5[m/s2].
a) Qu distancia han recorrido cuando B alcanza a
A?
b) Cunto tiempo ha transcurrido hasta ese
momento?
c) Cul es la velocidad de B cuando alcanza a A?
Respuesta: 57,6[m]; 4,8[s]; 24[m/s]

5. Por un punto A de una carretera pasa un camin

con velocidad constante de 45 km/h; 10 s ms
tarde pasa por el mismo punto un automvil con
una velocidad de 90 km/h. Calcular:
a) Dnde se encuentra el camin cuando el
automvil pasa por A?
b) Qu aceleracin constante debe tener el
automvil si quiere alcanzar al camin 15 s
despus de pasar por A?
c) Qu velocidad tiene el automvil en el momento
que alcanza al camin?

31

Reforzamiento
Respuesta: a) 125m; b) -0,55 m/s2 c) 16,75 m/s
6. Un auto parte del reposo y se desplaza con una
aceleracin de 1 m/s2 durante 1 s. Luego se apaga
el motor y el auto desacelera debido a la friccin,
durante 10 s a un promedio de 5 cm/s 2. Entonces
se aplican los frenos y el auto se detiene a 5
segundos ms. Calcular la distancia total recorrida
por el auto. Hacer un grfico de x, v y a contra t.
Respuesta: 9,25 m

7. Un auto est esperando que cambie la luz roja.

Cuando la luz cambia a verde, el auto acelera
uniformemente durante 6 s a razn de 2 m/s 2,
despus de lo cual se mueve con velocidad
constante. En el instante que el auto comienza a
moverse, un camin que se mueve en la misma
direccin con movimiento uniforme con una
velocidad de 10 m/s, lo pasa. En qu tiempo, y a
qu distancia se encontrarn nuevamente el auto y
el camin?
Respuesta: 18s; 180 m

8. Se lanza una pelota con velocidad inicial v de

componentes: vx = 20 m/s, y vy = 16 m/s. Calcular:
a) el tiempo que est subiendo; b) la altura que
alcanza; c) la distancia a que se debe encontrar
otro jugador de la misma talla para devolver la
pelota.
Respuesta: t = 1,6 s; y = 13 m; x = 65 m.

9. En un duelo del lejano Oeste un pistolero dispara

horizontalmente una bala con velocidad de 200
m/s desde una altura de 1,25 m. Calcular la
distancia mnima entre los adversarios situados en
plano horizontal, para que la presunta vctima no
sea alcanzada.

32

Reforzamiento
Respuesta: Rx = 101 m

10.
El famoso can Berta (de la 1 Guerra
Mundial) tena un alcance mximo de 100 Km.
Despreciando la resistencia del aire, calcular: a) la
velocidad del proyectil al salir por la boca del
can; b) la altura mxima del proyectil en tiro
vertical.
Respuesta: v = 990 m/s; h = 50 km.

Clase 4
En los movimientos en dos dimensiones tambin se
considera el movimiento circular uniforme, que es un
movimiento que describe una trayectoria circular con
rapidez constante.
El periodo se define como el intervalo de tiempo
requerido para una vuelta completa de la partcula
T=

2 r
v

La frecuencia es el inverso del periodo

f=

1
T

La posicin angular de la partcula que describe una

circunferencia es un ngulo , entre la lnea de
referencia y posicin de la partcula.

33

Reforzamiento
El desplazamiento angular se define como
=f i
La rapidez angular se define como la relacin del
desplazamiento angular y el intervalo t
w prom=

f i
=
t
t

La aceleracin angular promedio se define como el

cambio en la rapidez angular respecto al intervalo de
tiempo t
prom=

w f wi w
=
t
t

Ejemplos
1. Una rueda da vueltas con una aceleracin angular
constante de 3.50 rad/s2. Si la rapidez angular de
la rueda es 2 rad/s en t=0, que desplazamiento
angular se produce en 2 s
1
=f i=wi + t 2
2
=2

rad
1
rad
2 s + 3.5 2 (2 s )2=630
s
2
s

Cuntas vueltas o revoluciones dio?

=630

1rev
=1.75 vueltas
( 360
)

Y su rapidez es de
w f =wi +t

Reforzamiento
w f =2

rad
rad
rad
+3.5 2 2 s=9
s
s
s

Ejercicios

1. La velocidad angular de un volante disminuye uniformemente de 900 a 800

vueltas por minuto en 5 s. Calcular: a) la aceleracin angular del
movimiento; b) el nmero de vueltas que da en esos 5 s; c) el tiempo que
tarda en detenerse, a partir de ese instante.
Respuesta: a = - 2,1 rad/s2; n = 70,8 vueltas; t = 40 s

2. Un carro de juguete que se mueve con rapidez constante completa una

vuelta alrededor de una pista circular (una distancia de 200 metros) en 25
s. Cul es la rapidez promedio?
Respuesta: 8 m/s

3. La velocidad de la punta de la manecilla del minutero en un reloj es

1,75x10-3 m/s. Cul es la velocidad de la punta de la manecilla de los
segundos de la misma longitud?
Respuesta: velocidad del segundero = 0,105 m/s

4. Un carro cuyas ruedas tiene 80 cm de dimetro viaja a 90 Km/h. Hallar: a)

Velocidad angular de cada rueda; b) Frecuencia y periodo de cada rueda;
c) Cuntas vueltas da cada rueda si el carro recorre 10 Km.
Respuesta: a) 62.5 rad /s; b) 9.94 Hz.; c) 0.1 s; d) 3978.77

34

35

Reforzamiento

Unidad de Aprendizaje 2
Dinmica y Trabajo.
CLASE

APRENDIZAJES
ESPERADOS
2.1.-Calcula variables
fundamentales de
acuerdo a las Leyes
de Newton, masa,
como una medida de
inercia, y peso, como
accin de un campo
gravitatorio.

CRITERIOS DE EVALUACION
2.1.1.- Describe cualitativa y grficamente
las fuerzas que actan sobre objetos
estticos y en movimiento, de acuerdo al
concepto de fuerza.
2.1.2.- Diferencia los conceptos de masa y
peso, segn sus aplicaciones y unidades.
2.1.3.- Identifica las fuerzas que actan
sobre un sistema simple en movimiento o
en equilibrio desarrollando un diagrama
de cuerpo libre y descomponiendo
vectorialmente.
2.1.4.- Calcula aceleraciones, masas y
fuerzas resultantes usando la segunda ley
de Newton.

CONTENIDOS
Concepto de dinmica y leyes
del movimiento.
Concepto de fuerza, masa y
peso:
-Masa bajo un campo
gravitatorio.
Leyes de Newton: Primera,
Segunda y Tercera Ley. Fuerzas:
-Normal y Tensin.
-Roce (Coeficiente de roce
esttico y cintico)
-Elstica (Ley de Hooke)
Diagramas de cuerpo libre.

2.2.- Resuelve
problemas de
sistemas en equilibrio
esttico o cintico, y
acelerados.

2.2.1.- Reconoce el estado dinmico de un

sistema de acuerdo a condiciones iniciales
del problema y del clculo de una fuerza
resultante.

Sistemas en equilibrio esttico y

en movimiento.

2.3.- Resuelve
problemas de acuerdo
a la capacidad que
tiene un objeto de
realizar trabajo
cuando se mueve en
un sistema aislado y
bajo la influencia de
un potencial.

2.3.1.- Calcula el trabajo que realiza un

cuerpo bajo la influencia de una fuerza
constante usando el producto punto o
escalar.

Trabajo

Interaccin dinmica de uno o

ms cuerpos en el plano,
2.2.2.- Calcula las fuerzas que rigen el
cuerpos sostenidos por cuerdas
estado dinmico de un sistema compuesto inextensibles, sistemas de
usando un diagrama de cuerpo libre.
poleas simples, sistemas con
resortes y el plano inclinado.
2.2.3.- Calcula variables como: masa,
peso, aceleraciones, fuerzas resultantes,
fuerzas normales, tensiones, fuerzas de
roce y sus coeficientes, fuerzas elsticas y
ngulos de inclinacin en sistemas
compuestos tanto en equilibrio esttico
como en movimiento, descomponiendo la
sumatoria de fuerzas.

2.3.2.- Calcula la energa cintica y

potencial de un cuerpo usando ecuaciones
de energa cintica y potencial.

Energa Mecnica:
- Cintica.
- Potencial Gravitatoria
Energa Elstica
Aplicaciones en sistemas simples

Reforzamiento

36

37

Reforzamiento

Clase 6
Dinmica
La dinmica se encarga de determinar los factores que
provocan un movimiento, en particular la masa, fuerza
y leyes que rigen el fenmeno.
La masa es la propiedad de un objeto que especifica
cuanta resistencia muestra un objeto para cambiar su
velocidad, se mide en kilogramos.
La fuerza se define como aquello que causa un cambio
en el movimiento de un objeto, es de carcter vectorial
y se asume que es una interaccin de contacto. Su
unidad es el Newton
Las Leyes de Newton son tres:
Primera Ley de Newton o Ley de Inercia
Si un objeto no interacta con otros objetos, es posible
identificar un marco de referencia (inercial) en el que
el objeto tiene aceleracin cero. En ausencia de fuerzas
externas, y cuando se ve desde un marco de referencia
inercial, un objeto en reposo se mantiene en reposo y
un objeto en movimiento continua en movimiento con
una velocidad constante (esto es, con una rapidez
constante en lnea recta). Es decir, cuando ninguna
fuerza acta sobre un objeto, la aceleracin del objeto
es cero.
Segunda Ley de Newton
La

aceleracin

de

un

objeto es directamente

proporcional a la fuerza neta F , que acta sobre

el e inversamente proporcional a su masa

F =m a
El peso es la fuerza de atraccin que ejerce la tierra
sobre la masa: mg (g=9.8 m/s2)

38

Reforzamiento
Tercera Ley de Newton
Si dos cuerpos interactan, la fuerza

F12

que ejerce el

objeto 1 sobre el objeto 2 es igual en magnitud y opuesta

F21
en direccin a la fuerza
que ejerce el objeto 2 sobre
el objeto 1

F12=
F 21

La fuerza

F12

suele llamarse de accin y la fuerza

F21

de reaccin. En todos los casos, las fuerzas de accin y

reaccin actan sobre objetos diferentes y deben ser del
mismo tipo.
La fuerza de reaccin de una superficie sobre una masa

se llama Fuerza Normal ( N ) y la aplicada a una cuerda

se seala como

T , cuya magnitud se denomina Tensin.

La representacin pictrica de las fuerzas sobre un

cuerpo se denomina Diagrama de Cuerpo Libre. Cuando
las Leyes de Newton se aplican a un objeto, se tiene
inters solo en las fuerzas externas que actan sobre el
objeto.
Para una partcula en equilibrio la sumatoria de las
fuerzas es igual a 0

F =0
Para una partcula bajo una fuerza neta, la sumatoria se
rige por la Segunda Ley de Newton

F =m a
Recordar que las cuerdas y cables son inextensibles y
solo trasmiten fuerza. Las poleas son ideales y sin masa,
ni friccin.

39

Reforzamiento
Ejemplo
1. Un letrero est colgado de dos cadenas que
forman un ngulo entre la horizontal del letrero y
ellas de 35 y 55 respectivamente El letrero pesa
20 Kg y se desprecia el peso de las cadenas.
Calcular la tensin de las cadenas.

Realizando Un Diagrama de Cuerpo Libre (DCL) del

letrero, tenemos

F =0
T 3 20 Kg9.8

m
=0
s2

T 3 196 N =0
T 3 =196 N

Realizando una descomposicin vectorial, tenemos

Eje x:

T 1 cos 35 +T 2 cos 55 =0

Eje y:

T 1 sin 35 +T 2 sin55 196 N =0

Resolviendo:

40

Reforzamiento
T 1 sin 35 +T 1

T1=

cos 35
sin 55 =196 N
cos 55

196 N
=112.4 N
cos 35
sin 35 +
sin 55
cos 55

T 2 =160.5 N

2. Determine la aceleracin de la masa m, si se

suelta desde la parte alta.

Las nicas fuerzas que actan sobre el automvil ( N )

que ejerce el plano inclinado, que

acta
perpendicularmente
al
plano, y la fuerza gravitacional

F g=m g , que acta verticalmente

hacia abajo.
tenemos

Eligiendo

convenientemente

los

ejes,

F x =mgsin 30 =m a x

F y=N mgcos 30 =0
a x =g sin 30 =4.9

m
2
s

3. Una masa m1 y un bloque de masa m2 se unen

mediante una cuerda ligera que pasa sobre una

41

Reforzamiento
polea sin friccin de masa despreciable, como el de la figura. El bloque
se encuentra sobre un plano inclinado sin friccin de ngulo . Encuentre
la magnitud de la aceleracin de los dos objetos y la tensin de la cuerda.
Primera se generan los DCL
para identificar las fuerzas y
ecuaciones por componentes.

individualmente
generara
las

Aplicando la Segunda Ley

de componentes a la masa m2,

Newton en forma

de

F x =0
F y =T m2 g=m2 a y =m2 a

Esto es cierto si T > m1g.

Aplicando la Segunda Ley de Newton en forma de

componentes a la masa m1, como los une una cuerda
ambas aceleraciones son iguales

F x=m1 g sinT =m1 ax=m1 a

F y =N m1 g cos =0

42

Reforzamiento
Ya que los dos objetos estn conectados, se pueden igualar las magnitudes de
la componente x de la aceleracin del bloque y la
m2
componente y de la aceleracin del bloque
y
denominar a ambas a.
Resolviendo, encontramos
T =m 2 (g +a)
m1 g sin m2 ( g +a ) =m1 a

a=

m1 g sin m2 g
m1 +m2

T=

m1 m 2 g(sin +1)
m1 +m 2

Ejercicios
1. Dos alumnos ubicados en los bordes opuestos de
un camino recto tiran a un carro por el camino,
con fuerzas de 160 N y 200 N, que forman un
ngulo de 30 y 60 respectivamente, con la
direccin del camino.
a) Calcular la magnitud de la fuerza resultante y la
direccin en la que se mover el carro.
b) Calcular la fuerza necesaria para que el carro se
mueva en la direccin del camino
Respuesta: a) 256.1N, -21.3, b) F2 = 128N

2. Tres fuerzas F1 = (-2i + 2j)N, F2 = (5i 3j)N, y F3

= (-45i)N que actan sobre un objeto le producen
una aceleracin de valor 3 m/s2.
a) Cul es la direccin de la aceleracin?
b) Cul es la masa del objeto?
c) Si el objeto esta inicialmente en reposo, calcular
su velocidad despus de 10s.
Respuesta: a) 1.4, b) 14 kg, c) 30 m/s.

Reforzamiento
Una araa de 2 x 10-4 kg est suspendida de una hebra delgada de telaraa. La
tensin mxima que soporta la hebra antes de romperse
es 2.1 x10-3 N. Calcular la aceleracin mxima con la
cual la araa puede subir por la hebra con toda
seguridad.
Respuesta: 0.5m/s2.

43

44

Reforzamiento
3. En el sistema de la figura, la fuerza F paralela al
plano inclinado empuja al bloque de masa m
hacindolo subir sobre el plano, de coeficiente de
roce . Calcular en funcin de m, F, g, y , la
aceleracin del bloque.

Respuesta: F/m -gsen.

45

Reforzamiento

Clase 7
Fuerzas de Friccin
Cuando un objeto est en movimiento ya sea sobre una
superficie o en un medio viscoso como aire o agua,
existe resistencia al movimiento por que el objeto
interacta con su entorno. A tal resistencia se le llama
fuerza de friccin. Los experimentos muestran que la
fuerza de friccin surge de la naturaleza de las dos
superficies debido a su rigurosidad.
Cuando un objeto al aplicarse una fuerza, este no se
mueve, existiendo esa posibilidad, la fuerza opuesta se
fs
denomina fuerza de friccin esttica
y esta
condicin se llama movimiento inminente.
Y se cumple que

f s s N

, siendo

el coeficiente de

friccin esttica y es adimensional.

Cuando el objeto comienza a moverse, la magnitud de la
fuerza de friccin, que se opone al movimiento, se
considerara como
f k =k N
Donde

se llama coeficiente de friccin cintica. Los

coeficientes toman valores entre 0 y 1.

46

Reforzamiento
Ejemplo
Un bloque de masa

m1

sobre
una
superficie
horizontal rugosa se conecta
m2
a un bloque de masa
mediante una cuerda ideal
que pasa por una polea ideal
tambin, como la figura. Al
m1
bloque
se aplica una
fuerza de magnitud F en un ngulo . El coeficiente de
friccin cintica entre el bloque y la superficie es de
k . Determine la magnitud de la aceleracin de los
cuerpos y la tensin de la cuerda.

47

Reforzamiento

Dibujando el DCL para ambos cuerpos

Ya que los dos objetos estn conectados, se
pueden igualar las magnitudes de la
componente x de la aceleracin del bloque y la
componente y de la aceleracin del bloque
m2 y denominar a ambas a.
Aplicando la Segunda Ley de Newton en forma
de componentes a la masa m2,

F x=0
F y =T m2 g=m2 a y =m2 a

Aplicando la Segunda Ley de Newton

en forma de componentes a la masa
m1, como los une una cuerda ambas
aceleraciones son iguales

F x =F cos f k T =m1 a x=m1 a

F y =F sin + N m1 g=0
f k =k N

Resolviendo
N=m1 gF sin
f k =k (m 1 gF sin )

48

Reforzamiento
T =m2 (g +a)

Finalmente
m
F( cos k sin )

( 2+ k m1 ) g
m 1+ m 2

a=

Ejercicios
1.

En el sistema de la figura, la
fuerza F paralela al plano
inclinado empuja al bloque de
masa m hacindolo subir sobre
el plano, de coeficiente de roce
. Calcular en funcin de m, F,
g,
y ,
la

aceleracin del bloque.

Respuesta: F/m -g(cos +
sen).

Reforzamiento

49

50

Reforzamiento
2. El objeto de 100 g de masa se encuentra sobre un plano inclinado en 30
k
con la horizontal, con
.de 0.22. Encuentre la
fuerza paralela al plano que se necesita aplicar al
objeto para que suba con velocidad constante.
Respuesta: 0.677 N
3. Tres objetos estn conectados sobre una mesa
como se muestra en la figura. La mesa es rugosa y
tiene un coeficiente roce cintico de 0,35. Los
objetos tienen masa de 4 kg, 1 kg y 2 kg y las
poleas no tienen friccin. Trace diagramas de
cuerpo libre de cada uno de los objetos. Calcule la
aceleracin de cada objeto y sus direcciones y las
tensiones de las cuerdas.
Respuesta: 2,31 m/s2, 30
N y 24,2 N

51

Reforzamiento

Clase 8
Trabajo invertido por una fuerza constante
El trabajo es un mecanismo de transferencia de energa
en un sistema.
El trabajo W invertido sobre un sistema por un agente
que ejerce una fuerza constante sobre el sistema es el
producto de la magnitud F de la fuerza, la magnitud r
del desplazamiento del punto de aplicacin de la fuerza
y cos , donde es el ngulo entre los vectores fuerza y
desplazamiento. La unidad de Trabajo es el Joule.
W =F r cos

Ley de Hooke
Dicha Ley establece que la fuerza que se requiere para
estirar o comprimir un resorte es proporcional a la
cantidad de estiramiento y compresin x.

F =k x
Donde k es una medida de rigidez del resorte.
El trabajo consumido por un resorte
1
1
W s = k x2i k x2f
2
2
Y se define la Energa Potencial Elstica como
1
U s = k x2
2

El trabajo invertido por la fuerza neta en una partcula

de masa m

52

Reforzamiento
1
1
W neta = m v 2f m v 2i
2
2

Quiere decir que cuando se consume trabajo en un

sistema, y el nico cambio en el sistema es su rapidez,
el trabajo neto consumido en el sistema es igual al
cambio en energa cintica del sistema, es el teorema
trabajo-energa.
Y se define la Energa Cintica como
1
K= m v 2
2
El trabajo consumido al moverse a travs del Campo
Gravitacional (g)
W neta =mg h f mg hi
La Energa Potencial Gravitacional de un sistema
U g =mgh

Ejemplos
1. Una seora va de compras con su carrito
arrastrndolo con una fuerza de 50 N en un
ngulo de 30 con la horizontal. Calcule el trabajo
consumido por la fuerza sobre la aspiradora a
medida que esta se desplaza 1 cuadra (aprox. 100
m).

Se aplica una fuerza sobre un objeto, un desplazamiento

del objeto y un ngulo entre ambos. Utilizando la
definicin
W =50 N 100 mcos 30 =4330 J

53

Reforzamiento
2. Se dispone de un resorte que cuelga verticalmente, donde se le ha
adicionado una masa de 0.55 Kg y se estira 2 cm.
Considerando que la constante k del resorte es 5
N/m, encuentre el trabajo que invierte el resorte
sobre la masa.
Aplicando la definicin de trabajo para un resorte
1 N
1 N
2
W s = 5 0 5 ( 0.02m ) =0.001 J
2 m
2 m

3. Cul es la Energa Cintica de un automvil de

1 Tonelada que viaja a 100 Km/h y de un camin
de 20 Toneladas a la misma velocidad?
Energa Cintica del automvil
Km
1000 m
h
1 h
1 Km
m
100
=27.77
3600 s
s

1
m 2
K= 1000 Kg(27.7 ) =383645 J
2
s

Energa Cintica del camin

1
m 2
K= 20000 Kg(27.7 ) =7.67 x 106 J
2
s

4. Cul es la energa que debe aplicarse a una

masa de 10 Kg para elevarla 2 m del suelo?
U g =mgh=10 Kg 9.8

Ejercicios

m
2 m=196 J
s2

54

Reforzamiento
Una masa de 2 kg cae 400 cm Cunto trabajo fue realizado sobre la masa por
la fuerza de gravedad? Cunta Ug perdi la masa?
Respuesta: 78 J y -78 J
Cunto trabajo se realiza contra la gravedad al levantar un objeto de 3 kg a
travs de una distancia vertical de 40 cm?
Respuesta: 11.76 J
Un remolcador ejerce una fuerza constante de 5000 Newton sobre un barco que
se mueve con rapidez constante a travs de una baha. Cunto trabajo hace el
remolcador sobre el barco en una distancia de 3 km?
Respuesta: 15000 J
Un bloque de 2,5 kg de masa es empujado 2,2 metros a lo largo de una mesa
horizontal sin friccin por una fuerza constante de 16 Newton dirigida a 250
debajo de la horizontal. Encuentre el trabajo efectuado por:
a) La fuerza aplicada
b) La fuerza normal ejercida por la mesa
c) La fuerza de la gravedad
d) La fuerza neta sobre el bloque.
Respuesta: a) 14.5 J, b) 0, c) 0, d) 31.9 J

Unidad de Aprendizaje 3
Conservacin de la Energa.
CLASE

APRENDIZAJES
ESPERADOS
3.1.- Resuelve
problemas de
conservacin de
energa en sistemas
conservativos y no
conservativos, de
acuerdo al principio de
conservacin de la
energa.

CRITERIOS DE
EVALUACION
3.1.1.- Aplica conceptos de
conservacin de la energa, en
la resolucin de problemas.
3.1.2.- Calcula variables:
masa, posicin, velocidad y
coeficientes de roce, de
acuerdo al principio de
conservacin de la energa en
sistemas conservativos y no
conservativos

CONTENIDOS
Sistemas conservativos y no
conservativos.
Principio de conservacin de la
energa.
Disipacin de la energa.

55

Reforzamiento
CLASE

10

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CRITERIOS DE
EVALUACION

CONTENIDOS
EVALUACION FORMATIVA CON
RETROALIMNETACION DEL
DOCENTE

56

Reforzamiento

Clase 9
Fuerzas Conservativas y no conservativas
Las fuerzas conservativas tienen dos propiedades
1. El trabajo invertido por una fuerza conservativa
sobre una partcula mvil entre dos puntos
cualesquiera es independiente de la trayectoria
tomada por la partcula.
2. El trabajo invertido por una fuerza conservativa
en una partcula mvil a lo largo de cualesquier
trayectoria cerrada es cero.
La fuerza gravitacional es conservativa.
Las fuerzas no conservativas no satisfacen las
condiciones anteriores.
Se define la suma de las energas cintica y potencial de
un sistema como la Energa Mecnica del sistema.
Emec =K +U

Conservacin de la Energa
Si la cantidad total de energa en un sistema cambia,
solo es porque la energa cambio mediante un
mecanismo de transferencia, y este es el enunciado
general del principio de conservacin de la energa.
E sistema= Transferencias

Un sistema es conservativo si la energa mecnica total

del sistema es constante, es decir no existen fuerzas no
conservativas
E sistema=0
Es decir

57

Reforzamiento
K f +U f =K i+ U i
En caso contrario es un sistema no conservativo y se
tendr

W otras fuerzas no conservativasf k d = K

Para este curso la fuerza no conservativa ser la
f kd
friccin cintica,

En otras palabras
E sistema= W otras fuerzas no conservativasf k d

Ejemplo
1. Una pelota de masa m se deja caer desde una
altura h sobre el suelo, ignorando la resistencia
del aire determine su rapidez cuando est a una
altura h/2.
Como no hay fuerzas disipativas, se cumple que
K f +U f =K i+ U i
1
2
m v f + mgh f =0+mg hi
2
1
2 mgh
m vf +
=mgh
2
2
v f = gh

2. Un bloque de 6 Kg, inicialmente en reposo, se

jala hacia la derecha a lo largo de una superficie

58

Reforzamiento
horizontal mediante una fuerza horizontal constante de 12 N. Encuentre
la rapidez del bloque despus de que se mueve 3
m si el coeficiente de roce cintico es 0.15.
Realizando un DCL del bloque se
obtiene que
W =12 N 3 m=36 J

F y=0
nmg=0

N=mg
Por lo tanto
f k =k mg=0.15 6 Kg 9.8

m
=8.82 N
s2

Aplicando teorema de energa

W otras fuerzas no conservativasf k d = K

1
36 J 8.82 N 3 m= 6 Kg v 2f
2
Resolviendo, obtenemos
v f =1.8

m
s

Ejercicios
1.

Una pelota de masa m se deja caer de una altura h

sobre el suelo.
a) Despreciando el roce con el aire, determine la
rapidez de la pelota cuando est a una altura y
sobre el suelo.

59

Reforzamiento
b) Determine la rapidez de la pelota en y si en el instante de soltarla ya
tiene rapidez inicial vi hacia arriba en la altura
inicial h.
Respuesta: a) v f = 2 g ( h y ) b)
v f = v2i +2 g(h y )

2.

Un pndulo simple consiste en una masa puntual

m unida a una cuerda que no se estira. En
ausencia de friccin el sistema oscila de un lado a
otro en un plano vertical. Si la cuerda mide 2 m y
forma un ngulo inicial de 30 con la vertical.
Calcule la rapidez de la partcula en el punto ms
bajo de su trayectoria.
Respuesta: 2.29 m/s
3.

Un tren de 60 ton asciende por una pendiente con

inclinacin del 1% (esto es, se eleva 1 m por cada
100 m horizontales) por medio de una traccin de
lo tira con una fuerza de 3 kN. La fuerza de
friccin que se opone al movimiento del tren es 4
kN. La rapidez inicial del tren es 12 m/s Qu
distancia horizontal s viajar el tren antes de que
su velocidad se reduzca a 9 m/s?
Respuesta: 275 m
4.

Un nio de masa m se desliza por un resbaln de

altura h = 2 m. El nio arranca desde la parte alta
desde el reposo.
a) Determine su rapidez en la parte ms baja
suponiendo que no hay friccin.
b) Si una fuerza de roce cintico acta sobre el nio.
Cunta energa mecnica pierde el sistema?
Suponga que vf = 3 m/s y m = 20 kg.

Respuesta: a) 6,26 m/s, b) 302 J.

5.

Una esquiadora inicia desde e reposo en la parte

ms alta de una pendiente sin friccin de 20 m de
altura. En la parte ms baja de la pendiente
encuentra una superficie horizontal donde el
coeficiente de roce cintico entre los esqus y la
nieve es 0,21. Qu distancia recorre ella en la
superficie horizontal antes de detenerse si no se
impulsa con los bastones?
Respuesta: 1595,3 m.

Reforzamiento

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Reforzamiento

Anexo
Trigonometra
La trigonometra es el estudio de las razones
trigonomtricas

La trigonometra es una rama importante de las

matemticas dedicada al estudio de la relacin entre los
lados y ngulos de un tringulo rectngulo y una
circunferencia. Con este propsito se definieron una
serie de funciones.

Razones trigonomtricas
El tringulo ABC es un tringulo
rectngulo en C; lo usaremos
para definir las razones seno,
coseno y tangente, del ngulo , correspondiente al
vrtice A, situado en el centro de la circunferencia.

El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse

"snus" en latn) es la razn entre el cateto opuesto
sobre la hipotenusa.

El coseno (abreviado como cos) es la razn entre

el cateto adyacente sobre la hipotenusa,

La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn

entre el cateto opuesto sobre el cateto adyacente,

Reforzamiento

La Cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razn inversa de seno,

o tambin su inverso multiplicativo:

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Reforzamiento

Funciones trigonomtricas recprocas

En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en
radianes (dado que un radin es el arco de
circunferencia de longitud igual al radio), suele
denominarse arco a cualquier cantidad expresada en
radianes; por eso las funciones inversas se denominan
con el prefijo arco, cada razn trigonomtrica posee su
propia funcin inversa:

y es igual al seno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el

arcoseno de y.
si:

y es igual al coseno de x, la funcin inversa:

x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el

arcocoseno de y.
si:

y es igual al tangente de x, la funcin inversa:

x es el arco cuya tangente vale y, o x es igual al

arcotangente de y.
NOTA: Es comn, que las funciones inversas sean
escritas de esta manera:

Reforzamiento
Pero se debe tener cuidado de no confundirlas con:

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