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23/9/2015

EspecializacinDocenteenPolticasSocioeducativas[Foros]

Forosdelasclases(Forosdelasclases)

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Actividad1:Pensandojuntos
RicardoJavierBenitez26/08/201509:26

Estimados/ascole gas:
Inauguramosesteespaciodeconversacinconelpropsitodepodertrabajarjuntos
categorasconceptuales,ideasypreguntasqueseplanteanenlasclases1y2para
quecadaunopuedatomandoestoquecharlamosycompartimosavanzarmsseguro
eneldesarrollodeltextoquepresentarpararesponderalaprimeraactividad
obligatoriaQue se lplane amie nto?
Cabedestacarquelaparticipacinenesteforoesoptativa,perocreemosqueleernos,
acompaarnosypensarjuntosesunincentivoparalatarea,unmododecompartiryde
estarconotrosenesteespaciovirtual.
Aqupodremosplantearcuestionesdelaclasequenonosquedantanclaras,pensar
lasconsignasqueproponelaactividad,compartirnuestrosavances,preguntaraltutor/a
cmoavanzar,entreotros.
Lesrecordamosqueelplazoparaentregarlaactividadesdedosse manas.Los
invitamosarevisarloscrite riosparasuevaluacin.
Esperamossusaportes!
Richar

*SINTESIS_DEL_DEBATE*:
Estimados:
Llegelmomentodecerraresteforo.Laideadelmismoeraquefuncionecomounespaciode
intercambiodondetodospodamosvolcarinquietudes,dudas,compartirposibilidadessobreel
trabajoqueseplanteabatomandoelcontenidodelasclases1y2.
Algunossehananimado.
Deseoqueenlosforosqueabriremosacontinuacinoenlosquecontinanabiertos,la
participacinseamsfluida.Recuerdenqueeneseintercambioesquelapropiamiradaes
pensadayrepensada,enriquecidaointerpelada.
Lesmandounsaludoynosestamosleyendoenotrosespaciosdeintercambio.
Richar

RicardoJavierBenitez12/09/201510:43

Buenosdas!!!
ExtensoeltextodeAndre a,convariadascitasanalizandolaescuelaytemasque
rondansobreella,quemuchasveceshemosledo,quemuchasveceshemos
cuestionado,delamanodeestosautores.
Sielelalumnoaccedealosvaloresdelaescuelaalidentificarseconlosmaestrosque
encarnanestosvalores,enquposicinquedamos?Interpelanuestrorol,nuestras
ideologas.
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Siesamquinaqueeslaescuelafuecreadaconesosobjetivos,Qudeesoque
pretendahomogeneizarpensamientosqueda?Quvestigiosdeeseformatodelos
orgenesqueda?
Sereducador,agentedelestado,desdelosrolesquenostocanenestesistema
educativo,nosposicionaenunlugarsensible,paranadainocente.
Podremospensaryrepensarsobreestodesdelosdispositivosqueutilizamosparala
planificacin?
Escuandosurgeelemergentequedebemospensarlascuestionesyactuar?
Tenemosotraschances?Pensamosotrasposibilidades?Lashay?
Creoqueesimportantepensarsecomoplanificadoresenestoscontextostanduros
comoalgunascompaerasnoscuentan.Sabiendoqueseguramenteserenunequipo,
articulandoconotrasinstituciones
Algunasdeestascuestionesvanapareciendoensustrabajos,losqueyafuileyendo.
Haymuchodepensaryrepensarconelotro.Avecessehacemsfcilyotrasnotanto.
Invitoatodosaparticiparyseguirpensandojuntos.
Saludosymuybuensbado
Richar

AndreaElenaLorca12/09/201502:13

Holaatodos,compartonuevamentemiintervencinenelforo
SegnelInstitutoInternacionaldePlaneamientodeEducacin,enelCaptulo1de
Mutacionesinstitucionalesy/oneoliberalismo?,porFranoisDubet:
...LamodernidaddelsigloXIXydelaprimeramitaddelsigloXX,asumiunaforma
escolaryunmodelodesocializacinquedebeserentendidaensusentidoinformtico,
eldeunaestructuraestabledelainformacin,deestemodo,lasescuelasreligiosas,las
escuelasrepublicanasfrancesasochilenas,comolaescuelasovitica,hancompartido
elmismoprograma...
...ComobienlomostrDurkheim,laescuelafueinventadaporlassociedadesdotadas
deunahistoricidad,esdecir,lassociedadescapacesdeproducirseydetransformarse
asmismasdesarrollandounmodeloculturalidealsusceptibledesustraeralosniosde
laevidenciaexclusivadelascosas,lastradicionesylascostumbres.LaIglesiaesla
madredeesteprogramaenlamedidaenqueellaquisofabricarcristianosalejadosdela
culturaprofana,banalyutilitariadelassociedades.Lasescuelasrepublicanas,laicasy
nacionales,nacidasentreelsigloXIXyelsigloXX,porlogeneralcombatieronalas
escuelasreligiosas,perotambinellasseubicaronenelreinodelosprincipios
sagrados,loquenoeslomismoquereligiosos.Losagradoeralanacinnuevadonde
construirlacienciaylarazn,yestasescuelashanqueridoformarciudadanosdela
mismamaneraquelasescuelasreligiosasqueranformarcristianos.Lasescuelas
surgidasdelosregmenesrevolucionariosdedicadasaformarunhombrenuevose
hansituadoenelmismoprograma...
...Queestaescuelamodernahayaservidoaldesarrollodelcapitalismononosllevaa
considerarlacomounaherramientaalserviciodelcapitalismoydelaindustrializacin,
mientrasquelaescuelasoviticaprobablementehayaencarnadolainstitucinms
fuertementesometidaalreinodelosvaloresdefinidoscomoindiscutiblesysagrados...
...Lavocacinreposasobreunmodelopedaggicoimplcito,bieniluminadopor
personalidadesintelectualestandiferentescomoBourdieu,Durkheim,FreudyParsons:
elalumnoaccedealosvaloresdelaescuelaalidentificarseconlosmaestrosque
encarnanestosvalores...
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...Durantelargotiempo,losprofesoresymaestrosdelaescuelahansidoprovistosde
unaautoridadydeunprestigioquenojustificabannisuculturanisusingresos,sinoque
sedesprendandirectamentedelaconfianzaylacreenciaenlosvaloresdelosquela
escuelaeraportadora...
...Losprogramasescolaressonantesquenadaescolaresygeneralmentelos
conocimientosmstericosyabstractosymsgratuitossonlosmsvalorizados,
mientrasquelossaberesmsinmediatosysocialmentetilessereservanparalos
alumnosmenosdotadosysocialmentemsdesfavorecidos.Lospadressoninvitadosa
confiarsushijosalaescuelasinmezclarseenlavidaescolarconelfindepreservarla
igualdaddelosalumnos...
...Losuniformesacentuabanlarupturaentreelsantuarioescolarylasociedadyla
mayoradelasescuelassecundariaseraninternados.Aligualqueenlasrdenes
Regulares,ladisciplinaescolareraautnomayracional,conunsistemadecastigosy
recompensasdistintasdelascostumbressocialesladisciplinaescolarsloremiteas
misma,laescueladebainstruir,laeducacinlecorrespondaalasfamilias...
...Laescuelahatenidoxitodesdeelmomentoenquelosalumnoshanadquiridoun
espritucrticoacondicindequelacrticadelasrutinasescolaressearealizadaen
nombredelosvaloresfundamentalesdelaescuela,comobienlopusoenevidencia
Bourdieu,quebasalaautoridaddelosdocentesenvaloresyprincipiosindiscutibles:de
estemodo,elmaestrodisponedeunaautoridadqueesladelamismainstitucin.La
segundaventajaserelacionaconelhechodequelaescuelaesunsantuario,ellaposee
lacapacidaddeexternalizarsusproblemasconsiderandoquelacausadesus
dificultadesvienedesumedioambiente:desigualdadessociales,fallasdelasfamilias,
polticaspblicas,capitalismo,elencierrodetrsdelaspuertascerradas...
...Ladeclinacindelprogramainstitucionalnopuedepuesdesembocarenunasimple
resistenciadelaescuela.Msexactamente,sisequieredefenderalaescuelaysus
valoresdeigualdad,liberacin,culturaeintegracinsocialcontralaamenazadeun
utilitarismogeneralizado,esprecisoestarencondicionesdeproponerunaalternativa,la
deunaescuelamsjusta,mseficazymsrespetuosadelosindividuos.Coneste
propsitopuedendistinguirsedostiposdecuestiones:aqullasquesoninternasala
escuelayaqullasqueestnensuexteriorylalegitimidaddelaescuelaydesucultura
sehaderrumbadoporquelaescuelaperdielcarctersagradoparaconvertirseenun
serviciocuyautilidadsediscuteendetalle,conestepropsitopuedendistinguirsedos
tiposdecuestiones:aqullasquesoninternasalaescuelayaqullasqueestnensu
exterior...
...Loscriteriosdeevaluacindeberansermltiplesycontradictoriosentresyno
podranreducirsenicamentealamedicindelosaprendizajesyconocimientosyaque
elbienestardelosalumnosysuscompetenciassocialesdeberansercriterios
igualmenteimportantesdeevaluacinenunaescuelademocrtica.EnFrancia,por
ejemplo,muchosdocentessientenquetienenqueasumirunaactividadparalacualno
hansidoformadosyenlaquesonmalpagados.Cuandolalegitimidaddelaescuelaya
noessagrada,tienequeserdemocrtica,laquerespondealasexpectativasyalos
interesesdelosindividuosylosgruposmscapacesdepromoversusintereses,es
decir,lasclasesmediasysuperiores,mientraslasclasespopularesnoestnen
condicionesynoseconsiderancomolegtimascomoparapromoversusintereses
escolares...

SegneltextodeSilviaFinocchio,LaInvencindeloEducativoenlaArgentina,
relacionndoloconeltextoanterior,laautorareflexionaacercadeloquelaeducacin
necesita,ellaplanteaquetecnologasespecficascambiandepocaystastraenno
slosaberesyprcticassinovnculosentrelossujetos,ylossaberesqueproducenal
expresarcreencias,gustosypreferenciassobrematerialesycontornosrecortados,dice
ademsque:
....laescuelanoesuninventodelcapitalismoyquenonacidentrodeunsistema
gobernadoporelEstado...
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...loescolarcomounespaciotiemposocialautnomodevieneunamezclaentrereligin
ycienciaylacristianizacinplantearonenlossiglosXVIyXVII...
...losocioeducativoseinventtambineneldaada,enlarelacindelEstadoconlas
prcticasdelossujetos,cambiosymovimientosenlosimaginarios,espaciopropioenun
ordenimpuestoyhaciendodelaprcticaculturalcotidianaalgoconcernientealas
relacionesdefuerzaqueestructuranelcampoeducativo...

LorelacionotambinconloqueplanteaPabloPineau,enAlgunasideassobreel
triunfopasado,lacrisisactual,ylasposibilidadesfuturasdelaformaescolar...
...laescuelaesunaformaeducativaespecfica,artificial,maceradadurantesiglosenun
espaciogeogrficoehistricodeterminado...
...lacrisiseconmicadesatadaenladcadade1870,llegahacercreerqueel
capitalismoyaerapartedelahistoriadelahumanidad,sealelfindelaexpansinde
laofertaylademanda,iniciadoenelsigloanteriorporlaRevolucinIndustrial...
...laescuelademuestrafuecreadacomounamquinacapazdehomogeneizara
colectivosdiversos,comounaparatocapazdellevaracabolaideamodernadequela
poblacionescompartieranunaculturacomn...
Saludos

AndreaElenaLorca11/09/201523:31

HOLAATODOS:
Miaporteparaesteforo.
Saludos
adjunto

RicardoJavierBenitez10/09/201519:24

HolaAdriana!
Noesenestelugardondeva.Ahteenviunmensajeprivado.
Saludos
Richar

AdrianaJuliaBruno10/09/201518:16

Richar
Acvamosnuevamentealacargaconlaactividad1
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adjunto

MaraVictoriaRojas06/09/201509:46

HolaenestamaanadeDomingo...ydesdetemprano..conmate..trabajando.
Envounaentregabastanteapasionada,yunpocolarga.
Pidodisculpasperoestoytransitandoeldesaguasedelprogramacampamentos
escolares,ydesdeesedolor,escrib.
Daremosbatalla.
Mavi
adjunto

RicardoJavierBenitez06/09/201509:42

HolaPaula.
Muchasgraciasporlaentregadeltrabajo.
Peroenrealidadlotensqueadjuntaralfinaldelaclase 1.Ahyodebohacerlas
devolucionescorrespondientes.
Antecualquierdificultad,enviameunmensajeinterno,yestovaparatodo,sepueden
escribirconsultasodudasenelforodeconsultas.
Igualmentelovoymirando,esperandoquelosubasalfinaldelaclase1.
Saludosybuendomingo!
Richar

PaulaCeciliaTamburrino06/09/201500:28

HolaRichardteenvoelarchivoconlaactividaddelaclaseuno,esperoquepuedas
abrirla,delocontrarioindicamecomoadjuntararchivo,recinahoraestoyaprendiendo
enestodelosposgradovirtuales.
SaludosPaula
adjunto

RicardoJavierBenitez03/09/201518:32

Holaatodos/as!!
Esperoestnmuybienyquenotenganmayordificultadconlalecturadelasclasesyla
bibliografa.
Recuerdenqueesteespacioestparavolcardudasconrespectoaltrabajoquedeben
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presentar.
Creorealmentequeesunespaciodeintercambiointeresante.Quizsladuda/consulta
deunosealadeotrososimplementealguienpreguntaalgoquenoselehabaocurrido
aalgunomsperoesvaliosoparalaproduccin....
Losespero,entonces,ylesmandounabrazo!!!
Richar

GracielaNoemLazarte01/09/201520:47

Holaatodos!!!!primeroquenadaGraciasaMercedesporpreguntaryaRicharpor
hacernoslaaclaracin.....yameestabaponiendonerviosapensandocomoibaahacer
paraleertodoeldocumento....
Gracias!!!
Nosseguimosleyendo
Saludos
Gracie

RicardoJavierBenitez31/08/201510:52

HolaMercedesyholaatodosenesteespacio!
Qubuenoquealguienseanimaserlaprimera!!
Deldocumento"GobernabilidaddelossistemaseducativosenAmricaLatina"sepidela
lecturaobligatoriadeelcapituloquesellamaMutacionesinstitucionalesy/o
neoliberalismo.
Siustedesquierensumarotroscaptulosuotrostextosdelabilbiografasugerida,
tambinpuedenhacerlo.
Recuerdencitareneltrabajoquedebenpresentar,lostextosutilizados.
Otracosaimportanteesqueeltrabajodebenrealizarloteniendoencuentalasclases1
y2.Estaltimaserpublicadaestemiercolesqueviene.Sequealgunoyacomenza
escribirlo.Peroesfundamentalesperaralaotraclaseycontarconmsrecursospara
realizarlo.
Saludos!!
Richar

MercedesMaraCarvani31/08/201510:25

HolatodosyenespecialRichar,enrelacinalabibliografaobligatoriadelaclase1les
querapreguntarsitodoeldocumentodebeserconsideradoenlaresolucindela
actividad1oalgunosartculosyenesecaso,cules.Unsaludocordial!
Mercedes
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