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PLANIFICACIN CLASE A CLASE 2015

Lenguaje y Comunicacin
Docente: Katherine Carrasco
Hora/
Curso

N
clase

1
Unidad
5

Lunes
3A-B

Fecha : del 21 al 25 de septiembre de 2015

Objetivo de
Aprendizaje

Indicadores
de evaluacin

Estrategia
Metodolgica

Comprender
textos
aplicando
estrategias de
comprensin
lectora, por
ejemplo:
visualizar lo
que describe
el texto.
recapitular.
formular
preguntas
sobre lo ledo
y
responderlas.
Carta formal e
informal

Unidad 5
Describen lo
que visualizan
a partir de una
lectura.
Parafreasean
informacin
leda en un
texto.
Preguntan el
significado de
palabras o
expresiones
que no
comprenden.
Preguntan para
ampliar la
informacin
leda.
Formulan
preguntas para
especular a
partir de
informacin del
texto y
responden a
partir de
informacin del
texto.

Lectura de carta
formal e informal.
Preguntas de
comprensin lectora.
Definicin de carta y
sus caractersticas.

Etapas de la clase
Inicio/Motivacin

Desarrollo de actividades

Activan
conocimientos
previos acerca de
las cartas, se les
pregunta han
recibido cartas?
Qu es una carta?
cul es la
funcin?

Observan dos tipos de cartas,


pg.
153
del
libro
se
proyectan las cartas y se leen
en voz alta.
Se les pregunta qu tipo de
texto, su propsito.
Respondan preguntas acerca
de los textos ledos.

Actividades
Cierre
Revisan en
conjunto. Anotan en
el cuaderno
concepto de carta y
las diferencian en
carta formal e
informal.

Martes
3A

Mircole
s
3B

Escribir cartas,
instrucciones,
afiches,
reportes de
una
experiencia,
entre otros,
para lograr
diferentes
propsitos:
usando
un formato
adecuado;
transmitiendo
el mensaje con
claridad.
Escribir cartas,
instrucciones,
afiches,
reportes de
una
experiencia,
entre otros,
para lograr
diferentes
propsitos:
usando
un formato
adecuado;
transmitiendo
el mensaje con
claridad.

- Eligen un
formato
adecuado a su
propsito.
Comunican
observaciones
sobre una
experiencia
usando un
formato elegido
por ellos

- Eligen un
formato
adecuado a su
propsito.
Comunican
observaciones
sobre una
experiencia
usando un
formato elegido
por ellos

Escriben carta formal


e informal.
Desarrollan pg. 154

Recuerdan lo visto
clase anterior.
Definen carta y las
diferencian entre
carta formal e
informal.

Escriben carta formal


e informal.
Desarrollan pg. 154

Recuerdan lo visto
clase anterior.
Definen carta y las
diferencian entre
carta formal e
informal.

Escriben cartas personal y


formal. Desarrollan pgina
154 del libro.
Hora biliocra.

Escriben cartas personal y


formal. Desarrollan pgina
154 del libro.
Hora biliocra.

Revisan ortografa y
redaccin.
Siguen
pauta
de
evaluacin.

Revisan ortografa y
redaccin.
Siguen
pauta
de
evaluacin.

Mircole
s
3A

Jueves

Leer
independiente
mente y
comprender
textos no
literarios
(cartas,
biografas,
relatos
histricos,
instrucciones,
libros y
artculos
informativos,
noticias, etc.)
para ampliar
su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinin:
extrayendo
informacin
explcita e
implcita;
utilizando los
organizadores
de textos
expositivos
(ttulos,
subttulos,
ndice y
glosario) para
encontrar
informacin
especfica.
Leer
independiente

Explican,
oralmente o
por escrito,
informacin
que han
aprendido o
descubierto en
los textos que
leen.

Explican,
oralmente o

Leen carta y
desarrollan gua de
lectura.

Leen carta y
desarrollan gua de

Completan en
etiqueta de trabajo
la estructura de la
carta.
-

Saludo

Fecha

Contenido o
mensaje

Despedida

Firma.

Completan en
etiqueta de trabajo

Desarrollan gua de lectura


Leen carta en
comentan
su
comunicativo.

Revisan gua y
recuerdan concepto
voz alta,
de carta y sus
propsito
caractersticas.

Pegan gua en el
Desarrollan gua de lectura
cuaderno.
responden preguntas acerca
del texto ledo.

Desarrollan gua de lectura

Revisan gua y
recuerdan concepto

3B

Viernes
3A-B

mente y
comprender
textos no
literarios
(cartas,
biografas,
relatos
histricos,
instrucciones,
libros y
artculos
informativos,
noticias, etc.)
para ampliar
su
conocimiento
del mundo y
formarse una
opinin:
extrayendo
informacin
explcita e
implcita;
utilizando los
organizadores
de textos
expositivos
(ttulos,
subttulos,
ndice y
glosario) para
encontrar
informacin
especfica.
Reconocer y
utilizar verbos
en infinitivo y
conjugados.

por escrito,
informacin
que han
aprendido o
descubierto en
los textos que
leen.

Reconocen y
utilizan verbos
en infinitivo y
conjugados.

lectura.

Realizan actividades
de aplicacin de
verbos, desarrollan
etiqueta de trabajo.

la estructura de la
carta.
-

Saludo

Fecha

Contenido o
mensaje

Despedida

Firma.

Leen carta en
comentan
su
comunicativo.

voz alta, de carta y sus


propsito caractersticas.

Pegan gua en el
Desarrollan gua de lectura cuaderno.
responden preguntas acerca
del texto ledo.

Se les muestran
Dan ejemplos de verbos y
diferentes acciones realizan oraciones por grupos
y las leen, luego
de trabajo.
comentan que tipo

Revisan en conjunto
la actividad, pegan
etiqueta de trabajo.

de palabras son.

Definen verbos, realizan


actividades buscando verbos
en una sopa de letras y
desarrollan etiqueta de
trabajo.