PLANO DE ENSINO

Escola

ENGENHARIA E TECNOLOGIA DA INFORMAO (EETI)

Curso(s)
Engenharia Mecatrnica
Disciplina
Circuitos Eltricos
CH
CH
60h
60h
Total
Terica
Bloco de
Formao bsica
Conhecimento

CH
Prtica

Perodo Letivo 2015-2

Cdigo EMT017
CH
10h
Trabalho Efetivo Discente

1. EMENTA
Grandezas bsicas, anlise em corrente contnua: leis bsicas, mtodos de anlise, teorema de
circuitos, indutores e capacitores. Circuitos de primeira e segunda ordem. Senides e fasores.
Anlise senoidal e de potncia em regime permanente.

2. JUSTIFICATIVA
O contedo de circuitos eltricos faz parte da formao bsica necessria para um engenheiro
exercer sua profisso. O curso prov uma ampla abordagem de conceitos e de anlises de circuitos
lineares.

3. CONTEDOS
1. Conceitos iniciais.
2. Sistema Internacional de Unidades.
3. Grandezas bsicas. Convenes: sinal passivo, potncia fornecida e potncia absorvida.
4. Elementos de circuitos.
5. Princpios bsicos.
6. Lei de Ohm.
7. Leis de Kirchhoff.
8. Associao de resistores.
9. Divisores de tenso e de corrente.
10. Transformao delta-estrela.
11. Mtodos de anlise e teoremas de circuitos.
12. Anlise nodal.
13. Anlise de malha.
14. Linearidade.
15. Superposio.
16. Transformao de fontes.
17. Teorema de Thvenin.
18. Teorema de Norton.
19. Mxima transferncia de potncia.
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20. Circuitos RL, RC e RLC.

21. Capacitores.
22. Indutores.
23. Associao de capacitores e indutores.
24. Circuitos RL e RC: resposta natural e resposta forada
25. Senoides e fasores. Relao fasorial para os elementos de circuito. Anlise senoidal em regime
permanente

4. OBJETIVOS
Geral
Fornecer ao aluno noes bsicas de circuitos eltricos e eletrnicos, e de instrumentos de
medio; Familiarizar o aluno com tcnicas de anlise de circuitos em regime permanente.
Especficos
Desenvolver no aluno a capacidade de anlise de circuitos utilizando ferramentas analticas e
computacionais.
5. COMPETNCIAS E HABILIDADES (DCN Resoluo CNE/CES 11, de 11 de Maro de 2002).
Descrio
Objetivos Especficos
I - aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e
1, 2, 3, 4, 5 e 6
instrumentais engenharia;
II - projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados;
1e6
III - identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
3e6
IV - desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e tcnicas;
3e6
6. DISPOSITIVOS LEGAIS
Descrio
Resoluo CNE/CES 11, de 11 de Maro de 2002. Diretrizes Curriculares Nacionais DCNs.
Parecer CNE/CES 261, de 9 de novembro de 2006. Procedimentos a serem adotados quanto ao
conceito de hora-aula.
Diretrizes Curriculares Nacionais para Educao das Relaes tnico-raciais e para o Ensino de
Histria e Cultura Afro-brasileira e africana e indgena, conforme o disposto na Lei n 11.645 de
10/03/2008, na Resoluo CNE/CP n 01, de 17 de junho de 2004 e na Lei n 10.639, de 09 de
janeiro de 2003.
Polticas de educao ambiental, conforme o disposto na Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 e no
Decreto n 4.281, de junho de 2002.
Diretrizes Nacionais para a Educao em Direitos Humanos, conforme o disposto no Parecer
CNE/CP n 8/2012.
Disciplina de Libras (Dec. N 5.626/2005)
7. CRONOGRAMA DE AULAS
Ttulo
01. Apresentao; Conceitos bsicos

Descrio

Obs.

- apresentao do plano de ensino

- sistemas de unidades
- carga, corrente e teno

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02. Leis bsicas

03. Mtodos de anlise

04. Teoremas de circuitos

05. Amp-Op
06. Capacitores e indutores

07. Circuitos de 1 ordem

08. 1 Avaliao
09. Circuitos de 1 ordem
10. Circuitos de 1 ordem
11. Circuitos de 1 ordem com Amp-Op
12. Circuitos de 2 ordem
13. Circuitos de 2 ordem
14. Circuitos de 2 ordem com Amp-Op.

15. Senoides e fasores

16. Anlise em regime estacionrio senoidal

- potncia e energia
- elementos de circuitos
- lei de Ohm
- Leis de kirchhoff
- resistores em srie e diviso de tenso
- resistores em paralelo e diviso de tenso
- transformaes y-delta
- anlise nodal
- anlise nodal com fontes de tenso
- anlise de malhas
- anlise de malhas com fontes de corrente
- anlise nodal e de malhas por inspeo
- anlise nodal x anlise de malhas
- propriedade da lineridade
- superposio
- transformao de fontes
- teorema de thevenin
- teorema de norton
- derivaes dos teoremas de thevenin e de norton
- mxima transferncia de potncia
Amp-Op
- capacitores
- capacitores em srie e em paralelo
- indutores
- indutores em srie e em paralelo
- circuito RC sem fonte
- circuito RL sem fonte
- funes de singularidade
Valor: 10,0. Peso: 3,0.
- resposta a um degrau de um circuito RC
- resposta a um degrau de um circuito RL
- Circuitos de 1 ordem com Amp-Op.
- determinao dos valores iniciais e finais
- circuito RLC em srie sem fonte
- circuito RLC em paralelo sem fonte
- resposta a degrau de um circuito RLC em srie
- resposta a degrau de um circuito RLC em paralelo
- circuitos de 2 ordem gerais
- circuitos de 2 ordem contendo Amp-Op
- senoides
- fasores
- relaes entre fasores para elementos de circuitos
- impedncia e admitncia
- leis de kirchhoff no domnio da frequncia
- associaes de impedncias
- anlise nodal
- anlise de malhas
- teorema da superposio
- transformao de fontes
- circuitos equivalentes de thevenin e de norton
- circuitos CA com Amp-Op
Valor: 10,0. Peso: 4,0.

17. Anlise em regime estacionrio senoidal

18. Anlise em regime estacionrio senoidal
19. 2 Avaliao
20. Devolutiva; 2 chamada
21. 3 Avaliao.
3 Avaliao Valor: 10,0. Peso: 3,0.
Observao: A ordem das atividades pode sofrer alterao no decorrer do semestre.

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8. ESTRATGIAS DE ENSINO
Aulas expositivas e de exerccios;
Trabalhos dirigidos utilizando computadores e pacotes computacionais especficos;

9. MATERIAIS E EQUIPAMENTOS NECESSRIOS

Quadro branco
Projetor multimdia
Computador
10. AVALIAO DE APRENDIZAGEM
A avaliao da disciplina se desenvolver de forma contnua e processual. O aproveitamento
individual e a capacidade de interao sero considerados para avaliar o seu aproveitamento em
todas as etapas da disciplina. A nota ser construda a partir de 03 avaliaes:
Avaliao I: peso 3
Avaliao II: peso 4
Avaliao III: peso 3
A mdia compreender o somatrio das notas obtidas em cada etapa do processo.
As avaliaes 1 e 2 correspondem soma das atividades especificadas e sero constitudas por
mais de uma atividade, incluindo as atividades do projeto interdisciplinar para os estudantes
matriculados nos semestres contemplados pelo projeto.
11. TRABALHO EFETIVO DISCENTE
Atividade Integradora
Carga Horria
Estudos Dirigidos
1 a 3 horas
Visitas Tcnicas
4 horas
Relatrio
2 a 4 horas
Estudos de Caso (caracterizao, identificao de variveis, apropriao terica)
6 horas
Desenvolvimento de Projetos
4 a 10 horas
Atividades em Laboratrio
2 a 4 horas
Atividades em Biblioteca (pesquisa e elaborao de resultado)
2 a 4 horas
Pesquisas e Atividades de Campo
4 a 10 horas
Oficinas
4 a 8 horas
Preparao de Seminrios
4 a 8 horas
Lista de Exerccios
1 a 3 horas
Leitura de texto
1 a 2 horas
Observao: A distribuio das horas de trabalho efetivo discente ser informada pelo
professor.

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12. REFERNCIAS
Bsicas
ALEXANDER, C. K.; SADIKU, M. N. O. Fundamentos de Circuitos Eltricos. 1. ed. So Paulo:
Editora Bookman, 2003.
IRWIN, J. D. Anlise de Circuitos em Engenharia. 1. ed. So Paulo: Makron Books, 2000.
HAYT JR, W. H. Analise de Circuitos de Engenharia. 7. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 2008.
Complementares
O'MALLEY, J. Analise de Circuitos. 2. ed. So Paulo: Makron Books, 1994.
EDMINISTER, J. A. Circuitos Eltricos. 2. ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1985.
CLOSE, C. M. Circuitos Lineares. So Paulo: Rio de Janeiro: LTC, 1975.
ORSINI, L. Q. Circuitos Eltricos. So Paulo: Edgard Blucher, 1977.
MARIOTTO, P. A. Anlise de Circuitos Eltricos. So Paulo: Prentice - Hall, 2003.

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