I.

E N 143 SOLIDARIDAD II
PLAN DE REFORZAMIENTO PEDAGOGICO- 2015
I.E : N 143 Solidaridad II
UGEL : 05 SJL- Lima
Nivel : Secundaria

Modalidad : Jornada Escolar Completa

NIVELACION Y REFORZAMIENTO.- El reforzamiento pedaggico es una estrategia de atencin diferenciada que

permite identificar y apoyar a los estudiantes con dificultades acadmicas. Su formulacin tiene como objetivo prevenir
el fracaso y la desercin escolar (nivelacin). Esta estrategia tambin permite atender a los estudiantes con necesidades
de reforzamiento, con la finalidad de optimizar sus aprendizajes y atender su demanda cognitiva.
Plantear un plan de reforzamiento exige que como docentes desarrollemos un proceso de reflexin sobre nuestra prctica
pedaggica, sobre nuestras estrategias y rutas pedaggicas aplicadas, y su repercusin en la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
Nuestra I.E. propone un Plan de Reforzamiento Pedaggico cuyo objetivo principal es Reforzar y/o nivelar los
aprendizajes de los estudiantes. Por ello, toma como punto de partida los resultados de evaluaciones del primer semestre
de todas las reas. Adems, los resultados de las pruebas diagnosticas del MED, encuestas; poniendo mayor nfasis en
las reas de Matemtica, Comunicacin, CTA, HGE.
El presente Plan considera como tiempo de ejecucin el mes de noviembre. La estrategia de ejecucin se llevar a cabo
en los horarios de cada docente durante las sesiones de aprendizaje, teniendo en cuenta el nivel identificado para cada
estudiante. Nuestros estudiantes recibirn atencin diferenciada por parte de sus maestros, teniendo en cuenta sus
dificultades, sus saberes previos, intereses, ritmos y estilos de aprendizaje y su demanda cognitiva.
OBJETIVO GENERAL
Reforzar y/o nivelar los aprendizajes de los estudiantes, brindando atencin diferenciada a las necesidades de
cada uno de ellos, aplicando estrategias metodolgicas ms adecuadas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Optimizar la planificacin y ejecucin de estrategias metodolgicas para el reforzamiento y nivelacin de nuestros
estudiantes
Aplicar estrategias pedaggicas pertinentes que favorezca el desarrollo de capacidades de comprensin lectora, Resolucin de
problemas, Indagacin y experimentacin.

Disear y aplicar instrumentos de evaluacin pertinentes, para evaluar competencias, capacidades y actitudes
desde las diferentes reas.
Valorar el esfuerzo de los estudiantes, desarrollando en ellos capacidades y actitudes positivas hacia
la
superacin de las dificultades personales y acadmicas.

Metas, estrategias, compromisos

AREA

Matemti
ca

METAS

A diciembre los
estudiantes que
necesitan
atencin
diferenciada
(nivelacin)
logran
aprendizajes
significativos y
son promovidos
de grado.

A diciembre los
estudiantes que
reciben
reforzamiento
logran ptimos
aprendizajes
y nos representan
en diversos
competencias
acadmicas

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

Optimizar la articulacin y secuencia lgica en

los documentos de planificacin:
Programacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje; tomando como
modelo la propuesta del MED (documentos de
planificacin de JEC).

Fortalecer el planteamiento de situaciones

significativas como punto de partida para el
desarrollo de aprendizajes significativos en las
sesiones de clase.

Reajustar la planificacin Curricular

a la realidad, necesidad y al ritmo de
aprendizaje del grupo de estudiantes
(Especialmente de la Sesin de Aprendizaje).
Reforzar a los estudiantes en las capacidades
no logradas en el ao anterior( subsanacin)
Utilizar instrumentos adecuados que evalen
capacidades.
Desarrollar el reforzamiento segn las
capacidades no logrados por los estudiantes.
Ampliar el uso de materiales concretos
Utilizar con mayor frecuencia los recursos Tics

Evidencia

Programacin,
unidad y sesiones
de aprendizaje

COMPROMISOS

Unidades de
aprendizaje

Sesiones de
aprendizaje
Ficha de
monitoreo

Acta de
subsanacin

Seguir
aplicando y
adecuando las
sesiones de
aprendizaje de
la JEC.
Seguir
ampliando el
uso de
material
concreto.
Utilizar con
mayor
frecuencia los
recursos Tics.
Participar en
las asesoras y
trabajo
colegiado del
rea.
Partir de

en las a Sesiones de aprendizaje.

Continuar con la metodologa de acuerdo a
rutas.
Desarrollar estrategias de resolucin
problemas ligados a su contexto.
Desarrollar y utilizar el razonamiento
planteamientos matemticos, cientficos y
situaciones de su realidad cotidiana.
Resolver situaciones y problemas de
entorno realizando operaciones aritmticas.
Elaborar y/o adecuar de estrategias de
enseanza-aprendizaje, e instrumentos de
evaluacin

Sesiones, informe
de coordinacin de
soporte
de tecnolgico.
en
en
Pruebas
su diagnsticas

situaciones
problemticas
en las
sesiones de
aprendizaje de
acuerdo al
contexto.
Reflexin
permanente

Participar y comprometerse con el

acompaamiento, asesoramiento y GIAs
propuestas por la coordinacin pedaggica
Acta de reunin

Comuni
cacin

A diciembre los
estudiantes que
necesitan
atencin
diferenciada
(nivelacin)
logran
aprendizajes
significativos y
son promovidos
de grado.
Los estudiantes
que reciben
reforzamiento
logran ptimos
aprendizajes y

Optimizar la articulacin y secuencia lgica en

los documentos de planificacin:
Programacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje; tomando como
modelo la propuesta del MED (documentos de
planificacin de JEC).

Programacin,
unidad y sesiones
de aprendizaje

Fortalecer el planteamiento de situaciones

significativas como punto de partida para el
desarrollo de aprendizajes significativos en las
sesiones de clase.

Unidades de
aprendizaje

Atender a los estudiantes respondiendo a su

estilo para aprender y su demanda cognitiva.

Sesiones de

Nos
comprometem
os a planificar
y ejecutar
sesiones de
aprendizaje
contextualizad
as que
respondan a
situaciones
significativas
reales de
aprendizaje.

nos representan
en diversos
competencias
acadmicas

aprendizaje

CTA

A diciembre los
estudiantes que
necesitan
atencin
diferenciada
(nivelacin)
logran
aprendizajes
significativos y
son promovidos

Utilizar instrumentos adecuados que evalen

capacidades.
Reforzar a los estudiantes en las capacidades
no logradas en el ao anterior (subsanacin).
Planificar y ejecutar estrategias didcticas
motivadoras y contextualizadas que vinculen a
la comunidad de Campoy y la ciudad de Lima
como espacios para el aprendizaje (Visita: La
casa de la literatura, museos, teatro, etc.).

Planificacin y ejecucin de estrategias de

reforzamiento en comprensin lectora segn
rutas de aprendizaje.
Optimizar el uso de herramientas tecnolgicas
en las sesiones de clase.

Participar y comprometerse con el

acompaamiento, asesoramiento y GIAs
propuestas por la coordinacin pedaggica.

Optimizar la articulacin y secuencia lgica en

los documentos de planificacin:
Programacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje; tomando como
modelo la propuesta del MED (documentos de
planificacin de JEC).
Partir de una situacin significativa prxima al

Continuar con
los
reforzamientos
propuestos por
la JEC.

Hacer uso
pertinente del
aula de
innovacin
pedaggica.

Ficha de
monitoreo
Acta de
subsanacin

Unidad didctica
(proyecto)

Reflexin
permanente

Pruebas
diagnsticas

Sesiones, informe
de coordinacin de
soporte
tecnolgico.
Acta de reunin

Programacin,
unidad y sesiones
de aprendizaje

Planificar
actividades de
reforzamiento en
las sesiones de
clase.
Propiciar ms
actividades
vivenciales y

de grado.

estudiante

A diciembre los
estudiantes que
reciben
reforzamiento
logran ptimos
aprendizajes y
nos representan

en diversos
competencias
acadmicas

Seguir una secuencia articulada y lgica:

planificacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje
Partir de una situacin significativa prxima al
estudiante.
Reajustar la planificacin Curricular
(Especialmente de la Sesin de Aprendizaje)
a la realidad, necesidad y al ritmo de
aprendizaje del grupo de estudiantes.
Reforzar a los estudiantes en las capacidades
no logradas en el ao anterior (subsanacin).
Actividades vivenciales prxima a su
entorno y simuladas que propicien el
desarrollo de capacidades.
Utilizar materiales de laboratorio y
materiales caseros en el desarrollo de la
sesin.
Utilizar instrumentos adecuados que evalen
capacidades.
Renovar los compromisos firmados por los
padres de estudiantes con dificultades en su
proceso acadmico y de disciplina y hacer
seguimiento
Optimizar el uso de herramientas tecnolgicas
en las sesiones de clase.

Elaboracin y/o adecuacin de estrategias de

enseanza-aprendizaje, instrumentos de
evaluacin.
Participar y comprometerse con el acompaamiento,
asesoramiento y GIAs propuestas por la coordinacin

Unidades de
aprendizaje

simuladas para el
desarrollo de
capacidades en
los estudiantes.

Adecuar los
instrumentos de
evaluacin a la
medicin de
capacidades de
las competencias
del rea.

Informar al inicio
de la sesin los
indicadores que
se evaluaran en la
sesin de clase.

Hacer cumplir los

compromisos
firmados por
padres de
estudiantes con
dificultades en su
proceso
acadmico y de
disciplina.

Sesiones de
aprendizaje

Ficha de
monitoreo
Acta de
subsanacin

Acta de reunin

Sesiones, informe
de coordinacin de
soporte
tecnolgico.

Reflexin

pedaggica

Historia

A diciembre los
estudiantes que
necesitan
atencin
diferenciada
(nivelacin)
logran
aprendizajes
Significativos y
son promovidos
de grado.
Los estudiantes
que reciben
reforzamiento
logran ptimos
aprendizajes y
nos representan
en diversas
competencias
acadmicas

Optimizar la articulacin y secuencia lgica en

los documentos de planificacin:
Programacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje; tomando como
modelo la propuesta del MED (documentos de
planificacin de JEC).

Reajustar la planificacin Curricular

(Especialmente de la Sesin de Aprendizaje)
a la realidad, necesidad y al ritmo de
aprendizaje del grupo de estudiantes..
Utilizar instrumentos de evaluacin
diferenciados
Reforzar a los estudiantes en las capacidades
no logradas (subsanacin)
Utilizar instrumentos adecuados que evalen
capacidades
Continuar con el uso de los recursos TIC para
motivar a los estudiantes. Optimizar su uso
Plantear situaciones significativas relevantes y
de inters de los alumnos.
Informar siempre a los alumnos de lo que
queremos conseguir en el desarrollo de cada
sesin.
Plantear situaciones problemticas del
contexto local, nacional y mundial.
Tomar en cuenta las diversas habilidades de
aprendizaje de los alumnos y apoyar a
aquellos que requieran de mayor apoyo, e

permanente

Acta de reunin
Programacin,

unidad y sesiones
de aprendizaje

Unidades de
aprendizaje

Sesiones de
aprendizaje

Ficha de
monitoreo
Acta de
subsanacin

Unidad didctica
(proyecto)

Reforzar el
pensamiento
crtico en los
estudiantes a fin
de discernir los
aspectos que le
ayudarn a su
vida y aquellos
que no.
Trabajar con
aquellos alumnos
que muestran
dificultades de
manera
personalizada.
Reforzamiento de
los temas que no
hayan logrado su
objetivo en su
totalidad.
Citar a los padres
de familia para el
apoyo de los
aprendizajes de
sus hijos.
Utilizar las TIC
para el
fortalecimiento de

incentivar a los que logran el desarrollo de sus

aprendizajes.
Incentivar el trabajo en equipo,
autoevaluacin, cooevaluacion.
Elaboracin y/o adecuacin de estrategias de
enseanza-aprendizaje, instrumentos de
evaluacin: etc
Elaboracin y/o adecuacin de instrumentos
de evaluacin, ejercicios diferenciados para
los grupos de estudiantes
Participar y comprometerse con el
acompaamiento, asesoramiento y GIAs
propuestas por la coordinacin pedaggica

Pruebas
diagnsticas

Sesiones, informe
de coordinacin de
soporte
tecnolgico.

su aprendizaje.
Actualizacin del
uso de software
para que el
alumno pueda
crear su propio
aprendizaje segn
la sesin de clase.

Acta de reunin

FCC

A diciembre los
estudiantes que
necesitan
atencin
diferenciada
(nivelacin)
logran
aprendizajes
significativos y
son promovidos
de grado.
Los estudiantes
que reciben
reforzamiento
logran ptimos
aprendizajes y
nos representan
en diversas
competencias
acadmicas

Optimizar la articulacin y secuencia lgica en

los documentos de planificacin:
Programacin anual, unidades didctica y
sesiones de aprendizaje; tomando como
modelo la propuesta del MED (documentos de
planificacin de JEC).

Partir de una situacin significativa prxima al

estudiante
Reajuste de la planificacin Curricular
(Especialmente en la Sesin de Aprendizaje)
a la realidad de aprendizaje del grupo de
estudiantes que requieren nivelacin.
Aplicar estrategias diferenciadas para grupos
de estudiantes
Utilizar instrumentos adecuados que evalen
capacidades

Programacin,
unidad y sesiones
de aprendizaje

Unidades de
aprendizaje

Sesiones de
aprendizaje

Ficha de

Reflexin
permanente

Reflexin
permanente

EQUIPO PEDAGGICO
I.E N 143

Conocimiento de las necesidades de

aprendizaje de los estudiantes para aplicar
estrategias adecuadas.
Aplicacin de dinmicas y trabajo grupal
para fortalecer hbitos de convivencia.
Socializacin. Proyecto participativo en su
comunidad.
Participar y comprometerse con el
acompaamiento, asesoramiento y GIAs
propuestas por la coordinacin pedaggica

monitoreo

Ficha de
monitoreo
Acta de reunin

VIGENCIA: SETIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE 2015