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Recopila datos de la historia clnica y etiologa del dao cerebral que presente el
paciente
Agrupa los elementos de manera inductiva (desde los datos) y/o deductiva
(alrededor de categoras diagnsticas vigentes)
Tabla de contenido
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Recursos de aprendizaje
Para ampliar este tema tan interesante pueden
consultar el artculo de Dajas, F. (2005). Mente y
cerebro: las basases neuronales de la accin de las
terapias en psiquiatra vistas desde la neurociencia.
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Tema 2
Recursos de aprendizaje
Para profundizar en los aspectos anteriores pueden
consultar el documento de Rufo-Campos, M. (2006). La
neuropsicologa: historia, conceptos bsicos y aplicaciones.
Revista de Neurologa, N 43 (Supl 1), pg. 57-58.
Disponible en: ver documento
Desarrollo temtico
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Tema 3
Segn Luria los procesos mentales superiores del ser humano tales como lenguaje,
memoria, pensamiento, escritura, clculo, lectura, entre otras, son sistemas
funcionales complejos, cuya localizacin no puede ser reducida una zona de la corteza
cerebral. Para la comprensin de la relacin entre la mente y el cerebro es importante
tener en cuenta el concepto de las funciones psquicas inferiores y superiores. El aporte
sobre esta distincin realizo otro psiclogo ruso L.S. Vigostky, quien planteo que la
naturaleza de las funciones psquicas inferiores es innata y ms biolgica, apuntado a
una relacin ms estrecha entre estas funciones y las determinadas zonas cerebrales.
En cambio las funciones psquicas superiores tienen una naturaleza cultural, se forman
a partir del proceso de asimilacin de la cultura y representan sistemas funcionales
complejos que involucran varias zonas del cerebro para su funcionamiento eficaz.
Esta postura abri la posibilidad de plantear las alternativas de rehabilitacin
neuropsicolgica permitiendo que otras zonas del cerebro asuman las funciones
realizadas anteriormente por las zonas lesionadas. La escuela rusa de neuropsicologa
es un ejemplo importante de la relacin entre la psicologa y neuropsicologa, ya que
demostr que es necesario primero realizar un estudio profundo y comprensin de las
funciones psquicas del ser humano desde la psicologa, y solo despus investigar por
su relacin con diferentes zonas del cerebro. Esta postura ha proporcionado
precisamente el xito en los procesos de rehabilitacin de pacientes con diferentes
lecciones cerebrales, permitiendo una redistribucin funcional de las funciones
psquicas utilizando zonas cerebrales diferentes.
Recursos de aprendizaje
Garca y Gonzlez. (2014). Las funciones psquicas
superiores, la corteza cerebral y la cultura. Reflexiones
a partir del pensamiento de A. R. Luria. En-claves del
Pensamiento, vol. VIII, nm. 15, enero-junio, 2014,
pp. 39-62. Disponible en [Ver enlace al documento]
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Recursos de aprendizaje
Para ampliar por favor consultar el artculo de Segui, J.
(2003). Psicologa y neuropsicologa: pasado, presente y
futuro. Revista Argentina de Neuropsicologa, N. 1, p. 1-7.
Disponible en: ver documento
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Desarrollo temtico
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Tema 4
funciones cognitivas se lleva a cabo tanto en personas que sufren ciertas alteraciones
en el funcionamiento cerebral como en personas que quieren controlar su ptimo
funcionamiento
cognitivo
en
diferentes
etapas
de
la
vida.
Para profundizar en los objetivos y aspectos de la evaluacin neuropsicolgica se les
invita ver el siguiente video:
Recursos de aprendizaje
Para ampliar por favor consultar "Gua para el diagnostico
neuropsicolgico" de Ardila y Ostrosky, 2012.
Disponible en: ver documento
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Gua de evidencias
Competencia Global
Criterios de Desempeo
la historia de la neuropsicologa
en la psicologa