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Versin Stark
Pseudociencia
Es todo tipo de estudio que no puede proponer un ensayo crucial
(experimental) para saber si la realidad satisface o no las predicciones
tericas resultantes de los axiomas o hiptesis de las cuales ese estudio
parte.
Se refiere a una afirmacin, creencia o prctica que, a pesar de presentarse
como cientfica, no se basa en un mtodo cientfico vlido, le falta
plausibilidad o el apoyo de evidencias cientficas o no puede ser verificada
de forma fiable.
Psicologa
Del griego clsico , transliterado psykh, psique, alma, actividad
mental, y , loga, tratado o estudio) es una profesin y
una disciplina acadmica3 que, en trminos generales, se define como
la ciencia que trata la conducta y los procesos mentales de los
individuos, cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la
experiencia humana.
Frenologa
La frenologa es una pseudociencia desarrollada por el anatomista viens Franz
Joseph Gall, que pretenda explicar por medio de la inspeccin minuciosa del
crneo del individuo caractersticas tales como la capacidad mental, carcter y
personalidad del mismo.
Teora de los biotipos de William Sheldon
Sostena que las personas con determinado biotipo tienden a desarrollar
determinado
tipo
de
personalidad.
Segn el los seres humanos por gentica tienen una serie de caractersticas
que determinan que cosas se le darn bien y cuales no y cuales le gustarn
y
cuales
no.
Tambin dice que el poseer un determinado biotipo, har que la gente opine
que se ha de sobresalir en determinado campo y, esto influir en la
conducta de alguien y por lo tanto en su personalidad. Por ejemplo de una
persona que sea muy alta se esperar que sobresalga en el baloncesto y al
estar influida por estas expectativas probablemente acabe gustndole el
baloncesto.
Lo primero que hizo Sheldon fue dividir los cuerpos masculinos en tres
componentes fsicos y ms adelante hizo lo propio con los femeninos:
Endomorfia: Caracterizado por tener unas vsceras digestivas suaves,
redondas
y
sobredesarrolladas.
Mesomorfia: Caracterizado por tener unos msculos duros, rectangulares,
fuertes,
atlticos
y
desarrollados.
Ectomorfia: Caracterizado pro ser alto delgado, frgil, cerebro grande y
sistema
nervioso
sensible.
Despus de identificar los diferentes biotipos identific tres tipos de
personalidad que en teora se deban de corresponder a los biotipos que
son:
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Fisiognoma
Es una pseudociencia basada en la idea de que por el estudio de la
apariencia externa de una persona, sobre todo su cara, puede conocerse el
carcter o personalidad de sta.
Caractersticas relevantes de una ciencia
Un cuerpo de conocimientos para acceder al nivel de una ciencia, debe
contar con caractersticas definidas.
Tiene un objeto de estudio definido: lo que significa que el
fenmeno que se dice estudiar es verificable y puede definirse de
forma concreta de tal modo tal, que todos aquellos estudiosos de
esa disciplina entienden lo mismo por el objeto de estudio y lo
declaran y manifiestan igual
Utiliza mtodos comprobados: Para comprobar sus hiptesis se va
ms all de la simple declaracin o enunciamiento de estas se
realizan investigaciones para comprobar sus supuestos aplicando
mtodos y tcnicas cientficas como el mtodo cientfico, el
anlisis estadstico, la observacin, etc.
Atiende problemas solubles: La ciencia se dedica a dar respuestas
a problemas que pueden solucionarse y no plantea interrogantes
propias de las disciplinas metafsicas. A la Ciencia le interesa como
se presenta el desarrollo humano y que condicionantes lo limitan o
favorecen, le interesa de que modo se constituye el lenguaje y
como este representa a travs del pensamiento.
Critica las apariencias: La ciencia va ms alla del fenmeno
inmediato que aportan los sentidos. El conocimiento sensible, es
decir, el conocimiento aportado por los sentidos, en lo general es
aparente, y en todo caso debe ser utilizado como materia prima,
la cual al ser procesada mediante un trabajo de investigacin y
anlisis conceptual, permite trascender hasta develar ese tejido
fenomenolgico y exponer la verdad.
Usa un lenguaje unvoco: Esto significa que las expresiones usadas
en la ciencia tiene un solo sentido en cuanto a su significado,
impidiendo con esto la posibilidad de que una ley, teora o modelo
se interprete en ms de un modo distinto.
Ciencias factuales
El conocimiento es factico
La ciencias es analtica
El
es
El
es
El
es
El
es
La
conocimiento
verificable
conocimiento
sistemtico
conocimiento
legal
conocimiento
predictivo
ciencia es til
cientfico
cientfico
cientfico
cientfico
El
conocimiento
cientfico
trasciende los hechos
La
investigacin
es
especializada
El conocimiento cientfico es
comunicable
La investigacin cientfica es
metdica
El conocimiento cientfico es
general
La ciencia es explicativa
la ciencia es abierta
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Formal
Logica, Matematica
Ciencia
Natural
Cultural
Facticas
Modelo clnico/Psicologa
o Origen y fundamentos
Tambin
llamado
Counseling,
de
consejo,
de
asesoramiento directo y de atencin individualizada.
El concepto de Counseling aparece en los aos 30 para
definir el proceso psicolgico dirigido a ayudar a que la
persona logre una adecuada comprensin de la
informacin educativa y vocacional, en relacin a sus
propias aptitudes, intereses y perspectivas.
Aparece ligado a la orientacin vocacional, al desarrollo
de los test y al enfoque de los rasgos y factores.
Basado principalmente en el enfoque humanista de Carl
Rogers
Definicin del mtodo clnico
La utilizacin hbil y fundamentada de la relacin y la comunicacin, con el
fin de desarrollar el autoreconocimiento, la aceptacin, el crecimiento
emocional y los recursos personales.
Puntos centrales:
Es un proceso interactivo
Es una relacin de ayuda
Tiene como objetivo producir cambios en el orientado
Potenciando los propios recursos del individuo
Promoviendo el autoconocimiento a travs de experiencias
cognitivas y emocionales
Fundamentado en la comunicacin
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Fases
1. Fase inicial
a. Solicitud de ayuda
b. Establecimiento del Rapport
2. Fase de exploracin
a. Clarificacin del problema
b. Recogida de informacin a travs de estrategias y tcnicas
c. Establecimiento del diagnostico
3. Fase de intervencin
a. Puesta en marcha de las estrategias ms adecuadas
4. Fase final
a. Evaluacin de los resultados
b. Evaluacin del proceso de intervencin
Inicio y
estructuracin de la
relacin de ayuda
Tratamiento de
funcin del
diagnostico
Exploracin
Seguimiento y
evaluacin
TCNICAS DE INVESTIGACIN 1.
LA OBSERVACIN
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o
caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis. La
observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en
ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos. Gran
parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia a sido lograda
mediante la observacin. Existen dos clases de observacin: la Observacin
no cientfica y la observacin cientfica. La diferencia bsica entre una y otra
esta en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar con
un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que
desea observar y para qu quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar
cuidadosamente la observacin. Observar no cientficamente significa
observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin
previa. Pasos de la observacin: 1. Determinar el objeto, situacin, caso, etc.
(que se va a observar) 2. Determinar los objetivos de la observacin (para
qu se va a observar) 3. Determinar la forma con que se van a registrar los
datos 4. Observar cuidadosa y crticamente 5. Registrar los datos
observados 6. Analizar e interpretar los datos 7. Elaborar conclusiones
Recursos adicionales de la observacin: Fichas Registros Anecdticos
Grabaciones Fotografas Listas de chequeo de datos Escalas
Modalidades de la observacin cientfica Directa o Indirecta Participante
o no Participante Estructurada o no Estructurada De campo o de
Laboratorio Individual o de Equipo DESCRIPCIONES: Es directa cuando el
investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno
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entrevistado. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren
suscitarse. Comprender los intereses del entrevistado. Debe despojarse
de prejuicios y, en lo posible, de cualquier influencia emptica. 3. LA
ENCUESTA La encuesta es una tcnica destinada a obtener datos de varias
personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador. Para ello,
a diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que
se entregan a los sujetos, a fin de que las contesten igualmente por escrito.
Ese listado se denomina cuestionario. Es impersonal porque el cuestionario
no lleve el nombre ni otra identificacin de la persona que lo responde, ya
que no interesan esos datos. Es una tcnica que se puede aplicar a sectores
ms amplios del universo, de manera mucho ms econmica que mediante
entrevistas. Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios: La falta
de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de
disfrazar la realidad). La tendencia a decir "si" a todo. La sospecha de
que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna
manera. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al
investigador como con respecto al asunto que se investiga. El investigador
debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la
naturaleza de la investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de
educacin de las personas que se van a responder el cuestionario.
Clasificacin de acuerdo con su forma: Preguntas abiertas Preguntas
cerradas Preguntas dicotmicas Preguntas de seleccin mltiple En
abanico De estimacin Consulta la siguiente pgina en internet como
apoyo adicional: EJEMPLOS 4. EL FICHAJE El fichaje es una tcnica auxiliar de
todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica; consiste en
registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados
fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor
parte de la informacin que se recopila en una investigacin por lo cual
constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio
y dinero. 5. EL TEST Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta
tiene como objeto lograr informacin sobre rasgos definidos de la
personalidad,
la
conducta
o
determinados
comportamientos
y
caractersticas individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters,
actitudes, aptitudes, rendimiento, memoria, etc.). A travs de preguntas,
actividades, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador. Son
muy utilizados en Psicologa clnica, en educacin y en el mbito de la
seleccin de personal. Los Test constituyen un recurso propio de la
evaluacin cientfica. Caractersticas de Test No existe el Test perfecto; no
ha sido creado todava y probablemente no lo sea nunca. Debe ser vlido,
es decir, debe investigar aquello que pretende y no otra cosa. . Debe ser
confiable, es decir, ofrecer consistencia en sus resultados; stos deben ser
los mismos siempre que se los aplique en idnticas condiciones quien quiera
que lo haga. El ndice de confiabilidad es lo que dan mayor o menor
confianza al investigador acerca del uso de un determinado test. Existen
tablas aceptadas universalmente sobre esos ndices y ella nos hacen
conocer que ningn test alcanza un ndice de confiabilidad del 100%.
Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretacin subjetiva del
investigador. La Objetividad es requisito indispensable para la confiabilidad.
Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fcil compresin para los
investigadores. Debe ser econmico, tanto en tiempo como en dinero y
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puede mezclarse con fantasas. En los ltimos aos se han puesto en tela de
juicio las investigaciones realizadas sobre recuerdos inducidos por hipnosis.
Usos mdicos La hipnosis se ha empleado para tratar diversos problemas
fisiolgicos y del comportamiento. Puede aliviar dolores de espalda y dolor
provocado por quemaduras y por el cncer. Algunos gineclogos la han
utilizado como analgesia en el parto. La hipnosis puede emplearse tambin
para tratar problemas fsicos con un probable componente psicolgico,
como en el sndrome de Raynaud (enfermedad circulatoria) y la
incontinencia fecal en los nios. Los investigadores han demostrado que el
beneficio de la hipnosis supera el efecto placebo y probablemente sea el
resultado del cambio del centro de atencin. Sin embargo, son pocos los
mdicos que incluyen la hipnosis como parte de su prctica. 7. PSICODRAMA
Jacob Lev Moreno, el creador del psicodrama, lo defini como "un mtodo
para sondear a fondo la verdad del alma a travs de la accin". Parecera, a
partir de esta definicin, que el objetivo del psicodrama es teraputico. De
hecho, es ms conocido el psicodrama como psicoterapia que en los dems
campos. Sin embargo, el objetivo teraputico es el ltimo que aparece en la
historia de la creacin del psicodrama. Moreno era ante todo un humanista.
La bsqueda de Moreno era la de la espontaneidad y la creatividad. Pero el
centro del trabajo de Moreno, estuvo siempre en los grupos. Por una razn
muy sencilla: porque el hombre vive en grupos. Trabaja, aprende, juega y se
divierte en grupos. El psicodrama es as un mtodo para coordinar grupos a
travs de la accin, creado a partir de y para los grupos humanos. Su
cuerpo de teora bsico es la sociometra que puede ser definida como la
ciencia de las relaciones interpersonales. El psicodrama cumple todos los
requisitos de un mtodo: Es un camino para abordar un objeto de
conocimiento Es un conjunto de procedimientos que pueden
sistematizarse en pasos, tcnicas y recursos dramticos. Ofrece una trama
bsica secuenciada. Se deriva de una teora con la cual es coherente.
Nacido en Viena, difundido en U.S.A. por su creador, el Psicodrama ha sido
adoptado en todo el mundo. En Italia se lo acoge como un sucesor natural
de la comedia del arte y de la tradicin pirandeliana. En Japn, los juegos
dramticos y tcnicas morenianas se adaptan a una cultura diferente. En
Francia, Alemania, en Suiza, en Canad, en Inglaterra, hay centros
importantes de aplicacin y enseanza del psicodrama. En Sudamrica,
tambin el Psicodrama ha tenido un gran desarrollo. En Brasil hubo de
crearse una Federacin para centralizar la gran cantidad de Asociaciones
que a su vez nucleaban en cada ciudad varias escuelas o institutos. En
Argentina ha habido una gran produccin bibliogrfica. Autores de la talla de
Bustos y Pavlovsky son claves en la literatura en espaol sobre el tema. En
Mxico, el desarrollo del psicodrama no es comparable al de otros pases en
relacin a su extensa poblacin. No ha faltado sin embargo creatividad. El
psicodrama se aplica a una infinidad de reas en los campos de la salud, la
psicoterapia, la psicoprofilaxis, la investigacin, la educacin y el desarrollo
organizacional. 8. ESTUDIO DE CASOS Consiste en el registro de problemas
y casos clnicos. Esta informacin la recaba regularmente el Psiclogo
Clnico y el Psiquiatra en su labor de evaluacin (diagnstico) y tratamiento
de la conducta desadaptada. Los reportes de estudio de casos son
retomados por otros psiclogos porque exponen factores que tienen
significado en la comprensin del comportamiento, y por ende, les permite
encontrar hechos e interpretaciones que pueden darles pistas para la
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comprensin de los problemas que atienden. Las limitaciones del uso del
estudio de casos, los marca el propio cdigo tico del Psiclogo, en tanto
que no le es permitido revelar informacin de pacientes para resguardar el
secreto profesional. Esta informacin solo puede usarse con fines didcticos
en la enseanza, investigacin y tratamiento clnico, siempre y cuando la
identidad del individuo permanezca en el anonimato. 9. INTROSPECCIN Es
la observacin que el individuo hace de su propio mundo interior, la cual se
puede hacer en el momento inmediatamente posterior del hecho psquico o
en los intermedios. Ejemplo: "Ayer tuve una pesadilla que me caus gran
terror. So que estaba subiendo la cima de una cumbre, y que faltando
pocos metros para llegar, apareci una bestia terrible. No recuerdo bien
como era, pero tal fue la impresin que di un fuerte grito y sent cmo me
caa de la montaa al vaco. Al despertar sudaba fro y no comprenda qu
me pasaba." Esta tcnica tiene como gran ventaja que permite conocer en
la forma ms aproximadamente directa que es posible los procesos
psquicos ms ntimos, en especial los afectivos. Entre las limitaciones de la
introspeccin tenemos: No es posible observar el fenmeno psquico en el
momento en que se vive. Es difcil la completa imparcialidad del
observador. No permite el acceso a los procesos inconscientes. Limitada
a personas con capacidad de introspeccionarse. Entre los rigurosos
requisitos para que tenga validez cientfica, tenemos: Limitacin precisa
del proceso a observar. Imparcialidad y capacidad del observador.
Descripcin inmediata, veraz y precisa. Comparacin y control de
introspecciones similares. 10. EXTROSPECCIN Es la observacin
sistemtica y objetiva de la conducta de un individuo o de un grupo, en
relacin con los factores que la determinan. Ejemplo: "Veo a un grupo de
compaeros jugando ftbol. Mientras que un grupo mantiene el orden y
conduce el partido, tocando baln, empleando una buena tctica y haciendo
goles; el otro solamente se repliega y trata de usar el contraataque, sin
xito alguno. Tengo la impresin de que el primer grupo ha logrado una
madurez en el planteamiento del juego, mientras que el otro es un equipo
sin mstica" Entre las mltiples ventajas de la extrospeccin tenemos:
Puede aplicarse a un mayor nmero de individuos que otros mtodos.
Permite una mayor objetividad. Capta el comportamiento natural y
espontneo. Pero este mtodo presenta limitaciones, como: No puede
penetrar en las profundidades de la vida mental. Es posible que el sujeto
falsee sus manifestaciones. Es posible que el observador se equivoque en
sus observaciones. Los datos que se proporcionan son ambiguos, respeto a
la relacin causa-efecto. Algunos de los requisitos para que la informacin
recogida extrospectivamente tenga validez cientfica son: Desarrollar
sistemticamente conforme a un plan. Delimitar en forma precisa el
comportamiento a observar. Emplear los medios adecuados para una
mejor captacin. Registrar los observado en forma fiel y precisa
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