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DIDCTICA
SEGUNDO - UNIDAD DIDCTICA 1
Nos reencontramos
y organizamos el aula
I.
SITUACIN SIGNIFICATIVA
II.
PRODUCTOS
Carteles del aula.
Rtulos para la biblioteca
de aula. Ancdotas.
Portafolio de los nios y nias.
CAPACIDADES
Escucha
diversos textos
orales.
Se expresa oralmente
Expresa con
claridad sus
ideas.
Comprende textos escritos
Se
apropia del
sistema de
escritura.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
Localiza informacin
ubicada entre los prrafos
de diversos tipos de textos
de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Reorganiza la
informacin
de diversos
tipos de
textos.
Parafrasea el contenido de
un texto de estructura
simple con imgenes y sin
ellas, que lee de forma
autnoma.
CAPACIDADES
COMPETENCIAS
INDICADORES
Produce textos escritos
Se
apropia del
sistema de
escritura.
Planifica la
produccin
de diversos
textos
escritos.
Textualiza sus
ideas segn las
convenciones
de la escritura.
Escribe textos
diversos en nivel
alfabtico, o prximo
al alfabtico, en
situaciones
comunicativas*.
Escribe de manera
convencional,
en el nivel alfabtico,
diversos textos en
situaciones
comunicativas.
Selecciona, con ayuda del
adulto, el destinatario, el
tema y el propsito de los
textos que va a producir.
Escribe solo, o por medio
del adulto, textos diversos
con temticas y estructura
textual simple en nivel
alfabtico o prximo al
alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa;
considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos
y el destinatario*.
* El indicador seleccionado corresponde al primer grado, pues se trata del inicio del ao escolar y porque hay nios
que an no han consolidado la adquisicin del sistema alfabtico.
Sesin 2:
Planifcamos
nuestras actividades
en una asamblea
En grupos pequeos proponen
actividades para organizarse y
organizar el aula.
Sesin 4:
Hacemos un
croquis
para
organizar
los
sectores
de
nuestra aula
Refexionan
sobre
la
importancia de los sectores
para la buena organizacin de
los estudiantes.
Elaboran un croquis sobre los
sectores
y
carteles
que
Sesin 6:
Organizamos la
biblioteca del
aula
Organizan y realizan el
letrado de los sectores del
aula.
Conversan sobre la
necesidad de organizar la
biblioteca de aula.
Sesin 7:
Leemos un cuadro de Sesin 8:
Elaboramos
el cartel de
responsabilidades
responsabilidade
Dialogan sobre la importancia
s
del cartel de responsabilidades
Dialogan sobre las
para la vida del aula.
responsabilidades ms
Leen un ejemplo de
importantes para la buena
cartel de
marcha del aula.
responsabilidades.
Escriben un cartel de
Refexionan sobre las
responsabilidades para el aula.
caractersticas y utilidad del
texto ledo.
Sesin 9:
Elaboramos el
Sesin 10:
Contamos
cartel de
ancdotas
asisten
cia
Escuchan y leen una ancdota.
Dialogan sobre la necesidad
Dialogan sobre las caractersticas
de contar con un cartel de
de una
asistencia.
ancdota.
Elaboran un cartel de asistencia.
Sesin 11:
Elaboramos
nuestro
portafolio
Dialogan sobre la necesidad de
un portafolio para registrar el
avance de las producciones.
Leen un texto instructivo.
Elaboran un portafolio.
V. EVALUACIN
Situacin
de
evaluaci
n/
Sesin N12
Presentamos
ancdotas
escolares!
Instrument
Competenci
a
Se
expresa
oralment
e.
Comprende
textos
escritos.
o: Lista de
Capacidad
Expresa
con
claridad
sus ideas.
Se apropia
del sistema
de
escritura.
Recupera
informacin
de diversos
textos
escritos.
Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Textualiza
sus ideas
segn las
convencion
es de la
escritura.
cotejo
Produce
textos
escritos.
Indicad
or