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SEGUNDO SEMESTRE 2015

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.


UNIDAD N:3 El Cuento........ ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 3ro Bsico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ
Tiempo estimado:......10 horas..........................................Fecha inicio:.4ta.Semana Julio...... Fecha trmino 4ta semana Agosto.

Actitudes: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
- Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social

Aprendizajes Esperados
- Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos
folclricos y de autor (OA 3)
-Profundizar su comprensin de
las narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita
e implcita. reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia, describiendo a los
personajes, describiendo el ambiente en que ocurre
la accin, expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y
situaciones del texto, emitiendo una opinin sobre los
personajes (OA 4)
-Escribir creativamente narraciones (experiencias
personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que
incluyan: una secuencia lgica de eventos, inicio,
desarrollo y desenlace, conectores adecuados (OA
13)

Contenidos
Desarrollo de habilidades de
comprensin, escritura y
comunicacin oral en torno a
cuentos y poemas.

Estrategias de Aprendizaje

1. Retroalimentar
contenidos
y
habilidades del primer semestre.
Identificar tipos de textos su
propsito y estructura.
Extraer informacin implcita y
Ejercicios algunas estrategias
explcita de textos ledos.
de comprensin que les
Expresar ideas en relacin a un
permitirn comprender los
texto.
textos con mayor
2.
Leer
comprensivamente
cuentos
profundidad.
folklricos
Contentar preguntas que aluden a
informacin implcita del texto.
Redactar
prrafos donde
se
presentan caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes.
Formular preguntas para aclarar
dudas.
3. Leer comprensivamente cuentos de
autores conocidos.
Identificar informacin implcita y
explcita de un texto..
Hacer comentarios respetando la

Evaluacin
-Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones de
los textos ledos en clases o
independientemente.
-Mencionan textos y autores que han
ledo.
-Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
--Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
-Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a informacin explcita de un
texto.
-Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
implcita del texto -Describen a un
personaje, mencionando caractersticas
fsicas y sentimientos que experimenta
en algunas situaciones, si es relevante.
-Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.

opinin de los dems.


Escribir una historia
que se
desarrolla por varias narraciones.
4. Leen comprensivamente un cuento.
Expresar opiniones fundamentadas
sobre hechos que ocurren en el
texto.
Escribir un prrafo para narrar una
experiencia.
Usar conectores para ordenar ideas
o prrafos por ejemplo: luego,
despus, mientras tanto, entre
otros.
5. Leer comprensivamente un cuento.
Identificar ambientes en que
ocurren los hechos.
Identificar adjetivos o frases que
describen ambientes o personajes
Reemplazar
sustantivos
por
pronombres.
Resolver Guia.
Realizar Evaluacin del mes

-Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su
inters....
(AO 26)

Comprender la funcin de
adjetivos y pronombres para
enriquecer sus producciones
orales y escritas y mejorar la
cohesin de sus textos.

-Comunican qu sentiran ellos si


estuviesen en el lugar de determinado-Subrayan adjetivos o frases en el texto
que describen el ambiente. Describen,
dibujan o recrean el lugar donde ocurre
el relato.
-Expresan, oralmente o por escrito, su
opinin sobre un personaje.
-Escriben uno o ms prrafos para narrar
una experiencia o un evento imaginado.
-Escriben narraciones que tienen un
desenlace.
-Usan conectores para relacionar las
ideas y ordenar los acontecimientos.
-Aportan informacin que se relaciona
con el tema sobre el cual se conversa.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.


UNIDAD N: 4 Poesa ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 3ro Bsico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ.
Tiempo estimado:......10 horas..........................................Fecha inicio:.1ra.Semana Septiembre...... Fecha trmino 5ta semana Septiembre ...

Actitudes: Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura.
- Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.
- Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social .

Aprendizajes Esperados
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar
el lenguaje figurado presente en ellos. (OA 5)
-Recitar poemas con entonacin
y expresin para fortalecer la confianza en s mismos,
aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva. (OA 31)
-Comprender textos aplicando
estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: visualizar lo que describe el
texto, recapitular, formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas (OA 2)
-Escribir creativamente narraciones
(Experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lgica de
eventos, inicio, desarrollo y desenlace, conectores
adecuados.
-Comprender la funcin de los pronombres en textos
orales y escritos, y usarlos para ampliar las
posibilidades de referirse a un sustantivo en sus
producciones.
-Participar activamente en
conversaciones grupales sobre
textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters

Contenidos
La poesa como expresin

Estrategias de Aprendizaje

-Dibujan imgenes de poemas que les


gusten.
de sentimientos y emocin. -Explican con sus propias palabras un
poema ledo en clases.
- Subrayan y leen en voz alta versos de los
poemas ledos en clases que les llaman la
atencin por su contenido o su sonoridad.
-Describen qu reaccin les produce un
poema .
- Recitan poemas o versos de memoria con
Comprender La funcin de
entonacin.
-Dibujan o describen lo que visualizan a
adjetivos y pronombres para
partir de una lectura.
enriquecer sus producciones
-Parafreasean episodios o informacin leda
en un texto.
orales y escritas y mejorar la
-Preguntan el significado de palabras o
cohesin de sus textos.
expresiones que no comprenden.
-Preguntan para ampliar la informacin
leda.
-Formulan preguntas para especular a partir
de informacin del texto.
- Escriben uno o ms prrafos para narrar
una experiencia o un evento imaginado.
- Escriben narraciones en las cuales se
desarrolla la historia por medio de varias

Evaluacin
1. Leer poema comprensivamente
disfrutando su lectura.
Preguntar o averiguar el
significado de palabras que no
entienden.
Comentar sobre lo que les
produce el poema.
Interpretar el lenguaje figurado
del poema.
2. Leer comprensivamente un poema.
Destacan versos que les llama la
atencin.
Describir las reacciones que les
produce el poema.
Escribir un prrafo expresando lo
que le produce el poema.
3. Escribir un texto narrativo a partir del
poema, usando conectores para
relacionar ideas o prrafos.
Leer poema comprensivamente
Identificar el lenguaje figurado
presentado en el poema.
Escribir una narracin a partir del
poema.
4. Leer comprensivamente un poema.

acciones.
-Escriben narraciones que tienen un
desenlace.
-Usan conectores para relacionar las ideas y
ordenar los acontecimientos, por ejemplo:
luego, despus, mientras tanto, entre otros
-Reemplazan en textos algunos sustantivos
por pronombres personales para evitar la
repeticin
Aportan informacin que se relaciona con el
tema sobre el cual se conversa.
-Formulan preguntas para aclarar dudas.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.
- Hacen comentarios que demuestran
empata por lo que expresa un compaero.

Identificar funcin de los


pronombres
Establece diferencias entre texto
narrativo y lirico.
Recitan poema con entonacin.
Realizan evaluacin del mes.

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.


UNIDAD N5 Novela : ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 3ro Bsico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ.
Tiempo estimado:......10 horas..........................................Fecha inicio:.1ra.Semana Octubre...... Fecha trmino 4ta semana Octubre ..............................

Actitudes: -Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y escrita.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura

Aprendizajes Esperados
1. Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo:
cuentos folclricos y de autor. novelas
-Profundizar su comprensin de las narraciones
ledas: extrayendo informacin explcita e implcita,
reconstruyendo la secuencia
de las acciones en la historia, describiendo a los
personajes, describiendo el ambiente en
que ocurre la accin, expresando opiniones
fundamentadas sobre hechos y
situaciones del texto, emitiendo una opinin sobre los
personajes
-Escribir cartas, instrucciones,
afiches, reportes de una experiencia, entre otros,
para lograr diferentes propsitos: usando un formato
adecuado, transmitiendo el mensaje con
Claridad
-Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos ledos o escuchados en clases o temas
de su inters

Contenidos
Desarrollo de sus habilidades

Estrategias de Aprendizaje

1. Leer comprensivamente una novela.

Identificar informacin explcita e


implcita del texto.
travs de la lectura de
Expresar por escrito opiniones
cuentos, novelas y textos no
sobre el tema.

Describir ambiente donde ocurren


literarios y que se familiaricen
las acciones
con el teatro mediante la
Dramatizar acciones presentadas
en la novelas .
dramatizacin o los juegos de
2. Leer novela comprensivamente
roles. Por otro lado, uno de los
Identificar estructura de la novel y
propsitos de la unidad es
su propsito.

Responder por escrito pregunta


que ejerciten sus habilidades
implcitas y explcitas.
de escritura en textos con
Identificar
caractersticas
sicolgicas de los personajes
distintos formatos. En
Aportar informacin de acuerdo al
comunicacin oral, se espera
tema del texto.
que desarrollen la
3. Escribir carta a un personaje de la
novela
comprensin oral por medio
Identificar problemas a los que se
de la apreciacin de obras de
enfrentan los personajes.
Identificar la estructura de una carta
teatro y de conversaciones
y su propsito
sobre los textos escuchados
Expresar acuerdos o desacuerdo
en clases.
con los personajes del texto.
de comprensin lectora a

Evaluacin
-Relacionan situaciones de la vida
cotidiana con personajes o acciones de
los textos ledos en clases o
independientemente. -Mencionan textos
y autores que han ledo.
-Relacionan aspectos de un texto ledo y
comentado en clases con otros textos
ledos previamente.
- Seleccionan textos para leer por su
cuenta.
-Aluden, en sus comentarios orales y
escritos, a informacin explcita de un
texto.
-Contestan, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a informacin
implcita del texto.
-Describen a un personaje, mencionando
caractersticas fsicas y sentimientos que
experimenta en algunas situaciones.
- Explican, oralmente o por escrito, los
problemas a los cuales se enfrentan los
personajes y cmo se resuelven.
-Comunican qu sentiran ellos si
estuviesen en el lugar de determinado
personaje a travs de comentarios orales
o escritos, u otras manifestaciones
artsticas.

4. Escribir un afiche en relacin al tema


de una novela.
Identificar estructura y propsito de
un afiche
Planificar, escribir y reescribir, una
experiencia relacionada con la
novela. Usando formato adecuado.
Aportar informacin sobre el tema
Desarrollar SIMCE
5. Leer comprensivamente una novela.
Describir el lugar donde ocurren los
hechos del texto.
Contestan preguntas que aluden a
informacin implcita y explcita del
texto.
Expresan opiniones respecto al
texto y las argumentan.
Responder prueba del mes

- Subrayan adjetivos o frases en el texto


que describen el ambiente.
-Describen, dibujan o recrean el lugar
donde ocurre el relato.
-Expresan, oralmente o por escrito, su
opinin sobre un personaje. Eligen un
formato adecuado a su propsito.
- Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido
por ellos.
- Escriben todos los pasos necesarios
para llevar a cabo un procedimiento.
-Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea. Incluyen diagramas o
dibujos para complementar informacin,
si es pertinente
-Aportan informacin que se relaciona
con el tema sobre el cual se conversa.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las
ideas ni al emisor.-Hacen comentarios
que demuestran empata por lo que
expresa un compaero.

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.


UNIDAD N:6 Textos no literarios. ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...CURSO: 3ro Bsico.. PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ
Tiempo estimado:......14 horas..........................................Fecha inicio:.1ra.Semana Noviembre...... Fecha trmino 2da semana Diciembre..................

Actitudes: -Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
-Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa a travs de la expresin oral y escrita.
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propsitos de la asignatura

Aprendizajes Esperados
- Leer independientemente y
comprender textos no literarios
(cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones,
libros y artculos informativos, noticias, etc.) para
ampliar
su conocimiento del mundo y formarse una
opinin......
-Escribir cartas, instrucciones,
afiches, reportes de una experiencia, entre otros,
para lograr diferentes propsitos: usando un formato
adecuado, transmitiendo el mensaje con
Claridad
-Participar activamente en
conversaciones grupales sobre textos ledos o
escuchados en clases o temas de su inters:
manteniendo el foco de la conversacin, expresando
sus ideas u opiniones, formulando preguntas para
aclarar dudas, demostrando inters ante lo
escuchado, mostrando empata frente a situaciones
expresadas por otros, respetando turno

Contenidos

Estrategias de Aprendizaje

1. Leer comprensivamente una carta.


Identificar estructura y propsito
Textos no literarios.
del texto.
Desarrollo de habilidades de
Responder por escrito preguntas
que aluden a la informacin
comprensin lectora a travs
implcita y explcita.
de la lectura de cuentos,
Planificar, escribir y reescribir una
novelas y textos no literarios
carta
siguiendo
el
formato
adecuado.
y que se familiaricen con el
2. Leer
comprensivamente
una
teatro mediante la
instruccin.
dramatizacin o los juegos de
Identificar propsito del texto.
Establecer comparacin entre una
roles. Por otro lado, uno de los
carta y una instruccin.
propsitos de la unidad es
Escribir pasos necesarios para
que ejerciten sus habilidades
llevar a cabo un procedimiento
de escritura en textos con
Incluyendo diagrama o dibujos
para complementar la informacin.
distintos formatos. En
3. Leer comprensivamente un texto
comunicacin oral, se espera
informativo informativo.
Leer
comprensivamente
una
que desarrollen la
noticia
comprensin oral por medio
Identificar el propsito del texto
de la apreciacin de obras de
escuchado y estructura.
Aportar informacin que se
teatro y de conversaciones
relaciona con el tema.
sobre los textos escuchados
4. Leer comprensivamente un artculo
en clases
informativo
Encontrar informacin en ttulo,
ndices, glosarios.
Describir textos discontinuos.

Evaluacin
-Explican, oralmente o por escrito,
informacin que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
-Responden por escrito preguntas que
aluden a informacin explcita o implcita
de un texto ledo.
- Cumplen exitosamente la tarea descrita
en las instrucciones ledas.
- Encuentran informacin usando ttulos,
subttulos, ndices o glosarios.
-Describen los textos discontinuos que
aparecen en un texto ledo y los
relacionan con la lectura.
-Expresan opiniones y las justifican
mencionando informacin extrada de
textos ledos.
-Eligen un formato adecuado a su
propsito.
-Comunican observaciones sobre una
experiencia usando un formato elegido
por ellos.
-Escriben todos los pasos necesarios
para llevar a cabo un procedimiento.
- Secuencian cronolgicamente los
procedimientos necesarios para llevar a
cabo una tarea.
-Incluyen diagramas o dibujos para
complementar informacin, si es
pertinente
-Aportan informacin que se relaciona
con el tema sobre el cual se conversa.
-Expresan desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las

Respetar turno al expresar una ideas ni al emisor.

idea.
Realizar la evaluacin del mes

PLANIFICACION POR UNIDAD DE APRENDIZAJE.


UNIDAD N:........ ASIGNATURA: TALLER LENGUAJE...........CURSO: 3ro Bsico..PROFESOR: JULIA C. AEDO MENDEZ.
Tiempo estimado:......12 horas..........................................Fecha inicio:.3ra.Semana...... Fecha trmino 2da semana ........................................

Actitudes:

Aprendizajes Esperados

Contenidos

Estrategias de Aprendizaje

Evaluacin