Trabajo practico n 2

A partir de la definicin que elegimos, LA ESCUELA SOCIALIZA

MEDIANTE LA ENSEANZA DE CONOCIMIENTOS LEGITIMADOS
PUBLICAMENTE, podemos decir que la escuela es una institucin donde se
aprenden y se ensean conocimientos validos y significativos. Se considera una
prctica social porque recrea, resignifica y socializa, con el fin de lograr un
desempeo social y conducir a la realizacin individual. Esta institucin posee una
funcin social cuando se la entiende con toda la carga poltica, epistemolgica y
de profesionalidad docente, que implica verla como la tarea de socializar mediante
la enseanza de conocimientos legitimados pblicamente. Quiere decir que la
escuela ensea a todos, sin restricciones ni exclusiones, de todo, sin censuras ni
exclusiones, para todos, en un clima democrtico y pluralista, ordenada y fundada
de sentido.
En cuanto a los conocimientos, estos son considerados saberes
universales, crticos y con significacin social que forman parte del contenido
educativo. Incluyendo adems, conceptos, procedimientos y actitudes producidos
por otros sujetos y en otros contextos. Esto supone la construccin de un sujeto
social del conocimiento, dicha construccin necesita la intervencin explicita de
sujetos que enseen conocimientos para que otros los aprendan.
Segn la UNESCO, la educacin es un derecho humano fundamental,
esencial para poder ejercitar todos los dems derechos. La educacin promueve
la libertad y la autonoma personal y genera importantes beneficios para el
desarrollo. Esta definicin hace referencia a la escuela como formadora, que
brinda herramientas para la realizacin individual. Se la considera como un
derecho porque es tarea de los gobiernos el cumplimiento de las obligaciones,
tanto de ndole jurdica como poltica, relativas al suministro de educacin de
calidad para todos.
Para Ernesto Sbato, El ser humano aprende en la medida en que
participa en el descubrimiento y la invencin. Debe tener la libertad para opinar,
para equivocarse, para rectificarse, para ensayar mtodos y caminos, para
explorar. De otra manera, a lo ms, haremos eruditos y en el peor de los casos
ratas de biblioteca y loros repetidores de libros santificados. Aqu hace referencia
a la educacin como un pensamiento crtico y democrtico, formando parte de un
proceso donde los sujetos sean activos.
Paulo Freire afirma que Ensear exige respeto a los saberes de los
educandos, aqu cuestiona la relacin entre el docente y el estudiante, ya que
plantea que ste deber dejar de ser quien posee el saber y el que conoce lo que

deben aprender sus estudiantes. Abandonando la idea de que son los estudiantes
quienes esperan como recipientes recoger el conocimiento de su maestro.