"...

Ensear es aprender
dos veces. ...." Joseph Joubert

LECCION 12
(Nstor Crespo)

Usos del Acorde maj7 como acorde de intercambio modal

Los acordes U que actan como acordes de intercambio modal, son aquellos cuya tnica no pertenece a la
tonalidad. La escala que conllevan es la Lidia. (9 - #11 - 6)
Los grados a los cuales estamos haciendo referencia son: bIIU - bIIIU - bVU - bVIU - bVIIU , es decir los grados
cromticos de la escala.
Veamos entonces distintas situaciones donde los mismos pueden actuar ya sea como acordes cadenciales,
cadencia deceptiva, suspension o retardo, etc.

1. Resolucin deceptiva desde un dominante secundario o sustituto

Se produce cuando de manera inesperada un dominante secundario o sustituto no resuelve en su acorde
objetivo, actuando en su lugar un acorde U de intercambio modal.
I
a)

E ]

CU

I
c)

E ]

CU

( V/II )

bVIU

A7

AbU

G7

]
bIIU

D7

DbU

CU

]
I

e)

E ]

CU

( SubV/II )

bVIU

Eb7

AbU

G7

CU

E ]

( V/V )

CU

CU

b)

]
( SubV/V )

E ]

Ab7

CU

d)

bVIIU

V/II

II

B7

BbU

A7

Dm7

G7

CU

bIIU

DbU

CU

( V/III )

2. Resolucin deceptiva del V (Finales de temas: Retardo, Suspensin )

Con el propsito de lograr un efecto de retardo o suspensin en los finales de temas podemos utilizar resoluciones
o cadencias deceptiva del V. (cuando el dominante principal no resuelve en el I grado)
II
(Original)

Para ello utilizamos en reemplazo del I grado,

acordes U de intercambio modal. Por ejemplo:

Over the rainbow

(Harold Arlen)

Dm7

G7

CU

Podemos utilizar cualquiera de las posibilidades de resolucin deceptiva que veremos a continuacin siempre y
cuando la meloda sea la tnica o la 5ta del I grado. (excepcin: no utilzar el bVU cuando la meloda sea la 5ta)
a) Cadencial: Cuando el dominante principal resuelve en cualquiera de los U para luego finalizar en el I grado.
II

(V)

bIIU

bIIIU

bVU

bVIU

bVIIU

G7

DbU

EbU

Gb U

AbU

BbU

Dm7

(1

CU

b) Por crculo de 5tas: En caso que la cadencia deceptiva se diriga a un U , la de progresin suele continuar por
crculo de 5tas. Se aconseja que el acorde final sea el bII U antes de resolver en el I grado.
II

(V)

bVIIU

bIIIU

bVIU

bIIU

Dm7

G7

BbU

EbU

AbU

DbU

E
c) Por tono descendente
(desde el IV grado)

II

(V)

Dm7

G7

FU

bIIIU

bIIU

EbU

DbU

CU

CU

EJERCICIO: 12
(Nstor Crespo)

1. La fundamental de los acordes U que actan como intercambio modal es diatnica? ______________________
2. Cul es la escala que conllevan los U que actan como intercambio modal? _____________________________
3. Cules son las tensiones que conlleva esta escala? ________________________________________________
4. Cules son los grados que actan como intercambio modal? _________________________________________
5. En que casos definimos cadencia deceptiva? _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Analizar los siguientes ejemplos de cadencias deceptivas.

Ej: 1

D E ]

FU

__________

__________

Ej: 2

__________

D E ]

__________

GbU

Ej: 4

Ej: 5

D E ]

FU

__________

__________

__________

]
.

FU

C7

DbU

FU

__________

Db7

__________

FU

Gb U

__________

D7

E7

Ab7

D E ]

FU

G7

FU

FU

FU

C7

DbU

D E ]

Ej: 3

D7

EbU

Gm7

C7

FU

7. Completar indicando acorde y grado de los 5 casos vistos en los cuales el acorde U acta de manera cadencial.

Ej: 1

D E ]

Ej: 3

Gm7

D E ]

Gm7

C7

___________________

FU

C7

___________________

FU

Ej: 5

Ej: 2

D E ]

Ej: 4

Gm7

C7

D E ]

D E ]

Gm7

C7

Gm7

___________________

C7

___________________

FU

___________________

FU

FU

8. Completar indicando acorde y grado, con acordes U de intercambio modal para finales de temas.

Ej: 1

a) Progresin por 4tas

D E ]

Ej: 2

b) Por tono descendente

Gm7

D E ]

Gm7

C7

C7

___________________

]
.

___________________

BbU

___________________

___________________

___________________

___________________

FU

FU

"...Cuando pienso en mi vocacin

no temo a la vida. ...." Antn Chjov

LECCION: 13
(Nstor Crespo)

El Acorde # IVm7(b5)
El IV#, como acorde de intercambio modal, deriva del intercambio con el modo Lidio. Dicho acorde de acuerdo
al contexto en el que se encuentre, puede actuar de distintas maneras, ya sea como un segundo menor relativo,
como sensible del dominante, como retardo, etc. en resumen, soporta varios anlisis.
Con el propsito de ordenar la funcin que cumple en una progresion armnica, determinar su procedencia y
funcin tonal, veamos entonces a continuacin algunos de los usos ms frecuentes en la msica popular.

1. Como segundo menor relativo del V/III.

En la leccin 6 del libro "Armona Funcional I" nos hemos referido al uso del mismo como II menor relativo del
V/III , tiene funcin subdominante del III grado en el modo mayor, quien acta como un Im temporario.

Em7

The days of wine

and roses
(H. Mancini)

Em7

Am7

Dm7

G7

F#

Am7

CU ( I )

B7 (V / III )

G7

Dm7

etc...

2. Rearmonizando un disminuido descendente o auxiliar sin funcin dominante. (Leccin 12 - Armonia Funcional I)
Los mismos pueden ser rearmonizados por el IV# de la tonalidad (funcin subdominante) seguido por el dominante
correspondiente (a distancia de cuarta justa) formando de sta manera, una progresin II - V.

FU

All the things

you are
(J.Kern)

Dm7

Fm7

Em7

G7

F#
Eb7

B7

CU

G7 )

( D7

etc...

3. Sustituyendo al IU en el modo mayor.

Puede reemplazar al IU, tiene funcin de tnica temporaria y normalmente la progresin contina con el IVm.

Original:

CU

Am7

Em7

G7

C7

FU

G7

Em7

G7

Em7

C7

etc...

Over the rainbow

(Harold Arlen)

Rearmonizacin

F#

Fm7

Em7

G7

C7

FU

C7

etc...

EJERCICIO 13
(Nstor Crespo)

1. Cul es la escala de donde proviene el IV# como acorde de intercambio modal? ________________________
2. Nombrar los tres usos desarrollados en la leccin 13
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
3. Cul es la funcin que tiene cuando acta como II menor relativo? ____________________________________
4. Cul es el dominante secundario del cual acta como II menor relativo? ________________________________
5. A que acordes disminuidos nos estamos refiriendo cuando lo rearmonizamos con un IV#? ________________
__________________________________________________________________________________________
6. A que distancia se ubica el dominante del acorde IV#? ____________________________________________
7. Cul es la progresin que queda conformada entre el IV# y el dominante secundario?
__________________________________________________________________________________________
8. Qu funcin cumple cuando reemplaza a un I grado en el modo mayor? _______________________________
9. En que grado y especie de acorde normalmente resuelve el IV# cuando reemplaza al I grado del modo mayor?
__________________________________________________________________________________________
10. Rearmonizar donde se indica.
CU

E
Original

E7

etc...

All of Me
(Marks - Simons)

____________________

E
.

Rearmonizacin

____________________

K
E

CU

K
E

CU

Dm7

G7

Original

E7

, ,

,
,

Eb7

Dm7

etc...

etc...

etc...

G7

Body and Soul

(Johnny Green)

Dm7

Rearmonizacin

G7

__________

__________

Dm7

G7

"...Hay una fuerza motriz ms poderosa

que el vapor y la electricidad,
la voluntad.. ...." Albert Einstein

LECCION: 14
(Nstor Crespo)

(continuacin el acorde IV#)

4. Finales - Sustituyendo al IU - (Cadencia Deceptiva)

En la leccin 12 estuvimos analizando distintas posibilidades del uso de los acordes U de intercambio modal para
finales de temas. Es decir, como cadencia deceptiva del V7 al I.
Con el mismo propsito, es muy utilizado por los arregladores de msica popular, el uso del IV#. Normalmente
va acompaado por el IVm7.
IV#

Over the rainbow

(Harold Arlen)

F#

G7

Dm7

C/E

Fm7

Eb7

Dm7

CU

DbU

5. Sensible del dominante.

Existen numerosas obras donde la resolucin del IV# se produce en el V grado y en algunas ocasiones est
precedido por el IV.
El anlisis puede ser visto desde dos puntos de vista diferentes: Como acorde de unin o conexin entre el IV y
el V o como una inversin del dominante secundario V/V.


,

St. Thomas
(Sonny Rollins)


E

A7

Bb7


,

Dm7

G7

IV#

CU

F#

FU

C7

G7

De unin: IV#

CU

Dte Sec: V/V (D9/F#)

Tambin puede dirigirse al I grado con la 5ta en el bajo. El efecto que se logra es que el acorde de tnica acte
como un acorde cadencial para resolver luego en el V.
IV#

F#

FU

C/G

CU

G7

6. Como retardo del IV.

Ocupa la parte fuerte del ritmo armnico con el objetivo de retardar el ataque del IV grado. En este caso se
considera un subdominante alterado y la fundamental acta como nota cromtica de aproximacin.

E
CU

FU

Original y
Rearmonizacion
etc...

IV#

E K

CU

Georgia in
my mind

(Carmichael)

K


E7

IV#

F#

CU

Am7

K

Am/G

F#

FU

FU

etc...

K K

CU

7. Relacin escala / acorde.

En cualquiera de las situaciones antes descriptas la escala correspondiente es la escala Locria.

A7

etc...

EJERCICIO 14
(Nstor Crespo)

1. Cules son las tres situaciones vistas en esta leccin con respecto al uso del IV# ?
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________
2. Cul es la cadencia que se produce cuando el IV# reempaza al I en los finales de temas? ________________
3. Cul es el acorde que normalmente sucede, en este caso, al IV# ? ___________________________________
4. Completar con los grados segn corresponda.

 E Am7

D7

______

______

G/B

Bb7

Am7

AbU

GU

5. Cul es la razn por la cual no podemos usar el Bm7 en lugar del G/B en el ejemplo anterior?
________________________________________________________________________________________

6. Cuando hablamos de sensible del dominante En que grado resuelve el IV#? ____________________________
7. Cul es el acorde que puede preceder al IV# cuando nos referimos a sensible del dominante? _____________
8. Cules son los tres anlisis que podemos citar cuando el IV# acta como sensible del dominante?
a) ________________________________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________________________________
c) ________________________________________________________________________________________

9. Cul es la parte armnica que ocupa el IV# cuando acta como retardo? ______________________________

10. Cul es el objetivo de su uso? ________________________________________________________________

11. Cmo acta la fundamental en ste caso? ________________________________________________________

12. Cul es la escala que conlleva el IV# en cualquiera de las situaciones vistas en la leccin 12 y 13? __________