Desarrollo adulto

Qu es el desarrollo adulto?
Desarrollo implica cambio. Diferencia de algo o alguien de un momento a otro.
Los cambios que experimenta una persona a lo largo del curso de la vida adulta son muy
numerosos, diversos.
El desarrollo es un proceso sistemtico de cambio adaptativo en el comportamiento en una
o ms direcciones. Es sistemtico en tanto que es coherente y organizado. Es adaptativo en
el sentido de que permite lidiar con las condiciones de existencia, internas y externas,
siempre cambiantes.
El desarrollo puede deberse al aprendizaje: cambios duraderos en el comportamiento
como resultado de la experiencia o bien puede ser resultado de la maduracin del cerebro
y de otros sistemas y estructuras fsicos del organismo.
Principios del desarrollo del ciclo de vida segn Paul B. Baltes:

El desarrollo dura toda la vida. Cada periodo del ciclo de vida est influido por lo
que ocurri antes y afectar lo que viene. Cada periodo tiene sus propias
caractersticas y valor nicos; ninguno es ms o menos relevante que otro.

El desarrollo depende de la historia y el contexto. Cada persona se desarrolla

dentro de un conjunto especfico de circunstancias o condiciones definidas por
tiempo y lugar. Los seres humanos influyen en, y son influenciados por, su contexto
histrico y social. No slo reaccionan ante sus entornos fsico y social, sino que
tambin interactan con ellos y los cambian.

El desarrollo es multidimensional y multidireccional. El desarrollo a lo largo de

la vida implica un equilibrio entre crecimiento y declive. Conforme la persona
gana en un rea, puede perder en otra, y a tasas variables. El nio crece
principalmente en una direccin, hacia arriba, tanto en tamao como en
habilidades. En la adultez el equilibrio cambia gradualmente. Algunas
capacidades, como el vocabulario, continan aumentando; otras, como la
habilidad para resolver problemas no familiares, pueden disminuir; y tambin
pueden surgir algunos nuevos atributos como la experiencia en un rea
determinada. Las personas buscan maximizar ganancias y minimizar prdidas
para aprender a manejarlas o compensarlas.

El desarrollo es flexible, o plstico. La plasticidad es la capacidad de modificar el

desempeo. Muchas habilidades, como la memoria, la fuerza y la resistencia,
pueden mejorar significativamente con entrenamiento y prctica, aun en la etapa
de adultez tarda. Sin embargo, incluso los nios no son infinitamente flexibles; el
potencial para el cambio tiene lmites.

Aspectos Del Desarrollo

Fsicos: Los cambios en los sistemas y estructuras fsicos del cuerpo incluyen las
capacidades sensoriales, el sistema nervioso y los rganos internos, salud y
condicin fsica, y habilidades motoras.

Intelectuales o Cognitivos: Los cambios en el funcionamiento mental (como

memoria, inteligencia, resolucin de problemas prcticos, razonamiento moral y
sabidura).

Social: Cambios que ocurren en el mundo social de un individuo con respecto a

sus relaciones interpersonales, la eleccin del estilo de vida, el trabajo y el ocio.
Personalidad: Forma nica en que cada persona interacta con el mundo y
expresa pensamientos y emociones.

Influencias durante el desarrollo adulto y la vejez

El desarrollo est sujeto a muchas influencias. Sin embargo, algunas individuales, mientras
que otras son ms comunes en ciertos grupos (edad, generacin, sociedades especficas,
etc.)
Influencias normativas y no normativas
Un acontecimiento es normativo cuando les sucede, de manera similar, a la mayora de las
personas en un grupo determinado.
Influencias normativas determinadas por la edad (acontecimientos biolgicos y
cultuales).
Influencias normativas histricas (grupo de personas que comparte una experiencia
similar).

Un acontecimiento es no normativo cuando se trata de eventualidades que causan impacto

en las vidas individuales. Acontecimientos tpicos que ocurren en un tiempo de vida
atpico. Ya sea un acontecimiento positivo o negativo genera un impacto en la persona.
Influencias del contexto
Se refiere a la inmediatez del impacto de las influencias.
Urie Bronfenbrenner (1979, 1994, 2000) identifica cinco niveles de influencia ambiental, y
los clasifica de lo familiar a lo contextual:
Un microsistema es el ambiente cotidiano del hogar, la escuela, el trabajo o el vecindario,
incluidas las relaciones cara a cara con el cnyuge, los hijos, amigos, compaeros de clase,
profesores, empleadores o colegas.
El mesosistema es el entramado de varios microsistemas, vnculos entre el hogar y la
escuela, el trabajo y el vecindario. (Cmo afecta la relacin existente en el hogar al trabajo
por ejemplo).
El exosistema consiste en vnculos entre un microsistema y los sistemas exteriores o
instituciones que afectan a una persona de manera indirecta. (Cmo afecta el servicio del
transporte pblico a las oportunidades del empleo).
El macrosistema consiste en un amplio espectro de patrones culturales, como creencias
dominantes, ideologas y sistemas econmicos y polticos. (Cmo afecta la ideologa de
una persona en su forma de vivir. Ejemplo: Persona socialista contra persona capitalista).
Finalmente, el cronosistema agrega la dimensin del tiempo, es decir el cambio o la
permanencia en la persona y el ambiente.
Esto puede incluir cambios en la estructura
familiar, lugar de residencia, o empleo, as
como cambios culturales ms grandes como
guerras y ciclos econmicos.