Anlisis del libro A la cama!

Editorial: Crculo de Lectores.

Ao de publicacin: 2012.
Ilustradora: Rettore AS y Francesca Ferri

Tipo de libro:

Primeros cuentos. Segn la clasificacin que vimos en clase,

nosotras pensamos que este libro pertenece al primer tipo, debido a su formato, a que
tiene como objetivo que los nios identifiquen y nombres objetos de su entorno, dispone
de imgenes muy simples y fcilmente reconocibles. Como hemos dicho antes su
finalidad es que los nios vayan aprendiendo a diferenciar entre imgenes y grafismos.
Est organizado sobre dos pginas, en la primera se presenta el objeto en el entorno
donde lo puede ver el nio, y en la segunda pgina se muestra a los dos objetos por
separado junto con su nombre. Este tipo de libro no es una narracin porque no cuenta
una historia ni tiene una estructura completa. Con este tipo de libro se le puede formular
preguntas a los nios, esto qu es?, sealando a las imgenes que estn con su nombre
debajo.

Paratextos.
Formato: es un cuento de tela con distintos materiales, accesible para nios entre el
ao y medio y los tres aos, y con hojas de un cierto grosor, para facilitar su manejo, ya
que los nios an no tienen un gran desarrollo de la motricidad fina para pasar las hojas
con facilidad. Por otro lado, el tamao del libro es pequeo, acorde al tamao de las
manos de los nios, por lo que los nios lo pueden manejar perfectamente. La forma del
cuento es cuadrada.
En la cubierta delantera como vimos en el aula, es muy comn que en los
primeros libros dirigidos a los ms pequeos solo aparezca el ttulo. En este caso en la
contraportada viene el ttulo del cuento, en forma vertical, en maysculas y en color
negro. En este libro no hay portada, en la siguiente pgina ya comienza la historia.
Tambin se nos muestra un dibujo de un ratoncillo con un pijama. Esta ilustracin est
pensada para el nio, con el motivo de captar su atencin y hacerlo atractivo, ya que
como hemos dicho en otra anlisis de un cuento, el ttulo no lo saben leer y debe ser el
adulto el que se lo lea. Como el ratoncillo lleva puesto un pijama, el nio puede
anticipar de qu va a ir el cuento. En la cubierta aparecen tres tipos de texturas, en la
parte superior, dos marcapginas de tela suave; el resto del cuento es de otra tela ms
gruesa y tiene sonidos al tocar cada pgina, y con otro tacto, y en la esquina derecha hay
un mordedor de plstico de color verde claro. Con lo dicho anteriormente, podemos
concluir que este libro ha sido pensado teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo de los
ms pequeos, ya que su manera de conocer el mundo cuando son tan pequeos es a
travs de sus sentidos.
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Los colores que aparecen en la contraportada son los denominados fros, ya que
hay distintas tonalidades de azul. Es relevante, mencionar que destaca en verde el ttulo
del cuento.
Por otro lado, en la contraportada aparece la editorial, (en este caso la editorial
Crculo de Lectores), el nombre de la autora e ilustradora, en este caso es la misma
persona. Estos datos vienen recogidos en la parte izquierda superior. En la parte inferior
a la izquierda, vienen los lugares en donde se puede encontrar el cuento. Por ltimo, en
la parte derecha inferior vienen dos smbolos. Todos los datos dichos anteriormente van
dirigidos a los adultos. Para el nio aparece otro dibujo diferente al de la portada, para
volver a captar su atencin y crear la curiosidad en los nios. En la contraportada
destaca la imagen de un osito de peluche en un fondo de color azul oscuro, est ubicado
en el centro del cuento.

Tipografa: Todo el texto del cuento viene escrito en maysculas, en color negro y
en tamao mediano, teniendo en cuenta el tamao del libro. En lo que se refiere a la
extensin de las lneas, no son uniformes, al haber unas ms largas que otras. Como ya
se explicamos en otra anlisis de un cuento, no se separan elementos lxicos,
morfolgicos o sintcticos que deben ir juntos para el mayor aprendizaje del nio. En
las pginas de la izquierda el texto siempre est situado en la esquina superior izquierda,
y en las pginas de la derecha el texto est ubicado en la parte inferior debajo de la
imagen que representa.

Texto.
El texto que aparece el cuento es sencillo, con palabras cercanas al entorno del
nio y fcilmente entendibles. Tambin existe una secuencia de relaciones causales y
temporales, como que cuando sale la luna y las estrellas, es de noche y se dice buenas
noches, esto es comprensible a partir de los 4 aos.
El libro est presentado de manera que el texto es comprensible pero la presencia
de las imgenes no solo lo ilustran o acompaan, sino que tienen un significado propio.
Lo dicho en el anterior prrafo hace que el libro se entienda mejor. Adems, por medio
de las ilustraciones se puede ver el estado de nimo que tiene el ratoncillo. No presenta
una estructura narrativa completa y clara.
El texto est centrado entorno al personaje principal, ratoncito, el que se va
preparando para ir a dormir. Este personaje ofrece un modelo de personaje fcilmente
reconocible por los nios, como personaje fantstico al que en un principio se le
atribuye su rol de astuto y travieso, pero en el cuento se le puede ver tranquilo
preparndose para dormir.

Algunos de los aspectos lingsticos que aparecen en este cuento son (No hay muchos
porque en el cuento no hay mucho texto):

Estructuracin del tiempo. Noche /da. Como hemos explicado en el siguiente

apartado del anlisis.

Se puede observar varios adjetivos descriptivos como pequeo ratoncito o

mejor compaa.

Centrndonos ahora en los aspectos universales y culturales encontramos los siguientes:

Inversin noche-da. En las primeras pginas se usaron colores ms clidos para

indicar que todava no era de noche, y luego en las pginas sucesivas emplean de
color de fondo azul de ms claro a ms oscuro para mostrar que cuando el
ratoncillo ya est dentro de la cama es de noche, otra pista para indicar que es de
noche es que aparece la luna y las estrellas.

Relacin causa-efecto. Esto se les ensea a los nios en el momento en el que

aparecen las estrellas y la luna para indicar que cuando ellas salen es el momento
del lugar para irse a dormir.

Se ensea que la lectura es buena y recomendable antes de dormir. Muy

corriente en nuestra cultura es leer antes de dormir incluso es muy beneficioso
que cada noche se lea un cuento a los nios.

Imgenes.
En este cuento hay mayor abundancia de imgenes porque es un libro para los
ms pequeos. En este caso, las ilustraciones complementan al texto, ya que los nios
todava no saben leerlo.
Por otro lado, cabe mencionar que como vimos en clase en un libro con
imgenes se estn manejando dos lenguajes al mismo tiempo, el lenguaje verbal y el
icnico. Es significativo valorar la relacin entre los dos lenguajes; en este cuento
ningn lenguaje es dominante sino que se integran. Esta situacin es lo recomendable
para favorecer el aprendizaje lector. La funcin que presentan las ilustraciones de este
cuento es la de aclarar, interpretar o enriquecer el texto, ya que aporta elementos que no
estn explcitos en el texto. La imagen aporta un significado, que sirve para aclarar y
mejorar la comprensin del texto.
Las ilustraciones presentes en este cuento son con texto, y dentro de este grupo a
las ilustraciones cooperantes con el texto, debido a que constituyen un apoyo para la
comprensin del texto. Este apoyo lo lleva a cabo objetivando, es decir, reflejando con
imgenes lo mismo que se dice en el texto. El texto est situado fuera de las
ilustraciones sobre el fondo de cada pgina.
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Personalmente creemos que para leer correctamente este cuento, no importa si se

lee primero y luego se observan las ilustraciones o se hace al revs, porque el nio
seguir entiendo la secuencia del cuento. Como se nos explic en el aula, cuando la
imagen es ms grande que el texto, generalmente, la mirada se va antes a la imagen. Por
eso, es importante tener en cuenta la disposicin del texto e ilustracin que luego
explicaremos.
A continuacin pasamos a explicar los componentes de las imgenes que
aparecen en el cuento. En primer lugar, vamos a hablar de la lnea o trazo, que es la
huella que deja la herramienta al unir un punto con otro. La mayor parte de las lneas
son cortas, curvas, continuas y finas. Las lneas curvas expresan suavidad y ternura. En
segundo lugar, indicaremos los colores que se han usado en el cuento. El color es una
propiedad fsica. Para que quede ms clara la explicacin de esta parte hemos pensado
que sera mejor poner las imgenes del cuento. A lo largo de todo el cuento las formas
se definen por contraste de color, no hay lnea de contorno.
1. Cubierta.

2. Primera y segunda pgina.

3. Tercera y cuarta pgina.

4. Quinta y sexta pgina.

5. Contraportada.
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Para comenzar decir que la cubierta delantera y la contraportada ya han sido

analizadas al principio de este anlisis. Como se puede observar en la pgina anterior,
en la primera y parte de la segunda pgina se ha usado para el fondo un color secundario
y llamativo, y aunque el verde en principio sea un color frio, la tonalidad que se ha
empleado sugiere calidez. En cuanto al simbolismo que transmite el verde es el de
confianza, alegra, esperanza o afectividad.
En las siguientes de las pginas el fondo se sustituye el color del fondo por
diferentes tonalidades de azul, que es menos llamativo, un color primario y fro. Para
nosotras la autora usa el color azul para transmitir tranquilidad y descanso. Para las
ilustraciones del cuento, la autora e ilustradora ha mezclado los colores primarios y
secundarios.
Ahora vamos a sealar la perspectiva que se ha tenido en cuenta para la
elaboracin de este cuento, en este caso se ha usado una tcnica de picado, ya que el
lector mirar de arriba abajo a la hora de leer el libro. Se han empleado planos medios y
primeros planos para lograr mayor sensacin de cercana con el lector.
Para terminar indicaremos como es la composicin de este cuento. La
composicin es la relacin existente entre los diferentes componentes de una ilustracin,
o la distribucin de los componentes. La composicin que se ha usado es simtrica, ya
que en las pginas de la izquierda el texto siempre aparece en la esquina superior a la
izquierda, y debajo la ilustracin. Sin embargo, en las pginas de la derecha el texto est
colocado debajo de la ilustracin que representa. La composicin no tiene muchos
elementos, ya que el libro va dirigido a los ms pequeos con el objetivo de que
aprendan a identificar los objetos que se muestran en el libro. En definitiva, se puede
decir que la composicin que se ha usado facilita la secuencia de la lectura y la
comprensin.
A la cama es un libro de tela muy indicado para los ms pequeos, porque los
Objetos que se presentan y el personaje principal son fcilmente reconocibles por los
nios. De manera que este libro creemos que este libro es recomendado para nios de
entre un ao y medio y 3 aos, ya que uno de sus objetivos es que los nios vayan
diferenciando entre grafismo e ilustracin. Por otro lado, decir que la historia es muy
sencilla y fcil de entender con un lenguaje acorde a la etapa infantil. Para concluir
destacar que nosotras trabajaramos este libro durante el primer ciclo de infantil,
especialmente en el aula de 1-2 aos.