Pautas para mejorar el lenguaje

Pase mucho tiempo comunicndose con su hijo incluso cuando es beb hablel, cntele y
alintelo a emitir sonidos y gestos.
Lale sus hijo: comience a hacerlo a los 6 meses. No es necesario que termine todo el
libro, pero busque libros con ilustraciones, adecuados para la edad del nio, y que inviten a
su hijo a mirar mientras usted nombra las ilustraciones. Intente comenzar con libros en los
que el nio pueda imitar movimientos o que presente texturas que su hijo pueda tocar. Cuano
su hijo sea mayor, permtale sealar las imgenes que reconozca e intentar nombrarlas.
Despus puede leerle poemas infantiles, que tienen el atractivo de la rima. Contine con
libros que le permitan al nio predecir lo que ocurrir. Es probable que su hijo comience a
memorizar sus historias favoritas.
Hablarles de manera clara, lenta y pausada. Es muy importante pronunciar muy bien
todos los fonemas (sonidos) durante las conversaciones con tu hijo/a, en ocasiones, incluso
con sonidos que les resultan difciles, de forma exagerada
Hablarles de forma natural. No porque sean pequeos hay que hablarles con diminutivos o
utilizando palabras infantiles.
No preocuparse si tartamudea. Normalmente todos los nios/as lo hacen a estas edades.
No es algo permanente, simplemente forma parte de una etapa evolutiva. El mejor
tratamiento de ese tartamudeo es no darle importancia, ni siquiera decirle que hable ms
despacio o que piense antes de hablar, porque al hacerlo, ser consciente de su problema y le
costar ms superarlo.
No acabar las frase por ellos. Ni cuando le hayas entendido a mitad de frase ni cuando
parece que se les acaba el aire o cuando te da la impresin de que no lo estn entendiendo
otras personas
No corregirle durante la conversacin. Cuando acabe de hablar podremos ofrecerle el
modelo correcto. Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas
que sean
Hablar mucho con ellos y ellas favorece el aprendizaje de los sonidos de su lengua natal,
estrecha los lazos afectivos, estimula sus capacidades, favorece la comprensin y la
expresin y tendr ms potencial para similar y recordar lo aprendido.
Eliminar preguntas, interrupciones y exigencias de hablar. Las preguntas hacen que el
nio necesariamente tenga que emitir una respuesta, lo que aumenta la exigencia de la
situacin comunicativa. Las interrupciones provocan cortes en la comunicacin del nio,
exigiendo as un nuevo comienzo de sus emisiones, lo cual constituye una dificultad aadida.

MAESTRA DE AUDICIN Y LENGUAJE DEL EOEP FUERTEVENTURA SUR

Actividades que ayudan a mejorar el lenguaje

a) Que el nio invente el final de un cuento. Primero lo cuenta el adulto y luego el nio a
su manera dejando que invente cosas
b) Jugar a decir la mentira ms grande.
c) Para qu sirve un/a (cosa)? Dime una cosa que sirve para(utilidad)?
d) Jugar a decir vocabulario sobre distintas categoras. Ropa, animales, partes del cuerpo,

e) Jugar a preguntar causa-efecto y efecto causa:qu parara se ahora lloviese?

f) Qu pasar o tiene que hacer si se corta, hay fuego en casa, se le cae el bocadillo,
etc.?
g) Jugar a buscar antnimos simples: dime lo contrario de arriba, abajo, dentro, fuera,
h) Jugar a buscar semejanzas por color, tamao, utilidad y categora En qu se parece el
pltano y el sol? un elefante y una pera?

MAESTRA DE AUDICIN Y LENGUAJE DEL EOEP FUERTEVENTURA SUR