MÓDULO: INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Máster de secundaria (2009/10)

ALGUNOS INTERROGANTES

¿La persona que termina su licenciatura, hace un Máster para

ser profesor, unas prácticas, tiene suficiente formación para
abordar la tarea en clase todos los días?

Ese profesor o profesora que vemos en el Instituto, con años

de experiencia, con “tablas”, hace su trabajo con lo que ha
aprendido en la facultad o en el Máster?

¿Qué hay de añadido en su formación?

¿Qué ha aprendido en sus años de experiencia laboral?

¿Cómo lo ha aprendido? A través de:

►la formación continua

►la innovación educativa

¿Qué es innovar?
Según el DRAE:

“mudar o alterar las cosas, introduciendo

novedades”

¿Cómo se puede hacer en un Instituto?

~ Necesidades que experimenta el profesorado:

formación
mejora de la práctica educativa
reconocimiento social

~ Convocatorias de proyectos de innovación educativa

garantizan la existencia de un proyecto desde

el punto de vista económico, institucional y
de
rigor científico.
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PROYECTO ARCE – I.E.S. PANDO (OVIEDO)
Dolores Pevida Llamazares
3 de marzo de 2010
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Máster de secundaria (2009/10)

PROYECTO ARCE
Proyecto de Agrupación de centros escolares. Convocatoria
del M.E.C.

Ámbito de intervención muy amplio: es importante sacar el

trabajo de los institutos fuera de las aulas, conectar nuestro
trabajo con la sociedad, con el entorno.

Tema común para elaborar un proyecto común:

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

Muy importante en los trabajos de innovación: el trabajo en

equipo. En el Proyecto que tenemos en el I.E.S. Pando es
doblemente necesario e importante dado el tema central de
nuestro trabajo.

OBJETIVOS:

Realizar un proyecto común de trabajo

Realizar un trabajo real que podamos llevar a cabo
Realizar un trabajo que repercuta directamente en el
alumnado
Que todos los implicados sientan satisfacción personal y
profesional

Objetivos específicos:

• Conocimiento de los Centros participantes. Realización

de una evaluación inicial en el terreno de la
interculturalidad y del aprendizaje cooperativo, en el
sector de profesores y entre el alumnado.
• Establecer el punto de partida de nuestro trabajo de
manera cooperativa.
• Crear un blog del programa como recurso de
comunicación entre los Centros.
• Organizar actividades de formación intensiva en la
primera fase del proyecto: en aspectos metodológicos
(aprendizaje cooperativo) y en aspectos técnicos ( como
pueden ser blog, webquest, hotpotatoes,…)
• Favorecer la formación y cohesión de los grupos de
trabajo de profesores que participan en el programa.

TEMA DE TRABAJO: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.

Consensuado por los centros agrupados. Cada centro presentará
un desarrollo del plan de trabajo adecuado a sus peculiaridades y
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Dolores Pevida Llamazares
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a las de su alumnado y profesorado, ateniéndose a las directrices

del proyecto conjunto.

ACTUACIONES A LLEVAR A CABO EN LOS DOS AÑOS:

ACTIVIDADES PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO

1 2º 3º 1º 2º 3º
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
FORMACIÓN x x
PROFESORADO
ENCUENTRO x
PROFESORADO
BLOG DEL x x x x x
PROYECTO
TRABAJO DE x x x
ACERCAMIENTO:
“Mi barrio”
EXPERIENCIAS DE x x x x x
APRENDIZAJE
COPERATIVO EN
LAS AULAS
CREAR BLOG DE x x x x
AULA O
INTERCENTROS
TRABAJO EN x x x
EQUIPOS
COOPERATIVOS
DE PROFESORES
INTERCENTROS
DESPLAZAMIENTO x
DE ALUMNADO
ENCUENTRO DE x
PARTICIPANTES
EN EL PROYECTO
(ALUMNADO,
PROFESORADO)
REALIZACIÓN DE x x x
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A LO LARGO DEL PROCESO
EXTERNA

ORGANIZACIÓN EN EL I.E.S. PANDO:

■Organización de un curso de formación para el

profesorado.

■Constitución de un Seminario o un grupo de trabajo, al

amparo del Centro de Profesores y Recursos para el profesorado.
( Podría hacerse también en colaboración con la Universidad). En el
marco de este Seminario se organizan en el Centro pequeños

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Dolores Pevida Llamazares
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Máster de secundaria (2009/10)

grupos de trabajo de profesores interesados en diferentes líneas

de actuación.

■Necesidad de personas que dinamicen este tipo de

actividades de innovación en los Centros.

CONCLUSIONES

Estos proyectos son muy importantes para el alumnado, para

el profesorado y para la existencia del propio centro educativo
porque:

►Mejora la práctica docente

►Estimula el aprendizaje del alumnado
►Cohesiona grupos de trabajo en los centros
►Potencia el trabajo profesional de los enseñantes
►Mejora la convivencia de todos los miembros de la Comunidad
Educativa
►Son verdaderos potenciadores del proceso de
enseñanza/aprendizaje

QUÉ MOSTRAR DE NUESTRO PROYECTO:

EL BLOG

http://blog.educastur.es/aprendemoscooperando/

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PROYECTO ARCE – I.E.S. PANDO (OVIEDO)
Dolores Pevida Llamazares
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