PORVENIR SCHOOL

Chiguayante

Educando para el Emprendimiento en Valores

Mark:
Unidad Tcnico Pedaggica
Teacher: Melissa Seplveda F.

RUT:

Language

evaluation
8 th Grade

Proficiency
Level
Date
Evaluation
Score
Score

60%
44

Objetive

Name:
* Argumentar a partir de
situaciones del texto ledo, extraer
informacin explcita e implcita.
*Opinar sobre situaciones
ocurridasreflexionar
en la historia.
Memorizar, seleccionar,

Skills:

I. Responde estas preguntas con verdadero (V) o falso

(F). Si es falso, haz la correccin pertinente (2 ptos.)
1.-_____ El hablante lrico es una voz hecha de lenguaje que est presente en
un texto lrico.
_____________________________________________________________________________
2.-_____ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto
potico.
_____________________________________________________________________________
3.-_____ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el autor.
_____________________________________________________________________________
4.-_____ Siempre la expresin de los sentimientos o emociones estn sujetos a
un motivo
lrico.
_____________________________________________________________________________
5.-_____ El motivo lrico est presente en todos los textos poticos.
_____________________________________________________________________________
6.-_____ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un
texto potico es el motivo lrico.
_____________________________________________________________________________

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II.-Selecciona la alternativa que corresponde:

Lee los siguientes extractos de poemas atentamente e indica cul es el motivo

lrico
1) La Higuera
Porque es spera y fea,
porque todas sus ramas son grises,
yo le tengo piedad a la higuera.
Juana de Ibarbourou

a)

La alegra por la hermosura del rbol.

b)

El impacto del color de las ramas.

c)

La tristeza que le produce el aspecto del rbol.

d)

El amor a la naturaleza.

2) Corderito.
Corderito mo,
suavidad callada:
mi pecho es tu gruta
de musgo afelpada.
Gabriela mistral.

a)

La suavidad de la piel.

b)

El amor que brota hacia el corderito.

c)

El amor hacia los animales.

d)

El amor a la naturaleza.

Lee el siguiente poema y luego responde:

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Plantando un rbol
A la tierra despertamos
de su sueo de castor
y en los brazos le dejamos
el alerce danzador.
Gabriela Mistral.

En este verso existe otro recurso potico que puedes distinguirlo como.

a)

Una rima consonante.

b)

Una rima asonante.

c)

Ambas rimas estn presente.

d)

La presencia de un hiprbaton.

Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Esta

definicin corresponde a un elemento literario llamado.
a)

Figura literaria.

b)

Hablante lrico.

c)

Estrofa.

d)

Rima.

IV.- Produccin de un texto potico

En las siguientes lneas debes crear un texto potico, de al menos 10 versos.
Recuerda pensar en un objeto que te cause emociones fuertes, emociones
cualquieras, no hay ni buenas ni malas, todas son humanas. Indica de tu
poema:
1. Motivo lrico:

____________________________________________________

2. Objeto lrico:

____________________________________________________

3. Actitud del hablante lrico: ___________________________________________

4. Tipo de rima:

____________________________________________________

A Cristina y Anglica

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Ahora que quizs, en un ao de calma,
piense: la poesa me sirvi para esto:
no pude ser feliz, ello me fue negado,
pero escrib.
Escrib: fui la vctima
de la mendicidad y el orgullo mezclados
y ajustici tambin a unos pocos lectores;
tend la mano en puertas que nunca, nunca he visto;
una muchacha cay, en otro mundo, a mis pies.
Pero escrib: tuve esta rara certeza,
la ilusin de tener el mundo entre las manos
qu ilusin ms perfecta! como un cristo barroco
con toda su crueldad innecesaria
Escrib, mi escritura fue como la maleza
de flores cimas pero flores en fin,
el pan de cada da de las tierras eriazas:
una caparazn de espinas y races
De la vida tom todas estas palabras
como un nio oropel, guijarros junto al ro:
las cosas de una magia, perfectamente intiles
pero que siempre vuelven a renovar su encanto.
La especie de locura con que vuela un anciano
detrs de las palomas imitndolas
me fue dada en lugar de servir para algo.
Me conden escribiendo a que todos dudarn
de mi existencia real,
(das de mi escritura, solar del extranjero).
Todos los que sirvieron y los que fueron servidos
digo que pasarn porque escrib
y hacerlo significa trabajar con la muerte
codo a codo, robarle unos cuantos secretos.
En su origen el ro es una veta de agua
all, por un momento, siquiera, en esa altura
luego, al final, un mar que nadie ve
de los que estn bracendose la vida.
Porque escrib fui un odio vergonzante,
pero el mar forma parte de mi escritura misma:
lnea de la rompiente en que un verso se espuma
yo puedo reiterar la poesa.
Estuve enfermo, sin lugar a dudas
y no slo de insomnio,
tambin de ideas fijas que me hicieron leer
con obscena atencin a unos cuantos psiclogos,

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pero escrib y el crimen fue menor,
lo pagu verso a verso hasta escribirlo,
porque de la palabra que se ajusta al abismo
surge un poco de oscura inteligencia
y a esa luz muchos monstruos no son ajusticiados.
Porque escrib no estuve en casa del verdugo
ni me dej llevar por el amor a Dios
ni acept que los hombres fueran dioses
ni me hice desear como escribiente
ni la pobreza me pareci atroz
ni el poder una cosa deseable
ni me lav ni me ensuci las manos
ni fueron vrgenes mis mejores amigas
ni tuve como amigo a un fariseo
ni a pesar de la clera
quise desbaratar a mi enemigo.
Pero escrib y me muero por mi cuenta,
porque escrib porque escrib estoy vivo.
Lee todo en: PORQUE ESCRIB - Poemas de Enrique Lihn
http://www.poemas-del-alma.com/enrique-lihn-porqueescribi.htm#ixzz3l4KwDZ4Z

Ttulo:

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