A continuacin se sugieren algunos verbos que facilitarn la formulacin de los

objetivos, considerando las fases de mejoramiento.

Instalacin

Mejoramiento

instalar, establecer,
definir, organizar,
implementar,
desarrollar.

mejorar, fortalecer,
potenciar, progresar,
sistematizar.

Consolidacin

Articulacin
Criterio
2
:
Coherencia entre
el objetivo y la
fase de instalacin
que
se
desea
alcanzar.

consolidar,
perfeccionar, evaluar,
afianzar.

articular,
estructurar,
vincular, relacionar,
integrar.

Criterio 3 : Estructura del objetivo : accin a lograr (verbo), prctica a mejorar

(Qu?), propsito o finalidad (para qu?) y contexto o circunstancia.

Ejemplo :

Accin a
lograr
(verbo)

Prctica a mejorar
(Qu?)

Propsito o finalidad
(para qu?)

Contexto, circunstancia o
mbito de aplicacin
(dnde?)

Instalar un sistema de monitoreo y seguimiento que permita evaluar trimestralmente la

cobertura curricular de NT1 hasta 8 ao, en Lenguaje y Comunicacin, y Matemtica.
Instalar
un
sistema
de que permita evaluar la de NT1 hasta 8 ao
monitoreo
y cobertura curricular
Lenguaje y Comunicacin
seguimiento

Ejemplo 1 :ESTOS SON MALOS EJEMPLOS PARA TENER ENCUENTA

Accin a lograr
(verbo)

Prctica a mejorar (Qu?)

Propsito o finalidad (para

qu?)

Contexto, circunstancia o
mbito de aplicacin
(dnde?)
Mejorar las estrategias metodolgicas que promuevan fortalecer los resultados acadmicos del currculum prescrito .
Mejorar
las estrategias metodolgicas
que promuevan fortalecer los
Incompleto
resultados acadmicos del
currculum prescrito.

En el ejemplo N 1 no se precisa un contexto que permita delimitar el objetivo, lo que dificulta tener
claridad respecto a la amplitud del mismo.

Ejemplo 2 :
Accin a lograr (verbo)

Prctica a mejorar
(Qu?)

Propsito o finalidad (para

qu?)

Contexto, circunstancia o
mbito de aplicacin
(dnde?)
Instalar un sistema de monitoreo y seguimiento que permita evaluar la cobertura curricular de NT1 hasta 1 ao
medio, con nfasis en las competencias bsicas y transversales de comprensin lectora y resolucin de problemas,
para alcanzar las metas cuantitativas propuestas en PME.
Instalar
un sistema de
que permita [evaluar] la
NT1 hasta 1 ao medio
monitoreo y
cobertura curricular
seguimiento

Ejemplo:Se observa una sobre abundancia de informacin. El objetivo podra ser: Instalar un sistema de
monitoreo y seguimiento que permita evaluar la cobertura curricular desde NT1 hasta 1 medio.

Accin a lograr (verbo)

Prctica a mejorar
(Qu?)

Propsito o finalidad (para

qu?)

Contexto, circunstancia o
mbito de aplicacin
(dnde?)
Implementar en las planificaciones estrategias metodolgicas del fomento lector y del
kamishibai para estimular el desarrollo del lenguaje en los alumnos de NMM, NT1 y NT 2 en
el eje de comunicacin oral e iniciacin a la lectura.
estrategias
para estimular el
NMM, NT1 y NT 2 en
Instalar
metodolgicas
desarrollo del lenguaje
el eje de
del fomento
en los alumnos
comunicacin oral e
lector y del
iniciacin a la lectura
kamishibai

Para formular los indicadores se sugiere la siguiente estructura :

Cuantificador

Contenido

Perodo/mbito
de Referente de calidad
aplicacin
Ejemplo: % de estudiantes que alcanzan el nivel de logrado de los objetivos de aprendizaje en Lenguaje, de NT1 a 4 ao
bsico, en la evaluacin de cada perodo del PAC.
%
Objetivos de aprendizaje de Perodos del PAC/
Nivel de logrado (segn
NT1 a 4 ao bsico.
lenguaje
prueba PAC)

Cuantificador

Contenido

Perodo/mbito
de Referente de calidad
aplicacin
Ejemplo:.Nmero de docentes que incorporan en sus planificaciones tcnicas del fomento lector
desde junio a diciembre en NMM, NT1 y NT2 en el de eje de comunicacin oral e iniciacin a la
lectura.
N
Tcnicas del fomento lector
.junio
a eje de comunicacin
diciembre/NMM,NT1,NT2
oral e iniciacin a la
lectura

Cuantificador

Contenido

Perodo/mbito
aplicacin

de

Referente de calidad

Ejemplo:.Nmero de docentes que incorporan en sus planificaciones tcnicas del

kamishibai en NT1 y NT2 desde J a D en el de eje de comunicacin oral e iniciacin a

la lectura.
N

Tcnicas del kamishibai

.junio a
NT1,NT2

Cuantificador

Contenido

Perodo/mbito

diciembre

de

eje de comunicacin
oral e iniciacin a la
lectura

Referente de calidad

aplicacin
Ejemplo:.%

de alumnos que han mejorado su estimulacin del

lenguaje del
NMM,NT1,NT a travs de tcnicas del fomento lector y del kamishibai en diciembre
en el eje de comunicacin oral e iniciacin a la lectura.
N

Tcnicas del kamishibai

.junio a diciembre
NMM, NT1,NT2

eje de comunicacin
oral e iniciacin a la
lectura

FORMULACIN DE ACCIONES:

Adems de las Orientaciones que proporciona el MINEDUC para la formulacin

de acciones, realizamos algunas sugerencias, con un sentido prctico :
a) En el apartado del Plan titulado Nombre de la Accin, seal mediante un
ttulo muy breve y preciso en qu consiste sta: Diseo de un sistema de
monitoreo de aula, Realizacin de intercambios de experiencias pedaggicas,
Evaluacin del nivel de logro de los O.A, Perfeccionamiento en estrategias
metodolgicas activo-participativas, etc.
b) En el apartado Descripcin de la Accin, seale el listado de actividades
esenciales que conforman la Accin (use vietas), las que deben ser
secuenciales. (esta es una forma de escribir las acciones)
Ejemplo :

Nombre de la Accin
Descripcin
Accin

de

Diseo de un sistema de monitoreo de aula.

la

Se consensua pauta de monitoreo de aula.

Se define calendario de supervisin por curso
(NT1 a 4 bsico).
Ejecuta la supervisin de aula.
Retroalimentacin hacia el docente.
Definicin de compromisos de mejoramiento.
Seguimiento de los compromisos por parte del
equipo tcnico directivo.